精品解析：河南省信阳市新县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度上期期末教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出 ① 聋发聩的声音。新时代新征程是当代中国文艺的历史方位，为我国文艺繁荣发展提供了前所未有的广阔舞台。从庆祝中国共产党成立100周年文艺演出《伟大征程》，到票房口碑双丰收的主旋律电影《我和我的祖国》《长津湖》，再到闪耀理想与信念之光的电视剧《山海情》《觉醒年代》，这些作品无不表明，记录时代、礼赞英雄、讴歌人民才能被历史和人民所铭记。眼纳千江水、胸起百万兵，把握时代脉 ② 、承担时代使命、聆听时代声音，全方位全景式展现新时代的精神气象，是广大文艺工作者必须答好的时代课题。 （1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. qī lín B. qì líng C. qī líng D. qì lín （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①振②搏 B. ①震②博 C. ①振②博 D. ①震②搏 2. 请根据语境，在下面文段的横线上填入适当的古诗文名句。 翻开历史长卷，无数勇于面对现实、奋发自强的身影浮现于眼前。“①____________， ②_____________” (《出师表》)是诸葛亮临危受命的担当；“③____________，④____________”(《山坡羊 潼关怀古》)是张养浩对老百姓深切的同情；“⑤___________，⑥__________”(《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》)是辛弃疾渴望收复失地的壮志；“⑦__________，⑧__________” (《鱼我所欲也》)是仁人志士面对“生”与“义”的抉择时的坚定。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话。语序排列正确的一项是（ ） ①这初心，便是这时代火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。 ②征途已至新起点，不负韶华再出发。 ③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。 ④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。 ⑤请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谲的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。 A. ①④②⑤③ B. ③⑤①④② C. ②⑤①③④ D. ②④⑤①③ 4. 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。班里要召开“岁月如歌”主题班会，请你参与。 （1）班委会拟定了节目方案，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。 序曲 忆往昔 播放师生学习生活的视频 第一章①__________ 合唱《每当我走过老师窗前》 相声《家访》 舞蹈《老师·妈妈》 第二章②__________ 诗朗诵《青春》 时装秀《春天色彩》 歌曲《青春修炼手册》 尾声 展未来 舞蹈《让梦飞起来》 歌曲《奔跑》 朗诵《少年中国说》 （2）毕业可期，分手在即，你最想写给老师的临别赠言是 。 (至少用一种修辞) （3）李明受土豪老爸的影响，一直宣称“金钱是万能的，有钱就拥有一切，不用好好学习”。临别之际，请你劝说李明改变这种看法。要求观点明确，论据充分。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 善念 [新加坡]尤金 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑨阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！” ⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻①、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。 ⑫如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ⑬离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 【注释】①孜孜矻矻kū：形容勤勉不懈怠的样子。 （选自《新民晚报》2021年第29期） 5. 文章围绕“善念”写了哪几件事，请用简洁的语言概括。 6. 请联系上下文，按要求回答下列问题。 ①接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛!（从修辞角度赏析句子） ②阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了。（从人物描写角度赏析表达效果） 7. 文章主要人物是谁?结合文本，简要分析这一人物形象? 8. 细读文章第⑭段，探究作者叙写这部分内容的原因。 （二）(共12分) 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一 文化自信“三喻” ①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史：从《战狼》到《长津湖》，电影院人头攒动，一年近百亿的票房堪称奇迹……这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。 ②文化何以自信？有三个比喻，值得沉思。 ③文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ④对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。 ⑤文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ⑥对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。 ⑦文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。海可载大舟，亦可浮一苇。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 ⑧对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果；另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。 ⑨河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。 ⑩“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。 文本二 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在卡塔尔世界杯上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰富的中国元素成为世界杯重要的组成部分：“中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为本届世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先去看大熊猫……这些“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一的中心论点是“文化何以自信”。 B. 文本一③至⑧段采用总分结构，论证严密。 C. 文本二加点词“唯一”表明世界上只有中华民族未曾中断过文明，体现了议论文语言准确的特点。 D. 文本一主要运用比喻论证、道理论证、对比论证相结合的方法，文本二主要运用举例论证，论证了“中国元素”彰显出中华民族的文化自信。 10. 请简要分析文本一的论证思路。 11. 文本一和文本二都在谈文化自信，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 （摘选自《左传·桓公十一年》） 【注释】①郧（yún）：古国名②蒲骚；郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。⑦成军：整顿军队。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A. “又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“间”意思不同。 B. “必以信”中的“信”是“实情”的意思，与“与朋友交而不信乎”（《论语·学而》）中的“信”意思不同。 C. “军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项，根据语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。 D. “闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 公与之乘，战于长勺。 14. 作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第二段和第三段的内容简述理由。 15. 曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同道理是什么？ （二）（4分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16. 下列对诗作的赏析有误的一项是（ ） A. 首联写诗人经科举进入仕途，在抗元战争中度过了四年，意在暗示自己久经磨练，无论什么艰难困苦都不怕。 B. 颔联运用对偶的修辞，先写个人坎坷的人生经历，后写国家面临的巨大灾难，表达了诗人对国破家亡的悲叹。 C. 颈联巧用惶恐滩、零丁洋，两个带有感情色彩地名，渲染诗人对过去时局的忧惧不安和眼下的伶仃之感。 D. 尾联以磅礴的气势，收束全篇直抒胸臆，抒发诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，也表现了诗人民族气节。 17. 请你谈谈对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”生死观的理解，并结合我国历代名人志士进行阐述。 四、整本书阅读（共5分） 请从以下两个题目中，任选一个作答。 18. 在《水浒传》中，“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义，请选取其中两个地点，写出相关事件。 19. 唐僧西行取经，步步艰难黄风岭、白虎岭、火焰山、万寿山处处遭难。请选取其中两个地点，简要写出相关事件。 五、作文（50分） 任选一题作文。 20. 阅读下面的文字，完成问题。 “我太难了”是网络流行语，学业的困难、生活的烦恼、成长中的困惑，人人都有觉得“难”的时候。一个人有多难才能说“我太难了”?青年作家魏思孝说过一段话：总有一段难熬的日子，让你自我怀疑。不过当你再经历多点，会发现，那只是生活的常态。 （1）请以“其实没有那么难”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①请按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）根据以上材料，请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对困难的思考和认识。 要求： ①请按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上期期末教学质量监测 九年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出 ① 聋发聩的声音。新时代新征程是当代中国文艺的历史方位，为我国文艺繁荣发展提供了前所未有的广阔舞台。从庆祝中国共产党成立100周年文艺演出《伟大征程》，到票房口碑双丰收的主旋律电影《我和我的祖国》《长津湖》，再到闪耀理想与信念之光的电视剧《山海情》《觉醒年代》，这些作品无不表明，记录时代、礼赞英雄、讴歌人民才能被历史和人民所铭记。眼纳千江水、胸起百万兵，把握时代脉 ② 、承担时代使命、聆听时代声音，全方位全景式展现新时代的精神气象，是广大文艺工作者必须答好的时代课题。 （1）依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. qī lín B. qì líng C. qī líng D. qì lín （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①振②搏 B. ①震②博 C. ①振②博 D. ①震②搏 【答案】（1）C （2）A 【解析】 小问1详解】 本题考查字音。 ①休戚与共（xiū qī yǔ gòng）：彼此间欢乐忧愁和幸福祸患都共同承受。形容关彼此同甘共苦； ②聆听（líng tīng）：仔细注意地听； 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来； ②脉搏（mài bó）：动脉的搏动； 故选A。 2. 请根据语境，在下面文段的横线上填入适当的古诗文名句。 翻开历史长卷，无数勇于面对现实、奋发自强的身影浮现于眼前。“①____________， ②_____________” (《出师表》)是诸葛亮临危受命的担当；“③____________，④____________”(《山坡羊 潼关怀古》)是张养浩对老百姓深切的同情；“⑤___________，⑥__________”(《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》)是辛弃疾渴望收复失地的壮志；“⑦__________，⑧__________” (《鱼我所欲也》)是仁人志士面对“生”与“义”的抉择时的坚定。 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 奉命于危难之间 ③. 兴，百姓苦 ④. 亡，百姓苦 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 二者不可得兼 ⑧. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：赢、兼。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话。语序排列正确的一项是（ ） ①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。 ②征途已至新起点，不负韶华再出发。 ③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。 ④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡 ⑤请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谲的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。 A. ①④②⑤③ B. ③⑤①④② C. ②⑤①③④ D. ②④⑤①③ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查排序。仔细阅读5个句子，分析内在的逻辑关系，可用排除法。根据④句中“这决心”分析，应该承接③句的“打赢疫情防控阻击战的决心从未改变”，故③句在④句前。排除A、B、D两项，根据①句中“这初心”分析，应该承接⑤句的“我们都要秉持永恒的初心”。故⑤句在①句前，C项排序符合该条件。故选C。 4. 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。班里要召开“岁月如歌”主题班会，请你参与。 （1）班委会拟定了节目方案，请你结合节目内容，按照序曲和尾声主题的格式，概括其余两个版块主题。 序曲 忆往昔 播放师生学习生活的视频 第一章①__________ 合唱《每当我走过老师窗前》 相声《家访》 舞蹈《老师·妈妈》 第二章②__________ 诗朗诵《青春》 时装秀《春天的色彩》 歌曲《青春修炼手册》 尾声 展未来 舞蹈《让梦飞起来》 歌曲《奔跑》 朗诵《少年中国说》 （2）毕业可期，分手在即，你最想写给老师的临别赠言是 。 (至少用一种修辞) （3）李明受土豪老爸的影响，一直宣称“金钱是万能的，有钱就拥有一切，不用好好学习”。临别之际，请你劝说李明改变这种看法。要求观点明确，论据充分。 【答案】（1） ①. 念师恩（感师恩） ②. 颂青春（炫青春） （2）示例：①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ ②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的彩……我当怎样地感谢您！ ③踏遍心田的每角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。（至少用一种修辞） （3）示例：李明，我认为金钱不是万能的。有钱能买到很多好东西，享受高水平的物质生活。但是有钱买不到亲情朋友、真爱，精神享受是金钱不能给你的。所以我们还是要努力学习，充实自我，以适应未来社会的需要。（称呼、观点和论据） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 根据序曲的主题词“忆往昔”可知，仿写的主题词应为“单字动词+双字名词”的格式。 第一空：根据表格中“合唱《每当我走过老师窗前》、相声《家访》、舞蹈《老师·妈妈》 ”等节目名称可知，本章的节目以感恩老师为主。故可拟名为“谢师恩”“颂师恩”或“赞师恩”等。 第二空：根据表格中“诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《青春修炼手册》”等节目名称可知，这些节目的主题都是对青春的歌颂。故可拟名为“颂青春”“炫青春”“赞青春”等。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 离别赠言应表达对老师的感激和不舍，注意运用至少一种修辞手法。 示例：老师您是春雨，我是树苗，是您给了我生机活力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，正是有了您的辛勤付出，才有了如今成长的我。老师，感谢您！ 【小问3详解】 本题考查语言表达。 开放类试题，观点明确，理由充分，语气委婉，起到劝说的作用即可。 示例：李明同学，虽然很多东西在一定意义上可以由金钱转化而来，甚至金钱可以有限地换来健康、延长寿命，但是很大程度上是无法买到绝对的健康和寿命的。况且，世上有很多是金钱买不到的，如亲情、友谊、爱情、尊严等，所以说“金钱不是万能的”，我们还是要努力学习，充实自我，以适应未来社会的需要，成为有用的人才。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 善念 [新加坡]尤金 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑨阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮了，我差一点儿不认得你了！” ⑩阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。” ⑪阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌而去世。记得曾有同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻①、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。 ⑫如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ⑬离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ⑭当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 【注释】①孜孜矻矻kū：形容勤勉不懈怠的样子。 （选自《新民晚报》2021年第29期） 5. 文章围绕“善念”写了哪几件事，请用简洁的语言概括。 6. 请联系上下文，按要求回答下列问题。 ①接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛!（从修辞角度赏析句子） ②阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了。（从人物描写角度赏析表达效果） 7. 文章主要人物是谁?结合文本，简要分析这一人物形象? 8. 细读文章第⑭段，探究作者叙写这部分内容的原因。 【答案】5. ①善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。②阿展带着支票去感谢面摊阿姨。③面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。④阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。 6. （1）运用了比喻、夸张、拟人修辞方法。生动形象地写出了阿展因饥饿胃剧烈疼痛难以忍受的情形。 （2）神态描写，形象地写出阿展知道真相后的吃惊、愕然神情，突出了韩老师的善心给阿展带来的深深震撼。 7. 主要人物是韩老师。韩老师得知我的困境后每天为我提供叉烧面，体现出她的慈爱善良、关心学生；她让面摊阿姨保密，体现出她保护学生自尊；她平时工作勤勉、耐心细致。 8. 内容上：既反映出了他对韩老师的感激之情，又反映出他深受韩老师的影响，成为善念的继承者、传播者，深化了文章主旨。结构上：照应标题“善念”，使文章结构严谨，浑然一体。 【解析】 【5题详解】 本题考查内容概括。 根据第④段“学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道他的窘境，有一天，主动找到他，温婉地对他说道：‘我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。’”概括得出：善心的面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面。 根据第⑪段“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。”概括得出：阿展带着支票去感谢面摊阿姨。 根据第⑪段“‘老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨。’顿了顿，又补充道：‘再说啊，韩师如今也不在了。’”概括得出：面摊阿姨坦诚真相：韩老师让她每天为阿展提供免费叉烧面，并保守秘密。 根据第⑭段“离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的名义，成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”概括得出：阿展以校友名义成立基金会，匿名资助贫寒学生用餐。 【6题详解】 本题考查语句赏析。 （1）要求从修辞角度赏析。 根据③段“接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛”把“饥饿感”比喻成被死命拉的“鱼钩”可知，运用了比喻的修辞手法、“狂喊着”把“胃壁”人格化，运用了拟人和夸张的修辞方法；生动形象地写出了阿展因饥饿胃剧烈疼痛难以忍受的情形。写出了阿展对当年饥饿的记忆深刻。 （2）要求从人物描写角度赏析。 ⑪段“阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受惊的麻雀，一下子乱了”句中“错愕地看着”是对阿展的神态描写，“心像受惊的麻雀，一下子乱了”是对阿展的心理描写。运用神态和心理描写，生动形象地写出了阿展得知当年资助他的人是韩老师时的吃惊、愕然神情，突出了韩老师的善心给阿展带来的深深震撼。结合下文“当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗”可知，蕴含着为自己没有去吊唁韩老师而感到自责、愧疚。 【7题详解】 本题考查对主要人物形象的分析。 第一问： 仔细阅读可知，文章以“叉烧面”为线索，讲述了卖叉烧面阿姨“善意的谎言”、韩老师对阿展默默照顾、阿展长期匿名资助贫寒学生的善事，赞美了善良美好的心灵。而最初的“善念”来自于“韩老师”，故韩老师是主要人物。 第二问： 根据第⑪段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁，告诉你也不妨。”分析，韩老师得知我的困境后每天为我提供叉烧面，体现出她的慈爱善良、关心学生；她让面摊阿姨保密，体现出她保护学生自尊； 根据第⑫段“韩老师的形象，也快速浮现于脑际—黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用不完的耐”她平时工作勤勉、耐心细致。 【8题详解】 本题考查段落作用。可从内容和结构上进行分析。 内容上：根据第⑫段“如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业”，第⑬段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种”可知，⑭段“当年老师的一个善念”是指韩老师不计回报，默默地帮助了贫困的阿展，使他学有所成；“点燃了一个少年心中的火种”则是指阿展为老师的行为所感动，他立志要向老师学习，所以阿展在以校友的名义成立了一个基金会后，便一直匿名赞助贫寒学生，将温暖延续。这一行为既表现出了他对韩老师的感激、愧疚之心，又表现出他深受韩老师的影响，成为善念的继承者、传播者，深化了文章主旨。 结构上：最后一段写阿展多年后依然传递着一份善念，照应标题“善念”，以及 ⑩段“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密”面摊阿姨说出韩老师才是背后心善的好人这一情节，使文章结构完整。 （二）(共12分) 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一 文化自信“三喻” ①从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史：从《战狼》到《长津湖》，电影院人头攒动，一年近百亿的票房堪称奇迹……这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。 ②文化何以自信？有三个比喻，值得沉思。 ③文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。 ④对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。 ⑤文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。 ⑥对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。 ⑦文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。海可载大舟，亦可浮一苇。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。 ⑧对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果；另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。 ⑨河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。 ⑩“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。 文本二 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。作为世界上唯一未曾中断过文明的中华民族，在5000多年漫长的历史积淀中所形成的悠久、优秀的中华文化取之不尽、用之不竭，在卡塔尔世界杯上中国元素处处可见、大放异彩。赛场内外，丰富的中国元素成为世界杯重要的组成部分：“中国制造”的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为本届世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成“义乌造”，球迷观赛前会先去看大熊猫……这些“中国元素”的出镜，承载了厚重的东方文化底蕴，讲述着动人的中国故事，彰显出中华民族的文化自信。 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一的中心论点是“文化何以自信”。 B. 文本一③至⑧段采用总分结构，论证严密。 C. 文本二加点词“唯一”表明世界上只有中华民族未曾中断过文明，体现了议论文语言准确的特点。 D. 文本一主要运用比喻论证、道理论证、对比论证相结合的方法，文本二主要运用举例论证，论证了“中国元素”彰显出中华民族的文化自信。 10. 请简要分析文本一的论证思路。 11. 文本一和文本二都在谈文化自信，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】9. AB 10. 示例一：首先通过列举当代中国文化场景的两个特写镜头引出“文化自信”的论题；接着用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”；然后列举目前阻碍文化自信的现象，指出增强文化自信仍然任重道远；最后，总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 示例二：首先用排比句引出“文化自信”的论题；然后围绕三个分论点“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”，从时间、精神、世界三个角度，层层深入论证如何去理解文化、把握文化和发展文化；接着列举目前阻碍文化自信的现象，从反面强调增强文化自信仍然任重道远；最后总结全文，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 11. 文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自信的根本基础、重要内容、前行方向，指明理解文化、把握文化、发展文化是建立文化自信的途径和方法； 文本二侧重剖析卡塔尔世界杯赛会上“中国元素”大放异彩的意义，用事实彰显中华民族的文化自信。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解 A.根据文本一①段用“近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园”的事例，引出②段“文化何以自信”的思考，进而③至⑨段用三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”的根源，得出⑩段“在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来”的结论，中心论点在最后一段，可概括为：怎样做才能建立起真正的文化自信。并非是“文化何以自信”。 B.根据③④论述“文化，可喻之为河”、⑤⑥论述“文化，可喻之为山”、⑦⑧段论述“文化，也可喻之为海”可知，③至⑧共分三个层次，每两段一个层次，层次之间是并列关系，并非“总分结构”。 故选AB。 【10题详解】 本题考查论证思路。 首先第①段通过列举“从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史：从《战狼》到《长津湖》，电影院人头攒动，一年近百亿的票房堪称奇迹”的中国文化场景的两个特写镜头，概述“近年来，文化的繁荣与发展”的现状，进而引出第②段“文化自信”的论题； 接着第③至⑧段用“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”； 然后第⑨段列举目前阻碍文化自信的现象——“或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络：或是抱残守缺、食古不化……”，指出“复兴之路”增强文化自信，仍然任重道远； 最后第⑩段总结全文，通过“在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来”“把握住时代精神、民族精神与核心价值”“在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融”，这样“才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来”，明确怎样才能建立起真正的文化自信。 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据【文本一】第③至⑧段用“文化，可喻之为河”“文化，可喻之为山”“文化，也可喻之为海”三个比喻，从文化自信的根本基础、重要内容、前行方向三个方面论述了“文化何以自信”和第⑩段“河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来”总结了“怎样做才能建立起真正的文化自信”的中心论点，可知文本一侧重论述怎样做才能建立起真正的文化自信； 根据【文本二】“赛场内外，丰富的中国元素成为世界杯重要的组成部分：‘中国制造’的卢赛尔体育场见证了阿根廷队和巴西队的亮相，中国新能源客车成为公交出行主力，中国裁判亮相赛场，中国企业成为本届世界杯最大赞助商，世界杯周边商品七成‘义乌造’，球迷观赛前会先去看大熊猫”，可知用中国双奥会上“中国元素”大放异彩的事实，印证“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”，从而显示了中华民族的文化自信。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼伐楚师。莫敖③患之，曰：“盍④请济师于王？”斗廉⑤对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌⑥，君之所闻也。成军⑦以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对曰：“卜以决疑，不疑何卜？”遂败郧师于蒲骚。 （摘选自《左传·桓公十一年》） 【注释】①郧（yún）：古国名。②蒲骚；郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚国大夫。⑥商、周之不敌：商不敌周。据史书记载，商纣王军事实力远超周武王，结果却被周武王所灭。⑦成军：整顿军队。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A. “又何间焉”中的“间”是“参与”的意思，与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“间”意思不同。 B. “必以信”中的“信”是“实情”的意思，与“与朋友交而不信乎”（《论语·学而》）中的“信”意思不同。 C. “军”有“军队”“军队驻扎”“攻击”等义项，根据语境推测，“郧人军于蒲骚”中的“军”是“攻击”的意思。 D. “闻”有“听到”“闻名”“名声”“传播”等义项，根据语境推测，“君之所闻也”中的“闻”是“听到”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 公与之乘，战于长勺。 14. 作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文第二段和第三段的内容简述理由。 15. 曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含的共同道理是什么？ 【答案】12. C 13. 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 14. 曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军士气衰竭，而鲁军士气正盛，立即下令进军；他在齐军溃败时，判断齐军没有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并果断决策，是“智者”和“巧者”。 15. 曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人和”很重要。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言字词。 C.“郧人军于蒲骚”意为：郧国人的军队驻扎在蒲骚。军：军队驻扎； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。重点字词： 公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿；于：在。 【14题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据甲文第二段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩”，第三段“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，当齐军三次击鼓进攻时，鲁军并未急于出战，而是在曹刿的建议下坚守阵地，等待最佳时机。而当齐军三次击鼓后士气低落时，曹刿果断下令出击，取得了战争的胜利，正是“智者”所具备的，善于抓住机会。 根据甲文第二段“刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”，第三段“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，在战争过程中，曹刿表现出了果断的决策能力，在攻击胜利后，他没有乘胜追击，而是在判断对方没有设伏之后才下令追击，这种能够根据战场形势灵活调整战术，果断作出决策的能力，正是“巧者”所必备的。 综上所述，曹刿在战前能够准确判断局势，选择最佳时机出击；在战争中又能根据战场形势灵活调整战术，果断作出决策。这些表现都充分证明了他既一位“智者”，也是一位“巧者”。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据甲文“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战’”可知，曹刿认可鲁庄公作战的理由——大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但一定根据诚心（合理裁决），觉得这是尽了本职一类的事，能够赢得民心，所以可以一战。 根据乙文“师克在和，不在众，商、周之不敌，君之所闻也”，可知，斗廉认为军队的胜利在于内部的团结和协作，而不是人数的多少。他进一步指出，商朝和周朝的战争并不是因为人数的多少而决定胜负的。他认为楚军能做到军心团结，就可以取得战争的胜利，自然不必求援。 根据上述分析可知，关于战争是否取胜，他们判断依据是君主是否得民心，军队上下是否士气高涨、团结一心，所以共同强调的是“人和”的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备和随、绞、州、蓼四国一起进攻楚国军队。莫敖担心这件事。莫敖说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答说：“军队能够获胜，在于团结一致，不在于人多。商朝敌不过周朝，这是您所知道的。整顿军队而出兵，又增什么兵呢？”莫敖说：“那我们占卜一下（看看结果如何）？”斗廉回答说：“占卜是用来解决疑难的，既然没有疑惑，为什么还要占卜呢？”于是就在蒲骚打败郧国军队。 （二）（4分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16. 下列对诗作的赏析有误的一项是（ ） A. 首联写诗人经科举进入仕途，在抗元战争中度过了四年，意在暗示自己久经磨练，无论什么艰难困苦都不怕。 B. 颔联运用对偶的修辞，先写个人坎坷的人生经历，后写国家面临的巨大灾难，表达了诗人对国破家亡的悲叹。 C. 颈联巧用惶恐滩、零丁洋，两个带有感情色彩的地名，渲染诗人对过去时局的忧惧不安和眼下的伶仃之感。 D. 尾联以磅礴的气势，收束全篇直抒胸臆，抒发诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，也表现了诗人民族气节。 17. 请你谈谈对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”生死观理解，并结合我国历代名人志士进行阐述。 【答案】16. B 17. 示例：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。 【解析】 【16题详解】 本题考查理解古诗内容。 B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人如同骤雨里的浮萍。这里先写国家面临的巨大灾难，后写个人坎坷的人生经历，选项“先写个人坎坷的人生经历，后写国家面临的巨大灾难”表述错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查理解诗句和拓展运用。 “人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的意思是自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。如：苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈，表现了民族的英雄气概。 四、整本书阅读（共5分） 请从以下两个题目中，任选一个作答。 18. 在《水浒传》中，“渭州”“五台山”“二龙山”“六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义，请选取其中两个地点，写出相关事件。 【答案】示例：①渭州：为救金氏父女，三拳打死镇关西，抛却提辖身份，成为逃犯。②五台山：剃度出家，改名鲁智深，因不守清规戒律，大闹五台山，被长老撵走。③二龙山：与杨志一起攻下宝珠寺，正式落草为寇。④六和寺：八月十五在六和寺听得钱塘江潮信响，大彻大悟，想起师父智真长老的四句偈语，安然圆寂。（答出两点即可） 【解析】 【详解】本题考查把握名著人物形象的能力。要认真阅读名著，了解内容，梳理情节，把握人物形象。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六合寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 19. 唐僧西行取经，步步艰难。黄风岭、白虎岭、火焰山、万寿山处处遭难。请选取其中两个地点，简要写出相关事件。 【答案】示例：1、黄风岭：黄风岭黄风洞中有个妖怪，乃是灵山脚下的得道黄毛貂鼠成精，吹的是三味神风。捉了唐僧，孙悟空敌不过，请来灵吉菩萨才将那妖怪收服，这才过了黄风岭。 2、白虎岭：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为妇人、村姑、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。从黄风岭、白虎岭、火焰山、万寿山四个地点中选取其中两个地点，简要写出相关事件即可。 示例1：火焰山。师徒行了数月来到火焰山，悟空去向牛魔王妻子罗刹女借芭蕉扇。罗刹女因儿子红孩儿被观音收走而痛恨悟空，一扇竟将悟空扇到五万里外，悟空从菩萨处得到定风丹再找罗刹女。罗刹女扇悟空不动又被悟空变成小虫钻进腹内翻腾，罗刹女答应借扇悟空带上扇子去扇那火反而更大，悟空知道上当于心生一计变成牛魔王去骗取真扇，但只知道将扇变大咒语不知变小方法半路上把扇变大了缩小不得而此时牛魔王赶来变成八戒夺走了，真扇悟空无奈请来托塔李天王和天兵天将帮助降伏了，牛魔王从罗刹女那里再一次借出芭蕉扇才熄了火焰山上的火，师徒过了火焰山。 示例2：万寿山。唐僧一行人来到万寿山，山中有一座“五庄观”，师徒四人便上观走动。观中仙人镇元子，乃唐僧老友，故让观中弟子准备两个人参果与唐僧吃。唐僧心没敢吃，结果被观中弟子吃了。八戒听说后便告知悟空此事。悟空拿了工具潜入花园偷摘。可奇怪的是，人参果一掉到地上就不见了。观中弟子知道人参果让唐僧徒弟给偷吃、糟蹋了，便辱骂唐僧，悟空气不过，将人参果树给砍了。镇元子回观，气得将唐僧四人捉了起来，悟空只得到南海将观音请来，使人参果树复活才算完事。 五、作文（50分） 任选一题作文。 20. 阅读下面的文字，完成问题。 “我太难了”是网络流行语，学业的困难、生活的烦恼、成长中的困惑，人人都有觉得“难”的时候。一个人有多难才能说“我太难了”?青年作家魏思孝说过一段话：总有一段难熬的日子，让你自我怀疑。不过当你再经历多点，会发现，那只是生活的常态。 （1）请以“其实没有那么难”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①请按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）根据以上材料，请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对困难的思考和认识。 要求： ①请按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 其实没有那么难 在我的记忆中，学习骑自行车的那段时光，充满了挑战与挫折，可当我真正学会的那一刻，才发现，原来学会骑车这件事，其实没有那么难。 那是一个阳光明媚的周末，看到小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我羡慕极了，缠着爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，从车库里推出那辆粉色的自行车，我兴奋地跨了上去。然而，现实却给了我重重一击。 刚一上车，我就感觉身体失去平衡，车子摇摇晃晃，没走几步，就“啪”的一声连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，我的眼泪在眼眶里直打转。爸爸连忙跑过来，把我扶起，安慰道：“没事，刚开始学骑车，摔跤是正常的，多练几次就好了。”我心里有些打退堂鼓，觉得骑自行车太难了。 休息片刻后，在爸爸的鼓励下，我再次鼓起勇气，骑上自行车。这次，爸爸在后面帮我稳住车身，我小心翼翼地踩着脚踏板，车子缓缓向前移动。我紧张得手心出汗，眼睛死死地盯着前方，生怕又摔倒。就这样，在爸爸的帮助下，我慢慢地骑了一段路。 可是，爸爸不可能一直帮我扶着车。当他悄悄松开手时，我很快又失去了平衡，再次摔倒。我又气又急，坐在地上，对爸爸说：“我不想学了，骑自行车太难了，我根本学不会。”爸爸在一旁耐心地说：“孩子，做任何事情都不会一帆风顺，遇到困难就放弃，怎么能行呢？你已经有进步了，再坚持一下，一定能学会。” 看着爸爸坚定的眼神，我咬咬牙，再次站了起来。我仔细回想刚才骑车的过程，发现自己总是过于紧张，身体僵硬，导致车子失去平衡。我调整好心态，放松身体，重新骑上车。这一次，我不再那么害怕摔倒，眼睛平视前方，双手稳稳地握住车把，慢慢地踩着脚踏板。车子竟然稳稳地向前行驶了起来，我成功了！那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。 学会骑自行车后，我明白了一个道理：很多时候，我们觉得困难重重，想要放弃，其实只要我们勇敢面对，坚持不懈，就会发现，那些曾经看似难以逾越的障碍，其实没有那么难。 例文二： 直面困难，砥砺前行 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮笔下的劲竹，在狂风骤雨中屹立不倒，展现出无畏困难的坚韧。人生之路，亦如逆水行舟，困难重重，然而，唯有直面困难，方能砥砺前行，收获成长。 困难是成长的试金石。司马迁因李陵之祸，被处以宫刑，这是何等奇耻大辱，人生陷入绝境。但他没有被这巨大的困难打倒，发愤著书，终成史学巨著《史记》，名垂青史。正是那常人难以承受的困难，铸就了司马迁钢铁般的意志，成就了他非凡的人生。在学习中，我们也会遭遇各种难题，一道数学的函数题，一篇拗口的文言文，都可能让我们抓耳挠腮。可当我们绞尽脑汁，攻克难题的那一刻，知识得以巩固，思维得到锻炼，我们在困难的磨砺下不断成长。 困难能激发无限潜能。贝多芬在双耳失聪的巨大打击下，依然坚持创作。他将痛苦与不甘融入跳动的音符，创作出震撼人心的《命运交响曲》。身体的残疾，音乐道路上的重重阻碍，不仅没有击垮他，反而激发了他内心深处对音乐更炽热的追求，释放出前所未有的创作潜能。生活中，当我们被困境逼入绝境时，往往会爆发出意想不到的力量。就像被困在废墟下的幸存者，为了生存，他们能超越身体极限，坚持到救援到来。 然而，面对困难，也有人选择逃避，最终在碌碌无为中荒废人生。有同学害怕学习的辛苦，遇到难题就退缩，不愿付出努力，成绩自然难以提升。还有些人在工作中，一旦遇到挑战，就推诿责任，不敢迎难而上，错失成长与晋升的机会。逃避困难，只会让我们在人生的道路上越走越窄。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”困难是成功路上的必经关卡。让我们以无畏的勇气直面困难，用坚定的信念战胜困难，在困难的洗礼中，砥砺前行，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“其实没有那么难”，这个标题的关键词在于“其实”和“没有那么难”。“其实”意味着事情的表象与实际情况存在差异，原本认为困难重重的事情，在经历或深入了解后，发现并非如此。“没有那么难”则是核心，强调打破对困难的固有认知。立意可设定为：通过具体事件展现人们在面对困难时，因内心的畏惧而放大了困难，当勇敢尝试、积极应对后，才发现困难并非不可逾越，从而获得成长与自信，也明白了看待困难应保持理性和积极的态度。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学习方面：比如一直觉得英语语法复杂，对英语学习望而却步，每次考试都在语法题上失分严重。但在老师的耐心指导下，制定了详细的学习计划，每天坚持学习和练习，逐渐发现语法规则并非杂乱无章，最终在考试中取得了进步，意识到学好英语语法并没有想象中难。（2）生活技能培养：尝试学习骑自行车，一开始总是摔倒，内心充满恐惧，觉得学会骑车遥不可及。后来在家人的鼓励下，不断调整骑车姿势，掌握平衡技巧，从最初的只能骑行一小段距离，到最后能熟练穿梭在大街小巷，发现学习骑车其实没有那么难。（3）人际关系处理：在新班级里，性格内向的自己不敢主动和同学交流，觉得融入集体很困难。一次班级活动中，被安排与同学们共同完成任务，在互动过程中，大家的友善和热情让自己慢慢打开心扉，积极参与讨论和协作，活动结束后，与同学们建立了友谊，这才明白融入集体并非想象中那么难。 文章构思：开头：运用倒叙手法，先描述自己成功完成一件原本认为很难的事情后的喜悦心情，如“那一刻，我站在领奖台上，手捧着书法比赛的奖杯，心中满是激动。回想起当初拿起毛笔时的忐忑，我由衷地感慨，练习书法，其实没有那么难。”吸引读者兴趣，引出下文对事情经过的叙述。中间：详细叙述事情的起因、经过和结果。先点明自己面临的困难，以及内心对困难的恐惧和逃避心理。接着描述自己是如何在外界因素（如他人鼓励、自身觉悟等）的影响下，开始尝试克服困难。重点描写克服困难过程中的心理变化、采取的具体行动以及遇到的挫折。最后讲述成功克服困难的那一刻，自己的感受和收获。结尾：总结全文，升华主题。再次强调“其实没有那么难”这一感悟，阐述从这件事中所获得的成长和启示，如“通过这次经历，我明白了困难往往只是纸老虎，只要我们勇敢迈出第一步，积极面对，就会发现许多看似难以完成的事情，最终都能迎刃而解。”让文章具有一定的思想深度和感染力。 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“我太难了”这一流行语展开，指出人人都会面临困难，且困难是生活常态。由此可确定立意：困难是生活的一部分，我们应正确看待困难，勇敢面对并战胜它。从成长角度看，困难能促使我们成长，让我们变得更加坚强与成熟；从心态层面，强调以积极乐观的心态去接纳困难，而非被其吓倒。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇：通过引用名言警句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，引出文章主题 —— 困难是生活的常态，我们要勇敢面对。或者以社会上人们常抱怨“我太难了”的现象开篇，顺势提出自己的观点，即正确看待困难，才能不断成长。中间论述：先阐述困难对个人成长的重要性，运用名人故事作为论据，详细论述他们如何在困难中坚守，实现人生价值。接着结合自身经历，讲述自己在面对困难时的心理变化和克服困难的过程，增强文章的真实感和感染力。然后从社会层面，分析一些群体在困难面前的应对方式及结果，进一步论证观点。结尾：总结全文，再次强调困难不可怕，只要我们有勇气、有方法，就能战胜困难，实现人生的蜕变。呼吁大家积极面对生活中的困难，砥砺前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$