第1单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文下册同步训练（统编版2024）

七年级语文下册课件 2　说和做 ——记闻一多先生言行片段 臧克家 第一单元 目录 01 课前导学 03 阅读精练 02 课堂导练 学习目标 必备知识 课前导学 目录 文脉梳理 1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 目录 上一级 学习目标 细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 常用种类和方法：(1)场景细节描写；(2)服饰细节描写；(3)语言细节描写；(4)动作细节描写；(5)心理细节描写；(6)神态细节描写。 目录 上一级 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 楚辞校补 古典新义 参加游行示威 做了不说 说了就做 基础训练 课堂导练 目录 创新拓展练 1．根据拼音，写出相应的词语。 (1)杜甫晚年，疏懒得“一月不shū tóu(　 　)”。 (2)闻先生xīn bù zài yān( 　 　)，bào qiàn(　 　)地道一声：“zhì xù (　　 )不在我的范围以内。” (3)shēn xiāo(　 　)灯火是他的bàn lǚ( 　　)，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (4)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的xiǎo kǎi(　 　)，如qún yǐ pái yá( 　　)。 目录 上一级 基础训练 梳头 心不在焉 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷 群蚁排衙 (5)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuò ɡuǒ(　 　)。 (6)闻一多先生，是zhuó yuè( 　　)的学者，热情pénɡ pài( 　　)的优秀诗人，大勇的革命烈士。 (7)在李公朴同志被害之后，警报dié qǐ(　　 )，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生dà wú wèi(　 　)地在群众大会上，大骂特务，kānɡ kǎi lín lí(　 　)。 (8)yǎnɡ zhī mí ɡāo(　 　)，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě(　 　)。 目录 上一级 硕果 卓越 澎湃 迭起 大无畏 慷慨淋漓 仰之弥高 锲而不舍 (9)他从唐诗下手，mù bù kuī yuán( 　)，足不下楼，wù wù qiónɡ nián(　 　)，lì jìn xīn xuè(　 　)。 (10)说得真痛快，动人心，鼓壮志，qì chōnɡ dǒu niú(　 　)，声震天地！ 目录 上一级 目不窥园 兀兀穷年 沥尽心血 气冲斗牛 2．阅读下面文字，完成(1)—(3)题。 亲爱的同学们，缤纷的夏日里我们徜徉在经典作品之中，让我们一起去了解课文中的人物吧。异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，声震天地；手不释卷、家喻户晓的吕蒙士别三日，令人刮目相看；博学睿智、鞠躬尽瘁的邓稼先，鲜为人知，至死不懈；目不窥园、qiè ér bù shě的闻一多，潜心贯注，心会凝神……A．他们的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。 目录 上一级 不拘小节、憨态可掬的阿长，爽快率直、质朴善良的妞儿，任劳任怨、沉默憨厚的父亲，沉稳睿智、技高一筹的卖油翁，他们虽微不足道，且有弱点，B．但他们身上又常常表现优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰yān hónɡ的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，何人不起故园情；幽篁深林处，王维明月相照，烦恼涣然冰释；登高纵目时，杜甫立志“凌绝顶”“览众山”，抒情kānɡ kǎi lín lí。C．诗人和读者心有灵犀，他们的情怀、心境和智慧，让我们在烦躁和喧嚣中，陶冶性情，净化心灵。 目录 上一级 (1)根据拼音，写出相应的词语。 qiè ér bù shě(　　　　　　) yān hónɡ( 　　) kānɡ kǎi lín lí(　　　　　　) (2)下列句子中，对加点成语使用不正确的一项是(　　) A．这首歌曲委婉动听，情感充沛，气冲斗牛，轻柔舒缓如春风化雨。 B．急难险重时，有人赴汤蹈火；民族危亡时，有人精忠报国；身负重托时，有人鞠躬尽瘁…… C．作为一名军人，就要保家卫国，即使在战场上马革裹尸又有何妨呢？ 目录 上一级 锲而不舍 殷红 慷慨淋漓 A (3)对语段中的画线病句，修改不正确的一项是(　　) A．语序不当，把“追求”与“憧憬”调换位置。 B．搭配不当，把“表现”改为“闪现”。 C．指代不明，把“他们”改为“读者”。 目录 上一级 C 3．“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”纪念中学将开展“铭记英雄”图片展，邀请你参加展板文案撰写工作。 【展板一】闻一多先生在李公朴追悼会上演讲 目录 上一级 (1)【赞民主斗士】闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。请你为展板一写一句话。 要求：用一个成语描述展板一中闻一多先生的形象，并结合其品质用该成语写一个句子。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：义愤填膺 得知李公朴先生被特务暗杀后，闻一多先生拍案而起，义愤填膺，大骂特务。 示例二：视死如归 闻一多先生，你视死如归，你“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。 【展板二】 目录 上一级 (2)【颂国之仁士】袁隆平院士毕生为“稻粱谋”，为民生计，无愧侠之大者、国之仁士。请你想象袁隆平院士在田间劳作的样子，根据写作要求，为展板二配一段文字。 写作要求：①描摹人物的动作、神情，想象人物当时的心理；②不少于80字。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：袁隆平站在稻田之中，手握一株稻穗，目光深邃而专注。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。多年来，他辛勤耕耘，默默奉献，为人类带来绿色的希望和金色的收获，为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献。 有同学以闻一多先生为主角创编了课本剧《永远的先生》，请你协助完善剧本。结合剧本内容依次填写人物台词、舞台说明(动作神态)、人物旁白。 第一幕 游子归来 …… 目录 上一级 创新拓展练 第二幕 拍案而起 1946年7月15日，昆明，云南大学的李公朴先生追悼会现场。 闻一多 (面向台下观众)诸位，今天我们在这里集会，沉痛悼念李公朴先生…… 特务甲 (大声地)什么？什么？李公朴出事全是因为桃色事件。这种人还值得悼念？ 闻一多 (1)________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：桃色事件？！什么样的桃色事件值得你们如此劳师动众，不惜在杀人之后还这么费尽心思地当众抹黑李先生？这难道不是心虚的表现？在座各位的眼睛亮得很，我们能分辨真正的桃色事件和刻意涂抹成桃色的事件！ 闻一多 看吧，这就是造谣者的嘴脸！无耻啊！无耻！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ 特务乙 (恼羞成怒地站起来指着闻一多)闻一多！你，你就不怕…… 闻一多 (2)(_______________________)你想问我怕不怕死是吧？好！我现在就回答你， 我已经做好了准备，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门了！ …… 目录 上一级 示例：轻蔑地指着特务 第三幕 先生千古 …… (大屏幕)一支红烛在黑暗中燃烧，低沉、哀婉的音乐响起…… (旁白)(3)_________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：先生倒下了，他的精神却如永不熄灭的红烛，照亮了身后的世界。他走向光明的步伐是那么坚定从容，只因他对于祖国的爱从未改变。永远的先生，永远不灭的爱国心！(言之成理即可) 阅读精练 课内精练 目录 类文精练 目录 上一级 课内精练 考点策略 点链接 —— 赏析精彩语句 1. 了解赏析对象的特点。指句子含义、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。 2. 确定最佳赏析角度。首选修辞或人物描写方面，没有以上两点，则考虑其他赏析角度。 3. 结合具体语境，指出其特定作用。如开篇点题、承上启下、收束全文等 目录 上一级 答题格式 1. 哲理句 (主旨句、抒情议论句、总结全文句)赏析：这个句子起了点题的作用，说明……的道理 (或 让人体会到作者……的情感)。 2.句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；感叹句能抒发强烈的感情。 3.描写句的赏析：这个句子运用了……描写，具体地写出了…… 4. 富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩 方面进行赏析。 5. 句式工整句的赏析：这个句子句式工整，读起来朗朗上口，写出了…… 6. 叠词句的赏析：这个句子中使用叠词，读起来有韵律美，写出…… ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷 目录 上一级 年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 目录 上一级 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 目录 上一级 ⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 目录 上一级 ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 目录 上一级 ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 目录 上一级 1．请结合选文内容，完成文章思路图梳理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 ①说了就做，言行一致 ②寻求文化救国之路 ③起稿政治传单 ④口的巨人，行的高标 2．结合上下文内容，分析第③段画线语句的含义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 “秩序不在我的范围之内”一句是闻一多的自述，表达了他对日常生活一般规则，如个人形象卫生、吃饭睡觉时间、物品的整齐摆放等琐事无暇顾及的态度，他把自己所有精力都投入学术研究中，为寻求救世的文化药方，呕心沥血、锲而不舍。 3．赏析下面语句，任选其中一句作批注。 ①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ②深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 ①句示例：“开一剂救济的文化药方”一句运用比喻的修辞手法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 ②句示例：“漂白了四壁”，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 4．臧克家是一位诗人，他的语言很有诗意。请你结合第⑯—⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个特点中，选择一个角度，谈一谈选文是如何体现诗人充满诗意的语言风格的。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：富于音乐美。例如，“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”“他，是口的巨人。他，是行的高标”，这些成对的语句，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 示例二：富于感情。例如，“昂首挺胸，长须飘飘”，描写了闻一多的外貌，颂扬、景仰之情也呼之欲出。 5．结合全文内容思考，闻一多先生作为学者的“说”和“做”与作为民主战士的“说”和“做”方式不同的原因是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 从寻求文化救国之路到反对独裁，争取民主，闻一多对社会认识的变化，使他采取了说和做不同的言行表现。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 目录 上一级 类文精练 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 目录 上一级 ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句——“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。 目录 上一级 ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸摹画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 目录 上一级 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 目录 上一级 ⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (选自《人间草木》) 目录 上一级 1．选文第①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。 _________________________________________________________________ 目录 上一级 ①抗战期间蓄须明志。②整天在图书馆专心治学。 2．结合文意说说第⑥段中加点词语的含义。 闻先生教古代神话，非常“叫座”。 _________________________________________________________________ “叫座”指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。 3．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授都赏识这样的学生。 4．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。(要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，50字左右) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：闻一多老师口讲指画，绘声绘色，学生们仿佛置身于远古的天地中，如春天的小苗，接受着闻一多老师知识的灌溉。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$