精品解析：辽宁省沈文新高考研究联盟2024-2025学年高二下学期开学检测语文试题

秘密★启用前 2024—2025（下）期初质量监测 高 二 语 文 本试卷满分150分 考试时间150分钟 【命题组织单位：辽宁沈文新高考研究联盟】 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 无论是齐达内在2006年世界杯决赛中用头顶了马特拉齐，还是1996年坎通纳在塞尔赫斯特公园球场攻击了球迷，这都是由“杏仁核劫持”造成的，它发生在大脑的本能和情绪掌握了控制权时。你有两个“杏仁核”，左右脑双侧颞叶各有一个，位于通过眼睛和耳朵的假想线的交叉处，通常被描述为杏仁核状。杏仁核在决策制定和情绪调节过程中起着关键作用，它接受来自大脑所有感觉区的输入，包括视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉。 杏仁核有两条通路。长通路会穿过更高级的皮层区，因此我们能意识到将要发生的事情。不过还有一条能绕过意识知觉的捷径。当杏仁核察觉到威胁时，大脑更高层的思维中心还来不及处理这些信息，杏仁核就已直接向下丘脑发送求救信号。下丘脑会刺激肾上腺素和其他激素的分泌，通过加速心率来使身体做好躲避准备，将更多的氧气输送到大脑和肌肉，增加感官的灵敏度。这使人产生所谓的“战斗或逃跑反应”或“冻结反应”，即处理潜在危险的一种本能的、与生俱来的反应。 这种反应在你需要躲避飞速行驶的汽车时很有帮助。但遗憾的是，在面临并非真正危险的情况下，例如在重要的世界杯比赛中错失良机而压力重重时，或者遭到了对手的侮辱时，杏仁核也会劫持我们的情绪。杏仁核劫持分三个预警阶段：首先是情绪反应阶段，像2013年路易斯·苏亚雷斯在对决切尔西罚失点球时变得焦躁不安；其次是不恰当反应阶段，像齐达内用头顶撞马特拉齐；随后是后悔阶段，也就是像本·弗劳尔那样，打了霍哈亚后的数小时内，他被发现在停车场哭泣，此时他的显意识试图处理自己此前的恶劣行径。 杏仁核劫持在某些情况下是复合的，因为前额皮层的活动在压力下会受损。前额皮层会参与很多事情，包括调节和集中注意力以及抑制不适当的行为，因此你能看到，前额皮层出故障会引发赛场上出现相应的问题。儿童和青少年的前额皮层发育不完全，所以这些运动员的行为更倾向于儿童与青少年的行为。 当然，像弗劳尔或苏亚雷斯这样的行为，只是压力和杏仁核劫持影响运动员的一种方式。大多数人在压力之下还是会控制自己，不进行人身攻击，但几乎所有人将会看到他们的成绩变差。 （摘编自阿米特·卡特瓦拉《运动大脑》，陈龙斌、王赋雷译，有删改） 材料二： “战斗或逃跑反应”可以调动身体内多种最强效的激素以及大脑内许多神经化学物质。在收到感官传入可能会威胁身体平衡的信号后，大脑的应急按钮——杏仁核会触发一系列连锁反应。被野兽追击绝对是一种压力，但即使是猎手也会有这样的压力。杏仁核的职责是反映外界信息的强度，这些信息不见得和生存有明显关系，它与任何强烈的情绪状态都有关。彩票中奖或者与自己爱慕的人共进晚餐都可以激活大脑中的杏仁核。也许这些事情看起来并没有压力，但请记住，我们的大脑系统不会区分“好”的要求与“坏”的要求。根据进化观点，中大奖与一个浪漫的约会都和生存有关，即丰衣足食与繁衍后代。 杏仁核与大脑的许多部位有联系，因此可接收到一系列信息，有些信息直接通过前额叶皮质的高级处理中枢传递；而有些则绕过前额叶皮质，迂回传递。这就解释了为何即使是一种潜意识的知觉或记忆，也会引起应激反应。 听到警报声的千分之一秒内，杏仁核就发出信息，刺激肾上腺，使其在不同阶段释放不同的激素。首先，去甲肾上腺素引发快速电脉冲，然后电脉冲通过交感神经系统，激活肾上腺，使其分泌肾上腺激素，而后肾上腺激素进入血液。心率、血压和呼吸随之升高，这导致我们在受到压力时有焦虑不安的感觉。与此同时，去甲肾上腺素和促肾上腺皮质激素释放因子所携带的信号从杏仁核传递到下丘脑。在下丘脑，这些信号被传递给一些“坐着慢车通过血液”的信使。这些信使促使垂体激活肾上腺的另一部分，以分泌应激反应的第二种重要激素：皮质醇。这条沿着下丘脑经垂体到肾上腺的传递路线被称为下丘脑—垂体—肾上腺轴，它在促进皮质醇释放及关闭反应方面的作用使其成为应激反应的关键角色。同时，杏仁核已发信号示意海马开始刻录记忆，而且另一个信息也被迅速传递到前额叶皮质，由前额叶皮质来决定是否真的应该对这个威胁做出反应。 人类是独一无二的，即使危险没有真正显现或发生，我们也会产生应激反应，因为我们能够预见压力、记住压力以及把它概念化。这种能力使我们的生活明显复杂化。洛克菲勒大学的神经学家布鲁斯·麦克伊文在《我们所知的压力尽头》一书中写道：“我们的头脑是如此强大，只要想象一下自己身处险境，我们就会产生应激反应。”换而言之，我们可以自己陷入一种极度疯狂的思考状态中。 有一个与麦克伊文相反的重要观点认为：我们完全能够自己脱离那种癫狂状态。就像头脑可以影响身体一样，身体也可以影响头脑。这种提倡用身体运动来调节我们心理状态的观点还未被大多数医生接受，更不要说大众了。而这个观点正是本书，特别是讲述压力的章节的核心。总之，“战斗或逃跑反应”会促使我们行动起来，身体运动是避免压力产生消极结果的自然方式。压力会让我们动起来，这是人类几百万年进化的结果。从某一方面来看，事情就是这样简单，当然，还有许多方面有待我们探索。 （摘自约翰·瑞迪、埃里克·哈格曼《运动改造大脑》，浦溶译） 1. 下列对“杏仁核”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “杏仁核劫持”受大脑的本能和情绪状态的直接影响，进而引发行为主体产生不恰当的行为。 B. 杏仁核的职责在于迅速反映外界信息的强度，从而引发强烈的与生存密切相关的情绪状态。 C. 大脑可以激活杏仁核，因此有些信息可以绕过前额叶皮层，迂回传递，从而引起应激反应。 D. 杏仁核功能是发出信息，刺激肾上腺，促使其在同一时间内能释放出皮质醇等多种激素。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 儿童和青少年在某些情况下做出不妥当的行为，脑部前额皮层发育不完全可能是其原因。 B. 人类在压力之下会有“战斗或逃跑”的应激反应，而由此产生的影响也会被他人观察到。 C. 受野兽追击时，信息会被传至前额叶皮质，由它决定是否真该在本能外对威胁做出反应。 D. 人类能够预见和记住压力，并把它概念化，使得潜意识的知觉或记忆也会引起应激反应。 3. 下列选项中关于防止“杏仁核劫持”现象的措施，不适合的一项是（ ） A. 深呼吸 B. 自我正向暗示 C. 有氧运动 D. 刻苦训练 4. 材料一提到的“前额皮层”，可以用材料二中的“前额叶皮质”替换，请结合文本，说明理由。 5. “主场劣势效应”在竞技体育运动中经常发生，比如在世界杯预选赛中，中国男足多有主场作战且打平即能出线的情况，但均因遭遇黑色几分钟而落败。请结合两则材料，分析这种现象发生的原因以及预防措施。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①对象一致。材料一第二小节与材料二第二小节提到杏仁核通路时，其绕过对象为“皮层区”和“前额叶皮质”； ②功能相同。材料一第四小节和材料二第三小节所提两者功能时说法几乎一样，且材料二第三小节对材料一第四小节的说法进行了科学而详细的生物学解释。 5. 原因： ①赛前：因为是主场，队员能预见压力并记住了压力，使自己处于对比赛的复杂想象中； ②赛时：在主场压力之下，部分运动员前额皮层的活动在压力下受损，出现杏仁核劫持现象，影响全队发挥。 预防措施： 降低期望值和关注度，采取一些身体的、心理的缓压措施，引导全队专注比赛本身。 【解析】 【导语】两则材料探讨了杏仁核在情绪和应激反应中的关键作用。材料一通过运动员在压力下的行为失控，揭示了杏仁核劫持的过程及其对前额皮层的影响。材料二则从生理机制角度，详细描述了杏仁核如何通过神经和激素反应引发“战斗或逃跑”反应，并指出人类独特的应激反应能力。两者共同强调了杏仁核在情绪调节和应激反应中的重要性，以及通过身体运动调节心理状态的可能性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 B.“从而引发强烈与生存密切相关的情绪状态”错。结合材料二“杏仁核的职责是反映外界信息的强度，这些信息不见得和生存有明显关系，它与任何强烈的情绪状态都有关”可知，选项强加因果。 C.“大脑可以激活杏仁核，因此有些信息可以绕过前额叶皮层，迂回传递”错。结合材料二“杏仁核与大脑的许多部位有联系，因此可接收到一系列信息，有些信息直接通过前额叶皮质的高级处理中枢传递；而有些则绕过前额叶皮质，迂回传递”可知，“有些信息可以绕过前额叶皮层，迂回传递”和“大脑可以激活杏仁核”并无因果关系，选项强加因果。 D.“促使其在同一时间内能释放”错。结合材料二“听到警报声的千分之一秒内，杏仁核就发出信息，刺激肾上腺，使其在不同阶段释放不同的激素”可知，不是“同一时间内”，应是“不同阶段”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 B.“而由此产生的影响也会被他人观察到”错。人类在压力之下的“战斗或逃跑”的应激反应产生的影响中的“后悔阶段”不一定被他人观察到，所以“也会被他人观察到”以偏概全。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由材料一“这都是由‘杏仁核劫持’造成的，它发生在大脑的本能和情绪掌握了控制权时……杏仁核在决策制定和情绪调节过程中起着关键作用”和“当杏仁核察觉到威胁时……通过加速心率来使身体做好躲避准备，将更多的氧气输送到大脑和肌肉”可知，“杏仁核劫持”的原因和表现为：被情绪控制、心率加速和更多的氧气输送。 A.深呼吸可以降低心率，可以解决“心率加速”，该措施适合。 B.自我正向暗示可以改变人的心理状态，调节情绪，该措施适合。 C.有氧运动将更多的氧气输送到大脑和肌肉，增加感官的灵敏度，该措施适合。 D.刻苦训练与“情绪、心率、氧气”无关，即与“杏仁核劫持”无直接关联，该措施不适合。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解重要概念的能力。 ①对象一致：材料一第2段提到“长通路会穿过更高级的皮层区，因此我们能意识到将要发生的事情”，这里的“皮层区”显然是指大脑中的某个高级区域；材料二第2段提到“有些信息直接通过前额叶皮质的高级处理中枢传递；而有些则绕过前额叶皮质，迂回传递”，这里的“前额叶皮质”同样是指大脑中的一个高级处理区域。对比可以发现，两者在描述对象上具有一致性，我们可以初步认为它们可能是指同一个区域。 ②功能相同：材料一第4段提到“前额皮层会参与很多事情，包括调节和集中注意力以及抑制不适当的行为”，这里详细描述了“前额皮层”的功能；材料二第3段提到“同时，杏仁核已发信号示意海马开始刻录记忆，而且另一个信息也被迅速传递到前额叶皮质，由前额叶皮质来决定是否真的应该对这个威胁做出反应”，这里虽然是在描述杏仁核与其他脑区的交互作用，但也提到了“前额叶皮质”在决定对威胁做出反应方面的功能，此外，该段还详细解释了前额叶皮质在应激反应中的生物学机制。对比可以发现，它们的功能几乎相同，都涉及到了调节、集中注意力和抑制不适当行为等方面，这进一步证实了两者可能是指同一个区域。 【5题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 分析原因：①赛前：材料二第4段提到“人类是独一无二的，即使危险没有真正显现或发生，我们也会产生应激反应，因为我们能够预见压力、记住压力以及把它概念化”，据此可分析，中国男足作为主场作战，队员对比赛结果的期望值和关注度通常较高，这会导致他们过于紧张，甚至陷入一种极度疯狂的思考状态中。这种心理状态使得他们在赛前就承受了巨大的压力，从而影响比赛时的表现。由于能预见压力并记住压力，队员可能会在脑海中反复模拟比赛场景，这种复杂的想象可能会使他们过度关注比赛结果，而忽视了比赛过程中的细节和策略。 ②赛时：材料一第4段提到“杏仁核劫持在某些情况下是复合的，因为前额皮层的活动在压力下会受损。前额皮层会参与很多事情，包括调节和集中注意力以及抑制不适当的行为，因此你能看到，前额皮层出故障会引发赛场上出现相应的问题”，据此可分析，在主场压力之下，部分运动员的前额皮层活动可能会受损，导致他们无法有效地集中注意力，甚至做出不恰当的行为。当面临压力时，杏仁核可能会劫持运动员的情绪，导致他们无法做出理智的判断和决策。这种现象在主场作战的运动员中尤为明显，因为他们可能更加紧张，更容易受到杏仁核的影响。 提出预防措施：为了减轻运动员的心理压力，可以降低他们对比赛结果的期望值和关注度。这有助于他们更加专注于比赛本身，而不是过分关注比赛结果。还可以采取一些身体的和心理的缓压措施来帮助运动员缓解压力。例如，进行深呼吸、冥想等放松身心的活动，或者进行专业的心理辅导，帮助运动员建立正确的比赛心态。教练和领队应该引导全队将注意力集中在比赛本身上，而不是过分关注比赛结果或对手的表现。这有助于运动员更加专注于比赛过程，发挥出自己的最佳水平。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 我们的海 沉樱 最近偶然在一本杂志上看到了一幅海葵的彩图和说明，仿佛无意中遇见了旧相识，一段亲切的记忆就此浮上心来，同时附带着想起那将已忘怀的“我们的海”。 是冷落的日本叶山之冬。一天从海边散步回来，经过街市时遇见了卖金鱼的，通红的鱼配着碧绿的水，在蓄满清水的缸内游来游去；和北平所卖的完全相同，不过因为缸的玻璃更精致，望去更加晶莹可爱。①这恍如遇见了乡物，很高兴地买了一缸提回家去。 可是过了不久，鱼便都死了，只剩下了一个空缸，弃之可惜，空在那里又怪没意思，忽然想起捉点海边的什么东西来养吧，又去散步的时候，便把那空缸携带了去。 在沙滩上先把空缸布置了一下，铺了一层白净的细沙，缀上几个颜色鲜明的贝壳和形状奇特的小石，又拣了点细致的水藻和着海水一齐放进去。于是隔着玻璃，从横面望去，天光水影中，一片平沙，几点乱石，想不到竟呈现出一幅美丽无比的画画，一个一望无际的海滨。 这意外的成功实在令人惊喜。想起“沙中见世界”的诗句，就说这算是“我们的海”吧。去捉什么来养的兴致也更高了。 不过这是要慢慢采集的，那天只捕到了两个小小的蟹，刚放进缸内的时候，它们像是受了惊骇，又像是施展诈术，动也不动，缩作一团，可是过了一会儿，便时而疾走、时而突停地活动起来，并且常把那些小石作为藏身所来偎傍着，样子依然是诧异而慌张。它们的行动充满了情绪，令人尽看不厌。比起金鱼的晃来晃去，真是有意思多了。 以后每天到海边总带着瓶子或杯子，散步完全变成了采集，有时捉到了新奇的东西回来，还要翻书查字典，找它们的名称和说明，当作一件大事经营着。这么一来，“我们的海”简直变成了大海小动物的收容所，直到后来实在容纳不下了，只好②把一些比较平凡的和丑陋的淘汰去。究竟那都是些什么，现在不能一一记起了，不过自己对于这些小动物的一点认识，可说完全是那时候因了“我们的海”才有的，有几种东西，留下了特别深刻的印象，至今想了起来还有几分怀念。其中最美丽的一种是海葵，最有趣的是寄生蟹。 在近水的岩石上，海螺丝是多到无人理会的，我们的采集也从不曾把它们当作对象。有一天，在寻找别的东西的时候，忽然看见几个小海螺突然急行起来。这和它们普通给人的印象相差太远了，简直吃了一惊。仔细看去，原来壳下面有着两条细小的蟹腿在走动。于是记起了所谓寄生蟹这名称，而海螺丝其实只是个被顶替的空壳罢了。壳下面露起来的腿细而且尖，颇有点像圆规，而被这条腿撑起来的壳酷似一个小头大腹的身躯。也许因为是两腿而又直立，总之非常近于人形，而且有着一副滑稽的神气，恰像一个漫画中的大腹“尖头鳗”，也像一个笠帽蓑衣的渔翁，当好几个一齐斜倾着急急走动起来的时候，那又简直是童话中一群乱跑的妖巫。在“我们的海”中，别的东西都不过一两个，只有这寄生蟹是一大群（感觉上仿佛如此，其实也不过六七个罢了）。无事便爱看它们顶着别人的壳，装成那副昂首直立的样子，仿佛什么小“大人物”似的动作，和那稍有惊动便缩进壳里去冒充的伎俩，常常不知不觉把自己带进一种童话世界的喜悦里去。 一天，我对于那永不露面的原形忽然发生孩子似的好奇心。终于捉起一个，用暴力把它钳出壳来。谁知它已无所谓原形了，只有着丑极的畸形；说它是蟹其实更像虾，身体的后半段为了适应那螺丝形的环境，已经变成了软绵绵的一条，离开壳后像尾巴似的在摆动着。唯一能说明它是蟹的，只有那占了全身二分之一长的形状分明的大螯，但这也只有一个，另一个已被挤压到几乎看不见了。至于那些蟹脚，除了时常露出来走路的两只衬得起那大螯外，其余都分不清是有是无了。看了这讲求实用和经济的怪样子简直忍不住要笑起来，拿这来说明③“委曲求全”倒是很确切的榜样。 一提起海葵便想起初捉到它的时候那种像获得奇珍异宝时的欢喜。就是现在，也还觉得它的美艳是没有什么东西可以比拟的。通常我们总爱把美丽的东西比作花，但真像花的究竟很少。而海葵，如它名字所暗示的，确是十足的像花，但比花更美，因为它有花的艳丽，同时又有花所没有的光泽，直立在浅水的沙上，颇像一个香菌，不过上面不是一个圆形的顶，而是像一朵仰天盛开的粉红色的小小的向日葵花。那圆柱形的体干是娇绿的苔色，发着丝绒的光泽，上面是一圈花瓣似的粉红色透明的肉须，中间是由紫色逐渐变成深黑色的茸茸的花心似的嘴，像盛开的花朵在微风中轻颤，它盛开在水中也有飘浮着的荡漾，看去是无上的娇柔，可是稍有一点触动它便出人意外地现出了动物的敏捷，把那四射的肉须齐向中心蜷缩起来（触动得厉害的时候它甚至整个地钻到沙底或石缝里去），于是一朵盛开的花忽然间又成了个未开的苞。过了一会儿才又若无其事地重新盛开起来，像对寄生蟹开玩笑一样，对于它也常常逗惹着。不过前者给人的是滑稽感，而后者却是④一种美丽的威严，注视久了好像有点可怕。无论如何，“我们的海”自从有了它而璀璨起来，一如我们的生活因“我们的海”，而增加了色彩。 在异国的乡间，没有朋友，没有熟人以至于连邻居都没有（那些空房子要到夏季才有人住），日子静得像止水。海边的散步是唯一的消遣。如被风雨阻止了，便只有望望那些呆板的山林，听听单调的潮声，自从有了“我们的海”，总算在案头有了个神游之地，消除了不少的寂寞，不过有时也就更显得寂寞。 6. 下列对文本相关内容与艺术手法的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者客居异国，闲时以海滨散步驱遣寂寞，还采集了些海边砂石和小动物放进鱼缸里，以供自我观赏。 B. 文中描写海葵的段落细腻生动，运用比喻手法和多种色彩描绘，反映出作者对细小事物的珍视与喜爱。 C. 文章开头回忆日本叶山的场景，看似与后文无关，实则通过养金鱼失败的案例为后文的成功埋下伏笔。 D. 作者在刻画缸中的小动物时多摹写出其人类的特点，笔法兼有对自然界的细致观察与人类社会的思考。 7. 对文中画线句子及其中词语的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处“乡物”意思为家乡物产，呼应了前文“和北平所卖的完全相同”，充分体现了作者的思乡之切。 B. ②处“比较平凡的和丑陋的”，说明作者对缸中生物存在审美的评判，体现了大自然优胜劣汰的现实。 C. ③处“委曲求全”原义指曲意迁就，以求事成，这里写出了寄居蟹不成比例的形体，语言风趣幽默。 D. ④处“美丽的威严”指海葵看似无意识的行为也有庄严、灵动的一面，与寄居蟹的滑稽形成鲜明对比。 8. “我们的海”在文中多次出现，请结合文本综合分析其作用。 9. 作者借“我们的海”充实生活，排遣寂寞，但为何在结尾处表示“不过有时也就更显得寂寞”？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ① 作为全文的线索，贯穿文章始终，使文章条理清晰，层次分明，形成一个有机的整体。 ② 表达了作者在客居异国的特定环境中，通过创造一个小小的“我们的海”，来增添生活色彩，丰富精神世界的情感。 ③ 通过“我们的海”以及其中小生物的描写，展示了作者对自然的热爱和对生命的珍视。 9. ① “我们的海”虽然为作者在异国生活增添了色彩，但也间接反映出作者内心深处对于家乡、故土和亲人的思念与渴望。 ② 作者通过“我们的海”一度摆脱了生活的寂寞，但随着时间的推移，这种通过外物转移寂寞的方式难以持久，潜在的孤独感依然存在，并在某些时刻更加凸显。 ③ 这句话展现了作者内心的复杂情感：在孤独中寻找慰藉，同时也真实地呈现出个人在漂泊生活中的孤独与无奈。 【解析】 【导语】文章以“我们的海”为中心，通过在异国的日常生活中用鱼缸模拟海洋一角，描绘在海边采集小动物的经历，寄托对大自然的热爱与思乡情感。文中从海葵到寄生蟹，通过细腻生动的描写，展现生命的多样性和小生物的独特之美。作者在孤寂中用“我们的海”获得精神寄托，然而最终也反思这种孤独中自我创造的生活方式，揭示复杂的人生情感。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“实则通过养金鱼失败的案例为后文的成功埋下伏笔”错误，在文章中，养金鱼失败只是讲述的一个具体事件，并没有为下文的成功埋伏笔。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 B.“体现了大自然优胜劣汰的现实”错误，将作者的审美偏好解读为大自然的优胜劣汰，与语境不符，文中更多体现的是审美选择而非自然现实。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。 ①从结构上来看，“我们的海”作为贯穿全文的线索，将文章中的各个情节和场景紧密地串联在一起。如文中一开始可能提到对“我们的海”的向往，中间围绕在“我们的海”边发生的故事展开，结尾可能又回到对“我们的海”的某种感悟或情感的升华，使文章条理清晰，层次分明，形成一个有机的整体。 ②从环境方面来看，“我们的海”营造了一个特定环境，是作者心中的一个理想境界，代表着自由、快乐、幸福等。“我们的海”是作者精神上的寄托和慰藉，激励着他们不断前行。 ③从主题方面来看，根据文中“那圆柱形的体干是娇绿的苔色，发着丝绒的光泽，上面是一圈花瓣似的粉红色透明的肉须，中间是由紫色逐渐变成深黑色的茸茸的花心似的嘴”可知，作者通过对“我们的海”中各种生物生动细致的描写，反映出他对自然的敬畏和热爱。 【9题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①“我们的海”承载着作者许多的记忆与情感，作者借由对“我们的海”的想象和回忆来慰藉自己，但这种慰藉只是暂时的，“我们的海”反而会让作者更加清晰地意识到自己与家乡的距离和隔阂，从而更显寂寞。 ②作者虽然借“我们的海”来充实生活、排遣寂寞，但这只是一种表面上的转移和暂时的逃避，并没有真正解决寂寞的根源问题。当作者在与“我们的海”相处的过程中，暂时忘却了寂寞，但在某些时刻，寂寞感会再次袭来，而且可能因为之前的美好而变得更加难以忍受，所以结尾处会觉得“更显得寂寞”。 ③尽管有“我们的海”的陪伴，但作者在内心深处始终明白，每个人都是孤独的个体，即使在人群中或面对美好的事物时，也无法完全摆脱内心的孤独。在结尾处，作者在经历了与“我们的海”的种种故事后，对孤独的本质有了更深刻的领悟，真实体现了漂泊在外之人的复杂感受。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题．20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也，少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄𫄸中，遣使聘之，三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领①绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆，光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳，士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。复引光入，论道旧故，相对累日，帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急，帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。”除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家，帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。 （节选自范晔《后汉书•严光传》） 材料二： 先生，汉光武之故人也。相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆②，天下孰加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 在《盅》③之上九，众方有为，而独“不事王侯，高尚其事”，先生以之。在《屯》④之初九，阳德方亨，而能“以贵下贱，大得民也”，光武以之。盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大，微光武，岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 仲淹来守是邦始构堂而奠焉乃复其为后者四家以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！” （范仲淹《严先生祠堂记》） 【注】①要领：腰与颈。②臣妾亿兆：统治天下成千上万的民众。③《蛊》：《周易》卦名，该卦第六爻中的阳爻称“上九”。④《屯》：《周易》卦名，该卦第一爻中的阳爻称“初九”。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仲淹[A]来守是邦[B]始构堂[C]而奠焉[D]乃复[E]其为后者[F]四家[G]以奉祠事。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “愿因日暮”与《过秦论》“蒙故业，因遗策”的“因”用法不相同。 B. 幸，指皇帝亲临，与《阿房宫赋》中“而望幸焉”的“幸”意思相同。 C. 下，使动用法，与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”的“下”用法相同。 D. 除，指任命官职，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 严光年轻时就有很高的名声，曾与光武帝刘秀一同游学，但光武帝即位后，严光选择隐居。范仲淹认为严光达到了圣人的境界。 B. 严光在面对司徒侯霸的邀请时，指责对方阿谀奉承，并警告说如果继续这种行为将会身首异处，表达了他对故友的失望和批评。 C. 严光和光武帝关系融洽，严光将脚放在光武帝的肚子上，太史上奏说有客星冒犯帝座。范仲淹也提到二人的交谊感应星象异动。 D. 范仲淹在《严先生祠堂记》中认为，严光和光武帝彼此相互成就，为后世树立了榜样，表达了他对理想政治和人格美好向往。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 ②而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 14. 范仲淹盛赞“光武之大”“先生之高”，材料一有哪些事实可以支持范仲淹的看法？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. C 12. B 13. ①（先生）视官爵为泥土，天下又有谁比得上呢？只有光武帝能够用礼节对待他。 ②（先生的作为）使贪婪的人清廉起来，胆怯的人勇敢起来，这对维护礼仪教化确实是很有功劳的。 14. ①光武之大：多次邀请严光出山，亲自拜访并以礼相待。②先生之高：隐居避世，拒绝高官厚禄，保持独立人格和高洁品质。 【解析】 【导语】这两篇文章以严光与汉光武帝的交往为核心，展示出严光的隐逸高洁和光武帝的宽广胸襟。材料一记述了严光隐居不仕的生活态度及光武帝对他的礼遇与欣赏，彰显出士人高尚的独立人格。材料二通过范仲淹的视角，赞扬二人彼此成就，勾勒出一种对道义和忠诚的共同追求，树立了后世的风范。文章通过人物对话和历史记载，既写实又具文学深度。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我到这个州任职后，开始建造祠堂来祭奠先生，又免除了先生四家后裔徭役，让他们负责祭祀的事情。 “仲淹来守是邦”是句首状语，其后B处断开； “始构堂而奠焉”中“而”是目的连词，连接“构堂”和“奠”，“焉”是代词，作“奠”的宾语，其后D处断开； “乃复其为后者四家”中“复”是动词谓语，“其为后者四家”为宾语，其后G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确。介词，趁着/动词，沿袭。句意：希望趁着天黑。/继承已有的基业，沿袭前代的政策。 B.正确。句意：光武帝当天就来到严光住处。/盼望着皇帝来临。 C.错误。用法不同。使动，使……顺服。/名词作动词，攻下。句意：我竟然无法使你顺从吗？/攻陷荆州，攻下江陵。 D.正确。句意：严光被任命为谏议大夫。/任命我为洗马。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“表达了他对故友的失望和批评”有误，严光对侯霸的回复是“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领绝”。通过回信的方式，隐晦地表达了对阿谀奉承行为的批评，并没有明确表达对司徒侯霸的失望和批评。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 ①“泥涂”，意动用法，把……看作泥土；“孰加”，谁比得上；“下”，甘居其下。 ②“廉”，清廉；“立”，勇敢；“是”，这。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 光武之大：根据“光又眠不应，良久”“因共偃卧，光以足加帝腹上”，光武帝笑着说“朕故人严子陵共卧耳”可知，光武帝多次邀请严光出山，严光对光武帝不敬，他依然以礼相待，可见光武宽宏大量。 先生之高：“除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山”“建武十七年，复特征，不至”可知，光武帝即位后，严光就隐居避世富春山，拒绝高官厚禄。可见，他人格高洁，清高自守。 参考译文： 材料一： 严光，字子陵，又名严遵，会稽余姚人。严光年轻时就有很高的名声，与光武一同游学。到光武即位时，他改换姓名，躲起来不见光武。皇帝想着他有才德，就派人按他的形貌特征访求他。后来齐国上书说：“有一位男子，披着羊皮衣服在沼泽中垂钓。”皇帝怀疑是严光，就备了可坐乘的小车以及黑色和浅红色的布帛，派使者礼聘严光。使者三次往返以后严光才来。光武帝让严光住在北军，供给他床褥，由太官朝夕进餐。司徒侯霸同严光素来有交情，派人送去书信。派来的人趁机对严光说：“侯公听说先生到来，一心想立刻就来拜访，但迫于职责，所以没有如愿。希望利用天黑的时候，请您受委屈过去说话。”严光没有回答，就丢过去一片竹简给来人，口授回信说：“君房足下：职位做到宰相，很好。身怀仁爱，辅佐正义，天下就会喜悦，阿谀奉承，顺随旨意，就身首异处。”侯霸得到回信，封好呈给皇帝。皇帝笑着说：“狂奴还是从前的样子啊！”皇帝当天就到严光住的客馆。严光躺着不起来，皇帝到他的卧室，摸着严光的腹部说：“唉，子陵，不能帮助我治理国家吗？”严光又睡觉不理睬，过了好一会儿，他才睁开眼睛端详着光武帝，说：“从前唐尧道德高尚，但巢父洗耳。士各有志，为什么要逼我呢？”皇帝说：“子陵，我竟然不能使你顺从吗？”于是登车叹息而去。光武又见严光，谈论过去的事情，谈了许多天。皇帝从容地问严光：“我比起过去怎么样？”严光回答说：“陛下比过去稍微胖了一点。”于是接着一同睡觉，严光将脚放在皇帝的肚子上。第二天，太史上奏说有客星冒犯帝座很紧急。皇帝笑着说：“我同老友严子陵在一起睡觉了。”光武授予严光谏议大夫一职，严光不接受，于是到富春山种田。建武十七年，皇帝又特别召他，他不来。八十岁时，严光在家中去世。皇帝对此表示悼念惋惜，下诏书要郡县赐给一百万钱、一千斛粮食(给其家人)。 材料二： 严先生是光武帝的老朋友。他们之间以道义互相推崇。后来光武帝得到《赤符》，乘驾着六龙的阳气，获得了登极称帝的时机，那时他统治着千千万万的人民，天下有谁能比得上呢？只有先生能够以节操方面来尊崇他。后来二人的交谊感应星象异动，先生退隐江湖，达到了圣人超逸清高的境界。（先生）视官爵为泥土，天下又有谁比得上呢？只有光武帝能够用礼节对待他。 在《盅》卦的“上九”爻辞中说，大家正当有为的时候，偏偏显示不事奉王侯，保持自己品德的高尚”，先生正是这样做的‌‌。在《屯》卦“初九”一爻的象辞讲道，阳刚之气正在发扬，因而能“以尊贵之身礼敬卑贱之人，大得民心”，这就是光武帝立身的依据。可以说先生的品质，比日月还高；光武帝的气量比天地还大。如果不是先生就不能成就光武帝的气量的宏大，如果不是光武帝，又怎能促成先生品质的崇高呢？先生的作为使贪婪的人清廉起来，使胆怯的人勇敢起来，这对维护礼仪教化确实是很有功劳的。 我到这个州任职后，开始建造祠堂来祭奠先生，又免除了先生四家后裔的徭役，让他们负责祭祀的事情。从而又作了一首歌：“云雾缭绕的高山，郁郁苍苍，大江的水浩浩荡荡，先生的品德啊，比高山还高，比长江还长！” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 初秋小雨 陆 游 雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香。 谁识山翁欢喜处，短檠①灯火夜初长。 望雨（其二） 邵 雍 久旱偶成雨，方喜慰愁苦。 虽能敛尘土，不能救禾黍。 【注】①檠：灯台，灯架。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “雨”是描写对象，也点明了环境。陆诗写出了雨的清凉，邵诗着意表现雨的洁净作用。 B. 陆诗和邵诗虽然都写到了喜悦之情，但诗人喜悦的程度却有所不同。 C. 陆诗写初秋时节的小雨驱散了暑热，邵诗写到久旱后的雨却未提及季节。 D. 陆诗的“山翁”是指诗人自己，邵诗中虽未直接出现诗人但情感贯穿始终。 16. 两首诗中，“禾黍”所起的作用并不相同。请简要分析。 【答案】15. A 16. ①陆诗中的“禾黍”是诗人选取的意象，秋风送来禾黍之香，表现了丰收在即的景象，抒发了诗人的喜悦之情； ②邵诗中的“禾黍”代指庄稼和收成，是诗人关心和忧虑的对象，虽下了雨，但却不能解决庄稼的干旱问题，诗人心忧百姓、社稷之情跃然纸上。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“邵诗着意表现雨的洁净作用”错误，由原文“久旱偶成雨”可知，邵诗着意表现的应是“雨”滋养万物、缓解干旱的作用。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌意象的能力。 陆诗：由原文“雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香”可知，诗人在开头两句将雨形容为洗涤人的内脏（肺肝热），表达了雨水的清凉和洗净的作用；接着，他提到风吹过远处的禾黍，弥漫着一股香气。这里通过描绘风吹禾黍的情景，增加了秋天的生机盎然的感觉，表现了丰收在即的景象，抒发了诗人的喜悦之情。 邵诗：由原文“虽能敛尘土，不能救禾黍”可知，此联表达了作者的深切遗憾，雨水虽然能够洗去尘土，但却无法挽救已经凋零的禾稻和谷物。这里，禾黍被用来代指人们的生活和农田的收成，诗人通过这样的对比，表达了对干旱带来的损失和痛苦的思考。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）最近流行网红流水桌，大家围坐桌边，水流将一盘盘菜肴移动到客人面前，这场景颇似《兰亭集序》中的两句：“__________，_________。” （2）图书馆墙壁上挂着一幅画，画中那万木萧条，江水悠悠的景象让人不禁想起黄庭坚《登快阁》中的两句诗：“________，_________。” （3）在传统古诗词中，“梦”经常被诗人用来传情达意，比如：“__________，_________。” 【答案】 ①. 引以为流觞曲水 ②. 列坐其次 ③. 落木千山天远大 ④. 澄江一道月分明 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“觞”“澄”“尊”“酹”“潭”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在刚刚结束的巴黎奥运会上，很多运动员展现出了“松弛感”。无论是只戴着普通近视眼镜加睡眠耳塞、单手插兜的土耳其射击运动员，还是比赛后要睡觉和撸猫的中国游泳运动员潘展乐，都受到了观众的喜爱。他们勇于拼搏、享受比赛，沉稳应对挑战和压力，心态和表现都值得赞赏。“松弛感”在心理学上可以被理解为面对紧张情境时， 甲 的心理状态和情绪特质。近些年，人们追求松弛感，其实是不焦虑、不纠结、更自然的理想生活表达。从心理学应用角度来看，拥有松弛感可以更好地帮助人们应对压力和挑战，减少情绪内耗，提高心理韧性。 松弛感与后天环境有关，（ ① ）。一般来说，低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲；（ ② ）。决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升。作为父母，要接受孩子天生的高神经质和高敏感，不要只是一味地批评，也要 乙 地为孩子着想，营造一个宽松、和谐的家庭氛围。 松弛感也在一定程度上反映了个体较为积极和合理的认知模式。在情绪ABC理论中，A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的看法和解释；C表示产生的情绪和行为。该理论认为，引起人们情绪困扰的（ ③ ），而是人们对事件的态度、看法等内在信念。也就是说，同样的事件A，由于不同的信念B，会导致不同的结果C。比如两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静；而另一个人觉得老师是针对自己，就会 丙 。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 下列句子中的“这”和“即对这件事的看法和解释”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 她考上了理想大学，这真值得庆贺！ B. 你们别忙活了，我这就离开。 C. 别怕这怕那的，放开手脚大胆去做！ D. 我这才知道原来她是我的同乡。 22. “松弛感”因和肌肉、皮肤“松弛”有诸多相似而得名。“特种兵旅游”与此类似，请简述“特种兵旅游”的含义并分析它得名的缘由。 【答案】18. 甲：从容不迫； 乙：设身处地； 丙：愤愤不平（或泪如泉涌） 19. ①其实也跟先天有关系 ②高神经质的人更激动忙乱 ③并不是发生事件本身 20. 一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低。 21. A 22. 含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。 得名缘由：与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，语境强调人们在面对紧张情境时，不慌张 的心理状态和情绪特质，故填“从容不迫”。从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。 乙处，因为孩子天生的高神经质和高敏感，容易激动犯错，所以家长不能一味地批评，语境强调家长可以站在孩子的角度思考问题，对孩子多些理解，故填“设身处地”。设身处地：指设想自身处在别人的地位或环境中，替别人的处境着想。 丙处，根据“两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静”和“由于不同的信念，会导致不同的结果”可知，前文强调受批评后一个同学情绪平静，那么另一个同学毕然情绪不平静，即或“愤怒”或“伤感”，故填“愤愤不平”或“泪如泉涌”。愤愤不平：心中不服，感到气愤。泪如泉涌：眼泪如同泉水一样涌出，形容极其悲痛、感动或害怕。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 ①处，后文从生物学的角度解释人的情绪与神经质有关，再根据所填之句的位置和作用，它有提示下文、概括下文内容的作用，强调松弛感与先天因素也有关；再根据前文“松弛感与后天环境有关”可知，语境强调与“后天环境”有关的另一个因素，句式上采用表并列关系的“也……”，故填“其实也跟先天有关系”。 ②处，前文提到“低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲”，此句与所填之句之间是并列关系，可知后文强调高神经质的人的生活，由低神经质的人生活“平和悠闲”可知，高神经质的人的生活与之不同，故填“高神经质的人生活激动忙乱”。 ③由后文“而是……”可知，所填之句的句式是“不是……”，此句表并列关系；前文“引起人们情绪困扰”这是结果，也就是情绪ABC理论中的“C”；后文“人们对事件的态度、看法等内在信念”是情绪ABC理论中的“B”，这是引起情绪困扰的因素，那么“情绪ABC理论”已经提到了两个，只剩下“表示诱发性事件”的“A”了，语境强调“C”产生与“B”有关，那么就是与“A”没关系了，故填“并不是发生事件本身”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是成分残缺，“决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”缺少主语，可改为“一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”。 二是不合逻辑，由“孩子天生的高神经质和高敏感”可知，年龄越大神经质会较低，故把“上升”改为“降低”，可改为“但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低”。 【21题详解】 本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。 例句中的“这”特指前面的内容，非常明确，有一定的限定性。 A.句中的“这”特指前文考上了理想大学这件事，与例句的用法相同。 B.这时候，指说话的同时。 C.这些，是泛指。 D.指说话的同时。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 先根据题干对“松弛感”的了解，思考“特种兵”的特点，在进一步解读“特种兵旅游”的产生的原因。 含义：“特种兵式旅游”是一种在年轻人中兴起的旅游方式，游客通常利用周末或节假日等短时间出行，力求在有限的时间内完成尽可能多的游览‌；同时通过合理的行程规划和费用预算，实现旅游效益的最大化‌；这种方式鼓励游客在短时间内打卡不同景点，以获取更多的旅游体验和知识‌。 得名缘由：特种兵执行任务有三个特点，一是时间紧，二是任务重，三是消耗最少。“特种兵旅游”与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似，因而得名。 四、作文。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这几年的高考志愿填报，乡村教师定向培养计划、农村订单定向医学生免费培养计划以及公安政法院校受到热捧，投报分数水涨船高，逼近甚至超过原“985工程”“211工程”建设高校的录取分数。有评论认为，这些高分考生本来应有更好的、多元的发展方向，却为了毕业后稳定的工作而将自己的人生“定向”了。 你如何看待高考志愿填报中的这一现象？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 客观看待“定向” 在高考志愿填报中，乡村教师定向培养计划、农村订单定向医学生免费培养计划以及公安政法院校的投报分数逐年攀升，这一现象引发了广泛讨论：高分考生是否应该为了稳定的工作而放弃多元的发展方向？对此，我认为，选择稳定并非意味着放弃追求，而是另一种形式的自我实现，关键在于如何平衡个人理想与社会需求。 稳定的职业选择并不等同于平庸的人生。纵观历史，许多伟大的人物正是在稳定的环境中成就了非凡的事业。敦煌研究院的文物修复师李云鹤，在敦煌莫高窟从事壁画修复工作长达六十余载。这份工作环境艰苦、单调枯燥，却足够稳定。但李云鹤从未因此停下探索的脚步，他不断钻研修复技艺，从传统技法中汲取灵感，又融合现代科技手段，修复了近 4000 平方米的壁画，为文化遗产保护事业做出卓越贡献。乡村教师支月英，在江西大山深处坚守讲台 40 余年，这份稳定的教师职业，她却干出了不平凡的成绩，用知识照亮了无数山区孩子的求学之路，诠释了教育工作者的伟大与坚守。他们的经历告诉我们，稳定并非枷锁，而是可以成为实现理想的基石。 定向培养计划为社会发展提供了重要的人才支持。乡村教师、农村医生和公安干警是社会的基石，他们的工作直接关系到国家的稳定与人民的福祉。高分考生选择这些职业，不仅是对个人前途的规划，更是对社会责任的担当。定向培养计划为考生提供了一个审视自我、服务社会的机会，这种选择本身就是一种智慧。 然而，我们也不能忽视这一现象背后的隐忧。部分考生可能因为家庭压力或社会观念而被动选择定向培养，这可能导致他们在未来的工作中缺乏热情和创造力。如果一个人的选择并非出于内心的真实意愿，那么他的人生也难以做成更大的成绩。因此，考生在填报志愿时，应充分了解自己的兴趣和能力，做出符合自身特点的选择。 从现实角度来看，青年学生在面对高考志愿填报时，应结合自身情况与社会需求，做出理性决策。我们生活在一个充满机遇与挑战的时代，稳定的职业固然重要，但个人的成长与社会的进步同样不可忽视。“历史是一系列的选择”，我们每个人都在历史的长河中做出自己的选择，而这些选择将决定我们的人生轨迹。 高考志愿填报中的“定向”现象既是社会发展的需要，也是个人选择的体现。我们不应简单地将其视为对多元发展的放弃，而应看到其中的积极意义。青年学生应在追求稳定的同时，不忘探索自我、服务社会，在平衡中找到属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中提到“乡村教师定向培养计划”“农村订单定向医学生培养计划”等项目受到高分考生的青睐，凸显了两个重要趋势。一方面，学生及家庭更注重职业稳定性和就业保障，尤其是在宏观经济环境变化和就业压力加大的背景下，这种定向培养计划契合了社会对稳定工作的需求。另一方面，这些高分考生原本可以选择更多样化的发展方向，却因追求稳定或出于家庭经济、情感等原因，将选择范围限制在特定职业，这也揭示出高分考生与职业选项匹配的“错位”。 这种现象反映了教育资源分配过程中城乡差距缩小的努力。国家通过政策倾斜的方式引导优秀人才投身乡村教育、医疗等事业，这有助于平衡城乡资源，但也引发对学生自由发展和职业多样性选择的反思。 这一现象也进一步折射出个人目标与社会需求之间的关系。对于考生而言，选择稳定职业并非完全单一，而是基于多重因素的权衡。材料中提到的“定向”一词具有一定启示性，它不仅关乎社会对教育引导的力度，也折射出考生的职业观从理想追求向现实务实的转变。这表明当下个人选择深受社会趋势的影响，同时也具有积极与消极的两面性。因此，我们需要在务实与理想之间找到平衡，以促使个人与社会的共同发展。 写作时，第一段从材料中的现象出发，引出问题：职业选择是否需要过早“定向”。接着分析高分考生投身于定向培养的现象所反映的社会及个人层面问题，如社会就业形势严峻、年轻人对生活稳定感的渴求，以及政策导向对高分考生的分流效应。引导思考更深层的问题：高考志愿填报究竟应该如何平衡个人兴趣与社会需求？明确自己的立场，如支持或质疑这种“定向”职业选择。支持的角度可以从“紧缺岗位人才培养”“促进区域公平”“个人与社会的双赢”展开；质疑的角度可以从“个人发展的多元选择”“职业长远规划”“清楚认识真正兴趣”展开，采用递进逻辑层层展开论证。结尾总结全文的立意观点，分析如何优化当前的高考志愿填报引导机制。一方面，在政策层面，加强对学生职业规划的指导，为考生提供更多自主选择的空间；另一方面，在个人层面，提醒学生深度认识自我和社会需求，慎重选择发展道路。 立意： 1.定向人生，爱我所爱，无怨无悔。  2.选择职业，人生的多维考量。   3.志愿填报，不拘一格择未来。   第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 2024—2025（下）期初质量监测 高 二 语 文 本试卷满分150分 考试时间150分钟 【命题组织单位：辽宁沈文新高考研究联盟】 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 无论是齐达内在2006年世界杯决赛中用头顶了马特拉齐，还是1996年坎通纳在塞尔赫斯特公园球场攻击了球迷，这都是由“杏仁核劫持”造成的，它发生在大脑的本能和情绪掌握了控制权时。你有两个“杏仁核”，左右脑双侧颞叶各有一个，位于通过眼睛和耳朵的假想线的交叉处，通常被描述为杏仁核状。杏仁核在决策制定和情绪调节过程中起着关键作用，它接受来自大脑所有感觉区的输入，包括视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉。 杏仁核有两条通路。长通路会穿过更高级的皮层区，因此我们能意识到将要发生的事情。不过还有一条能绕过意识知觉的捷径。当杏仁核察觉到威胁时，大脑更高层的思维中心还来不及处理这些信息，杏仁核就已直接向下丘脑发送求救信号。下丘脑会刺激肾上腺素和其他激素的分泌，通过加速心率来使身体做好躲避准备，将更多的氧气输送到大脑和肌肉，增加感官的灵敏度。这使人产生所谓的“战斗或逃跑反应”或“冻结反应”，即处理潜在危险的一种本能的、与生俱来的反应。 这种反应在你需要躲避飞速行驶的汽车时很有帮助。但遗憾的是，在面临并非真正危险的情况下，例如在重要的世界杯比赛中错失良机而压力重重时，或者遭到了对手的侮辱时，杏仁核也会劫持我们的情绪。杏仁核劫持分三个预警阶段：首先是情绪反应阶段，像2013年路易斯·苏亚雷斯在对决切尔西罚失点球时变得焦躁不安；其次是不恰当反应阶段，像齐达内用头顶撞马特拉齐；随后是后悔阶段，也就是像本·弗劳尔那样，打了霍哈亚后的数小时内，他被发现在停车场哭泣，此时他的显意识试图处理自己此前的恶劣行径。 杏仁核劫持在某些情况下是复合的，因为前额皮层的活动在压力下会受损。前额皮层会参与很多事情，包括调节和集中注意力以及抑制不适当的行为，因此你能看到，前额皮层出故障会引发赛场上出现相应的问题。儿童和青少年的前额皮层发育不完全，所以这些运动员的行为更倾向于儿童与青少年的行为。 当然，像弗劳尔或苏亚雷斯这样的行为，只是压力和杏仁核劫持影响运动员的一种方式。大多数人在压力之下还是会控制自己，不进行人身攻击，但几乎所有人将会看到他们的成绩变差。 （摘编自阿米特·卡特瓦拉《运动大脑》，陈龙斌、王赋雷译，有删改） 材料二： “战斗或逃跑反应”可以调动身体内多种最强效的激素以及大脑内许多神经化学物质。在收到感官传入可能会威胁身体平衡的信号后，大脑的应急按钮——杏仁核会触发一系列连锁反应。被野兽追击绝对是一种压力，但即使是猎手也会有这样的压力。杏仁核的职责是反映外界信息的强度，这些信息不见得和生存有明显关系，它与任何强烈的情绪状态都有关。彩票中奖或者与自己爱慕的人共进晚餐都可以激活大脑中的杏仁核。也许这些事情看起来并没有压力，但请记住，我们的大脑系统不会区分“好”的要求与“坏”的要求。根据进化观点，中大奖与一个浪漫的约会都和生存有关，即丰衣足食与繁衍后代。 杏仁核与大脑的许多部位有联系，因此可接收到一系列信息，有些信息直接通过前额叶皮质的高级处理中枢传递；而有些则绕过前额叶皮质，迂回传递。这就解释了为何即使是一种潜意识的知觉或记忆，也会引起应激反应。 听到警报声的千分之一秒内，杏仁核就发出信息，刺激肾上腺，使其在不同阶段释放不同的激素。首先，去甲肾上腺素引发快速电脉冲，然后电脉冲通过交感神经系统，激活肾上腺，使其分泌肾上腺激素，而后肾上腺激素进入血液。心率、血压和呼吸随之升高，这导致我们在受到压力时有焦虑不安的感觉。与此同时，去甲肾上腺素和促肾上腺皮质激素释放因子所携带的信号从杏仁核传递到下丘脑。在下丘脑，这些信号被传递给一些“坐着慢车通过血液”的信使。这些信使促使垂体激活肾上腺的另一部分，以分泌应激反应的第二种重要激素：皮质醇。这条沿着下丘脑经垂体到肾上腺的传递路线被称为下丘脑—垂体—肾上腺轴，它在促进皮质醇释放及关闭反应方面的作用使其成为应激反应的关键角色。同时，杏仁核已发信号示意海马开始刻录记忆，而且另一个信息也被迅速传递到前额叶皮质，由前额叶皮质来决定是否真的应该对这个威胁做出反应。 人类是独一无二的，即使危险没有真正显现或发生，我们也会产生应激反应，因为我们能够预见压力、记住压力以及把它概念化。这种能力使我们的生活明显复杂化。洛克菲勒大学的神经学家布鲁斯·麦克伊文在《我们所知的压力尽头》一书中写道：“我们的头脑是如此强大，只要想象一下自己身处险境，我们就会产生应激反应。”换而言之，我们可以自己陷入一种极度疯狂的思考状态中。 有一个与麦克伊文相反的重要观点认为：我们完全能够自己脱离那种癫狂状态。就像头脑可以影响身体一样，身体也可以影响头脑。这种提倡用身体运动来调节我们心理状态的观点还未被大多数医生接受，更不要说大众了。而这个观点正是本书，特别是讲述压力的章节的核心。总之，“战斗或逃跑反应”会促使我们行动起来，身体运动是避免压力产生消极结果的自然方式。压力会让我们动起来，这是人类几百万年进化的结果。从某一方面来看，事情就是这样简单，当然，还有许多方面有待我们探索。 （摘自约翰·瑞迪、埃里克·哈格曼《运动改造大脑》，浦溶译） 1. 下列对“杏仁核”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “杏仁核劫持”受大脑的本能和情绪状态的直接影响，进而引发行为主体产生不恰当的行为。 B. 杏仁核的职责在于迅速反映外界信息的强度，从而引发强烈的与生存密切相关的情绪状态。 C. 大脑可以激活杏仁核，因此有些信息可以绕过前额叶皮层，迂回传递，从而引起应激反应。 D. 杏仁核的功能是发出信息，刺激肾上腺，促使其在同一时间内能释放出皮质醇等多种激素。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 儿童和青少年在某些情况下做出不妥当的行为，脑部前额皮层发育不完全可能是其原因。 B. 人类在压力之下会有“战斗或逃跑”的应激反应，而由此产生的影响也会被他人观察到。 C. 受野兽追击时，信息会被传至前额叶皮质，由它决定是否真该在本能外对威胁做出反应。 D. 人类能够预见和记住压力，并把它概念化，使得潜意识的知觉或记忆也会引起应激反应。 3. 下列选项中关于防止“杏仁核劫持”现象的措施，不适合的一项是（ ） A. 深呼吸 B. 自我正向暗示 C. 有氧运动 D. 刻苦训练 4. 材料一提到的“前额皮层”，可以用材料二中的“前额叶皮质”替换，请结合文本，说明理由。 5. “主场劣势效应”在竞技体育运动中经常发生，比如在世界杯预选赛中，中国男足多有主场作战且打平即能出线的情况，但均因遭遇黑色几分钟而落败。请结合两则材料，分析这种现象发生的原因以及预防措施。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 我们的海 沉樱 最近偶然在一本杂志上看到了一幅海葵的彩图和说明，仿佛无意中遇见了旧相识，一段亲切的记忆就此浮上心来，同时附带着想起那将已忘怀的“我们的海”。 是冷落的日本叶山之冬。一天从海边散步回来，经过街市时遇见了卖金鱼的，通红的鱼配着碧绿的水，在蓄满清水的缸内游来游去；和北平所卖的完全相同，不过因为缸的玻璃更精致，望去更加晶莹可爱。①这恍如遇见了乡物，很高兴地买了一缸提回家去。 可是过了不久，鱼便都死了，只剩下了一个空缸，弃之可惜，空在那里又怪没意思，忽然想起捉点海边的什么东西来养吧，又去散步的时候，便把那空缸携带了去。 在沙滩上先把空缸布置了一下，铺了一层白净的细沙，缀上几个颜色鲜明的贝壳和形状奇特的小石，又拣了点细致的水藻和着海水一齐放进去。于是隔着玻璃，从横面望去，天光水影中，一片平沙，几点乱石，想不到竟呈现出一幅美丽无比的画画，一个一望无际的海滨。 这意外的成功实在令人惊喜。想起“沙中见世界”的诗句，就说这算是“我们的海”吧。去捉什么来养的兴致也更高了。 不过这是要慢慢采集的，那天只捕到了两个小小的蟹，刚放进缸内的时候，它们像是受了惊骇，又像是施展诈术，动也不动，缩作一团，可是过了一会儿，便时而疾走、时而突停地活动起来，并且常把那些小石作为藏身所来偎傍着，样子依然是诧异而慌张。它们的行动充满了情绪，令人尽看不厌。比起金鱼的晃来晃去，真是有意思多了。 以后每天到海边总带着瓶子或杯子，散步完全变成了采集，有时捉到了新奇的东西回来，还要翻书查字典，找它们的名称和说明，当作一件大事经营着。这么一来，“我们的海”简直变成了大海小动物的收容所，直到后来实在容纳不下了，只好②把一些比较平凡的和丑陋的淘汰去。究竟那都是些什么，现在不能一一记起了，不过自己对于这些小动物的一点认识，可说完全是那时候因了“我们的海”才有的，有几种东西，留下了特别深刻的印象，至今想了起来还有几分怀念。其中最美丽的一种是海葵，最有趣的是寄生蟹。 在近水的岩石上，海螺丝是多到无人理会的，我们的采集也从不曾把它们当作对象。有一天，在寻找别的东西的时候，忽然看见几个小海螺突然急行起来。这和它们普通给人的印象相差太远了，简直吃了一惊。仔细看去，原来壳下面有着两条细小的蟹腿在走动。于是记起了所谓寄生蟹这名称，而海螺丝其实只是个被顶替的空壳罢了。壳下面露起来的腿细而且尖，颇有点像圆规，而被这条腿撑起来的壳酷似一个小头大腹的身躯。也许因为是两腿而又直立，总之非常近于人形，而且有着一副滑稽的神气，恰像一个漫画中的大腹“尖头鳗”，也像一个笠帽蓑衣的渔翁，当好几个一齐斜倾着急急走动起来的时候，那又简直是童话中一群乱跑的妖巫。在“我们的海”中，别的东西都不过一两个，只有这寄生蟹是一大群（感觉上仿佛如此，其实也不过六七个罢了）。无事便爱看它们顶着别人的壳，装成那副昂首直立的样子，仿佛什么小“大人物”似的动作，和那稍有惊动便缩进壳里去冒充的伎俩，常常不知不觉把自己带进一种童话世界的喜悦里去。 一天，我对于那永不露面的原形忽然发生孩子似的好奇心。终于捉起一个，用暴力把它钳出壳来。谁知它已无所谓原形了，只有着丑极的畸形；说它是蟹其实更像虾，身体的后半段为了适应那螺丝形的环境，已经变成了软绵绵的一条，离开壳后像尾巴似的在摆动着。唯一能说明它是蟹的，只有那占了全身二分之一长的形状分明的大螯，但这也只有一个，另一个已被挤压到几乎看不见了。至于那些蟹脚，除了时常露出来走路的两只衬得起那大螯外，其余都分不清是有是无了。看了这讲求实用和经济的怪样子简直忍不住要笑起来，拿这来说明③“委曲求全”倒是很确切的榜样。 一提起海葵便想起初捉到它的时候那种像获得奇珍异宝时的欢喜。就是现在，也还觉得它的美艳是没有什么东西可以比拟的。通常我们总爱把美丽的东西比作花，但真像花的究竟很少。而海葵，如它名字所暗示的，确是十足的像花，但比花更美，因为它有花的艳丽，同时又有花所没有的光泽，直立在浅水的沙上，颇像一个香菌，不过上面不是一个圆形的顶，而是像一朵仰天盛开的粉红色的小小的向日葵花。那圆柱形的体干是娇绿的苔色，发着丝绒的光泽，上面是一圈花瓣似的粉红色透明的肉须，中间是由紫色逐渐变成深黑色的茸茸的花心似的嘴，像盛开的花朵在微风中轻颤，它盛开在水中也有飘浮着的荡漾，看去是无上的娇柔，可是稍有一点触动它便出人意外地现出了动物的敏捷，把那四射的肉须齐向中心蜷缩起来（触动得厉害的时候它甚至整个地钻到沙底或石缝里去），于是一朵盛开的花忽然间又成了个未开的苞。过了一会儿才又若无其事地重新盛开起来，像对寄生蟹开玩笑一样，对于它也常常逗惹着。不过前者给人的是滑稽感，而后者却是④一种美丽的威严，注视久了好像有点可怕。无论如何，“我们的海”自从有了它而璀璨起来，一如我们的生活因“我们的海”，而增加了色彩。 在异国的乡间，没有朋友，没有熟人以至于连邻居都没有（那些空房子要到夏季才有人住），日子静得像止水。海边的散步是唯一的消遣。如被风雨阻止了，便只有望望那些呆板的山林，听听单调的潮声，自从有了“我们的海”，总算在案头有了个神游之地，消除了不少的寂寞，不过有时也就更显得寂寞。 6. 下列对文本相关内容与艺术手法的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者客居异国，闲时以海滨散步驱遣寂寞，还采集了些海边砂石和小动物放进鱼缸里，以供自我观赏。 B. 文中描写海葵的段落细腻生动，运用比喻手法和多种色彩描绘，反映出作者对细小事物的珍视与喜爱。 C. 文章开头回忆日本叶山场景，看似与后文无关，实则通过养金鱼失败的案例为后文的成功埋下伏笔。 D. 作者在刻画缸中的小动物时多摹写出其人类的特点，笔法兼有对自然界的细致观察与人类社会的思考。 7. 对文中画线句子及其中词语的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处“乡物”意思为家乡物产，呼应了前文“和北平所卖的完全相同”，充分体现了作者的思乡之切。 B. ②处“比较平凡的和丑陋的”，说明作者对缸中生物存在审美的评判，体现了大自然优胜劣汰的现实。 C. ③处“委曲求全”原义指曲意迁就，以求事成，这里写出了寄居蟹不成比例的形体，语言风趣幽默。 D. ④处“美丽的威严”指海葵看似无意识的行为也有庄严、灵动的一面，与寄居蟹的滑稽形成鲜明对比。 8. “我们的海”在文中多次出现，请结合文本综合分析其作用。 9. 作者借“我们的海”充实生活，排遣寂寞，但为何在结尾处表示“不过有时也就更显得寂寞”？请结合全文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题．20分） 阅读下面文言文，完成各题。 材料一： 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也，少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄𫄸中，遣使聘之，三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。司徒侯霸与光素旧，遣使奉书。使人因谓光曰：“公闻先生至，区区欲即诣造，迫于典司，是以不获。愿因日暮，自屈语言。”光不答，乃投札与之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。怀仁辅义天下悦，阿谀顺旨要领①绝。”霸得书，封奏之。帝笑曰：“狂奴故态也。”车驾即日幸其馆，光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄子陵，不可相助为理邪？”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳，士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升舆叹息而去。复引光入，论道旧故，相对累日，帝从容问光曰：“朕何如昔时？”对曰：“陛下差增于往。”因共偃卧，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急，帝笑曰：“朕故人严子陵共卧耳。”除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家，帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。 （节选自范晔《后汉书•严光传》） 材料二： 先生，汉光武之故人也。相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆②，天下孰加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 在《盅》③之上九，众方有为，而独“不事王侯，高尚其事”，先生以之。在《屯》④之初九，阳德方亨，而能“以贵下贱，大得民也”，光武以之。盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大，微光武，岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 仲淹来守是邦始构堂而奠焉乃复其为后者四家以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！” （范仲淹《严先生祠堂记》） 【注】①要领：腰与颈。②臣妾亿兆：统治天下成千上万的民众。③《蛊》：《周易》卦名，该卦第六爻中的阳爻称“上九”。④《屯》：《周易》卦名，该卦第一爻中的阳爻称“初九”。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仲淹[A]来守是邦[B]始构堂[C]而奠焉[D]乃复[E]其为后者[F]四家[G]以奉祠事。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “愿因日暮”与《过秦论》“蒙故业，因遗策”的“因”用法不相同。 B. 幸，指皇帝亲临，与《阿房宫赋》中“而望幸焉”的“幸”意思相同。 C. 下，使动用法，与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”的“下”用法相同。 D. 除，指任命官职，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 严光年轻时就有很高名声，曾与光武帝刘秀一同游学，但光武帝即位后，严光选择隐居。范仲淹认为严光达到了圣人的境界。 B. 严光在面对司徒侯霸的邀请时，指责对方阿谀奉承，并警告说如果继续这种行为将会身首异处，表达了他对故友的失望和批评。 C. 严光和光武帝关系融洽，严光将脚放在光武帝的肚子上，太史上奏说有客星冒犯帝座。范仲淹也提到二人的交谊感应星象异动。 D. 范仲淹在《严先生祠堂记》中认为，严光和光武帝彼此相互成就，为后世树立了榜样，表达了他对理想政治和人格的美好向往。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 ②而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 14. 范仲淹盛赞“光武之大”“先生之高”，材料一有哪些事实可以支持范仲淹的看法？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 初秋小雨 陆 游 雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香。 谁识山翁欢喜处，短檠①灯火夜初长。 望雨（其二） 邵 雍 久旱偶成雨，方喜慰愁苦。 虽能敛尘土，不能救禾黍。 【注】①檠：灯台，灯架 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “雨”是描写对象，也点明了环境。陆诗写出了雨的清凉，邵诗着意表现雨的洁净作用。 B. 陆诗和邵诗虽然都写到了喜悦之情，但诗人喜悦的程度却有所不同。 C. 陆诗写初秋时节的小雨驱散了暑热，邵诗写到久旱后的雨却未提及季节。 D. 陆诗的“山翁”是指诗人自己，邵诗中虽未直接出现诗人但情感贯穿始终。 16. 两首诗中，“禾黍”所起的作用并不相同。请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）最近流行网红流水桌，大家围坐桌边，水流将一盘盘菜肴移动到客人面前，这场景颇似《兰亭集序》中的两句：“__________，_________。” （2）图书馆墙壁上挂着一幅画，画中那万木萧条，江水悠悠的景象让人不禁想起黄庭坚《登快阁》中的两句诗：“________，_________。” （3）在传统古诗词中，“梦”经常被诗人用来传情达意，比如：“__________，_________。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在刚刚结束的巴黎奥运会上，很多运动员展现出了“松弛感”。无论是只戴着普通近视眼镜加睡眠耳塞、单手插兜的土耳其射击运动员，还是比赛后要睡觉和撸猫的中国游泳运动员潘展乐，都受到了观众的喜爱。他们勇于拼搏、享受比赛，沉稳应对挑战和压力，心态和表现都值得赞赏。“松弛感”在心理学上可以被理解为面对紧张情境时， 甲 的心理状态和情绪特质。近些年，人们追求松弛感，其实是不焦虑、不纠结、更自然的理想生活表达。从心理学应用角度来看，拥有松弛感可以更好地帮助人们应对压力和挑战，减少情绪内耗，提高心理韧性。 松弛感与后天环境有关，（ ① ）。一般来说，低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲；（ ② ）。决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升。作为父母，要接受孩子天生的高神经质和高敏感，不要只是一味地批评，也要 乙 地为孩子着想，营造一个宽松、和谐的家庭氛围。 松弛感也在一定程度上反映了个体较为积极和合理的认知模式。在情绪ABC理论中，A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的看法和解释；C表示产生的情绪和行为。该理论认为，引起人们情绪困扰的（ ③ ），而是人们对事件的态度、看法等内在信念。也就是说，同样的事件A，由于不同的信念B，会导致不同的结果C。比如两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静；而另一个人觉得老师是针对自己，就会 丙 。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 下列句子中“这”和“即对这件事的看法和解释”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 她考上了理想大学，这真值得庆贺！ B. 你们别忙活了，我这就离开。 C. 别怕这怕那的，放开手脚大胆去做！ D. 我这才知道原来她是我的同乡。 22. “松弛感”因和肌肉、皮肤“松弛”有诸多相似而得名。“特种兵旅游”与此类似，请简述“特种兵旅游”的含义并分析它得名的缘由。 四、作文。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这几年的高考志愿填报，乡村教师定向培养计划、农村订单定向医学生免费培养计划以及公安政法院校受到热捧，投报分数水涨船高，逼近甚至超过原“985工程”“211工程”建设高校的录取分数。有评论认为，这些高分考生本来应有更好的、多元的发展方向，却为了毕业后稳定的工作而将自己的人生“定向”了。 你如何看待高考志愿填报中的这一现象？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$