辽宁省点石联考2024-2025学年高三下学期3月联合考试生物试题

·生物学· 参考答案 昏春管案 2025届高三年级3月份联合考试·生物学 说明： 本参考答案给出的非选择题答案仅供参考，不作为唯一标准，老师阅卷过程中若发现其他科学合理的答题角度， 或与本答案不同的合理回答，均可参照评分标准酌情给分 一、选择题 23.(11分) 1 2 3 (1)食物热量不影响实验动物对脂肪形成选择偏好 (“实验动物对脂肪产生偏好与食物热量无关”表述 合理即可)(2分) 10 12 13 15 (2)内正外负(1分)电信号（或局部电流）(1分) B (3)选取正常小鼠和cNST区神经元功能抑制的小 二、选择题 鼠，为小鼠提供果糖（或甜味剂等）和脂防，观察小 16 17 18 19 20 鼠随时问推移是否产生脂肪偏好(3分，分组1分， 自变量处理1分，因变量1分，合理即可)激活迷 ACD CD AD ABD BCD 走神经有2条途径，糖和氨基酸只能激活途径①，脂 三、非选择题 肪能同时激活途径①和②，所以实验后期小鼠对脂 21.(12分) 防产生偏好(2分) (1)减少吸收过多的光，避免过剩的光能对叶片造 (4)阻止脂肪与其相应的肠受体结合（或阻断肠内 成损伤(2分)（合理即可） 分泌细胞向迷走神经发出信号：或阻止cNST神经 (2)ATP和NADPH(2分)DNA(或蛋白质)(1 元的激活或阻止其将信号传至大脑的其余部分) 分)CO2(或CO2、甘氨酸，1分) (2分) (3)减少(2分)增加(2分) 24.(12分) (4)(将逆境信号传递到细胞核，)调节参与逆境响 (1)AaBBMm(1分)自由组合（和分离）(1分) 应基因的表达（合理即可，2分） (2)3(2分)12(2分) (3)AABBmm(2分)AaBbMM(2分)紫红色： 22.(10分) 靛蓝色：红色：蓝色=1：1：1：1(2分) (1)(群落的)物种组成(1分)赤潮（或富营养化） 25.(10分) (1分) (1)基因重组（或基因工程）(1分)启动子(1分) (2)S2和S4(2分)（种间）竞争(1分)分布区域 (2)①有无trpED、pheA和yrA基因（菌株或不同 和活动范围、活动时间、食物种类等（写出1点即可 菌株)(1分)减法(1分) 得1分) ②tyrA(1分)tyrA(1分) (3)呼吸作用以热能的形式散失(2分) ③水杨酸的抑菌性(2分，合理即酌情给分) (4)建立自然保护区进行就地保护（或对居民加强 (3)降低了水杨酸本身的抑菌性；可进行水杨酸葡 保护意识的宜传和培养等)（合理即可，2分） 萄糖苷的生产（答出1点即可，给2分） ·1 高三3月联考 叁专管案及解析 2025届高三年级3月份联合考试·生物学 一、选择题 力，可通过发展科技提高生产效率等来提高生态承 1.参考答案：C 载力，C正确：降低生态足迹有利于维持生态平衡和 索材来源：于彦军《胶原蛋白缝合线相关问题的释疑》 可持续发展，D正确。 【命题意图】本题通过胶原蛋白手术缝合线为情境， 5. 参考答案：C 考查蛋白质的结构、检测和水解、免疫调节和细胞的 素材来源：《普通高中拓展创新学程生物与环境》 结构，休现生命观念、社会责任等核心素养。 P164 【解题分析】蛋白质的结构包括氨基酸的种类，数 【命题意图】本题以“碳达峰、碳中和”为情境，考查 目、序列和蛋白质的空间结构，因哺乳动物同类型的 生态文明建设等必备知识，体现生命观念和社会责 胶原蛋白结构基本相同，所以其氨基酸种类、数目和 任，突出基础性和综合性的考查要求。 序列可能相同，因此不会引起免疫反应，A、B正确： 【解题分析】碳达峰是指某一个时刻，二氧化碳排放 蛋白质是大分子，与双缩豚试剂产生紫色反应，C错 量达到历史最高值，之后逐步回落：碳中和是指通过 误；胶原蛋白被细胞吞噬后，可被溶酶体中的水解酶 植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化 水解，D正确。 碳排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。围湖 2.参考答案：A 造田破坏了湖泊等生态系统，影响了碳汇功能，不利 素材来源：教材《分子与细胞》 于碳达峰、碳中和的实现 【命题意图】本题以造血干细胞为情境，考查细胞的 6. 参考答案：C 生命历程，体现生命观念、科学思维的核心素养， 素材来源：《基于主线化情境的“植物细胞工程”专题 【解题分析】有丝分裂后的子细胞，其染色体组成与 复习》 亲代细胞相同，因此可维持遗传的稳定性，A正确： 【命题意图】本题以“天山雪莲的组织培养”为情境， 白细胞因吞噬病菌，细胞调亡速率比红细胞快，B错 考查植物组织培养技术等必备知识，体现科学思维， 误：细胞分化的实质是基因的选择性表达，受基因控 科学探究，突出综合性和应用性的考查要求。 制，C错误；端粒受损可能会导致细胞衰老，但哺乳动 【解题分析】植物组织培养技术的原理是细胞的全 物成熟的红细胞没有细胞核和染色体，不含端粒，D 能性，A错误：用酒精或次氯酸钠对外植体进行消 错误。 毒，B错误：为防止酒光形成维管组织，因此脱分化一 3.参考答案：C 般要避光处理，C正确：由于生长索促进生根，细胞分 素材来源：聂其军《一道生物群落演替高考题引发的 裂素促进生芽，因此过程②③所用激素的比例不相 思考》 同，D错误。 【命题意图】本题通过新杂草的人侵农田为情境，考7.参考答案：C 查种群数量的增长、群落的生态位和群落演替，体现 素材来源：《高中生物学中DNA提取，PCR扩增及凝 生命规念、科学思维和社会责任的核心素养。 胶电泳实验的整合》 【解题分析】由题干新杂草“从未分布”“成为主要的 生物学教学2022年（第47卷）第12期 杂草类型”推出杂草适应能力强，无天敌，短时间内 【命题意图】本题以教材中“DNA粗提取、PCR和电 种群数量可能呈“J”形增长，A正确：新杂草排挤原有 泳鉴定实验”为情境，考查DNA粗提取、PCR和电泳 杂草，因此改变原有杂草生态位，B正确：虽然农田的 鉴定等必备知识，体现科学思维、科学探究，突出综 物种组成发生变化，但其优势物种仍为农作物，不属 合性和创新性的考查要求。 于群落的演替，C错误；人类活动可影响演替的速度 【解题分析】DNA粗提取产物鉴定显色不明显，可能 和方向，D正确。 是DNA粗提取产物过少，A错误：因为模板DNA为 4.参考答案：B 双链结构，因此PCR中需加入两种引物，才能实现双 素材来源：教材《生物与环境》 链DNA的扩增，B错误：粗提取的DNA产物以及 【命题意图】本题以人类与环境的相互关系为情境， PCR产物均可通过电泳检测，C正确：DNA分子通 考查生态足迹的特点，意义和生态承载力等知识，体 过染色，才可在紫外灯下发出荧光，D错误。 现生命观念、社会责任等核心素养。 8.参考答案： 【解题分析】生态足迹代表人类所需的资源，可评估 素材来源：YSTR技术在强奸案侦查中的应用 人类对生态系统的影响，A正确：生活方式不同，生 【命题意图】本题以Y-STR检测在案件中的应用为 态足迹大小不同，食用牛肉比食用蔬菜产生的生态 情境，考查学生对YSTR遗传特点及相关遗传学知 足迹大，B错误：生态承载力代表地球提供资源的能 识的理解和运用，旨在考查学生的逻辑推理能力、知 ·2· ·生物学· 参考答案及解析 识迁移能力以及对遗传学原理在实际案例中应用的 向细胞表面转运，增加细胞表面的葡萄糖转运蛋 掌握程度，同时培养学生严谨的科学思维和对刑侦 白，促进组织细胞对葡萄糖的摄取，不起催化作用， 科学的兴趣。 故C错误，D正确。 【解题分析】YSTR是位于Y染色体上的短串联重 11.参考答案：B 复序列，具有父系遗传的特点，即父亲会将YSTR 素材来源：普通高中教科书生物学选择性必修一 遗传给儿子，儿子的YSTR与父亲基本相同。现场 《稳态与调节》江苏凤凰教育出版社，P66 样本与嫌疑人甲的Y-STR分型结果完全一致，说明 【命题意图】本题以水利尿现象为情境考查水盐平 现场样本可能来自嫌疑人甲，也有可能来自嫌疑人 衡的调节，要求考生根据水盐平衡的机理，并结合 甲的父系亲属，如父亲、祖父等，因此A错误，C正 题目中的相关信息进行分析，体现了生命观念和科 确。现场样本与嫌疑人乙的Y-STR分型结果有多 学思维的核心素养 个位点存在差异，不能完全排除二者存在较远亲缘 【解题分析】结合课本水盐平衡的机制可知，水利 关系的可能性，可能亲缘关系较远，所以B,D错误。 尿现象的产生是神经调节和体液调节共同作用的 9.参考答案：C 结果，A正确：抗利尿激素是由下丘脑分泌，由垂体 素材来源：Bertozzi,T.M.,&Ferguson-Smith,A.C. 释放的，饮入1L清水0一1h泌尿率显著增加，是 (2020).Metastable epialleles and their contribution 下丘脑分泌的抗利尿激素减少导致的，B错误：大量 to epigenetic inheritance in mammals.Seminars in 出汗导致失水多于失Na,细胞外液渗透压升高， Cell and Developmental Biology,97,112-121. 此时一般以补水为主，补Na等为辅，C正确：一次 【命题意图】本题以小鼠毛色基因A相关知识为背 饮入1L清水和一次饮入1L质量分数为0.9%的 景，结合文献中关于表观遗传的研究，旨在考查学生 NaCI溶液后，泌尿率显著不同，说明水和无机盐平 对基因表达调控、甲基化作用机制以及遗传与环境 衡的调节不是孤立进行的，而是其有一定的相关性 因素相互关系等知识的理解和运用能力。通过设置 的，D正确。 与教材知识紧密联系又拓展延伸的情境，引导学生 12.参考答案：D 将所学的基因结构，基因突变，基因表达等基础知识 素材来源：普通高中教科书生物学选择性必修一 迁移到对复杂生物学现象的分析中，培养学生获取 《稳态与调节》上海科技教育出版社，P93 信息、分析推理和综合判断的能力，同时加深学生对 【命题意图】本题以脾中某种免疫细胞一M细胞 表观遗传这一生物学概念的认识，提升学生的生物 在免疫应答中的作用为情境考查免疫系统的组成 学学科核心素养。 和功能，要求考生结合题目中的相关信息进行分 【解题分析】A错误：A基因的产生是因为在 析，体现了科学探究和科学思维的核心素养。 Agouti基因的前面插入了一个IAP片段，而Agouti 【解题分析】根据实验结果分析，实验组有M与T 基因真正决定毛色的那部分（编码区）并设有改变， 淋巴细胞混合培养，部分T淋巴细胞能杀伤癌细 B错误：1AP的甲基化程度和A”等位基因的表达是 胞，但对照组缺了这一步骤，则T淋巴细胞均不能 相反的关系。C正确：如果小鼠的毛色是深色，说明 杀伤癌细胞，可推测M细胞的种类应该是抗原呈递 它的A?等位基因的启动子大部分是高甲基化的，就 细胞，抗原呈递细胞的作用是摄取、加工处理抗原， 像被关掉了一样，不活跃。D错误：A”等位基因的 将抗原呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细 甲基化状态不仅受遗传因素影响，还和环境因素有 胞，辅助性T细胞可分泌细胞因子促进细胞毒性T 关。比如，母鼠怀孕期间的饮食会影响后代小鼠A 细胞增殖分化，进面识别并杀伤肺癌细胞，此过程 等位基因的甲基化状态 主要通过细胞免疫起作用。故可判断A、B、C正确， 10.参考答案：C D错误。 索材来源：普通高中教科书生物学选择性必修一 13.参考答案：B 《稳态与调节》北京师范大学出版社，P72:普通高中 素材来源：普通高中教科书生物学选择性必修 教科书教师教学用书选择性必修一《稳态与调节》， 《稳态与调节》上海科技教育出版社，P127 人民教育出版社，P128。 【命题意图】本题以探究菊花感受光的部位为情境 【命题意图】本题以四组不同的早餐进食方式后血 考查环境因素对植物生命活动的调节，要求考生结 糖浓度的变化为情境考查血糖平衡的调节，要求考 合题目中的相关信息进行分析，体现了科学探究和 生根据血糖平衡调节的机理，并结合题目中的相关 科学思维的核心素养。 信息进行分析，体现了生命观念和科学思维的核心 【解题分析】甲组用长日照处理，菊花不开花，乙组 素养。 用短日照处理，菊花开花，通过对比可知本实验所 【解题分析】餐后高糖组血糖升得最快主要原因是 用的菊花种类为短日照植物，A正确：因为实验所 大量糖类经消化水解为葡萄糖后被快速吸收，A正 用菊花为短日照植物，丙组用短日照处理菊花的叶 确：不进早餐组2后因血糖浓度降低能量供应不 片，丁组用短日照处理菊花去除叶片的顶芽附近， 足，表现出精力不旺盛，B正确：由图2可知胰岛素 结果丙组开花，丁组不开花，说明菊花感光部位在 与相应受体结合后使一系列酶磷酸化，触发富含简 叶片，B错误：菊花通过光敏色素感知光信号后影响 萄糖转运蛋白的小泡以胞吐的形式经由高尔基体 了特定基因的表达，从而表现出特定的生物学效应 ·3· 高三3月联考 (开花)，C正确：菊花一般国庆节前后开花，可通过 样方法只能估算该时段内引种乔木的数量，D选项 适当遮光处理（相当于短日照）让菊花提前开花，D 错误。 正确。 17. 参考答案：CD 14.参考答案：C 素材来源：普通高中教科书生物学选择性必修一 素材来源：热点 《稳态与调节》北京师范大学出版社，P95 【命题意图】本题以CiPSCs为情境，考查动物细胞 【命题意图】本题以破伤风外毒素注射小鼠后的不 培养等必备知识，体现科学思维，科学探究，突出综 同免疫反应为情境考查特异性免疫，要求考生根据 合性和应用性的考查要求。 特异性免疫反应的机理，并结合题目中的相关信息 【解题分析】脂肪组织要经过胰蛋白酶或胶原蛋白 进行分析，体现了科学探究和科学思维的核心素养。 酶处理，分散成单个细胞，A正确：在诱导形成 【解题分析】与甲组相比，乙组小鼠注射的免疫血 CiPSCs的过程中，需精确控制培养基的成分，B正 清中含有外毒素的抗体，能够与外毒素形成抗原 确：CiPSCs能够被诱导成胰岛细胞属于细胞分化， 抗体复合物，从而阻止外毒素对机体的破坏，A正 依赖于基因的选择性表达，C错误：因为该技术将分 确：类毒素是外毒素经脱毒处理后制成的，可作为 化产生的胰岛细胞移植回患者体内，使其能正常分 抗原，注射给小鼠后可刺激小鼠产生体液免疫，B正 泌胰岛素，因此有利于患者摆脱对外源胰岛素的依 确：乙组注射免疫血清属于被动免疫，丙组注射类 赖，D正确 毒素属于主动免疫，C错误：丙组小鼠体内形成了记 15.参考答案：D 忆细胞，在很长时间内保持对抗原的记忆，当再次 素材来源：范佳鸣，曾艳，张丽芳，等.(2024).产前 接触这种抗原时能迅速增殖分化，获得的免疫能力 诊断中额外微小标记染色体的分子和细胞遗传学 比乙组保特更长时间，D错误。 分析[门.中国优生与遗传杂志，2024(6). 18.参考答案：AD 【命题意图】本题以“减数分裂过程中着丝粒区域 素材来源：李晴等《褥活性测定的误区和问题辨析》 U形交换导致微小额外标记染色体形成”这一科研 【命题意图】本题以验证斐林试剂会使酶失活为情 情境为索材，结合《产前诊断中额外微小标记染色 境，考查酶的活性受H的影响，考查实验分析等能 体的分子和细胞遗传学分析》的研究内容，旨在考 力，体现科学素养、科学思维，生命观念等核心素养。 查学生对诚数分裂过程，染色体变异等知识的理解 与综合运用能力。通过呈现与教材知识紧密相关 【解题分析】斐林试剂的强碱性使实验组中的唾液 但又具一定拓展性的情境，引导学生运用所学的减 淀粉酶空间结构改变，A正确：试剂提前分装，可以 数分裂中染色体行为变化、染色体结构和数目变异 严格控制酶促反应时间，因此是每组实验各需4支 等基础知识，分析复杂的生物学现象，培养学生获 试管，两组共8支，B错误：斐林试剂的强碱性使睡 取信息、分析推理、判断正误的能力，提升学生对遗 液淀粉酶失活，因此，本实验的结果是对照组出现 传变异相关知识的理解深度，强化学生的生物学学 了砖红色沉淀，实验组未出现，C正确：斐林试剂会 科核心素养，使其能更好地理解遗传与变异在生物 让淀粉酶失活，可终止酶促反应，因此可用斐林试 进化和人类健康中的重要意义 剂检测产物，D正确 【解题分析】A选项正确：染色体在着丝粒区域发 19.参考答案：ABD 生U形交换，这一过程涉及染色体的断裂和重新连 素材来源：《普通高中拓展创新学程生物技术与 接，从面形成了等臂sSMC。B选项正确：等臂 工程》P29 sSMC是由着丝粒区域的U形交换形成的，它并不 【命题意图】本题以“教室微生物的检测”为情境， 包含两条完整的染色体臂，而是由着丝粒区域的一 考查微生物的培养、分离等必备知识，体现科学思 部分染色体片段组成的。C选项正确：含有等臂 维，科学探究，突出综合性和应用性的考查要求。 sSMC的配子染色体数目可能会增加一条。D选项 【解题分析】培养基在使用后也应进行高压蒸汽灭 错误：因该生物的基因型未知，等臂sSMC的两个 菌，A错误：培养条件属于无关变量，采样平板和对 臂可能含有相同基因或等位基因。 照平板的培养条件应相同，B错误：平板中的一个菌 二、选择题 落可能由多个活菌繁殖而来，C正确；最微镜直接计 16.参考答案：ACD 数法统计的是总菌数，而统计菌落数是活菌数，因 【命题意图】以“滩涂改造”为情境，考查对环境因 此两者统计的微生物数量不相同，D错误。 素对种群、群落等知识的理解与迁移。落实了生命20.参考答案：CD 观念、科学思维等生物学核心素养。 素材来源：车祺，王琳，刘素英，董曦。(2025).一个 【解题分析】群落是植物、动物和微生物等各种生 Angelman综合征家系的遗传学分析及单基因病胚 物的集合，A选项错误：因为I,Ⅱ龄级的引种乔木 胎植入前遗传学检测[门，中国生有健康杂志，36 的存活率较高，属于年龄结构中的增长型，所以可 (1),4-10.http5:'4doi.org10.3969j.issn.1671 以预测滩涂中引种乔木的种群密度将逐渐增大，B 878X.2025.01.002 选项正确：根据图文信息能预测引种乔木的年龄结 【命题意图】本题以Angelman综合征家系遗传为 构，但不能预测种间竞争的强、弱关系，C选项错误； 背景，结合《一个Angelman综合征家系的遗传学分 ·生物学· 参考答案及解析 析及单基因病胚胎植入前遗传学检测》的研究内 (3)由“光合色素可吸收光能”“更多的光穿过顶层 容，旨在考查学生对人类遗传病遗传方式、基因表 叶片”，可推知应诚少光合色素含量，才能让更多光 达调控以及遗传概率计算等知识的理解和综合运 达到植株下部，促进下部光合速率，增加有机物积 用能力。通过创设与真实科研情境相关的遗传系 累量。 谱图问题，引导学生运用所学的基因的分离定律、 (4)由图可知，叶绿体感知强光逆境后，将逆境信号 伴性遗传、表观遗传等知识，分析复杂的遗传病遗 传递到细胞核，调节参与逆境响应基因的表达，从 传现象，培养学生获取信息、逻辑推理，计算判断的 而适应强光环境。 能力，加深学生对遗传信息传递和变异原理的理 22. (10分)参考答案： 解，提升学生的科学思维和生物学学科核心素养， (1)(群落的)物种组成(1分)赤潮（或富营养化） 使学生能够更好地理解遗传因素在人类疾病发生 (1分) 中的作用，以及遗传规律在遗传病风险评估中的 (2)S2和S1(2分)（种间）竞争(1分)分布区域 应用。 和活动范围、活动时间、食物种类等（写出1点即可 【解题分析】A选项错误，Ⅱ-1表型正常，表示其可 得1分) 能从I-1(母亲)获得了一个设有甲基化的S基因， (3)呼吸作用以热能的形式散失(2分) 但是父亲传给Ⅱ-1的S基因不会导致后代患病，有 (4)建立自然保护区进行就地保护（或对居民加强 可能从I-2获得一个甲基化的S基因，但是因为基 保护意识的宣传和培养等)（合理即可，2分） 因不表达，Ⅱ-1不忠病。B选项正确，Ⅱ-1可能是 素材来源：红树林恢复对海岸湿地土壤影响的初步 该病的携带者。虽然其没有表现出病症，但她可能 研究 携带了甲基化的基因（致病基因），只是来自其父 【命题意图】本题以红树林群落的现状及保护为情 亲，不表达，因此没有发病，却将致病基因传给了子 境，考查群落中生态位、物种丰富度、生态系统等内 女。C选项正确，Ⅱ-2可能不携带甲基化的基因， 容，以培养考生提出有较高操作性的解决问题思路 其没有表现出病症，来自其母亲的基因是正常的， 的能力，体现了社会贵任、科学思维和核心素养 但他也可能携带了甲基化的S基因，只是来自其父 【解题分析】(1)区别不同群落的重要特征是群落 亲，不致病。D选项正确，Ⅱ-1表型正常，其从1-1 的物种组成。红树林吸收海水中过多的N,P等元 (母亲)获得了个没有甲基化的S基因，从1-2获 素，可有效减少赤潮（或富营养化）等污染现象的 得一个甲基化的S基因，这个甲基化的S基因传递 给后代的概率是50%。 发生。 三、非选择题 (2)从表中可以看出，S2和S4的生态位重叠度为 0.994,为表中最高值，二者重叠度最高，种间竞争 21.(12分)参考答案： (1)减少吸收过多的光，避免过剩的光能对叶片造 会比较激烈，导致发生生态位的分化，如划分分布 成损伤(2分)（合理即可） 区城和活动范围、错开活动时间，改变食物种类等。 (2)ATP和NADPH(2分)DNA(或蛋白质)(1 (3)S1同化的能量一部分用于呼吸作用以热能的形 分)CO(或CO2、甘氨酸，1分) 式散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖等 (3)减少(2分)增加(2分》 生命活动 (4)(将逆境信号传递到细胞核，)调节参与逆境响 (4)略 应基因的表达（合理即可，2分） 23.(11分)参考答案： 素材来源：杨书蕊等《用合成生物学改善光合作用 (1)食物热量不影响实验动物对脂肪形成选择偏好 的强光抗性》：王宏斌等《植物适应强光的策略和机 (“实验动物对脂肪产生偏好与食物热量无关”表述 制》 合理即可)(2分) 【命题意图】本题以植物对高光的适应为情境，考 (2)内正外负(1分)电信号（或局部电流）(1分) 查光合作用过程、光呼吸，基因的表达等知识，考查 (3)选取正常小鼠和cNST区神经元功能抑制的小 获取图表信息和逻辑推理等能力，体现生命观念 鼠，为小鼠提供果糖（或甜味剂等）和脂肪，观察小 科学思维和社会责任等核心素养。 鼠随时问推移是否产生脂肪偏好(3分，分组1分， 【解题分析】(1)强光条件下，植物通过改变叶片角 自变量处理1分，因变量1分，合理即可)激活迷 度和叶绿体位置，减少吸收过多的光，避免过剩的 走神经有2条途径，糖和氨基酸只能激活途径①，脂 光能造成损伤，以适应强光环境。 肪能同时激活途径①和②，所以实验后期小鼠对脂 (2)光反应为暗反应提供ATP和NADPH,强光下， 防产生偏好(2分) 光反应速率大于暗反应，会积累ATP和NADPH: (4)阻止脂防与其相应的肠受体结合（或阻断肠内 由教材内容和“生物大分子”，可推知自由基攻击 分泌细胞向迷走神经发出信号：或阻止cNST神经 DNA或蛋白质：由图可知光呼吸过程线粒体产 元的激活或阻止其将信号传至大脑的其余部分) 生CO (2分) ·5· 高三3月联考 素材来源：王岳琼.基于真实情境的“神经调节”单 AAB_mm和AAbbmm,共有3种基因型，比例是 元复习课教学设计[J].生物学通报，2024,59(12)： 3:1,纯合子比例为12。 11-14. (3)由组合1的F,(AaBBMm)向上推，亲代甲和乙 【命题意图】本题以“小鼠对脂肪产生偏好”为情 都是纯合子，肯定都是BB,由组合2的F 境，考查神经调节，要求考生运用演绎与推理的方 (AABbMm)向上，亲代乙和丙都是纯合子，背定都 法去分析和解决问题，体现了科学探究和科学思维 是AA,所以乙的基因型为AABB,甲为aaBB,丙为 的核心素养。 AAbb,又因为甲（旋蓝色）、乙（白色），丙（红色）为 【解题分析】(1)依据题图1可知，从实验开始时到 不同纯种品系，所以甲基因型为aaBBMM,乙基因 48h后小鼠对脂肪的偏好指数均显著增加，因此表 型为AABBmm,丙基因型为AAbbMM。甲 明食物热量不影响实验动物对脂肪形成选择偏好。 (aaBBMM)和丙(AAbbMM)杂交，子代基因型为 (2)迷走神经被激活后，其膜两侧出现的电位变为 AaBbMM,由题可知，A、a和M、m自由组合，B、b 内正外负而产生兴奋，而且兴奋以电信号（局部电 和M,m自由组合，A,a和B、b不知道是否自由组 流)形式传递到大脑皮层，进而产生对不同食物的 合，用F,AaBbMM测交，若3对基因位于3对染色 喜好。 体上，则测交后代基因型为AaBbMM紫红色 (3)依据题设“验证小鼠产生脂肪偏好与脑干中的 aaBbMM靛蓝色：AabbMM红色：aabbMM蓝色 cNST区有关"可知，自变量为cNST区神经元功能 =1:1:11. 是否正常，因此实验思路为：选取正常小鼠和cNST 25.(10分)参考答案： 区神经元功能抑制的小鼠，为小鼠提供果糖（或甜 (1)基因重组（或基因工程）(1分)启动子(1分) (2)①有无trpED、pheA和tyrA基因（菌株或不同 味剂等)和脂肪，观察小鼠随时间推移是否产生脂 菌株)(1分)减法(1分) 肪偏好。依据题图2的神经通路可知，激活迷走神 ②tyrA(1分)tyrA(1分) 经有2条途径，糖和氨基酸只能激活途径①，脂肪能 ③水杨酸的抑菌性(2分，合理即酌情给分) 同时撤活途径①和②，所以实验后期小鼠对脂肪产 (3)降低了水杨酸本身的抑菌性：可进行水杨酸葡 生偏好。 萄糖苷的生产（答出1点即可，给2分） (4)依据上述研究可知，可通过阻止脂肪与其相应 命题素材： 的肠受体结合：或阻断肠内分泌细胞向迷走神经发 李若松，彭彦峰，马龙，王饮宏.代谢工程改造大肠 出信号：或抑制脂肪激活的迷走神经细胞的活动： 杆菌生产水杨酸葡萄糖苷[J门. 或阻止NST神经元的激活或阻止其将信号传至大 生物工程学报，2023,39(8)：3290-3301. 脑的其余部分等措施来干预人体对脂肪的摄入： 【命题意图】试题以我国科研人员创新性地通过代 24.(12分)参考答案： 谢工程改造大肠杆菌来开发SAG为新情境背景材 (1)AaBBMm(1分)自由组合（和分离）(1分) 料，围绕“基因重组”“基因工程”“微生物培养”等重 (2)3(2分)1/2(2分) 要概念，考查学生从新情境中获取相关的生物学信 (3)AABBmm(2分)AaBbMM(2分) 紫红色： 息的能力，以及综合运用所学生物学知识解决生产 靛蓝色：红色：蓝色=1：1：1：1(2分) 实际问题的应用能力 【解析】根据题意画出遗传图解如下 【解题分析】(1)由设问中“基因pchB整合在基因 组合1 组合2 组上B位置”可知，运用的是基因重组原理 甲锭蓝aaBBMM×乙白色AABBmm×丙红色AAbbMM (2)①由实验处理“分别敲除trpED、pheA和1yrA 基因”可知.“trpED、pheA和tyrA基因”为自变 AaBBMm(禁含红色) AABbMm(紫红色) 量，采用了减法原理 BB(A_M_auM_A_mm aamm)AA(B_M_bbM_B_mm bhemn) ②通过比较柱形图中各菌株的水杨酸产量和细胞 9就红3胶蓝3白色1白色 紫红3虹3白色1白色 生长情况，可归纳概括出“trpED和pheA的敲除对 (1)此题入手点是对组合1的F,(ABM)基因型 水杨酸产量和细胞生长影响较小：A的敲除显著 的判断，F:是9：3：4，所以，F,一定有两对基因是 提高了水杨酸产量，但菌株生长受到限制”，说明 杂合的，根据后代紫红A_B_M_和靛蓝aaB_M推 1yrA基因能抑制水杨酸的产量、促进细胞生长。 测，F,一定是Aa,可能为AaBBMm或AaBbMM, ③基于题千“SAG的消炎止痛作用（抑菌性）表现” 但后一种情况不可能出现白色子代。因此推测是 及设问中“菌株SA07在发酵24h,48h及72h水 第1种。因为F:中表型比例为9：3：4，所以A、a 杨酸产量和细胞生长均变化较小”的事实、证据，运 和M、m两对基因的遗传遵循自由组合定律 用科学推理的方法提出创造性见解：水杨酸的抑菌 (2)组合2中，F,有紫红ABM和红色AbbM, 性是导致这种现象的原因。 所以F,一定是Bb,可能是AaBbMM,也可能是 (3)分析图2曲线，菌株SAG01的水杨酸产量很低， AABbMm,但前者自交后代无白色，所以F,基因型 因此其生产优势体现在可降低水杨酸本身的抑菌 为后者AABbMm,因此F中白色个体基因型为 性，同时又可进行水杨酸葡萄糖苷的生产。 ·6 ·生物学· 细目表 2025届高三年级3月份联合考试·生物学细目表 题号 题型 分值 知识点 难度 1 单选题 蛋白质的结构、细胞结构、免狡调节 易 2 单选题 2 细胞的生命历程 易 3 单选题 种群，群落综合 4 单选题 2 生态足迹 易 5 单选题 2 碳中和，碳达蜂 易 单选题 植物组织培养 易 7 单选题 DNA粗提取，PCR,电泳 中 8 单选题 2 遗传规律的应用 9 单选题 2 表观遗传 中 10 单选题 体液调节 % 11 单选题 神经调节与体液调节踪合 中 12 单选题 2 免疫调节 中 13 单选题 植物生命活动的调节 14 单选题 动物细胞工程 多 15 单选题 遗传的细胞帮础和生物变异 中 16 多选题 3 种群、群落综合 易 公 多选题 免疫调节 18 多选题 酶 中 19 多选题 微生物的培养技术及应用 易 20 多选题 3 遗传规律的应用、伴性遗传、表观遗传 21 非选择题 12 光合作用、基因的表达 易 22 非选择题 10 群落，生态系统综合 23 非选择题 11 神经调节 难 24 非选择题 12 遗传规律的应用 难 25 非选择题 a 基因工程，微生物培养 中 ·7·绝密★启用前（点石联考）》 2025届高三年级3月份联合考试 生物学 本卷满分100分，考试时问75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填与在答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交问。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答茶标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中， 有一项符合题目要求。 1.哺乳动物的胶原蛋白有多种类型，同类型的胶原蛋白结构基本相同，用哺乳动 物胶原蛋白制作的手术缝合线，可被胶原酶水解或被细胞吞噬降解，避免手术 后拆线的痛芹。下列叙述错误的是 A.同类型的胶原蛋白，其氨基酸种类、数目和序列可能相同 B.同类型的胶原蛋白相似性高，可能不会引起免疫反应 C.胶原蛋白是生物大分子，与双缩脲试剂产生蓝色反应 D.胶原蛋白被细胞吞噬后，可被溶酶体中的水解酶水解 2.造血干细胞可分裂、分化为白细胞、红细胞等各种血细胞。下列叙述正确的是 A.造血下细胞通过有丝分裂增殖时能保持遗传的稳定性 B.白细胞吞噬病菌，调亡速率比红细胞慢 C.血细胞的分化不受基因的控制 D.红细胞的衰老源于端粒受损 3.研究者在某农田生态系统中发现一种当地从未分布的新杂草，它排挤了原有 的杂草而成为主要的杂草种类，对农作物造成了危害。下列叙述错误的是 A.新杂草适应能力强，刚出现的短时间内种群可能呈“J”形增长 B.新杂草占据一定的生态位，改变了原有杂草的生态位 C.农田群落的物种组成发生变化，因此发生了次生演替 D.人类的活动可以影响群落演替的速度和方向 (点石联考)高三生物学第1页（共12页） 4.下列有关人类活动对生态足迹和生态承载力的影响，叙述错误的是 A.生态足迹可评估人类对生态系统的影响 B.食用牛肉与食用等量蔬菜产生的生态足迹相同 C.通过发展科技提高生产效率可提高生态承载力 D.降低生态足迹有利于维持生态平衡和可持续发展 5.中国向世界宣布：二氧化碳排放力争于2030年达到峰值，争取2060年前实现 碳中和。下列措施不利于此目标实现的是 A.调整能源结构，开发可再生能源 B.推动绿色低碳经济，发展生态产业 C.周湖造田，扩大耕地面积 D.加强生态保护修复，增强固碳能力 6.科研人员利用天山雪莲的叶肉细胞进行植物组织培养，获得了大量的优质组 培苗（如图）。下列叙述正确的是 ①，⊕， 愈伤组织 从生芽 A.该技术的原理是基因的选择性表达 B.用酒精或次氯酸钠对外植体进行灭菌 C.过程①一般不需要进行光照处理 D.过程②③所用激素的种类和比例相同 7.学生兴趣小组以菜花为原材料进行DNA粗提取、PCR和电泳鉴定的系列实 验，下列叙述正确的是 A.DNA粗提取产物鉴定显色不明显，是因为加入的二苯胺不足 B.用PCR进行DNA分子的扩增时需要加人一种引物 C.粗提取的DNA产物以及PCR产物均可通过电泳检测 D.IDNA分子可直接在紫外灯下发出荧光 8.Y-STR是位于Y染色体上的短串联重复序列，具有父系遗传的特点，即父亲 会将YSTR遗传给儿子，儿子的Y-STR与父亲基本相同。某案件中，警方在 案发现场提取到一份男性生物样本。通过对该样本的Y-STR进行检测，发现 其与嫌疑人甲的Y-STR分型结果完全-致，而与嫌疑人乙的Y-STR分型结 果有多个位点存在差异。已知嫌疑人甲和嫌疑人乙均为男性，且二人无亲缘 关系。根据Y-STR原理，下列关于现场样本的叙述正确的是 (点石联考)高三生物学第2页{共12页) A.“定来自嫌疑人甲 B.一定来白嫌疑人乙 C.可能来自嫌疑人甲的父系亲属 D.样本所有者与嫌疑人乙一定无亲缘关系 9,如图是一个关于小鼠毛色基因表达的示意图，小鼠的毛色基因A”(黄色)，是 在原来毛色基因Agouti编码区的前面，插入了一段特殊的基因片段IAP,IAP 就像一个开关，控制着Agouti蛋白的产生。Agouti蛋白是一种信号分子，它 会影响小鼠毛囊中的黑色素细胞产生黑色素的量，进而决定小鼠毛色的深浅。 下列叙述正确的是 P型商 A Agoutiz基因编码区 (黄色) 100kb m P旺物什 阳 眼 ?表示甲基化程度低 Agouti基因编码区 (黑色) ”表示甲基化程度高 ←100kb→ A.Agouti基因编码区发生改变，形成了Ay基因 B.IAP的甲基化程度与A”基因的表达呈正相关 C.若小鼠毛色为深色，A”基因大多是高甲基化且不活跃的 D.A”基因的甲基化状态可以遗传给子代，与环境因素无关 10.某研究小组选取40名健康的志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖 组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应的早餐，并分别于空腹（餐 前)和餐后1h、2h、3h取静脉血检测血糖浓度，实验期间志愿者不食用其他 食物，实验结果如图1，血糖调节过程中胰岛素作用的信号通路如图2所示。 下列叙述错误的是 7 ◇不进早餐组 口-高痴组 5 +高脂高蛋白组 均衡营养组 4 2 餐后时间h 图1 (点石联考)高三生物学第3页（共12页】 胰岛素 葡萄糖 葡萄糖转运蛋白 胰岛素受体 一细胞膜 一系列酶的磷酸化 吸 蛋白质脂肪糖原 葡萄榕转运蛋白储存于 合成合成合成 细胞内的龚泡上 图2 A.高糖组餐后血糖浓度升高最快，主要原因是大量糖分解为葡萄糖后被快 速吸收 B.不进早餐组2h后表现出精力不旺盛，主要原因是血糖浓度降低，能量供 应不足 C.胰岛素与受体结合后催化相关酶的磷酸化，进而增加细胞膜上葡萄糖转 运蛋白的数量 D.胰岛索可通过信号转导增加对葡萄糖的利用和糖原的合成，从而降低血 糖浓度 11.在临床上，水和NT的代谢失常一般是相伴发生的。某实验中，当实验者一 次饮入1L清水（虚线表示）和-…次饮入1L质量分数为0.9%的NaC1溶液 (实线表示)后，泌尿率显著不同。这一现象称为水利尿现象。以下叙述错误 的是 6 41210 86 4 0 2 3封间h 注：图中箭头处表示饮入时间 A.水利尿现象的产生是神经调节和体液调节共同作用的结果 B.饮入1L清水0一1h泌尿率显著提高是下丘脑释放抗利尿激素增加导致的 C.当大量出汗导致失水大于失钠时，一般以补水为主，补Na+等为辅 D.水和无机盐平衡的调节不是孤立进行的，而是具有一定的相关性的 (点石联考)高三生物学第4页（共12页） 12.研究发现，脾能通过多种机制发挥抗肿痛作用，脾切除会导致细胞免疫和体 液免疫功能紊乱，影响抗肿瘤作用的发挥。科研人员为研究脾中某种免疫细 胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，开展了如下实验。下列叙述错误的是 组别 处理方式 检测结果 用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离 出M细胞与T淋巴细胞混合培养， 部分T淋巴细胞能杀伤肺癌 实验组 再分离出T淋巴细胞与肺癌细胞混 细胞 合培养 未经处理的T淋巴细胞与肺痛细胞 对照组 T淋巴细胞均不能杀伤肺猫细胞 混合培养 A.推测M细胞为抗原呈递细胞，可摄取、加工处理和呈递抗原 B.实验组部分T淋巴细胞能杀伤肺癌细胞主要是通过细胞免疫起作用 C.实验组再分离出T淋巴细胞与肺癌细胞混合培养的产物中应含细胞因子 D.实验组和对照组中T淋巴细胞种类相同，均能增殖分化为细胞毒性T 细胞 13.“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊化是花中四君子之一，多数种类属于 短日照植物，一般国庆节前后兀花。科学家为探究菊花感受光的部位，分别 做了如图所示的实验。实验开始前，先去掉菊花顶芽附近的叶片。据此分析 错误的是 不开花 开花 开花 不开花 长日照 短日照 短日照 长日照 长日照 短日照 甲组 乙组 丙组 丁组 A.甲、乙两组实验对比可知本实验所用的菊花为短日照植物 B.丙、丁两组对比说明菊花感光部位在去除叶片的顶芽附近 C.菊花的光敏色素感知光信号，进而影响了特定基因的表达 D.可通过适当遮光处理让菊花提前开花 (点石联考)高三生物学第5页（共12页） 14.我国科学家首次利用化学重编程多能干细胞(CiPSCs)分化而来的胰岛细胞 自体移植到一名1型糖尿病(T1DM)患者体内，具体流程如图所示。下列分 析错误的是 TEDM患者楚 脂肪组织 化学分子 脂肪丁细胞 CiPSCs 秋岛细胞 移植回患者体内 A,从患者体内抽取脂肪组织可用胰蛋白酶、胶原蛋白酶等处理成单个细胞 B.在诱导形成CiPSCs的过程中，番精确控制培养基的成分 C.CiPSCs能够被诱导成胰岛细胞依赖于细胞的全能性 D.该技术的成功有利于患者摆脱对外源胰岛素的依赖 15.从着丝粒到染色体两端之间的部分称为染色体臂，如果着丝粒不在染色体的 中央，则可区分为长榜和短臂。在减数分裂过程中，染色体的着丝粒区域发 生U形交换，可能会导致等臂微小额外标记染色体（等臂sSMC)的形成。假 设某生物体的细胞内某对同源染色体在减数分裂I时，着丝粒附近发生U形 交换，形成含等臂sSMC的配子如图所示。下列关于该过程及结果的描述， 错误的是 前期I联会U形交换 A.U形交换过程中染色体的着丝粒区域发生了断裂和重新连接 B.形成的等臂sSMC中包舍有两条不完整的染色体臂 C.该过程可能导致配了中染色体数目增加 D.等臂sSMC两个臂含有相同的基因 二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有 一项或多项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全得1分，有选错得 0分。 16.某地在滩涂改造的过程中引种了某种乔木，2年后对引种乔木存活数及龄级 进行了调查统计，结果如图（以该种乔木胸径2c为标准划分龄级，其中胸 径<2cm的为J龄级，胸径≥18cm的为X龄级)。下列分析错误的是 (点石联考)高三生物学第6页（共12页】 120t 000 600 400 200 龄级 A.引种乔木与当地树种共同构成一个群落 B.滩涂中引种乔木的种群密度将逐渐增大 C.滩涂中引种乔木与其他树种的种间竞争将逐年减弱 D.采用样方法能准确统计该地引种乔木的种群数量 17.破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一 注射外海索 种强毒性蛋白质，该毒素经脱毒处理后可甲组 制成类毒素。如图是关于这种类毒素的 及时注射 注射外毒素免疫血清 存活 一组免疫学实验。以下说法错误的是 乙组 A.乙组小鼠注射的免疫血清中含有外毒 注射类毒素 注射外毒素 素的抗体，可阻止外毒素对机体的破坏 丙组 经3周 一→ 彦 B.丙组小鼠注射的类毒素可作为抗原刺激小鼠产生体液免疫 C.乙、丙两组小鼠存活的免疫学原理相同 D.与丙组相比，乙组小鼠因及时注射免疫血清可保持更特久的免疫力 18.斐林试剂(pH=10)相对唾液淀粉酶而言具有强碱性，某研究人员为验证斐 林试剂会使唾液淀粉酶失活，进行如下实验。下列叙述正确的是 实验步骤、结果 对照组 实验组 (1)试剂保温 各试剂分装，并置于37℃水浴锅保温5min (2)酶的处理 将2mL蒸馏水倒入2L婚液 将2mL斐林试剂倒入2mL隔 稀释液中，迅速混匀 液稀释液中，迅速混匀 (3)酶促反应 加入淀粉溶液2mL 加人淀粉溶液2mL 将以上试管置于37℃水浴锅巾反应5nin (4)产物检测 加入2mL斐林试剂 加人2mL蒸馏水 将试管置于50~65℃水浴锅中反应5min (5)实验结果 (点石联考)高三生物学第7页{共12页) A.斐林试剂的强碱性使实验组中的唾液淀粉酶空间结构改变 B.因为酶的高效性，试剂需分装，该实验至少需要4支试管 C.本实验的结果是实验组出现了砖红色沉淀，对照组未出现 D.探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，可用斐林试剂检测产物 19.教室微生物的检测实验中，采样平板的操作是将牛肉膏蛋白胨培养基的平板 置于教室中心位置，移去皿盖暴露于空气中一段时间后，盖好皿盖置于培养 箱中培养，一段时间后，观察并统计菌落数。下列叙述错误的是 A.牛肉膏蛋白陈培养基在使用后应进行消毒 B.采样平板和对照平板的培养条件不相同 C.平板中的-·个菌落可能由多个活菌繁殖而来 D,该方法与显微镜直接计数法统计的微生物数量相同 20.某单基因遗传病的发病和15号染色体上S基因的甲基化有关。该甲基化的 基因只有通过母亲遗传给子代时才会导致后代患病，表现为智力低下、运动 发育迟缓等。如图为该遗传病患者家系图谱。不考虑突变，下列叙述正确 的是 翻 @ 患病男女 正常男女一 匪-1Ⅲ-2Ⅲ-3m-4 A.Ⅱ-]从L-2获得的S基因没有甲基化 B.Ⅱ-1的一对S基因中有一个发生甲基化 C.Ⅱ-2可能不携带甲基化的S基因 D.Ⅱ-2与1-1再生育患儿的风险为50% 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21.(12分)植物吸收的光能过多，过剩的光能会对光系统造成损伤而降低光合作 用效率。植物在长期进化过程中形成了不同的强光适应机制，部分机制如图 所示，回答下列问题： 叶绿体感知强光 逆境并作出回应 叶绿体 过氧化 线粒体 (CH-O) 物酶体 +,C 乙醛酸 甘C0 C020 Rubisco 酸 C +乙醇酸 甘油酸 ADP+Pi CATP 注：光合作用部分通路：一→ 光呼吸通路：→ (点石联考)高三生物学第8页（共12页） (1)强光条件下植物会改变叶片角度和叶绿体位置，意义是 (2)强光下，光反应会积累 ,这些物质积累产生自由基，自山基会攻 击叶绿体中的 (答一类生物大分子)，损伤叶绿体。光呼吸强度 与光照强度成正比，强光下光呼吸能消耗光反应中积累的物质，诚轻对叶 绿体的伤害，同时线粒体产生的 可用于暗反应。·· (3)科学家发现：在合理控制光照强度和植物群休结构的前提下，植物可通过 (填“增加”或“诚少”)顶层叶片中的光合色茶含量，使更多的光 穿过植物群休的顶层叶片， (填“增加”或“减少”)植物下部叶片 的光合速率，增加有机物积累量。 (4)据图分析，叶绿体能够感知强光逆境，作出相应的回应：通过 ,适 应强光逆境。 22.(10分)红树林是滨海生态系统中唯一的木本植物群落，其典型特点之一是极 低的植物多样性支撑着极高的动物多样性。受全球环境变化和人类活动的 双重影响，世界红树林的面积正在逐步诚少。请回答下列有关问题： (1)区别不同群落的重要特征是 。红树林吸收海水中过多的N、P等 元素，可有效减少 等污染现象的发生。 (2)研究人员对某红树林潮沟不同鱼类(S1一S4)生态位的重叠度进行了统 计，部分结果如下表。据表分析，重叠度最高的鱼类是 两种鱼 生态位重叠越多， 越激烈，甚至可能会通过改变 (答出1 点)的方式使生态位发生分化。 S1 S2 S3 S1 S1 0.792 0.787 0.837 S2 0.899 0.994 S3 0.904 注：表中数值代表生态位重叠程度。 (3)红树林是S1一S4等许多鱼类的栖息地，其中S1同化的能量一部分用于 ,另一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动。 (4)专家对某红树植物一小花老鼠筋的评估结果为颜危，请提出对于小花 老鼠簕的保护措施： (答出一点)。 (点石联考)高三生物学第9页（共12页） 23.(们1分)糖和脂肪对动物有天然的吸引力，但摄入高糖、高脂防的加工食品，易 引发代谢紊乱、营养不良等症状。科研人员向实验动物小鼠提供脂肪和人工 甜味剂，随着时间的推移，观察发现：初期小鼠喜欢取食甜味剂，后期小鼠对 脂防产生偏好。回答下列问题： (1)为探究是否因为食物热量不同导致脂防偏好的产生，研究人员设置了为 小鼠提供的脂肪的热量与果糖相同（图1一）或低于果糖（图1一b)两组 实验，对实验开始时和48h后小鼠对脂肪的取食情况进行了比较，结果如 图1所示（偏好指数范围从0到1，其中0表示完全不喜欢，1表示强烈偏 好；不同曲线表示各个实验小鼠的情况)。实验结果表明： 6 果糖 脂肪 果脂防 1.00 1.00 0.75 0.75 0.50 0.50 0.25 025 0.30 0.15 0.15 0.15 开始 486时间 热量keal/mL) 开始 48h时i间 热量kcal/mL) 图1 (2)进一步研究发现，动物对脂肪产生偏好与肠一脑神经通路有关（如图2所 示)，其中迷走神经是其关键通路。不同的营养物质通过与肠内分泌细胞 相应的受体结合后，可通过不同途径（途径①、途径②）激活迷走神经，使 其膜两侧出现暂时性的膜电位变化，表现为 ,最终兴奋以 形式传递到大脑皮层，进而产：生对不同食物的喜好。 (糖、脂防、氨基酸均可激活此途径) 途径① 分诊，CCK作用于，迷走神经 脂肪 作用于不同类型 传递信号，脑干中eNST区 氨基酸 内分泌细胞 作用于 表达TRPA1的迷走神经 等 途径 (此迷走神经选轻性地应答脂肪发出的 传递信号 信号，但不响应糖诚氨基酸的刺微 大脑皮层 产生脂肪偏好一 图2 (3)食用脂肪时，可观测到小鼠脑干中cNST区显著兴奋，欲验证小鼠产生脂 肪偏好与脑干中的cNST区有关，请简要写出实验思路： 。 据图 分析，实验后期小鼠对脂肪产生偏好的原因是 (4)过度摄入脂防对身体造成不利影响，根据上述研究，可通过采取 (答出一点)等措施干预人体对脂肪的摄人。 (点石联考)高三生物学第10页（共12页）