7 第二章 第四节 黄土高原水土流失的治理-【正禾一本通】2024-2025学年高中地理选择性必修2同步课堂高效讲义配套课件（中图版2019）

第二章 区域发展 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第四节　黄土高原水土流失的治理 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 新知导学 夯实基础 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 生态环境 生态保护 较差 弱 较长 气候 波动性 过渡性 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 过渡区 交错区 脆弱性 生态问题 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 土地沙化 水土流失 贫困 水资源 调蓄 多样性 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 太行山脉 长城 秦岭 黄土 水土流失 不稳定 易侵蚀 集中 稀少 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 森林 抗侵蚀性 草原 陡坡开垦 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 人类活动 植树种草 打坝淤地 小流域 生物 工程 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 合作探究 素能提升 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 提示：　工程措施：建淤地坝、修水库；生物措施：营造防护林。 作用：拦泥蓄水，防止沟谷继续扩展。 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 专项突破 素养培优 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 谢谢观看！ 第二章　区域发展 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 选择性必修2 专 项 突 破 [课程标准及核心素养]　以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。1．结合资料，说出生态脆弱区的基本含义，掌握我国生态脆弱区的分布和特点。(综合思维)2．了解黄土高原的位置和范围，掌握黄土高原生态脆弱的原因及对区域发展的影响。(区域认知)3．掌握黄土高原水土流失的原因，学会分析黄土高原水土流失的治理措施。(综合思维)4．结合实例，归纳分析生态脆弱区综合治理环境与发展问题的一般方法。(综合思维) 知识点一　生态脆弱区及其特点 1．生态脆弱区 (1)概念：生态脆弱区一般位于两种不同类型生态系统的过渡地带，是________变化明显的区域，也是________的重要领域。 (2)特点 ①生态系统结构稳定性____，抗干扰能力__，自然恢复时间____。 ②对全球____变化敏感，自然灾害频发。 ③时空______强。 ④生态______显著，环境梯度变化明显。 2．我国的生态脆弱区及其特点 (1)分布：大多位于生态______和植被______，处于农牧、林牧、农林等复合交错带。 (2)特点 ①分布面积大、类型多、生态______表现明显。 ②是我国目前________突出、经济相对落后和人民生活贫困的地区。 (3)主要问题 ①草地退化，________面积大。 ②土壤侵蚀强度大，________严重。 ③自然灾害频发，地区____不断加剧。 ④气候干旱，______短缺，资源环境矛盾突出。 ⑤湿地退化，____功能下降，生物______丧失。 eq \a\vs4\al(图表点拨) 见教材：该图展示出 1.我国生态脆弱区分为微度脆弱、轻度脆弱、中度脆弱、重度脆弱、极度脆弱五类地区。 2.我国极度和重度生态脆弱区主要分布在第一、二级阶梯的过渡地带和第二、三级阶梯的过渡地带。　　 知识点二　黄土高原水土流失及其危害 1．黄土高原概况 (1)范围：________以西、乌鞘岭以东、____以南、____以北。 (2)特点：是世界上最大的____堆积区，________严重，生态环境脆弱。 2．黄土高原水土流失的原因 (1)自然因素 ①地貌形态的______性与黄土的______性。 ②降水____，多暴雨。 ③植被____。 (2)人为原因 ①长期的农业生产过程中，致使黄土高原大面积的____和____被毁掉，地表________大大减弱。 ②不合理利用土地，如________、过度樵采、过度开矿等。 3．黄土高原水土流失的危害 eq \a\vs4\al(图表点拨) 见教材：该图展示出 1．黄土高原的位置：地处黄河中上游与海河上游地区。 2．黄土高原的范围：太行山脉以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北。 3．黄土高原的地形：地势西北高，东南低，海拔多在1 000米至3 000米之间，沟壑纵横，地势起伏大。　　 知识点三　黄土高原水土流失的综合治理 　治理水土流失，应以________为着眼点，努力控制人类造成的破坏。 措施类型 具体措施 生物措施 ________ 工程措施 兴修小型水库；________；修建水平梯田等 以______为单元的综合治理 ____措施和____措施紧密结合 eq \a\vs4\al(特别提醒) 提高植被覆盖率是治理水土流失的根本措施之一，而植被的破坏与当地人口的增长、生产力水平低下有密切的关系， 因此在水土流失的治理过程中一定要控制人口的增长，提高人口素质，使当地人口数量与环境承载量相适应，并通过提高社会经济发展水平，以减少人口增长对植被的破坏及对土地利用的压力。　　 1．我国生态脆弱区只分布在西北内陆地区。(　　) 2．水土流失问题主要出现在黄土高原地区。(　　) 3．黄土高原的形成与黄土高原千沟万壑的成因相同。(　　) 4．黄土高原地区的土地都应退耕还林还草。(　　) 5．黄土高原千沟万壑自然景观形成的主要原因是(　　) A．水土流失　　　　　　　　 B．风力强盛 C．土质疏松 D．高原地貌 1．×　[生态脆弱地区一般位于两种不同类型生态系统交界的过渡区域，我国生态脆弱地区大多位于农牧、林牧、农林等复合交错带，分布面积大，分布广泛。] 2．×　[黄土高原是我国水土流失最严重的地区，许多地区都有分布。] 3．×　[黄土高原是风力堆积作用形成的，黄土高原千沟万壑是流水侵蚀作用形成的。] 4．×　[黄土高原地区，凡不适宜耕种的土地，必须要坚持退耕还林还草；在有条件的地区应建立旱涝保收、高产稳产的基本农田。] 5．A　[黄土高原水土流失严重，形成千沟万壑的景观。] 探究点一　水土流失的成因及危害 北方那消失了的一抹黄色，就是荒凉的黄土高原。那里沟壑纵横，土地被流水切割得支离破碎， 面积却要占全省版图的百分之四十五。这季节那里仍然是一望无际的荒凉——他(省委书记乔伯年)出生在那里，闭住眼也能看见故乡一年四季的景象。 ——路遥《平凡的世界》 1．(综合思维)黄土高原典型地貌形成与哪一种外力作用有关？ 提示：　流水侵蚀。 2．(综合思维)水土流失可能诱发和加剧哪些自然灾害？对当地的社会经济发展有哪些不利影响？ 提示：　旱涝灾害、滑坡、泥石流、塌陷等。制约当地农业和其他各行业的发展，阻碍社会经济发展。 3．(综合思维)引起黄土高原水土流失的主要人为原因有哪些？ 提示：　轮荒耕作制度，露天开矿，无计划地建窑洞、修路、建设水利设施等。 1．水土流失原因分析的一般思路 导致水土流失的原因有自然原因和人为原因。自然原因主要是由地貌、气候、土壤、植被等因素造成的，人为原因主要指引起地表土壤加速破坏和移动的不合理的生产建设活动以及其他人为活动，如战乱等。具体分析如下： 2．我国南方低山丘陵地区水土流失的成因 3．黄土高原水土流失的危害 从表面上看，水土流失表现为土壤侵蚀，但其过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程，黄土高原景观也正是在这种统一变化过程中形成的。 1．地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河流域洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成(1)～(3)题。 降水序号 降水历时(天) 降水量/mm 汾川河洪峰情况 1 2 53．0 无明显洪峰 2 4 80．3 无明显洪峰 降水序号 降水历时(天) 降水量/mm 汾川河洪峰情况 3 5 100．1 无明显洪峰 4 2 73．2 无明显洪峰 5 2 90．7 洪峰流量346 m3/s 6 2 54．4 洪峰流量1 750 m3/s (1)汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够(　　) A．减小降水变率 B．减少河水含沙量 C．增加降水量 D．加大河流径流量 (2)第五次降水产生洪峰原因是此次降水(　　) ①历时长　②强度大　③下渗少　④植被截流少 A．①②　　　B．②③ C．③④　　　D．①④ (3)第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于(　　) A．河床 B．沟谷 C．裸露坡面 D．植被覆盖坡面 (1)B　(2)B　(3)D　[第(1)题，植被覆盖率大幅度增加，能减轻流水侵蚀，减少河水含沙量，故B正确。第(2)题，第5次降水只有两天，历时不长，①错；第5次降水时间较短，但降水量在几次降水中接近降水最多的第3次，降水强度大，②对；前面4次降水，导致土壤含水量达到饱和，下渗减少，③对；植被对每次降水的汇聚作用变化不大，④错，故B正确。第(3)题，第5次降水形成的洪水含沙量低，说明河床、沟谷、裸露坡面的产沙量已经很少，其原因是这些区域的疏松沙土已被前4次降水形成的洪水侵蚀。前5次降水已使植被覆盖坡面的土壤含水量达到饱和，土层疏松。第6次降水形成的洪水使植被覆盖坡面“不堪一击”，导致大量沙土被冲刷，引起水土流失，增加河流的含沙量，故D正确。] 2．日前，习近平总书记强调确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会，读我国贫困县分布与生态脆弱区关系图，完成(1)～(2)题。 (1)我国贫困县与生态脆弱区的描述正确的是(　　) A．东部经济地带没有贫困县 B．生态脆弱区人口分布稀少 C．生态脆弱区自然条件恶劣 D．生态脆弱区易连片出现贫困县 (2)关于我国生态脆弱区，说法正确的是(　　) A．甲地主要是过度放牧导致生态脆弱 B．乙地退耕还林是改善生态脆弱的重要手段 C．丙地地表水短缺是生态脆弱主要原因 D．全球气候变化对丁地生态没有影响 (1)D　(2)B　[第(1)题，读图可知，在渤海湾的西北附近有贫困县存在，该区域属于东部经济地带，故A错误；读图可知，在浙江和江西等区域有一定量的生态脆弱区的分布，该区域的人口并不稀少，故B错误；结合所学知识可知，在浙江和江西等区域的生态脆弱区的自然条件还是比较优越的，故C错误；读我国贫困县分布与生态脆弱区关系图生态脆弱区的贫困县的数量往往比较多，因此可知，生态脆弱区易连片出现贫困县，故D正确。第(2) 题，读图可知，甲地位于东北平原的农耕地带，该区域的生态脆弱主要是由于过度农垦导致的，故A错误；读图结合所学知识可知，乙区域的低山丘陵的数量比较多，地形起伏较大，且该区域降水比较多，水土流失比较严重，因此乙地退耕还林进行水土保持是改善生态脆弱的重要手段。故B正确；读图可知，丙地区位于我国西南，该区域喀斯特地貌广布，石漠化比较严重，严重的石漠化是该区域生态环境脆弱的主要原因，故C错误；全球气候变暖会使得丁区域蒸发加剧，对该区域是有影响的，故D错误。] 探究点二　水土流失的治理 读黄土高原某小流域综合治理示意图，回答下列问题。 1．(区域认知)图中梯田主要分布在黄土高原什么地形区？该区治理措施还有什么？其作用是什么？ 提示：　黄土坡(缓坡)。封坡育林育草(生物措施)(陡坡)。 作用：拦截、涵蓄坡面径流，保证生产，增加收入。 2．(综合思维)在塬面上采取的主要治理措施(工程措施、生物措施和农业技术措施)有哪些？其作用是什么？ 提示：　工程措施：平整土地；生物措施：营造护田林网；农业技术措施：喷灌、滴灌，节约水资源。 作用：合理利用水土，提高劳动生产率。 3．(综合思维)在沟谷地带采取的工程措施和生物措施分别是什么？其作用又是什么？ 1．水土流失的治理措施 措施 功能 工程 措施 打坝建库、平整土地、修基本农田、抽引水灌溉 贮水拦沙、改善生产条件、合理利用水土 生物 措施 植树种草 蓄水保土，发展多种经营 农业技术措施 深耕改土、粮草间作、选育良种、地膜覆盖、轮作套种 蓄水保土、提高肥力、充分利用光热 2．以小流域为单元的综合治理 (1)在以小流域为单元实施综合治理的过程中，应该贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。 (2)小流域综合治理模式针对不同的地貌(塬、沟、坡)，采取相应的治理措施，具体分析如下： [注意]　修水平梯田是治理水土流失的重要措施。水平梯田可以最大限度地利用坡地资源，同一水平梯田在同一等高线上，可减缓水的流速，有利于水土保持。 eq \a\vs4\al(方法技巧) 生态脆弱区发展的分析思路 1.影响：对当地、周边地区的影响，从生态、社会、经济三方面分析。如河流上游水土流失导致当地表土流失，土层变薄，土壤贫瘠，粮食减产；对中下游地区的影响，河流含沙量增大，河床抬高，湖泊淤积，调蓄功能减弱，旱涝威胁加重。 2.成因：自然原因和人为原因。自然原因一般从气候、地形、地貌、植被等因素入手分析，人为原因多是指不合理的人类活动。原因分析要结合区域特征具体分析，避免泛泛而谈，照搬模板。如我国西北地区的荒漠化，在不同地区其主要人为因素是有差异的，过度垦殖、农牧争地是农牧交错地带荒漠化的主要人为因素；过度放牧，开矿是内蒙古草原区荒漠化的主要人为因素；过度樵采、水资源利用不当是西部绿洲地区荒漠化的主要因素。 3.综合治理：针对自然原因和人为原因对症下药找出应对措施，从所在区域的环境特征出发因地制宜具体问题具体分析。治理措施一般包括组织管理、工程、生物、农业技术措施等。 1．读黄土高原局部地区等高线图(单位：m)，回答(1)～(3)题。 (1)“筑起一条坝，活了一条沟”指的是“小流域综合治理”，图中a、b、c、d四地适合建坝进行小流域治理的是(　　) A．a地　　　B．b地 C．c地　　　D．d地 (2)下列治理图示地区的基本措施中，不恰当的是(　　) A．扩大农业用地，建成高产稳产的基本农田 B．扩大林草种植面积 C．改善天然草场植被，合理放牧，保护草场 D．矿区存好表土，大力复垦 (3)近年来，我国粮食等农产品价格上涨，可能引发图示地区的农民进行产业结构调整，从可持续发展的角度考虑，下列做法正确的是(　　) A．①处修建水平梯田发展粮食生产 B．②处开垦草地发展种植业 C．③处开垦草地发展林果业 D．④处修建梯田发展种植业 (1)A　(2)A　(3)D　[第(1)题，从等高线分布看，a处是一狭长谷地。筑坝应选沟谷口处。第(2)题，治理水土流失，不能走扩大耕地面积之路，将已有基本农田保护好是前提，提高植被覆盖率是主要措施。第(3)题，图中①处是河谷平地，不需修筑梯田；②处在塬面上，可发展种植业，但不应开垦草地；③处为陡坡，不应开垦草地发展林果业；④处为缓坡适合修建梯田。] 2．读下图，完成(1)～(2)题。 (1)图示堤坝的主要作用是(　　) A．拦沙蓄水 B．发电灌溉 C．防洪抗旱 D．调节气候 (2)在区域整治的过程中，下列各地形部位采取的措施不正确的是(　　) A．甲——平整土地，建立基本农田 B．乙——封坡育林育草，涵蓄径流 C．丙——修建梯田，发展林果生产 D．丁——疏浚河道，排沙泄洪 (1)A　(2)D　[第(1)题，由经纬度及等高线可知，图示地区位于黄土高原，水土流失严重。图中堤坝位于沟谷，应为拦沙坝，起拦沙蓄水的作用。第(2)题，丁地为沟谷地区，故应打坝淤地，拦截径流和泥沙。] 素养一　水土流失的成因与危害……………………………… eq \x(综合思维) 水土流失是土壤侵蚀的主要形式，我国的水土流失现象十分严重。黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。据此回答1～2题。 1．黄土高原水土流失严重的自然原因是(　　) ①黄土具有直立性和吸湿性 ②黄土高原地区夏季多暴雨 ③黄土地质疏松 ④森林破坏严重 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 2．水土流失所造成的危害是(　　) ①土层变薄，土壤养分流失　②耕地质量下降　③生态环境恶化　④淤积下游河床　⑤河口三角洲面积扩大 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②③④⑤ 1．C　2．A　[第1题，森林破坏严重是引起水土流失严重的人为原因。第2题，河口三角洲面积扩大不是水土流失造成的危害。] 素养二　荒漠化的成因与防治……………………………… eq \x(人地协调观) “红色荒漠”是指我国南方低山丘陵地区的土地荒漠化，植被覆盖率在30%以下。下图为“红色荒漠”形成结构示意图。据此回答3～4题。 3．图中①②③④所代表的内容分别是(　　) A．人口增加、高温多雨、滥伐森林、水土流失 B．水土流失、高温多雨、滥伐森林、人口增加 C．人口增加、滥伐森林、高温多雨、水土流失 D．高温多雨、滥伐森林、水土流失、人口增加 4．下列措施能够有效治理我国南方低山丘陵地区“红色荒漠”的有(　　) ①退牧还耕　②积极开发新能源　③控制人口增长 ④严禁过度放牧　⑤防治水土流失 A．①②⑤ B．②③⑤ C．①③④ D．②④⑤ 3．A　4．B　[第3题，从结构图可以看出，我国南方低山丘陵地区“红色荒漠”形成的因素分成两类，一类是自然因素(高温多雨和水土流失)，另一类是人为因素(人口增加和滥伐森林)，再结合结构图的关联性即可得出结论。第4题，我国南方低山丘陵区“红色荒漠”的产生不是过度放牧造成的，故①④错。] 固沟工程 在沟谷修建淤地坝、小水库、营造防护林——拦泥蓄水，防止沟谷继续扩展 护坡工程 在缓坡地段，封坡育林育草与修筑水平梯田相结合——拦截、涵蓄坡面径流 保塬工程 在塬面上，平整土地、营造护林网，合理利用水土，提高劳动生产率 (2)农业技术措施(耕地区) ①管理措施：平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料、轮作套种等。 ②技术措施：选育良种、发展地膜及喷灌和滴灌技术、科学施肥等。 (3) eq \a\vs4\al(生物,措施) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不适宜耕种的土地：退耕还林还草——恢复,　地表植被,有条件的地区：大力植树种草，实行乔、灌、草,　结合——提高地表抗侵蚀能力)) (2) 石漠化地区 荒漠化地区 分布 以云贵高原为中心，北起秦岭南麓，南至广西盆地，西至横断山脉，东抵罗霄山脉西侧的岩溶地区 西北、华北的干旱和半干旱地区 景观特点 不同点 土壤侵蚀严重，基岩大面积裸露、砾石堆积 类似沙漠景观 相同点 植被稀疏，土地退化 石漠化地区 荒漠化地区 存在问题 不同点 水旱灾害频繁发生，极易发生山洪、滑坡、泥石流灾害，水土流失严重、贫困人口多，农业产业结构不合理 水资源利用不当，过度樵采、过度放牧、过度开垦、沙丘活化 相同点 植被覆盖率低、土地退化严重、生态环境脆弱、生物多样性减少 3．(1) 措施 针对问题 大力发展生态产业与林业产业，推动地方经济发展和农民增收致富 生态环境恶化；农业产业结构不合理；贫困人口多 推行生态护林员制度 植被破坏，生态环境恶化；贫困人口多 (2)使贫困地区走上可持续发展的道路是社会可持续发展的内容之一。石漠化地区是“老、少、边、山、穷”地区， 经济发展严重滞后，贫困人口占全国贫困人口总数的1/3。贫困人口多也是石漠化地区生态环境恶化的根源之一，因此要实现石漠化地区的生态、经济、社会的可持续发展，应把石漠化地区的脱贫放在重要位置。 $$