精品解析：甘肃省平凉市第二中学2024-2025学年高一上学期开学语文分班考试试题

语文检测卷 （满分150分 时间150分钟） 一、积累运用（30分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。【甲】伟大的城市犹如hào hàn（ ）的典籍，承载着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着péng bó（ ）的希望；伟大的城市犹如璀璨的星空，隐藏着无尽的奥秘，闪耀着智慧的光芒。【乙】每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。【丙】我们在这里汲取力量，收获成长，播种梦想。【丁】在这片广袤的热土上，我们用脚步丈量，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 承载（ ） 广袤（ ） péng bó（ ） hào hàn（ ） 2. 下列词语填入语段末尾横线上最恰当的一项是（ ） A. 因地制宜 B. 不期而至 C. 天衣无缝 D. 相得益彰 3. 以上语段画线句有语病的一项是（ ），请提出修改意见。 A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句 修改意见：___________ 4. 在一次文学探究活动中，下列同学们的发言内容不正确的一项是（ ） A. 有些古人的称呼与城市有关，柳宗元曾任柳州刺史，被世人称作“柳柳州”。 B. 许多作品都以作家生活过的城市为写作背景，如沈从文的散文《昆明的雨》。 C. 古代城市也有学校，“今诸生学于太学”中，“太学”是设在京城的最高学府。 D. 相较于流连都市，有些文人更喜欢寄情山水，如欧阳修与百姓同游滁州醉翁亭。 【答案】1. ①. zài ②. mào ③. 蓬勃 ④. 浩瀚 2. D 3. ①. C ②. 将“收获成长，播种梦想”改为“播种梦想，收获成长”。 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 “载”是一个多音字，读zǎi时，有“年”“记录”等意思；读zài时，有“装载”“充满”“承受”等意思，在这里是“承受”的意思，所以读zài。 “广袤”的“袤”应读“mào”，“广袤”形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。 蓬勃：形容繁荣、旺盛的样子。 浩瀚：形容广大、繁多。 【2题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，与语境不符； B.“不期而至”是指事先没有约定而意外到来，在这里不合适； C.“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，不符合文意。 D.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，这里语境是说我们和城市互相成就，所以用“相得益彰”最恰当。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 丙：语序不当。按照事物发展的正常顺序，应该是先播种，然后才能收获，所以应将“收获成长，播种梦想”改为“播种梦想，收获成长”。 【4题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“沈从文的散文《昆明的雨》”错误。《昆明的雨》作者是汪曾祺，不是沈从文。 故选B。 （二）（9分） 今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成下面小题。 【材料一】 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 ——李大钊 【材料二】 1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。 【材料三】 武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。 5. 【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 6. 【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。 青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。______；______。青春本就多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。 7. 【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。 同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！ 同学C：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收，这样才有意义！ 我：_______ 【答案】5. 青春似火，勇破万难创未来。 6. ①. 郭玺接过治沙接力棒，创新方式护绿增荫； ②. 科考队员远离亲人，攻克难关极地突破。 7. 我认为既不应平淡“躺平”，也不能只追求名利。青春应如李大钊所说，充满自由精神、奇僻思想，像郭玺和科考队员那样，将个人精力投入到对国家、对社会有意义的事情中，勇敢面对困难，用创新和拼搏去创造价值，在为强国贡献力量的过程中，实现自己的人生价值，这才是我们应活出的精彩人生。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生语言表达之拟写标语的能力。 材料一的主题是歌颂青年积极向上、勇于进取的精神品质。因此在拟写标语时可以从青年的精神品质角度，展现青年在面对困难时的勇敢和坚定，如“青春无畏，勇破万难”；可以从青年的使命担当角度，从青年为强国贡献力量、创造未来等方面入手，像“青春担当，共创强国未来”；可以从青年的活力与创造力角度，体现青年在创新、开拓等方面的活力，比如“青春活力，开拓创新未来”。 修辞上，可以用比喻将青春比作其他具有活力、积极向上特质的事物，如“青春似火”；可以用对偶，通过字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相关或相反的意思，例如“青春无畏，勇破万难”；可以用拟人，赋予青春人的行为或情感，如“青春奋进，书写强国篇章”等。 【6题详解】 本题考查学生语言表达之拟写导语的能力。 根据导语前文“青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案”可知，横线处应该结合材料二郭玺治沙和材料三科考队员极地科考的事迹，呈现出他们青春留下的印迹，体现青春的价值。提取材料中关键信息，郭玺“接过治沙接力棒”“创新采用机械治沙、网络治沙等方式”，科考队员“远离亲人”“攻克技术难关”“实现突破”，因为两个空格中以分号相隔，可以将这些信息整理成结构相似、字数相近的句子，形成对仗，更有语感，如“郭玺接过治沙接力棒，创新方式护绿增荫；科考队员远离亲人，攻克难关极地突破。” 【7题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 针对“你想活出怎样的人生”讨论，我们可以结合三则材料，分析同学B、C观点的片面性，阐述自己对正确人生的看法，体现青春的价值和意义。作答时，引用材料一李大钊对青年精神的阐述，结合材料二郭玺治沙、材料三科考队员极地突破事迹，说明青春应有的态度和作为，反驳同学B的“躺平”和同学C的片面追求名利观点。 答案中可先表明对同学B、C观点的态度，指出其片面之处，然后再结合材料阐述正确的人生观念，强调青春要充满精神力量，投身有意义之事，创造价值，实现人生价值。 8. 古诗文默写。 ①是故学然后知不足，______。（《〈礼记〉二则》） ②长风破浪会有时，______。[李白《行路难（其一）》] ③______，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑤小文在崆峒古镇游玩时，走进一座小院，感觉环境清幽，绿意盎然，不由得吟诵起刘禹锡《陋室铭》中的句子“______，______”。 ⑥在一次次跋山涉水的艰难险阻中，徐霞客始终坚信“______，______”，终著成一代奇书《徐霞客游记》。（用陆游《游山西村》中诗句作答） 【答案】 ①. 教然后知困 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 了却君王天下事 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：沧、阑、苔、痕。 二、阅读理解。（60分） （一）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 9. 梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 10. 赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 11. 品析物象。小说中常有一些值得玩味物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 12. 鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 13. 人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 【答案】9. ①连长转业之际来和牺牲的老班长告别； ②连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈牺牲； ③连长把留给儿子的一个苹果塞给小洪；④连长为小洪做媒介绍对象； ⑤连长为救小洪壮烈牺牲。 10. 运用比喻的修辞方法，把暴雪比作千万条巨鞭，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的情景，渲染了紧张的气氛，为下文连长为救小洪英勇牺牲作铺垫。 11. 内容上：第④段写嫂子带来的苹果，体现了雪原生活物资的匮乏，一个苹果都显得格外珍贵，同时也表现出连长对小洪的关爱。第㉔段巍巍将苹果放在爸爸墓前，表达了对父亲的思念和敬爱，也从侧面反映出连长为守护雪原、保护战友做出的牺牲，苹果成为了情感的寄托。 结构上：前后两次提到苹果，形成照应，使文章结构更加严谨，同时也暗示了故事的发展和情感的延续。 12. ①呼应上文连长要将自己的侄女介绍给小洪的情节，结构上更加完整。 ②出人意料，引人思考，揭露了连长介绍侄女给小洪的原因，是为了激起小洪的求生欲望，打起精神等待救援。 ③丰富了连长为人细心、不惧牺牲的英雄形象。 13. 示例：他不是一位合格的父亲——把儿子唯一的苹果送给生病的战士，却是一位伟大的连长——为救战士英勇献身。 【解析】 【导语】这篇小说以雪域高原为背景，通过连长与小洪的故事，展现了军人之间的深厚情谊与无私奉献。作者运用细腻的环境描写和巧妙的情节安排，增强了故事的感染力。苹果这一物象贯穿全文，象征着温暖与希望，同时也推动了情节发展。连长牺牲自我、激励小洪的情节，凸显了军人的责任与担当，令人动容。结尾的转折更是深化了主题，令人回味无穷。 【9题详解】 本题考查学生概括情节要点的能力。 ①根据“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”“连长注视着前方，似自言自语：‘我来和老班长告个别。’”可概括为：连长转业之际来和牺牲的老班长告别； ②根据“小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……”可概括为：连长和老班长巡逻时恰逢雪崩，老班长为了救连长壮烈牺牲； ③根据“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么……原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可概括为：连长把留给儿子的一个苹果塞给小洪； ④根据“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”可概括为：连长为小洪做媒介绍对象； ⑤根据“小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可概括为：连长为救小洪壮烈牺牲。 【10题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①营造紧张氛围：“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”，运用比喻的修辞手法，将暴雪比作千万条巨鞭，生动形象地描绘出暴雪来势汹汹、异常猛烈的态势，营造出紧张、危险的氛围。 ②推动情节发展：恶劣的暴雪天气导致了连长和小洪被困雪海，为下文两人在困境中相互扶持、连长最终牺牲自己救小洪的情节做铺垫，推动了故事的发展。 ③衬托人物形象：在如此极端恶劣的环境下，连长一把搂住小洪并靠在巨石上保护他，衬托出连长对战士的关爱以及临危不惧、勇敢担当的形象。 【11题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①内容上，根据“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果……原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，第④段写嫂子带来的苹果，体现了雪原生活物资的匮乏，一个苹果都显得格外珍贵，表现了连长爱兵如子的优秀品质，为下文连长为救小洪英勇牺牲埋下伏笔；根据“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，第㉔段记叙了小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍给连长敬献苹果的事情，表现了巍巍对爸爸的理解和尊敬之情，突出了连长无私奉献的精神对儿子的深远影响。 ②结构上，苹果在故事的开头和结尾都出现，形成了首尾呼应，使文章结构更加完整。同时，通过苹果这一物象，将连长的关爱、牺牲和小洪的感激、怀念贯穿始终，升华了文章的情感主题。 【12题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①小说结尾，小洪之所以鼓足勇气向嫂子打听侄女的事，是因为班长曾经要把侄女介绍给小洪，“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本来想过几天再告诉你的……”，结尾情节呼应上文连长要将自己的侄女介绍给小洪的情节，结构上更加完整。 ②结尾嫂子告诉小洪，“他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女”，这样的结局出人意料，引人思考，原来班长是用给小洪介绍对象的办法来激发小洪的求生欲望，让他打起精神等待救援，班长可谓用心良苦。 ③班长的“谎言”更体现了他的善良，同时班长知道“你是家里的独子，父母是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”，用“侄女”来激发小洪的求生欲望最合适，为了救小洪班长不惜把自己点燃招引飞机，这样写丰富了连长为人细心、不惧牺牲的英雄形象。 【13题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①根据文本中连长的事迹和精神品质，用简洁、凝练且富有感染力的语言撰写碑文，表达对他的赞颂和敬意。回顾连长在文中的关键行为，如为救战友牺牲、关爱下属等，提取其中体现的精神品质，如忠诚、担当、无私奉献等，将这些内容融入碑文之中。 ②具体结构如先概括连长的主要事迹，再点明其精神品质，最后用形象的语言表达对他的敬意，使碑文内容完整、情感真挚等。语言简洁明了，符合碑文的语言风格，同时要准确概括连长的形象和精神，突出其最值得赞颂的方面。 （二）非连续性文本阅读（共12分） 小语和小文整理了一组关于“热词新语”的文本，请你参与探讨研究，完成下面小题。 【文本一】 ①今天上午国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等单位联合主办的“汉语盘点2023”揭晓仪式，发布2023年度十大流行语、十大网络用语、十大新词语。 ②2023年度十大流行语是：中华民族现代文明、高质量共建“一带一路”、全球文明倡议、数字中国、杭州亚运会、核污染水、巴以冲突、大语言模型、神舟十七号、村超。 ③2023年度十大网络用语是：爱达未来、烟火气、数智生活、村BA、特种兵式旅游、显眼包、主打一个××、多巴胺穿搭、命运的齿轮开始转动、新职人。 ④2023年度十大新词语是：生成式人工智能、全球文明倡议、村超、新质生产力、全国生态日、消费提振年、特种兵式旅游、显眼包、百模大战、墨子巡天。 ⑤年度十大流行语、十大网络用语、十大新词语是国家语言资源监测与研究中心基于大数据语料库，利用语言信息处理技术筛取，并经过专家评议而来的。这些热词新语记录了社会焦点的变迁，勾勒出语言生活的图景。 ⑥全国科学技术名词审定委员会发布 （央视新闻客户端，2023年12月20日） 【文本二】 ____________ ①12月4日，《咬文嚼字》编辑部发布了“2023十大流行语”。“新质生产力”“双向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”“显眼包”“搭子”“多巴胺××”“情绪价值”“质疑××，理解××，成为××”入选。 ②“十大流行语”的发布进一步提升了人们对语言的敏感度，有助于人们以新方式、新视角去看待、认知生活中的语言。看到“显眼包”这个如此接地气的词汇能成为年度流行语，感觉很温暖。的确，少了“嫌弃”“爱出风头”等意味，多了“个性突出”“活力外溢”“可爱有趣”等内涵，“显眼包”的流行，让人们体悟到语言流变过程中展现出的人情味，这种精准而不失诙谐的表达，流露出一种积极向上的生活态度。 ③“十大流行语”的发布也在一定程度上打通了代际和群体间的壁垒，让不同人群通过语汇的扫盲来实现更好的跨界沟通。今年发布的流行语中，对于“情绪价值”，不少中老年网友表示不明白是什么意思，但后面给出的详细解读，点出了“情绪价值”流行的背后，是越来越多的人在物质生活之外还有更高层次的心理需求。当这种情感需求和动态心理过程被长辈看到，或许就成了一些固有认知和理念发生改变的开始，成了解开代际和群体间隔阂的一把钥匙。 ④“十大流行语”的发布还让人们有机会去接触和了解未知的领域，开阔眼界、增长见识。诸如“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”等词汇，曾经只在某个圈层流行，受到某些特定人群的关注，将他们放到“年度流行语”这个更大的展台上，正是在帮助更多人了解前沿科技，带那些被“信息茧房”困住的人去看不一样的风景。 ⑤有人说“要读懂中国，先读懂十大流行语”，“读懂了十大流行语，才能成就更好的自己”，一年一度“十大流行语”的发布，某种程度上是国人岁末年终的一种仪式感。 （《工人日报》，2023年12月6日，乐群，有改动） 【文本三】 哪些年度热词能被词典收录？ ①热词是指通过热点事件而总结出来的具有一定事件指向性的词语，人人都可能是热词的制造者、知识的传播者。影响年度热词产生和流行的因素主要包括以下几个方面： ②一是社会因素。随着科技、文化和社会的发展，新的词语不断涌现，原先限于专业领域的一些词语逐渐为社会公众所关注。比如“生成式人工智能”等年度科技新词，反映了科技进步的足迹。二是语言因素。通过语言的类推作用产生了大量新词语，语言的经济性、简洁性原则也催生缩略词语。比如，“村BA”既是缩略词，又是对“村晚”和“NBA”“CBA”等词语的仿造。三是认知因素。新颖独特的词语能够吸引大众眼球，人们会设法使语言陌生化，在形式上采用字母、符号等非汉字形式，在语音上采用谐音方式等。四是传播因素。互联网、数字化的背景扩大了社会语言的影响力，特别是短视频传播近来深受大众青睐，成为人们展现语言智慧的重要途径。 ③年度热词中有很多跟某个热点事件相关的词语。只有那些反映社会公众普遍关注事件的词才会成为流行语。当这些词语被广泛使用，由专指性向普遍性转变，才有机会作为新词新义进入规范性词典。在每年产生的大量新词语中，有不少的转瞬即逝，能够在社会中广泛使用并被汉语规范性词典收录的更是少之又少。据统计，2010年至2017年，《中国语言生活报告》共发布媒体新词3601个，其中只有30个被《现代汉语词典》第7版收录。 ④究竟哪些热词有机会进入语文词典？一是语文性。表达形式符合现代汉语的构词规律和语音语法特点，意义表达准确，音节长短得当。二是稳定性。指词形、词义及其用法已经基本稳定，在社会上使用频率高、使用范围广，大多已被主流媒体认可。三是通用性。年度热词的选收，以跟生活关系的密切程度而定。社会共知度高的词语容易被选收为年度热词，也容易被收进《现代汉语词典》。 ⑤年度热词记录生活新变化、经济社会新发展，是社会文化和时代变迁的即时反映：语文词典收词则兼顾延续性与时代性，二者是语言生活中密切相关的两个方面。这些词语不仅串联着社会大众共同经历的点点滴滴，从不同视角忠实记录着时代之声；而且为构筑中华民族共有的精神家园、建设中华民族现代文明贡献语言文化之力。 （《光明日报》，2024年1月7日，杜翔，有改动） 14. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 年度十大流行语、十大网络用语、十大新词语之间存在着重复出现的词语。 B. 这些热词新语记录了社会焦点的变迁、生活新变化和经济社会新发展。 C. 人人都是热词的制造者和传播者、人人又都是热词能否进入语文词典的影响者。 D. 互联网扩大了社会语言的影响力，也加速了流行语的广泛传播。 15. 请你为文本二拟一个恰当的标题。（不超过20字） 16. 你们围绕本组文本的有关内容和写法展开了讨论，请结合材料内容将下面空缺处补充完整。 小语：热词之所以能产生和流行，离不开一个“新”字，即语言形式要新颖独特。 你：这只是其中一个因素，还有①______ 小文：文本一是一篇新闻，采用了典型倒金字塔结构，交代事件简洁到位。 你：文本二三是新闻评论，论证方法使用恰当，我举一个例子来说明，比如②_________ 17. 随着探讨的深入，你们不约而同对“什么热词能够进入《现代汉语词典》”产生了探究兴趣。以下几个热词，你认为哪一个最有可能入选，说说理由。 显眼包 村BA 生成式人工智能 我选______，理由是_________ 【答案】14. C 15. 2023十大流行语的发布及其意义 16. ①. 社会因素、语言因素、认知因素和传播因素 ②. 文本二通过具体词语如“显眼包”“情绪价值”的解读，运用举例论证的方法，说明流行语的发布如何提升人们对语言的敏感度和促进代际沟通。 17. ①. 生成式人工智能 ②. “生成式人工智能”符合现代汉语的构词规律和语音语法特点，意义表达准确，且反映了科技进步的足迹，具有较高的社会共知度和使用频率，因此最有可能入选。 【解析】 【导语】本文通过文本一、文本二和文本三，分别展示了2023年度十大流行语、十大网络用语和十大新词语，并探讨了热词产生和传播的因素及其对社会的影响。文本一主要提供信息和数据，给读者一个直观的了解；文本二通过案例分析和思考，剖析了流行语在各个群体中的影响；文本三从热词进入语文词典的角度，进一步讨论了热词的产生和流行的深层原因，三篇文本相辅相成，内容详实丰富，对年度热词的解读全面且多角度。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“人人都是热词的制造者和传播者”错误。根据文本三中的“人人都可能是热词的制造者、知识的传播者”可知，原文表述是“可能”，表述绝对化。另外，文本中没有提及“人人又都是热词能否进入语文词典的影响者”，属于无中生有。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 根据文本二的内容可知，这篇文本主要写了“2023十大流行语”的发布以及发布的意义，比如“进一步提升了人们对语言的敏感度，有助于人们以新方式、新视角去看待、认知生活中的语言”“也在一定程度上打通了代际和群体间的壁垒，让不同人群通过语汇的扫盲来实现更好的跨界沟通”“还让人们有机会去接触和了解未知的领域，开阔眼界、增长见识”等。因此，可以拟写标题为“2023十大流行语的发布及其意义”。 【16题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 第一空，根据文本三中的“影响年度热词产生和流行的因素主要包括以下几个方面：一是社会因素……二是语言因素……三是认知因素……四是传播因素”可知，热词产生和流行的因素主要包括社会因素、语言因素、认知因素和传播因素，因此可以填写“社会因素、语言因素、认知因素和传播因素”。 第二空，根据文本二中的“看到‘显眼包’这个如此接地气的词汇能成为年度流行语，感觉很温暖”“诸如‘人工智能大模型’‘村超’‘特种兵式旅游’等词汇……是越来越多的人在物质生活之外还有更高层次的心理需求”可知，文本二运用了举例论证的方法，通过解读具体词语如“显眼包”“情绪价值”，说明流行语的发布如何提升人们对语言的敏感度和促进代际沟通，将复杂难懂的理论用例子解释说明，提高论证的有效性。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据文本三中的“一是语文性。表达形式符合现代汉语的构词规律和语音语法特点，意义表达准确，音节长短得当。二是稳定性。指词形、词义及其用法已经基本稳定，在社会上使用频率高、使用范围广，大多已被主流媒体认可。三是通用性。年度热词的选收，以跟生活关系的密切程度而定。社会共知度高的词语容易被选收为年度热词，也容易被收进《现代汉语词典》”可知，“生成式人工智能”符合现代汉语的构词规律和语音语法特点，意义表达准确，且反映了科技进步的足迹，具有较高的社会共知度和使用频率，因此最有可能入选《现代汉语词典》。 （三）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （选自《战国策》） [注]①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 18. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾妻之美我者，私我也 不宜偏私（诸葛亮《出师表》） B. 于是入朝见威王 有时朝发白帝，暮到江陵（郦道元《三峡》） C. 因遣之 太守即遣人随其往（陶渊明《桃花源记》） D. 然则王之轻重必明矣 至若春和景明（范仲淹《岳阳楼记》） 19. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 20. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ） A. 甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B. 甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C. 乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D. 乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 21. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 【答案】18. C 19. （1）我与城北徐公相比，哪一个美？ （2）如果你能资助我，我愿意为你制止六国进攻市丘。 20. A 21. ①以日常生活小事设喻，现身说法，由已及人进行劝谏，如邹忌以生活中受蒙蔽的事例说服齐威王； ②准确把握纳谏者的性格、心理和需求，如魏顺把握了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国中的地位的需求； ③直陈利害，让对方易于接受，如魏顺向市丘君陈述面临的危机； ④考虑对方面临的多种情况，如魏顺向楚王陈述了可能面对的两种情况。 【解析】 【导语】邹忌与魏顺在各自情景中展现了劝谏的高超技巧。邹忌通过自身体验，巧妙地引申至齐王的治国之道，既让人信服又使齐王受到启示。魏顺则用反问和推理的方法，巧妙地劝楚王检验其权重，避免围攻市丘。两人都善于逻辑推理，言简意赅，不仅表现出高超的语言艺术，也显示了他们的智慧和谋略，成功地达成了劝谏的目的。 【18题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“私”，偏爱/私心。句意：我的妻子认为我美，是偏爱我。/不应该有偏袒和私心。 B.“朝”，朝廷/早上。句意：于是邹忌上朝拜见齐威王。/有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。 C.“遣”，派遣。句意：于是派遣他。/太守立即派遣人员跟随他前往。 D.“明”，清楚/明媚。句意：这样，大王您受蒙蔽的情况就可以清楚了。/到了春风和煦，阳光明媚的时候。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“孰与”，固定结构，用于比较，可译为“与……相比，谁更……”；“美”，美丽、漂亮。 （2）“资”，资助、提供钱财；“止”，阻止；“攻”，攻打；“天下”，这里指参与合纵攻秦的五国。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信”错误。第一次“窥镜”，邹忌“朝服衣冠，窥镜”，是对自己相貌的欣赏与自信。第二次“窥镜而自视”，是在见到徐公并自认为不如后，再次照镜子确认，是为了验证自己与徐公的差距，体现出他的自省，并非对自身相貌的欣赏与自信。 C.“胆小怕事”错误。文中“善”字只能体现市丘君对魏顺提议的认可，突出了他善于接纳他人意见的特点，但不能表明市丘君“胆小怕事”，无中生有。 D.“详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏”错误。从乙文内容来看，详细描述的是魏顺向楚王进谏的过程，包括如何提出问题、给出建议以及分析利弊等；而对魏顺向市丘君进言，仅用了“魏顺谓市丘君曰：‘五国罢，必攻市丘，以偿兵费。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。’市丘君曰：‘善。’因遣之”寥寥数语，属于略写。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 邹忌的劝谏艺术 ①邹忌以自身经历设喻。他先讲述自己问妻、妾、客自己与徐公谁美这件日常生活小事。他发现自己在妻、妾、客那里得到的美于徐公的答案是因为“妻私臣”“妾畏臣”“客欲有求于臣”，然后将这件事类比到齐王身上。齐王身边的宫妇私王、朝廷之臣畏王、四境之内有求于王，从而得出“王之蔽甚矣”的结论。这种以小见大，从自身经历推及到齐王处境的方法，很容易让齐王理解自己可能被蒙蔽的情况，因为是从生活小事说起，所以不会让齐王感到被冒犯，更容易接受劝谏。 魏顺的劝谏艺术 ②把握需求：魏顺准确把握了不同人的需求。对于市丘君，他知道市丘君面临市丘将被攻打以偿兵费的危机，所以提出如果资助自己，就为其阻止诸侯进攻市丘。对于楚王，他知道楚王想知道自己在诸侯国中的地位，所以提出让楚王检验诸侯是否听从自己的话（令诸侯勿攻市丘），从而明确自己的轻重。 ③直陈利害：他向市丘君直接陈述了市丘面临的危机，让市丘君清楚认识到情况的严重性，从而愿意资助他去解决问题。 ④考虑全面：他向楚王陈述了两种情况，即如果四国重视楚王，就会听从楚王之言不攻市丘；如果不重视楚王，就会违背楚王之言攻打市丘，让楚王清楚自己的选择会带来不同的结果，从而接受他的建议。 参考译文： 【甲】 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。（有一天）早晨，（他）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问客人：“我和徐公相比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，更是觉得（自己）远远比不上（徐公美）。晚上睡觉时邹忌思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是因为偏爱我；妾认为我美，是因为害怕我；客人认为我美，是因为想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想要有求于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃嫔和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不害怕大王的；全国范围内的人，没有不有求于大王的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得好。” 【乙】 楚、韩、赵、魏、燕五国结盟攻打秦国，楚王担任合纵联盟的盟主，（但）没能打败秦国，（合纵联盟）收兵后驻扎在成皋。魏顺对市丘君说：“五国收兵后，一定会攻打市丘，来补偿战争的费用。您资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是就派他去了。 魏顺南下拜见楚王，说：“大王您联合五国向西攻打秦国，却没能打败秦国，天下人将会因此轻视大王而看重秦国，所以大王为什么不检验一下各国对您的态度呢？”楚王说：“怎么做呢？”魏顺说：“五国收兵后，一定会攻打市丘来补偿军费。大王您下令让他们不要攻打市丘。如果五国敬重大王，就会听从大王的话而不攻打市丘；如果不敬重大王，就会违背大王的话去攻打市丘。这样的话，大王您在各国心中地位的轻重就必定清楚了。”于是楚王检验各国态度（下令不攻打市丘），市丘因此得以保存。 （四）古诗词赏析（6分） 阅读古诗，完成下面小题 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 22. 此诗一开始就用“______”“______”来作比拟，象征得第者春风得意、前程似锦。 23. 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 【答案】22. ①. 碧桃 ②. 红杏 23. 诗的后两句用了托物言志的手法，以荷花在秋江中生长，不因没有东风而埋怨自己未能开放，来象征自己在落第后，也不怨天尤人，保持积极乐观的精神，期望终有一天会被重用。 【解析】 【导语】这首诗通过将仕途上的失意者比喻为孤独生长的秋江芙蓉，表达了作者虽未考中但依然不怨天尤人的淡然自持。开头两句对得意者的描写衬托失意者的凄美，结尾不仅寄托了作者的志趣，还展示了其坚韧与自信的品格。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 诗的前两句描绘了天上的碧桃和日边的红杏，这两种植物所处的位置都是在高处（天上、日边），而且生长环境优越（和露种、倚云栽），这种环境描写暗示了一种优越、得意的状态，结合古代科举及第者的荣耀地位和光明前途，可推断出它们象征着科举高中者。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 诗的最后两句“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，作者以生长在秋江上的芙蓉自比。芙蓉在秋天开放，与在春天开放的桃花、杏花不同，它错过了东风，不能在百花盛开的时节绽放。这就如同作者自己科举落第，没有赶上科举得中的好时机。然而，芙蓉并不抱怨，体现了作者虽科举失利却不抱怨、不哀怨的豁达胸怀。作者借芙蓉表达了自己即使面对挫折，也依然坚守自我，不怨天尤人的高尚情志，寄托了自己虽暂时失意却依然保持高洁品质的志趣意愿。 （五）名著阅读（7分） 24. 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 【答案】示例： 鲁达（渭州状元桥）：鲁达在渭州状元桥附近因救助金氏父女，打死恶霸镇关西（郑屠），从而被迫亡命天涯，最终落发为僧，法号智深。这一事件标志着他从一个普通军官转变为行侠仗义的“鲁提辖”，并最终走向梁山泊的江湖之路。 林冲（沧州山神庙）：林冲在沧州山神庙遭遇了人生的转折点。他被高俅陷害，发配沧州看守草料场。在山神庙中，林冲得知高俅派陆虞候火烧草料场，欲置自己于死地。林冲在绝境中奋起反抗，杀死陆虞候等人，最终雪夜上梁山。这一事件标志着他从逆来顺受到彻底反抗的转变。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 在作答此题时，我们应在熟悉《水浒传》这部名著情节的基础上，先简单描述人物在到达关键地点之前的身份和处境，使读者对人物有一个初步的了解，然后再按照一定的顺序，如事件发展的时间顺序，详细叙述在该地点发生的主要情节，包括人物的主要行为和其他相关人物的互动，最后在叙述完情节后，总结人物在思想、身份、行为等方面发生的转变，清晰地呈现出人物的人生轨迹变化。 如杨志（济州黄泥冈）：杨志在济州黄泥冈押送生辰纲时，因天气炎热，随从疲惫不堪，最终被晁盖等梁山好汉用计劫走生辰纲。这一事件导致杨志失去了官职，被迫流落江湖，最终加入梁山泊，成为梁山好汉之一。 25. 你准备给即将进入初一的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。 《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 我推荐______，理由是_______ 【答案】 ①. 示例：《简·爱》 ②. 主人公简·爱出身贫寒，但她凭借自尊、自爱和自强的精神，最终赢得了尊严和幸福。简·爱的故事告诉我们，无论出身如何，只要保持独立和坚强的个性，就能在困境中找到出路，实现自己的价值。面对新的环境和新的挑战，简·爱的独立精神和坚强个性能够激励初一新生勇敢面对困难，追求自己的梦想。这本书能够帮助你们在新的学习环境中保持独立和坚强，勇敢面对各种挑战。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 解答此题时，①首先从每本书中提取与“新的环境，新的挑战”相关的具体情节、人物精神或主题，思考这些情节或精神如何激励初一新生面对新的学习和生活环境。 ②接着简要描述主人公所处新环境以及遇到的具体挑战，如“祥子从农村来到城市，面对全新的生活环境，他面临着军阀混战、孙侦探敲诈等挑战”。这部分内容是推荐理由的基础，为后面的启示做铺垫。 ③最后重点阐述主人公应对挑战的方式，并由此引出对初一学弟学妹面对新环境和挑战时的启示，如“保尔凭借钢铁般的意志，克服了严寒、饥饿、疾病等困难，他的故事激励着我们要有顽强的意志去迎接挑战”。这是推荐理由的核心部分，体现了对书籍内容与现实意义的结合。 示例一：推荐《西游记》，理由是：《西游记》中孙悟空面对重重困难，始终不畏艰难，勇往直前。他凭借自己的智慧和勇气，帮助师傅唐僧取得真经。这种勇敢无畏的精神，能够激励初一新生在新的学习环境中，勇敢面对各种挑战，不畏困难，努力前行。 示例二：推荐《骆驼祥子》，理由是：祥子从农村来到城市，面对全新的生活环境，他怀揣着买车的梦想努力拉车。可城市里复杂的人际关系、黑暗的社会现实，都是他面临的新挑战。军阀混战，他连人带车被乱兵抓走；孙侦探敲诈，他辛苦积攒的买车钱被洗劫一空。尽管遭遇重重挫折，一开始的祥子仍在努力抗争，他的经历让我们明白，进入新环境，可能会遭遇各种难以想象的挑战与挫折，但我们不能轻易被打倒，要从祥子的悲剧中吸取教训，保持清醒，不断调整自己，努力适应并坚守自我，不能被环境轻易改变。 示例三：推荐《钢铁是怎样炼成的》，理由是：保尔·柯察金在艰苦的环境中，经历了无数的磨难和挑战，但他始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他的故事告诉我们，只有在困难和挫折中不断磨砺自己，才能成为真正的强者。这种精神能够帮助初一新生在新的学习环境中，树立坚定的信念，培养顽强的毅力，勇敢面对各种挑战。 三、作文（60分） 26. 窗口，常常是我们或站或坐的一方世界。俯瞰、仰视或平视，外面有着太多的温暖、悲伤、惊奇……请以“窗外……”为开头写一个片断，描绘一个最打动你的画面。 要求：运用描写，融情于景，情感真挚，语言流畅，不少于150字。 【答案】示例： 窗外，夕阳如醉，将天空染成了一片橙红。微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着一天的故事。远处的山峦连绵起伏，在余晖的映照下，轮廓显得格外柔和。田野里，金黄的麦浪轻轻翻滚，像是大地母亲为即将到来的丰收而欢快地舞蹈。一位老农扛着锄头，缓缓地走在田埂上，他的身影被夕阳拉得很长很长。那略显佝偻的脊背，承载着岁月的沧桑和生活的重压，然而他脸上那安详而满足的笑容，却如同这灿烂的夕阳一般，温暖而动人。这片宁静而美好的田园风光，让我心中涌起一股莫名的感动。它是那么的朴实无华，却又充满了生命的力量和对生活的热爱。 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：这则材料围绕“窗外”展开，核心在于通过描绘窗外的画面来抒发情感，强调从特定视角捕捉生活中的动人瞬间，运用描写手法展现画面，实现融情于景。我们的立意可以是写人性的温暖与美好，如外卖小哥与小女孩的互动，展现陌生人之间的善意，体现人性的温暖；可以是写生活的坚韧与希望，描写窗外雨中劳作的工人，即便环境艰苦仍努力工作，展现生活的坚韧和对未来的希望；可以是写自然的力量与宁静，描绘窗外四季更迭的自然景色，如春天的繁花盛开，秋天的落叶纷飞，表达对自然的敬畏和对宁静生活的向往等。 写作指导：作答时，可以“窗外”开头，先描写窗外的整体环境，如天气、景色等，可以运用比喻、拟人等修辞描绘，为画面奠定基调。然后，详细描写人物的动作、表情、语言等，如孩子欢快的笑声，父母关爱的眼神和温柔的动作。最后，通过对整个画面的描绘，自然而然地抒发自己内心被触动的情感，如对亲情的赞美和珍惜等等。 27. 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 以勇开路，破石前行 诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石头”，在生活中喻义丰富，它可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。面对这些“石头”，不同的人会做出不同的选择，而这些选择往往决定了人生的高度与广度。 绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压力。就像古代商旅在遇到险峻山岭时选择绕行，这种策略看似明智，实则暗藏危机。北宋时期，面对北方强敌的威胁，统治者一味采取妥协退让的政策，最终导致靖康之耻。在个人生活中，若总是选择逃避困难，我们可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯，最终在人生的道路上越走越窄。当代大学生在就业压力下选择“慢就业”甚至“不就业”，长期逃避社会竞争，终将面临更大的生存危机。跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活不是童话，不会因为我们的祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们在困难面前变得更加无助和迷茫。 而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的科学家们，面对技术难题这块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了巨大贡献。 在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果选择绕道而行，放弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是跪拜祈祷，期待他人的帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增强自信。只有勇敢地直面“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的磨砺中成长和进步。 人生之路，充满了未知的“石头”。我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定地排石开路，向着目标奋勇前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命运，书写出精彩的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。而材料诗歌中具体叙述的几种行为，“绕道而行”，意味着逃避、选择另辟蹊径，代表一种逃避或寻找替代方法的态度；“跪拜祈祷”，意味着敬畏、无奈、顺应，这是无力解决时采取的一种敬畏或无奈的态度；“排石开路”，意味着主动解决问题、奋斗、创新，这是面对困难时积极克服的态度，象征创新和勇气。这些关键词反映了面对困难时的不同态度和应对方式。可见，面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，而不同的应对方式自然也会带来不一样的结果：绕道可能避开暂时的困难，但也可能错失机遇；跪拜是暂时的顺从，可能失去主动权；排石开路则可能带来积极的改变和成就。 任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、收获等。 行文中可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。 任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对困难的重要性。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。 立意： 1.破山开路，方得见新天地。 2.不钻牛角尖，创新赢未来。 3.畏惧困难，困难永远不会消失。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文检测卷 （满分150分 时间150分钟） 一、积累运用（30分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。【甲】伟大的城市犹如hào hàn（ ）的典籍，承载着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着péng bó（ ）的希望；伟大的城市犹如璀璨的星空，隐藏着无尽的奥秘，闪耀着智慧的光芒。【乙】每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。【丙】我们在这里汲取力量，收获成长，播种梦想。【丁】在这片广袤的热土上，我们用脚步丈量，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 承载（ ） 广袤（ ） péng bó（ ） hào hàn（ ） 2. 下列词语填入语段末尾横线上最恰当的一项是（ ） A. 因地制宜 B. 不期而至 C. 天衣无缝 D. 相得益彰 3. 以上语段画线句有语病的一项是（ ），请提出修改意见。 A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句 修改意见：___________ 4. 在一次文学探究活动中，下列同学们的发言内容不正确的一项是（ ） A. 有些古人的称呼与城市有关，柳宗元曾任柳州刺史，被世人称作“柳柳州”。 B. 许多作品都以作家生活过的城市为写作背景，如沈从文的散文《昆明的雨》。 C. 古代城市也有学校，“今诸生学于太学”中，“太学”是设在京城的最高学府。 D. 相较于流连都市，有些文人更喜欢寄情山水，如欧阳修与百姓同游滁州醉翁亭。 （二）（9分） 今年纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成下面小题。 【材料一】 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 ——李大钊 【材料二】 1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。 【材料三】 武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。 5. 【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 6. 【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。 青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。______；______。青春本就多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。 7. 【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。 同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！ 同学C：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收，这样才有意义！ 我：_______ 8. 古诗文默写 ①是故学然后知不足，______。（《〈礼记〉二则》） ②长风破浪会有时，______。[李白《行路难（其一）》] ③______，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑤小文在崆峒古镇游玩时，走进一座小院，感觉环境清幽，绿意盎然，不由得吟诵起刘禹锡《陋室铭》中的句子“______，______”。 ⑥在一次次跋山涉水的艰难险阻中，徐霞客始终坚信“______，______”，终著成一代奇书《徐霞客游记》。（用陆游《游山西村》中诗句作答） 二、阅读理解。（60分） （一）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 9. 梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 10. 赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 11. 品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 12. 鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 13. 人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） （二）非连续性文本阅读（共12分） 小语和小文整理了一组关于“热词新语”的文本，请你参与探讨研究，完成下面小题。 【文本一】 ①今天上午国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等单位联合主办的“汉语盘点2023”揭晓仪式，发布2023年度十大流行语、十大网络用语、十大新词语。 ②2023年度十大流行语是：中华民族现代文明、高质量共建“一带一路”、全球文明倡议、数字中国、杭州亚运会、核污染水、巴以冲突、大语言模型、神舟十七号、村超。 ③2023年度十大网络用语是：爱达未来、烟火气、数智生活、村BA、特种兵式旅游、显眼包、主打一个××、多巴胺穿搭、命运的齿轮开始转动、新职人。 ④2023年度十大新词语是：生成式人工智能、全球文明倡议、村超、新质生产力、全国生态日、消费提振年、特种兵式旅游、显眼包、百模大战、墨子巡天。 ⑤年度十大流行语、十大网络用语、十大新词语是国家语言资源监测与研究中心基于大数据语料库，利用语言信息处理技术筛取，并经过专家评议而来的。这些热词新语记录了社会焦点的变迁，勾勒出语言生活的图景。 ⑥全国科学技术名词审定委员会发布 （央视新闻客户端，2023年12月20日） 【文本二】 ____________ ①12月4日，《咬文嚼字》编辑部发布了“2023十大流行语”。“新质生产力”“双向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”“显眼包”“搭子”“多巴胺××”“情绪价值”“质疑××，理解××，成为××”入选。 ②“十大流行语”的发布进一步提升了人们对语言的敏感度，有助于人们以新方式、新视角去看待、认知生活中的语言。看到“显眼包”这个如此接地气的词汇能成为年度流行语，感觉很温暖。的确，少了“嫌弃”“爱出风头”等意味，多了“个性突出”“活力外溢”“可爱有趣”等内涵，“显眼包”的流行，让人们体悟到语言流变过程中展现出的人情味，这种精准而不失诙谐的表达，流露出一种积极向上的生活态度。 ③“十大流行语”的发布也在一定程度上打通了代际和群体间的壁垒，让不同人群通过语汇的扫盲来实现更好的跨界沟通。今年发布的流行语中，对于“情绪价值”，不少中老年网友表示不明白是什么意思，但后面给出的详细解读，点出了“情绪价值”流行的背后，是越来越多的人在物质生活之外还有更高层次的心理需求。当这种情感需求和动态心理过程被长辈看到，或许就成了一些固有认知和理念发生改变的开始，成了解开代际和群体间隔阂的一把钥匙。 ④“十大流行语”的发布还让人们有机会去接触和了解未知的领域，开阔眼界、增长见识。诸如“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”等词汇，曾经只在某个圈层流行，受到某些特定人群的关注，将他们放到“年度流行语”这个更大的展台上，正是在帮助更多人了解前沿科技，带那些被“信息茧房”困住的人去看不一样的风景。 ⑤有人说“要读懂中国，先读懂十大流行语”，“读懂了十大流行语，才能成就更好的自己”，一年一度“十大流行语”的发布，某种程度上是国人岁末年终的一种仪式感。 （《工人日报》，2023年12月6日，乐群，有改动） 【文本三】 哪些年度热词能被词典收录？ ①热词是指通过热点事件而总结出来的具有一定事件指向性的词语，人人都可能是热词的制造者、知识的传播者。影响年度热词产生和流行的因素主要包括以下几个方面： ②一是社会因素。随着科技、文化和社会的发展，新的词语不断涌现，原先限于专业领域的一些词语逐渐为社会公众所关注。比如“生成式人工智能”等年度科技新词，反映了科技进步的足迹。二是语言因素。通过语言的类推作用产生了大量新词语，语言的经济性、简洁性原则也催生缩略词语。比如，“村BA”既是缩略词，又是对“村晚”和“NBA”“CBA”等词语的仿造。三是认知因素。新颖独特的词语能够吸引大众眼球，人们会设法使语言陌生化，在形式上采用字母、符号等非汉字形式，在语音上采用谐音方式等。四是传播因素。互联网、数字化的背景扩大了社会语言的影响力，特别是短视频传播近来深受大众青睐，成为人们展现语言智慧的重要途径。 ③年度热词中有很多跟某个热点事件相关的词语。只有那些反映社会公众普遍关注事件的词才会成为流行语。当这些词语被广泛使用，由专指性向普遍性转变，才有机会作为新词新义进入规范性词典。在每年产生的大量新词语中，有不少的转瞬即逝，能够在社会中广泛使用并被汉语规范性词典收录的更是少之又少。据统计，2010年至2017年，《中国语言生活报告》共发布媒体新词3601个，其中只有30个被《现代汉语词典》第7版收录。 ④究竟哪些热词有机会进入语文词典？一是语文性。表达形式符合现代汉语的构词规律和语音语法特点，意义表达准确，音节长短得当。二是稳定性。指词形、词义及其用法已经基本稳定，在社会上使用频率高、使用范围广，大多已被主流媒体认可。三是通用性。年度热词的选收，以跟生活关系的密切程度而定。社会共知度高的词语容易被选收为年度热词，也容易被收进《现代汉语词典》。 ⑤年度热词记录生活新变化、经济社会新发展，是社会文化和时代变迁的即时反映：语文词典收词则兼顾延续性与时代性，二者是语言生活中密切相关的两个方面。这些词语不仅串联着社会大众共同经历的点点滴滴，从不同视角忠实记录着时代之声；而且为构筑中华民族共有的精神家园、建设中华民族现代文明贡献语言文化之力。 （《光明日报》，2024年1月7日，杜翔，有改动） 14. 下列对文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 年度十大流行语、十大网络用语、十大新词语之间存在着重复出现的词语。 B. 这些热词新语记录了社会焦点的变迁、生活新变化和经济社会新发展。 C. 人人都是热词的制造者和传播者、人人又都是热词能否进入语文词典的影响者。 D. 互联网扩大了社会语言的影响力，也加速了流行语的广泛传播。 15. 请你为文本二拟一个恰当的标题。（不超过20字） 16. 你们围绕本组文本的有关内容和写法展开了讨论，请结合材料内容将下面空缺处补充完整。 小语：热词之所以能产生和流行，离不开一个“新”字，即语言形式要新颖独特。 你：这只是其中一个因素，还有①______ 小文：文本一是一篇新闻，采用了典型的倒金字塔结构，交代事件简洁到位。 你：文本二三是新闻评论，论证方法使用恰当，我举一个例子来说明，比如②_________ 17. 随着探讨深入，你们不约而同对“什么热词能够进入《现代汉语词典》”产生了探究兴趣。以下几个热词，你认为哪一个最有可能入选，说说理由。 显眼包 村BA 生成式人工智能 我选______，理由是_________ （三）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （选自《战国策》） [注]①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 18. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾妻之美我者，私我也 不宜偏私（诸葛亮《出师表》） B. 于是入朝见威王 有时朝发白帝，暮到江陵（郦道元《三峡》） C. 因遣之 太守即遣人随其往（陶渊明《桃花源记》） D. 然则王之轻重必明矣 至若春和景明（范仲淹《岳阳楼记》） 19. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 20. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ） A. 甲文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B. 甲文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C. 乙文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D. 乙文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 21. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 （四）古诗词赏析（6分） 阅读古诗，完成下面小题 下第①后上②永崇③高侍郎 唐·高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 22. 此诗一开始就用“______”“______”来作比拟，象征得第者春风得意、前程似锦。 23. 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 （五）名著阅读（7分） 24. 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 25. 你准备给即将进入初一的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。 《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 我推荐______，理由是_______ 三、作文（60分） 26. 窗口，常常是我们或站或坐的一方世界。俯瞰、仰视或平视，外面有着太多的温暖、悲伤、惊奇……请以“窗外……”为开头写一个片断，描绘一个最打动你的画面。 要求：运用描写，融情于景，情感真挚，语言流畅，不少于150字。 27. 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题；（2）不少于600字；（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$