人教版九年级语文下册第二单元第6课《蒲柳人家》课件（共34张）、预习学案、预习检测及参考答案、课中导学案、当堂达标检测及参考答案

人教版九年级语文下册第二单元 6 《蒲柳人家》当堂达标检测（共20分） 一、积累运用（共8分） 1．写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。（4分） 一丈青 黑旋风 及时雨 智多星 2.判断下列语句对人物的描写方法：（4分） ①何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（ ） ②老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（ ） ③“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！” （ ） ④自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（ ） 二、阅读文段“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘-------一丈青大娘才算开恩放行。”回答问题（共12分） 1．用一句话概括选文内容。（2分） ___________________________________________________________________ 2.一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？（2分） __________________________________________________________ 3.简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法？（2分） __________________________________________________________ 4."最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。"这个结局，能否改为"最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行"，为什么？（2分） ________________________________________________________________ 5．你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。（4分） 当堂达标检测参考答案： 一、1.扈三娘；李逵；宋江；吴用 2.（1）外貌描写；（2）动作描写；（3）语言描写；（4）心理描写 二、1．一丈青大娘大闹运河滩 2．好抱打不平，富有正义感，力大无穷，泼辣大胆，刚正不阿。 3.动作描写，语言描写，侧面描写。 4.不能。显示不出一丈青大娘气势、身份和正义感。 5．如《水浒传》中的扈三娘、孙二娘、顾大嫂。共同点：泼辣能干厉害，有正义感。 $$人教版九年级语文下册第二单元 第6课《蒲柳人家》教案 【教学目标】 1.积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2.学习运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法。 【教学重点、难点】 重点：欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派,揣摩语言运用的高妙。 【教学过程】 一、导入 介绍自己村里富有特点的老年人形象，导入新课。 二、预习检查 1.交流有关作者与作品的知识。 2.交流巩固生字词。 3.交流对课文内容初探结果。 三、了解人物及情节 1. 本文是什么文体？文章写的是什么时候的事？ 小说（中篇小说节选），原文共12节，课文节选的是第1、2节。 1936年。 2.课文主要写了哪几个人物？还涉及到哪几个人物？ 何满子；何满子的奶奶，一丈青大娘；何满子的爷爷何，大学问。 东隔壁的望日莲姑姑；纤夫和船老板；摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四；何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）；老秀才；在通州潞河中学念书的周檎等。 3.将文章分为两部分，怎样分？ 原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到“一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）。 四、分析内容及人物 （一）浏览课文中描写何满子的文字，谈谈何满子的形象特点及在小说中起的作用。 何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。 (二）浏览课文6、7自然段，完成下列探究任务。 1．用一句话概括第7段的内容。 2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 是《水浒