8.4俄罗斯（第2课时）（教学设计）-2024-2025学年七年级地理同步教学课件+教学设计（人教版2024）

人教版地理七年级（下）教学设计 授课时间： 课题 第八章第四节《俄罗斯》 课型 新授课 主备人 备课时间 课时 第2课时 教法 讲授 启发引导 分析 学法 自学 合作探究 课程标准 1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 2.运用地图和相关资料，描述某国家的突出的自然地理特征。 学情分析 本课主要介绍俄罗斯的资源以及交通等知识信息，这部分知识学生们相对比较陌生，没有经验可以借鉴，也没有知识储备，不知道应该从哪些方面入手学习，重难点知识应该怎样突破，所以比较迷茫，因此学生们的学习兴趣不大，所以激发学生们的学习兴趣，提高学生们对知识的理解能力，是本课的重点内容。 素养目标 人地协调观：通过识图，简要分析俄罗斯自然资源及能源分布特点。 综合思维：能够掌握区域地理位置的方式，学会利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布特点，增强运用地图获取知识的能力。 区域认知：能够运用图文资料说出俄罗斯在资源分布、交通运输方面分布的各自特点。 地理实践力：学会分析不同区域不同信息的学习能力。 重点难点 重点：分析俄罗斯自然资源及能源分布特点。 难点：归纳俄罗斯交通运输线路分布特点，增强运用地图获取知识的能力。 教学流程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 复习导入 回顾上节课俄罗斯的自然环境。 生回答。 激发兴趣。 自主学习 教师展示本课的核心素养目标，强调学习要求。 承转：上节课我们已经学习了俄罗斯的自然环境，已经对俄罗斯有了一个大致的印象。 引导：现在同学们阅读教材以及识图，开展自主学习。首先教师展示自学提纲： 1.认识俄罗斯自然资源的特点是什么？ 2.描述俄罗斯主要自然资源的特点？ 3.认识俄罗斯的天然气和石油在世界中的地位？ 4.认识俄罗斯交通运输的分布特点是什么？ 5.认识“亚欧大陆桥”。 教师指导学生们自主学习，解决存在的问题。 学生在教师的引导下，了解本课的学习要求。 阅读教材第49-54页，依据多媒体展示的自主学习提纲，进行自主学习。 在了解教材知识内容的基础上，完成下面的活动： 首先用红笔标注教材中的知识信息。 然后完成自学提纲的内容： 1.看图分析。 俄罗斯的自然资源十分丰富，种类多，储量大，是世界上少数几个自然资源能够自给的大国之一。 2.学生读图，了解图中的知识信息，完成自学提纲中的第2个问题。 俄罗斯的石油天然气、铁、有色金属等的储量和产量，以及森林的蓄积量、淡水资源的存储量均居世界前列。 3.学生读图8.42，了解图中信息，完成自学提纲中的第2个问题。 ①在世界能源供应中，俄罗斯的石油和天然气具有举足轻重的地位。 ②欧洲国家对俄罗斯石油和天然气依赖度较高 学生总结反馈。 4.分布特点： ①欧洲部分稠密，以莫斯科为中心的放射状铁路网 ②亚洲部分稀疏，主要在南部地区 欧密亚稀 5.识图分布 西伯利亚大铁路是世界上最长的铁路，全长9288千米。 起点：莫斯科 终点：符拉迪沃斯托克 学生总结这部分知识，反馈。 学生自主学习能力有进一步的提高，认识区域地理。 学生能掌握区域地理学习的基本方法。 培养学生识图用图的能力，有利于学生对知识的理解和掌握。 学会从图中获得知识信息。 合作探究 在完成自主学习的基础上，教师引导学生对教材中的重难点知识进行合作探究。 引入：通过自主学习，我们已经对俄罗斯的自然资源和交通运输有了初步的了解，下面就对有关的疑难问题进行探究。 提问一：俄罗斯交通运输分布的原因是什么？ 承转：俄罗斯地广人稀，它的铁路主要分布在西部和南部。 问题二：为什么俄罗斯的铁路都分布在南部地区？ 承转：我们已经对俄罗斯的交通运输有了了解，为了开阔学生们的知识视野和学习思维，下面我们完成课后的活动部分内容。 问题三：为什么俄罗斯长途火车只有卧铺？ 教师检查学生们合作探究情况 学生依据教师的学习要求完成合作探究部分的活动。 学生小组合作探究教师提出的问题一。 学生归纳探究成果： 西部： ①以平原为主，地形平坦 ②人口众多 ③资源丰富 ③气候条件较好 学生小组合作探究教师提出的问题二 学生归纳探究成果： ①俄罗斯纬度较低，气候相对温暖，土壤结冰期短。 ②南部矿产资源丰富，修建铁路有利于资源的开发。 ③南部人口和城市较多，修建铁路可以加强不同区域间的经济和文化联系。 学生小组合作探究教师提出的问题三 学生归纳探究成果： ①俄罗斯地广人稀，城市之间相距很远，火车通行时间较长。 ②由于城市人口数量少，有通行需求的人数相对少。 所以，长途火车只有卧铺，符合人们的出行需求。 学生完成学习后，相互交流学习感悟。 学生代表展示学习收获，相互点评、补充。 形成对地图深层知识的准确认识。同时，培养学生的表达能力和批判性思维。 与生活相联系，提高认识，增强理解。 课堂总结 这节课的内容比较多，主要学习了俄罗斯的自然资源特点、分布，以及交通运输的分布情况、分布的原因是什么，重点是俄罗斯的铁路状况，知识较多，理解的知识也较多，本课的重难点知识主要是交通运输情况，所以教师要结合课堂的实际，安排适当的巩固性练习。 能力检测 教师出示能力检测题，检测学生掌握本课知识的能力 板书设计 课后反思 通过本节课的学习，学生们了解了俄罗斯有关自然资源方面的内容和学习方法，为以后得学习提供了借鉴；还学习了俄罗斯的交通运输特点、分布以及形成的原因，这部分知识学生完成情况较一般，主要原因是综合性知识较多，需要学生们具有一定的综合性思维能力。 1. 课下要注意个别辅导，提高对知识的理解能力。 2. 增加针对性练习，在练习中提高认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$