江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年高三（复读班）上学期期末考试语文试题

丰城九中校本资料 丰城九中校本资料 丰城九中2024-2025学年高四年级上学期期末考试 语文试卷 命题人： 分值：150分 时长：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制度层面的创新。必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。 第一，大力推进科技创新。新质生产力主要由技术革命性突破催生而成。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。这就要求我们加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强。……要聚焦国家战略和经济社会发展现实需要，以关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新为突破口，充分发挥新型举国体制优势，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。 第二，以科技创新推动产业创新。科技成果转化为现实生产力，表现形式为催生新产业、推动产业深度转型升级。因此，我们要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。要围绕发展新质生产力布局产业链，……提升产业链供应链韧性和安全水平，保证产业体系自主可控、安全可靠。……科学布局科技创新、产业创新。要大力发展数字经济，……打造具有国际竞争力的数字产业集群。…… 第三，着力推进发展方式创新。绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。我们必须加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和。要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用，……壮大绿色能源产业，发展绿色低碳产业和供应链，构建绿色低碳循环经济体系。……同时，在全社会大力倡导绿色健康生活方式。 第四，扎实推进体制机制创新。生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。新质生产力既需要政府超前规划引导、科学政策支持，也需要市场机制调节、企业等微观主体不断创新，是政府“有形之手”和市场“无形之手”共同培育和驱动形成的。因此，要深化经济体制、科技体制等改革，着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，建立高标准市场体系，创新生产要素配置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。同时，要扩大高水平对外开放，为发展新质生产力营造良好国际环境。 第五，深化人才工作机制创新。要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠，加强劳动者技能培训，不断提高各类人才素质。要健全要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。 （摘自习近平《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》） 材料二： 随着科技革命深入发展，世界已经进入创新驱动经济发展的新时代，习近平总书记从把握历史主动性的视角出发，创造性地提出了要整合科技创新资源以加快形成新质生产力，推动了马克思主义生产力理论的创新和发展。 首先，发展了马克思主义的生产力质量理论。新质生产力理论从创新驱动的角度出发，既指出了新质生产力有区别于传统生产力的生产方式，可以有效提高生产效率；又提出了通过科技创新驱动产业创新，以产业升级培育竞争新优势，从而通过增量和新质的共同作用，为生产力的持续发展积蓄新动能的逻辑思路。 其次，发展了马克思主义的生产力要素理论。生产力的构成要素是多样的而且是不断变化的。随着社会的发展，生产力的构成要素及内涵也在不断演变深入。一方面，习近平总书记继承了马克思“科学技术是生产力”的基本思想，并结合新的时代特征，将“知识、技术、数据”引入生产力的构成要素，从而丰富了生产力的要素理论。另一方面，习近平总书记强调“人才是第一资源”，这是对传统意义上劳动者内涵的延展，劳动者不仅有体力劳动者，也有从事科研活动等的脑力劳动者，而且脑力劳动者占的比重会越来越大，从而深化了生产力的要素理论。 最后，深化了马克思主义生产力发展理论。马克思指出分工是提升生产力的基本方法，然而随着分工的细化，劳动者的异化问题同样突出。新质生产力理论从区别于传统资源消耗的发展模式的角度出发，在科技创新、供给侧结构性改革和绿色转型等方面，进一步创新发展了实现生产力跃迁的途径，从而深化了马克思主义的生产力发展理论。 （摘编自陈蔷微、王常柱《新质生产力：马克思主义生产力理论的伟大创新》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 技术革命性突破在新质生产力的形成中起到了重要的作用，而由技术革命所带来的科技创新也是发展新质生产力的核心要素。 B. 绿色生产力和新质生产力是完全对等的关系，因此，在发展新质生产力之路方面，我们要坚定不移走生态优先、绿色发展之路。 C. 新质生产力的创新特点涉及面很广，其中特点之一的体制机制创新需要政府“有形之手”和市场“无形之手”共同发挥作用。 D. 新质生产力的概念是基于世界已进入创新驱动经济发展的新时代的要求而提出来的，这是对马克思主义生产力理论的伟大创新。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 我们在以科技创新推动产业创新时，利用科技创新成果对传统产业进行改造提升也是必须的。 B. 人才是最重要的资源，我们要根据发展新质生产力的要求多途径培养出各种各样的创新人才。 C. 新质生产力与传统生产力在生产方式和生产效率等方面都不一样，二者相比，前者优于后者。 D. 随着社会的发展，生产力的构成要素里面将没有传统意义上的体力劳动者，只有脑力劳动者。 3. 下列选项不能说明材料一中“新质生产力特点”的一项是（ ）（3分） A. 湖北襄阳致力于实现中心城区车联网全域覆盖，通过车联网等数字技术的助力，实现了红绿灯自动调整配时，提高了交通效率。 B. 中国科学院启动战略性先导科技专项“分子模块设计育种创新体系”后，中国科学家通过分子设计育种的先进手段，让盐碱地里长出大豆，解决了农业生产的实际问题。 C. 每一个适宜生长的光、温、湿等环境都要在自然环境中等待。农户们在每年天气回暖后的3月20日开始大田育秧，然后在4月底进行插秧。 D. 市血液中心供血服务部收到某医院的用血申请时恰逢交通晚高峰，按照常规血液运输方式，取送血路程需要1个小时左右，使用5G无人机进行血液运输后仅需9分钟。 4. 材料一的论证结构有何特点？这样安排有何作用？请简要分析。（4分） 5. 为什么说习近平总书记所提出的新质生产力创新和发展了马克思主义生产力理论？请简要分析。（6分） （二） 现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 蹲在鸡舍里的父亲 李浩 在一个很早很早的早晨，我的父亲突然丢失了。当然，这样的说法并不确切，因为我的父亲仍然在家里，他每天都会老老实实地出现在鸡舍旁，或者是房间里的某个角落；我说的是，在那个早晨之后，我父亲变成了另外一个人，他变成了一个傻子。 他，丧失了几乎所有的记忆。 关于那个早晨，我们全家所知道的并不比邻居知道得更多。那是一个极平常的早晨，丝毫没有任何灾难的征兆。是邻居最先发现了我的父亲。他躺在一间鸡舍旁，眼睛大大地睁着。 在医院里，我们对这件事有了一个公认的解释：我父亲早晨起来后赶到了鸡场，发现一间鸡舍的顶部被雨水冲坏了，于是他爬了上去，一不小心踩空了，他摔中了自己的脑袋。 我的父亲就这样消失了。医生说，他的脑部有一块一直无法除净的淤血，阻止了他的记忆。他总是傻呆呆地在一个地方站着，坐着，就像一个静物……那天早晨的一跤使他离开了时间、记忆以及我们。我们还在生活，在时间和空间里走动、劳动，可我父亲却停了下来。 我们一家人都在为唤醒他的记忆做着种种努力。我们用力地敲响钢锣，把相册里的照片以及他放在镜子里的旧照片指给他看，给他讲我们认为他可能印象深刻的事件，我母亲还听从一个算命先生的话用针狠狠地扎我父亲的手指……我父亲依然是那副傻傻的模样。 我们把父亲领到了鸡场。我母亲对他讲起了他是如何艰难地拉扯着这一家人的，盖起了鸡舍，建起了鸡场，讲他每日起早贪黑，讲他如何精心……我和弟弟为母亲的讲述做着补充，可他却好像什么都没有听见似的。我和母亲，我弟弟，我们几乎同时惊讶地发现，我们对我父亲的了解竟是如此的少。我们还以为都熟悉他呢，可等我们真正要讲和他相关的事情时，我们竟然想不起什么来了。 我们已经无计可施。 因为缺乏父亲的照料，鸡场变得混乱不堪。先是缺少饲料，因为饥饿，那四百多只鸡骚动了起来，它们变得狂暴，相互之间的战争接连不断……它们几乎是在哗变。饲料的问题解决后，鸡瘟却又在流行了。 我们被那些鸡折磨得焦头烂额。鸡瘟刚流行时，我母亲请来了一个技术员，可他只干了一周就被辞退了。他没能阻止瘟疫的流行，往往是，他往一只鸡的脖子里灌下些药水，在鸡的屁股上打上一针，等他手松开，那只鸡摇摇晃晃着走出两三步，然后倒在了地上。离开那天他哭了，他坚决地推辞了我母亲递到他手上的工钱。 我们感到彻底的绝望。我们赌气谁也不再去鸡场，可鸡瘟却突然止住了。鸡舍里空荡荡地剩下了六只母鸡和一只公鸡。 就在我们与那些死去的活着的鸡们纠缠不休的日子里，我们几乎忽略了父亲的存在。有时我早上起来。或是目睹着鸡们一只只摇晃着死去，我就会偶然想起我的父亲，但那只是一瞬间的闲念。在我的脑袋里装满了活着的和死去的鸡，我母亲说她也是这样。 被我们忽略的父亲有时会在某个角落里出现，更多的时候，他选择离开我们的视线。 因为父亲的丢失，我们家道开始衰败，那几间鸡舍便可作为例证，有两间鸡舍已经开始了坍塌。 即使你不知道我们家的境遇，不知道我们正遭受着的一切，单凭这几间空荡荡的鸡舍也会让你落泪的。就是这几间鸡舍，让我的心经历了沧桑。 剩下的几只鸡我们也懒得再去管它们了，让它们自生自灭吧。 丢失了的父亲已经距离我们越来越远，他在房间的某个角落里，我们只当他是某一个物件：他傻傻地站着、坐着，喉咙里响着模糊不清的波涛，他还偷偷地笑。有时候一连几天都找不到他，他好像真的丢失了，不过后来，我弟弟在鸡舍里找回了他。他正蹲在一间空鸡舍里，缩着脖子，像一只鸡一样蹲着。 如此数次之后，我弟弟非常阴郁非常郑重地问我，哥，你发现了没有，咱父亲越来越奇怪了，他越来越像一只鸡了。 尽管我也有这样的想法，可当这个想法从弟弟口里说出来时，我还是禁不住一阵战栗。是的，我父亲越来越像鸡了，他喜欢在鸡舍里蹲着，喜欢用脚把土和鸡屎刨开，喜欢找一些小石子一类的东西放进嘴里， 喜欢……总之，他越来越像。他唯一缺少的只是身上的羽毛。 此后两周我俩秘密地观察着父亲的一举一动，后来母亲也加入了观察者的行列。好在我父亲对此毫无察觉。他每日从大约五点多钟就开始他作为一只鸡的生涯，吃饭的时候结束。傍晚的时候，他又回到了傻子的行为中去。 如果他觉得这样好些，就由他去吧。我母亲深深地叹了口气，她用劲地揉着自己的眼睛，她把自己的眼睛都揉红了。 一年的时间就是这么缓慢、漫长而又短暂地度过的。那七只自生自灭的鸡居然瘦骨嶙峋地活了下来。初秋我弟弟买来了六十只鸡，他准备继续经营我父亲的鸡场。我父亲还是老样子，我们对他的康复已不再抱有任何幻想，我们的生活和他的生活慢慢地相融了。时间真是一种奇妙的药剂。 腊月初九，我母亲开始彻底清扫房间。她要把一年的晦气全部清扫出去，微小的灰尘在她的面前飞扬、起伏。那一天我父亲没有去鸡舍，他跟在我母亲的背后傻傻地望着扬起的灰尘。 世事，就是那样难料。 一不小心，我母亲把墙上装照片的镜框打了下来，玻璃被响亮地摔得粉碎，那些发黄的旧照片飞了起来，朝我父亲的脸前飞去。我母亲用力地按了按自己的胸口。她一边说着什么一边俯下身来收拾那些旧照片。她拿起镜框和镜框后面的纸。那时她突然发现，在那些旧照片的后面，竟然还隐藏了几张照片和几页白纸，白纸的上面，似乎还有一些相当模糊的字迹…… 在我母亲背后站着的父亲，影子般的父亲，消失了一年的父亲，他飞快地抓起了那些被隐藏了多年的照片和纸片，飞快地跑了出去，他喉咙里隐约的波涛在那一刻几乎变成了海啸。 我弟弟气喘吁吁地跑了过来，不好了，我……我爹，他拿着一把……菜刀，朝鸡场里去了。 在追赶我父亲的路上，我母亲捡到了一张遗落的旧照片——父亲年轻时的一张照片，他在那张照片里傻傻地笑着，就像现在的样子。在这张照片上看不出任何需要隐藏的成分。远远地，我们就看见了我的父亲。 他抓住了一只鸡，而我父亲手中的刀，也飞快地落了下去。 他望了望一步步逼近的我们。他的脑袋一下子清醒了，有一缕强光在他的头上进入了他的身体。他又回到了我们的生活中来了。 他冲着我们很歉然地笑了笑，像个做错了事的学生：过年了，我本想给大家杀几只鸡的，可没想到，弄成了这个样子。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 快过年了，父亲为了给大家杀几只鸡，不小心摔伤了脑袋，丧失了几乎所有的记忆，变成了一个傻子。 B. 为了家道的振兴，我们一家人都在为唤醒父亲的记忆做着种种努力，甚至还盲目地相信算命先生的话。 C. 我们几乎忽略了父亲的存在，投入大量的精力在那群鸡身上，因为它们直接关系到我们家的经济来源。 D. 弟弟买来了六十只鸡，准备继续经营父亲的鸡场，表明弟弟将承接父亲的重担，艰难地拉扯这一家人。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说中的“我”既是故事的参与者，也是故事的叙述者，整个故事的情节发展及人物形象的刻画都是通过“我”的视角来展现的。 B. 技术员是小说中一个功能性人物，离开那天他哭了，表明他根本无力阻止鸡瘟的流行，陷入绝望，引发读者关于命运的思考。 C. 小说采用夸张变形的荒诞笔法，虚构了父亲因摔伤而变得像一只鸡的故事，把人物打出生活常轨，反映了家人间的陌生和冷漠。 D. “一年的时间就是这么缓慢、漫长而又短暂地度过的”，这句话看似矛盾，却能使读者感受到人物的内心挣扎和时间的奇妙作用。 8. 文中画线处新增了人称“你”，请简要分析其用意。（4分） 9. 文中多处使用“父亲突然丢失了”“父亲的丢失”“他好像真的丢失了”等，含有哪些意味? 请结合全文谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共22分） 材料一：  黄巾贼党韩忠，以十万人据宛。诏朱隽以八千人讨之。隽张围结垒，起土山以临城内，鸣鼓攻其西南。贼悉众赴西南，隽自将精兵五千掩其东北，乘城而入。忠乃退保子城，惶惧乞降。时司马张超等议听之，隽曰：“不可！今海内一统，独黄巾造逆，纳降徒长逆萌，非长计！”急攻之，不克。隽乃登土山望之，顾谓张超曰：“吾知之矣，贼外围周固，乞降不受，欲出不得，所以死战。不如撤围，并兵入城。忠见围解，势必自出，出则意散，易破之道也。”即解围，忠果出，因击，大破之。 （选自《智囊·制胜卷二十二》） 材料二： 守有城之邑，不知以死人之力与客①生力战，其城拔者。死人之力也，客不尽夷城，客无从入，此谓以死人之力与客生力战。城尽夷客若有从入则客必罢中人必佚矣。以佚力与罢力战，此谓以生人力与客死力战。皆曰：“围城之患，患无不尽死而邑。”此三者，非患不足，将之过也。 守城之道，盛力。故曰客，治簿檄，三军之多，分以客之候车之数。三军：壮男为一军，壮女为一军，男女之老弱者为一军，此之谓三军也。壮男之军，使盛食、厉兵，陈而待敌。壮女之军，使盛食、负垒，陈而待令。客至而作土以为险阻及耕格阱。发梁撤屋，给从从之，不洽而熯②之，使客无得以助攻备。老弱之军，使牧牛马羊彘，草木之可食者，收而食之，以获其壮男女之食。而慎使三军无相过。壮男过壮女之军，则男贵女，而奸民有纵谋，而国亡；喜与，其恐有蚤闻，勇民不战。壮男壮女过老弱之军，则老使壮悲，弱使强怜；悲怜在心则使勇民更虑，而怯民不战。故曰：慎使三军无相过。此盛力之道。                                     （选自《商子·兵守第十二》） 【注】①客：与“主”相对，此处指敌人。②熯：燃烧 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应答案标号涂黑。（3分） 城尽A夷B客C若有从D入E则客F必罢G中H人必佚矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.据，指占据，与《过秦论》中“秦孝公据崤函之固”的“据”意思相同。 B.因，指趁着，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思相同。 C.罢，指疲惫，与《琵琶行》中“曲罢曾教善才服”的“罢”意思不同。 D.以为，指把它作为，与《种树郭橐驼传》中“传其事以为官戒”的“以为”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.朱隽善于用兵，面对敌众我寡的形势，先声东击西退敌，又假意撤围诱敌出城，最终大败敌军。 B.朱隽有战略眼光，他认为在海内一统的背景下，接受黄巾军投降会助长逆反之风，故坚持攻打。 C.防守带城墙的城镇时，如果士兵能够拼死守卫，敌人就不能够将城墙全部攻破，从而无法入城。 D.材料二中认为应该将军队分成壮男、壮女、老弱三队，并且要让三队保持距离，不要互相往来。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）贼悉众赴西南，隽自将精兵五千掩其东北，乘城而入。（4分） （2）壮男之军，使盛食、厉兵，陈而待敌。（4分） 14.请结合材料二中所讨论的守城作战策略，分析材料一中黄巾军韩忠失败的原因。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 乡村四月 翁 卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 插秧偈 契此和尚 手把青秧插满田，低头便见水中天。 六根清净方为道，退步原来是向前。 注：①六根：佛教语，指六种感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、身、意。此处亦指秧苗的根须。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《乡村四月》首句中“绿”和“白”分别指树木和河水，使用的手法与李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”相同。 B.“子规声里雨如烟”，通过视听的融合，描绘了江南静谧又迷蒙的特有景致，与“又闻子规啼夜月”的意境不同。 C.《插秧偈》中“把、插、低、见”四个动词连续使用，与杨万里的《插秧歌》一样，详写了热火朝天的劳动过程。 D.《插秧偈》与杨万里的《插秧歌》，都描写了农人插秧的景象。虽然两诗反映的侧重点有所不同，但都值得品味。 16.同写劳动，《乡村四月》重在“情”，《插秧偈》重在“理”。请结合诗句分别赏析“情”“理”之趣。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）高适《燕歌行》中“____________，____________”两句，一实一虚，既写出战士征战的辛苦，又写出远方思妇对战士的思念。 （2）苏洵在《六国论》中指责诸侯国割让土地已经不能满足秦国的贪欲，反而换来秦国更加厉害的侵犯的两句是“____________，____________”。 （3）小东酷爱音乐，在阅读古诗的时候，他发现古人描写音乐往往都借听者的表现或感受来展现音乐的美妙，例如“ ， ”。 三、语言文字运用 （本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校里几个平方米的空间能做什么？上海科技馆觉得，不如用来开个小型博物馆。据悉，“一平米博物馆”是上海科技馆为了让藏品“活”起来而打造的藏品进校园项目，①自今年4月30日启动以来，②已为14所中小学打造了涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等为主题的展览，③帮助青少年理性认识自然、探索自然。④目前，该项目将举办特别活动，⑤来自14所学校的学生集中展示了他们观展后制作的科普作品，⑥得到了不少媒体的关注度。 “一个博物馆就是一所大学校”，利用博物馆资源开展中小学教育教学，促进博物馆教育与学校教育的有效衔接，是近年来国家教育政策的一个重要方向。围绕政策宗旨，各地博物馆（ A ），策划了丰富多彩的博物馆进校园活动，比如在文博资源丰富的古城西安，部分小学聘请专业博物馆讲解员对学生进行不同博物馆的专题讲座，景德镇中国陶瓷博物馆让学生们动手体验，感受陶瓷文化魅力。如今，上海科技馆选择主动打开库房，让珍贵的藏品和标本“飞”到青少年身边，俯下身姿，以拥抱青少年的方式进行科学教育，体现的不仅是一种思维的创新，也是一种态度的转变————不仅要吸引学生们到博物馆来， 甲 。 作为博物馆大国，2023年底我国已备案博物馆6833家，博物馆作为青少年的“第二课堂”教育资源。整体而言，博物馆资源依然供不应求。另一方面， 乙 ，数据显示去年全国博物馆接待观众12.9亿人次，对社会整体而言，博物馆资源依然供不应求。显然，在这二者之间，需要寻找到一个供需平衡点。 博物馆资源向中小学倾斜，为孩子和家长们缓解了门票难求的焦虑，也不必让小观众们参观时匆匆而过，整个过程（ B ）。博物馆在校园里轻量化的同时，也让知识的传播更有渗透力。 18. 文中多处用了引号，下列四处用法和“一平米博物馆”相同一项是（ ）（3分） A. 让藏品“活”起来 B. “一个博物馆就是一所大学校” C. 博物馆作为青少年的“第二课堂” D. 让珍贵的藏品和标本“飞”到青少年身边 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 20. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 21. 请在文中画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。（4分） 22. “一平米博物馆”是藏品进校园项目的名称，请思考这样命名的好处。（3分） 四、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《礼记·大学》有言：“致知在格物。”强调了思考研究与实践探索的关键作用。《礼记·中庸》又说，学习应：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”也突出了行动、思考在获得知识、学习提升的重要性。但在信息化、智能化的当代，搜索工具日渐强大、多样，我们传统的“格物以致知”“笃行以致知”好像正在被“搜之以致知”所替代。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第5页/（共6页） 语文 第6页/（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$