1.1 孟德尔的豌豆杂交实验一-3课时-【精讲课堂】2024-2025学年高一生物同步教学实用课件（人教版2019必修2）

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 生物课程的学期计划 学好遗传学“三步走” 课前：预习填空（每节内容15min左右） 课中：认真听+记笔记本+当堂检测 课后：创新设计习题巩固+默写纸条 人类怎样认识到基因的存在？ 基因在哪里？ 基因是什么? 基因是怎样行使其功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 生物进化时基因频率如何变化？ 第一章 遗传因子的发现 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其他变异 第六章 生物的进化 第二章 基因和染色体的关系 问题探讨 人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称作融合遗传。按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ 你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ + 遗传学之父——孟德尔的生平简介 遗传学之父——孟德尔的生平简介 遗传学之父——孟德尔 孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了 多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆杂交实验。真正做到了“简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做”。 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 柱头 花萼 胚珠 花托 花瓣 花丝 花药 雄蕊 子房 花柱 雌蕊 雌花 雄花 1.自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种 甲 乙 自花传粉 异花传粉 自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。 同一朵花 自交 异花传粉： 之间的传粉过程。 两朵花 异花传粉 玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。 单性花：一朵花只有雄蕊，或只有雌蕊。如玉米 两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊。如豌豆 1.自花传粉，闭花受粉，自然条件下一般是纯种 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 实验结果易于观察和分析 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 2.豌豆具有易于区分的相对性状 性状 相对性状 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 1.判断 黄豆茎的高茎和矮茎 √ х х х 2.下列属于相对性状的是（ ） A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟 C.绵羊的长毛和狗的短毛 D.家鸽的长腿与毛腿 B 棉花的细绒和长绒 х 抓住相对性状的三大要点： 同种生物、同一性状、不同表现类型 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 豌豆 自花传粉,闭花授粉→纯种 有易区分的性状 花较大，便于人工授粉 生长周期短 后代数量多，便于统计分析 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 人工异花传粉的一般步骤 ①去雄 套袋 ②授粉 套袋 防止外来 花粉的干扰 （雌蕊成熟时） 确保杂交种子是人工授粉所结 在花蕾期(或未成熟期)防止自花传粉对实验干扰 种子 F1 二、一对相对性状的杂交实验 *常见的遗传学符号及含义。 含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代 符号               P ⊗ F1 F2 × 自交：来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因子个体间的交配。 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其含意较植物要广泛些。 杂交：指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。 知识补充 正交 反交 杂交 × P F1 2、为什子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 杂交 × P F1 1、子一代的高茎性状是否只由母本决定？如何证明？ F1表现为高茎与母本无关 矮茎哪里去了？是否消失了？ ——观察现象，提出问题 二、一对相对性状的杂交实验 F2 ⊗ 杂交 × P F1 787高茎：277矮茎 3、为什么子二代中矮茎豌豆又出现了呢？ 性状分离比≈3:1 F1中未显现出来的性状 F1中显现出来的性状 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 性状分离： 高茎 矮茎 高茎 隐性性状 → 显性性状 → 自交 4、子二代中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 一对相对性状的纯种亲本杂交 3.说明第一代中矮茎形状只是隐而未现，并没有消失。 亲本相对性状杂交 F1 的表现 F2 的表现 显性 隐性 显性 : 隐性 茎的高度 高茎 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1 种子的形状 圆粒 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1 子叶的颜色 黄色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1 种皮的颜色 灰色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1 豆荚的形状 饱满 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1 豆荚的颜色（未成熟） 绿色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1 花的位置 腋生 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1 其它相对性状的杂交实验结果也是这样吗？ 二、一对相对性状的杂交实验 什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？ 请同学们自主阅读教材P5，小组合作思考讨论完成问题。 1.根据阅读孟德尔提出了什么来修正融合遗传？（遗传因子—颗粒遗传） 2.生物体内遗传因子怎样存在？ 3.生物配子中遗传因子怎样存在？ 4.受精作用中遗传因子随配子怎样结合？ ——分析问题，作出假说 三、对分离现象的解释 高茎 矮茎 D d 假说一： 生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。 显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示） ——分析问题，作出假说 三、对分离现象的解释 P： 高茎 矮茎 假说二： 体细胞中的遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd） D d DD dd X ——分析问题，作出假说 三、对分离现象的解释 DD 高茎 dd 矮茎 Dd F1高茎 配子 配子 配子 D D d d D d 配子中只含有每对遗传因子中的一个 假说三：生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。 ——分析问题，作出假说 三、对分离现象的解释 高茎 矮茎 P DD dd 配子 D d F1 D d 高茎 × 高茎 高茎 F1 配子 Dd Dd D d D d F2 D D D d d D d d 假说四：受精时，雌雄配子随机结合。 1 ： 2 ： 1 3 ： 1 高茎 高茎 高茎 矮茎 表现型 遗传因子 性状分离比 练一练：根据孟德尔对分离现象的假说，小组合作画出杂交实验的遗传图解。 方法一：交叉线法 d D d D d D dd dd Dd Dd Dd Dd × 高茎 F2 配子 配子 DD P 矮茎 高茎 × F1 高茎 F2中表现型及其比例： DD:Dd:dd = 1:2:1 高茎:矮茎 = 3:1 F2中基因型及其比例： DD P 配子 D d F1 高茎 矮茎 高茎 × DD dd Dd F1配子 方法二：棋盘法 D d D d DD高茎 Dd高茎 Dd高茎 dd矮茎 F2 F2中表现型及其比例： 高茎:矮茎 = 3:1 F2中基因型及其比例： DD:Dd:dd = 1:2:1 ——测交 让F1与隐性纯合子杂交。 1.根据假说进行演绎推理： P F1 配子 高茎 Dd 矮茎 × D d d Dd dd 高茎 矮茎 dd 演绎推理结果 高茎豌豆 矮茎豌豆 比例 高茎：矮茎≈1:1 1 : 1 四、对分离现象的解释的验证 （1）实验结果: 高茎豌豆 矮茎豌豆 测交后代 87株 79株 比例 高茎：矮茎≈1:1 2.测交实验： 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × （2）实验结论: 实验结果与演绎推理的结果相吻合，从而证明孟德尔的假说是正确的。 四、对分离现象的解释的验证 Dd D d 体细胞 遗传因子成对存在 成对的遗传因子发生分离 配子 分离后的遗传因子随配子遗传给后代 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 1.分离定律的内容： 随配子遗传给后代。 五、分离定律 28 28 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2.分离定律的适用范围： （1）真核生物的性状遗传。 （2）有性生殖生物的性状遗传。 （3）细胞核遗传。 （4）一对相对性状的遗传。 细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。 五、分离定律 假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。 【科学方法】 她怎么盯着我看 可能是喜欢我 找她加微信应该没问题 “美女加个微信” “啪” ①发现问题 ②提出假说 ③演绎推理 ④实验验证 如何来理解假说演绎法呢？ 30 为什么F2中出现3:1的性状分离比？ ①生物体性状都是由遗传因子控制的。 ②体细胞中，遗传因子成对存在 ③配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心） ④受精时，雌雄配子的结合是随机的 测交结果预测： 测交后代分离比为1:1 实际测交实验结果与推理符合，说明假说正确 分离定律 （纸上谈兵） 发现问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 （杂交） （自交） 3 ∶ 1 × F2中3∶1的性状分离比不是偶然，是什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定比例分离呢？ 性状分离比的模拟实验 D d D d D d D d D d D d D d D d d D d D D d D d D d D d D d D d D d D d d D d D Dd个体的雄性生殖器官 Dd个体雌性生殖器官 提示： 小球代表配子。同性配子（雌性/雄性）中不同类型（D和d）的数量相等，异性配子的数量一般不相等。 抓取一个小球 抓取一个小球 子代 1.实验目的 通过模拟实验，理解 的分离和 的随机结合与 之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2.模拟内容 遗传因子 配子 性状 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 _______________ 小桶内的彩球 ___________ 不同彩球的随机组合 的随机结合 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子 任务1：“彩球模拟性状分离比”实验 任务1：“彩球模拟性状分离比”实验 3.操作步骤 比较各组实验结果与全班实验结果说明什么？孟德尔的实验数据是否支持样本数量越大越接近理论值？ 4.分析结果、得出结论 (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 任务1：“彩球模拟性状分离比”实验 1．每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义：两种彩球分别模拟含有显性、隐性两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 2．实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？ 提示　不符合；自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 3．分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了雌雄配子形成和随机结合的过程。 4．为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ 提示　为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。 任务1：“彩球模拟性状分离比”实验 5．理论上，实验结果应是彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取了4次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ 提示　不是；DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。 任务1：“彩球模拟性状分离比”实验 模拟实验中的注意事项 (1)盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。 (2)彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。 (3)两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。 (4)每次抓取时左手随机抓取甲桶内彩球，同时右手随机抓取乙桶内彩球，避免从一个小桶内同时抓取两个彩球。做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶(切记不能将两个桶中的彩球相混)，必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。 (5)要认真观察每次的组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。 (6)要多次抓取并进行统计，这样才能接近理论值。 A.该实验须重复多次 B.甲、乙两个桶内两种颜色彩球的大小、轻重必须一致 C.甲、乙两个桶内的彩球总数可以不一样，但每个桶内的两种颜 色的球的数目一定要相等 D.从甲桶中抓取一次，记录好组合的情况后，应将剩下的彩球摇匀后继续实验 1.在孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，下列对该实验过程的叙述，不正确的是（ ） 小试牛刀： D 基本符号： 本节小结 P（亲本）、F1（子一代）、F2（子一代）、X（杂交）、U（自交） 基本概念： 相对性状： 显性性状： 隐性性状： 显性遗传因子： 隐性遗传因子： 纯合子： 杂合子： 性状分离： 显性遗传因子 显性性状 隐性性状 杂合子 性状分离 相对性状 概念图： 隐性遗传因子 控制 控制 控制 假说演绎法 对一种生物的同一性状的不同表现类型，如高茎与矮茎； 把F1中显现出来的性状，如高茎； 把F1中未显现出来的性状，如矮茎； 在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象； 决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母来表示； 决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母来表示； 遗传因子组成相同的个体叫纯合子； 遗传因子组成不同的个体叫杂合子； 40 孟德尔诞辰210周年贺曲 一、概念检测 1.在孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验中，F1都表现为显性性状，F1的自交后代却出现了性状分离。据此判断下列相关表述是否正确。 (1)隐性性状是指生物体不能表现出来的性状( ) (2)纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。( ) × × 2.人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚，这对夫妇生下蓝眼孩子的可能性是( ) A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/6 A (1) 毛色的显性性状是_____,隐性性状是_____。 3.观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题 白色 黑色 (2)白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为_________。产生这种现象的原因是： 性状分离 白毛羊为杂合子，杂合子自交时会出现性状分离。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遗传因子的配子，雌雄配子随机结合，会产生黑毛羊。 1、人体肤色正常（A）对白化（a）是显性。一对夫妇基因型都是Aa，他们所生的孩子中，表现型正常的概率是多少？ 2、人类的双眼皮（B）对单眼皮（b）为显性。现有一对夫妇基因型均为Bb,则他们生一个单眼皮男孩的概率是多少？ 写出遗传图解： 考点一 一 S z L w h 二、拓展应用 1.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和纯种的糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请回答下列问题。 (1)花粉出现这种比例的原因是什么? 在F1水稻细胞中含有一个控制支链淀粉合成的遗传因子和一个控制直链淀粉合成的遗传因子。在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同的配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1:1。 (2)实验结果验证了什么? (3)如果让F1自交，F2中花粉有种____类型。 2 分离定律。即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。请回答下列问题。 (1)在正常情况下，一匹母马一次只能生匹小马。为了在一个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种? 将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代 (2)杂交后代可能出现哪些结果?如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子? 杂交后代可能有两种结果: 一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子; 二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 3.孟德尔说：“任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”结合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解。 选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此，他发现了遗传规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点。例如，豌豆严格自花传粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的易于区分的性状，便于观察和统计实验结果。 4.除了孟德尔的杂交实验，你还能举出科学研究中运用假说一演绎法的实例吗? 凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说一演绎法得出结论的。19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进人理性推导和实验验证的研究阶段。 一、亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断 要点1-显隐性性状与遗传因子组成的判断 1.显隐性性状的判断 (1)根据杂交实验亲、子代表现判断(如豌豆的高茎与矮茎) 如：P:高茎×矮茎→F₁全为高茎→高茎为显性 P:高茎×高茎→F₁出现了矮茎→矮茎为隐性 (2)根据子代性状分离比判断(如豌豆的高茎与矮茎) 如：P:高茎×高茎→F₁:高茎：矮茎=3:1→高茎为显性 一、亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断 要点1-显隐性性状与遗传因子组成的判断 一、亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断 要点1-显隐性性状与遗传因子组成的判断 一、亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断 1．由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及其概率(正推型)。 亲本 子代遗传因子组成 子代性状表现 AA×AA AA 全为显性 AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性 AA×aa Aa 全为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1 Aa×aa Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1 aa×aa aa 全为隐性 2.由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推型)。 角度一：遗传因子填充法。 先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的遗传因子组成可用A_来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种aa，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子。 角度二：隐性纯合子突破法。 如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子，然后再根据亲代的性状表现做进一步的推断。 角度三：根据分离定律中的规律性比值来直接判断。 后代显隐性关系 双亲类型 结合方式 显性∶隐性＝3∶1 都是杂合子 Aa×Aa→3A_∶1aa 显性∶隐性＝1∶1 测交类型 Aa×aa→1Aa∶1aa 只有显性性状 至少一方为显性纯合子 AA×AA或AA×Aa或AA×aa 只有隐性性状 一定都是隐性纯合子 aa×aa→aa 二、概率计算 三、自交和自由交配 1．概念不同 (1)自交是指遗传因子组成相同的个体交配。 (2)自由交配是指群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都要进行交配。 2．交配组合种类不同 若某群体中有遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体。 (1)自交方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa三种。 (2)自由交配方式有AA×AA、Aa×Aa、aa×aa、AA×Aa、AA×aa、Aa×aa六种。 4．自由交配的相关计算 例如，某群体中遗传因子组成为AA的个体占1/3，遗传因子组成为Aa的个体占2/3。 (1)列举交配组合 可利用棋盘法进行列表统计，以防漏掉某一交配组合。自由交配的方式有4种，列表分析如下： ♀ ♂ 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/3AA(♂)×1/3AA(♀) 1/3AA(♂)×2/3Aa(♀) 2/3Aa 2/3Aa(♂)×1/3AA(♀) 2/3Aa(♂)×2/3Aa(♀) (2)列举配子比例 另外，也可利用棋盘法列出雌雄配子的比例进行解答，先计算含A雄配子的比例：1/3＋2/3×1/2＝2/3，含a雄配子的比例为1－2/3＝1/3，含A雌配子和含a雌配子的比例也分别为2/3和1/3。列表分析如下： 　　　雌配子 雄配子 2/3A 1/3a 2/3A 4/9AA 2/9Aa 1/3a 2/9Aa 1/9aa 四、特殊情况下的性状分离比 1．不完全显性 具有相对性状的纯合亲本杂交，F1显现中间类型的现象。例如，红花的遗传因子组成为AA，白花的遗传因子组成为aa，杂合子的遗传因子组成为Aa，开粉红花。这种情况下，F2的性状分离比不是3∶1，而是1∶2∶1。 2．致死现象 (1)配子致死：指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成有活力的配子的现象。 (2)合子致死：指致死遗传因子在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体夭折的现象。 3．从性遗传 (1)从性遗传是指由常染色体上遗传因子控制的性状，在性状表现上受个体性别影响的现象，又称性控遗传。比如牛、羊角的遗传，人类秃顶，蝴蝶颜色的遗传等。 (2)从性遗传的本质：性状表现＝遗传因子组成＋环境条件(性激素种类及含量差异等)。 4．人类ABO血型的决定方式 IAIA、IAi―→A型血；IBIB、IBi―→B型血； IAIB―→AB型血(共显性)；ii―→O型血。 前后代遗传的推断及概率运算比正常情况要复杂。 Lavf59.14.100 "OS":"iOS(15.6.1)", "version":"ares_1.21.007", "EncoderType":"VideoToolBoxWriter" Lavf59.14.100 "OS":"iOS(15.6.1)", "version":"ares_1.21.007", "EncoderType":"VideoToolBoxWriter" Lavf58.28.100 $$