实验探究01 种子萌发的条件-【实验专攻】2024-2025学年七年级生物下册实验精讲精练（人教版2024）

实验探究01 种子萌发的环境条件 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 通过实验探究，认识种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适宜的水等环境条件。通过实验让学生运用跨学科知识抽样检测种子的发芽率，培养团队精神和跨学科实践能力 1、 运用实验探究的方法，验证种子萌发的环境条件，2、描述种子萌发萌发的过程变化，深刻理解植物结构与功能相适应的观念 重点先知： 1.种子萌发的环境条件与自身条件 2.种子萌发过程的变化 新旧教材对比 1. 新教材的章引言部分利用“我国新时代建设的伟大成就”创设情境：本章介绍了国家作物种质库以及科学家对入库种子进行检测的故事，并在本节“ 想一想,议一议” 中延续了这个情境，激发学生的探索兴趣； 2. “探究种子萌发的环境条件”中实验器材改变，由旧教材的“罐头瓶”改为新教材的“培养皿”，使实验示意图看起来更加清晰和一目了然，学生在实验室也更容易获取该器材； 3. 新教材的侧栏增设“发豆芽和用豆芽炒菜” 的试一试活动，落实了劳动教育； 4. 新教材删减了旧教材中对“种子休眠现象”的文字解释，精简成一个侧栏中的问题，启发学生独立思考 5. 新教材的“种子萌发的过程”中各个生理活动的发生顺序在表述上更加严谨，删减了旧教材中的“首先”、“随后”等词语，因为这些活动在发生顺序上实际是有所交叉的； 6. 新教材将“测定种子发芽率”的活动进行了精简并移入到课外实践栏目中。 7.新教材在介绍种子萌发的环境条件时将旧教材的“一定的水分”改为了“适量的水”。 【目标】 探究种子萌发的环境条件 【器材】 40粒绿豆种子、培养皿、餐巾纸、记号笔等。 【步骤】 提出问题 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 作出假设 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。 实验 1. 分组、编号:准备某种植物(如绿豆、大豆、番茄等)的种子40粒，4个培养皿(或其他适当的器皿)，滤纸或餐巾纸，记号笔等。将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子 2. 做处理： ① 1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中撒一点水，使里面的纸巾变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。 ② 分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖。 ③将1、2、4号皿放入橱柜，3号放入冰箱冷藏室。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子萌发的情况。 3.培养、观察:每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相 同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 完善计划: ①应当选择什么样的种子进行实验? 粒大饱满的 ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响?如何控制这种环境条件? 温度→常温和低温 水→无水和适量水 空气→适量水和过量水 4.记录种子萌发的情况： 得出结论 实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。 表达与交流 1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验装置2号瓶是否还有必要？为什么？ 有必要。2号瓶可以分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶作对照，以排除其他因素对实验结果的影响。 2、1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？ 不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。 3、想一想：土壤和光照是种子萌发必需的条件吗？ 土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。 【考向分析】 1．种子的萌发条件：种子不在休眠状态、有充足的氧气或空气、有适宜的水分、有些种子的萌发还需要有光照。种子萌发的影响因素主要由以上的种子萌发的条件而定，但往往会引入一些污染如重金属、烟草、酸雨等作为其因素来探究。 2．探究中重点使用控制变量法，因此答题中也要求学生尽量体现出控制变量法的思想。 【划重点】 1． 实验关键点： ①实验装置：每个实验瓶中各用10粒种子（不能1粒），原因：避免实验结果的偶然性，确保实验结果的准确性。如图： ②实验变量：1、2号瓶，水；2、3号瓶，温度；2、4号瓶，空气。对照组：2号玻璃瓶。注意：4号瓶中注入很多水淹没种子，在控制的变量是空气而不是水分。 2． 相关知识点： ①种子萌发的条件：种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气（任何一个都不能缺少）；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 ②对照组和实验组的区分：对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 ③种子的结构和各个部分的发育情况。结构：菜豆（双子叶）种子的结构包括胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）和种皮；玉米（单子叶）种子的结构包括种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）和胚乳。 发育：胚根发育成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，最后胚芽发育成茎和叶。 适宜的温度 种子萌发的条件 适宜的水分 充足的空气 1、用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（ ） A．选取籽粒饱满的种子 B．提供适宜的发芽温度 C．种子始终浸没在水中 D．发芽过程保持通风透气 【答案】C 【解析】如果种子始终浸没在水中，无法获得充足的空气，无法进行呼吸，种子就不能萌发，故选项C错、误 2、为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（ ）                 A. 适宜的光照 B．适宜的温度 C．适量的水分 D．充足的空气 【答案】C 【解析】这两组对照实验说明蚕豆种子萌发需要适量的水分，故选项C正确 3、“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ） A．实验时应尽量挑个儿大的种子 B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件 C．为避免浪费，测几颗种子即可 D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同 【答案】A 【解析】A．在抽样中采取随机抽样的方式。C．只用几粒种子测一下，偶然性较大。D．通常，不同作物种子萌发的最适宜温度不同。 1．（2023·北京·统考中考真题）用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（　　） A．选取籽粒饱满的种子 B．提供适宜的发芽温度 C．种子始终浸没在水中 D．发芽过程保持通风透气 【答案】C 【分析】种子是否萌发与自身条件、外部环境条件有关。 【详解】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。所以用黄豆种子发豆芽，应该选取籽粒饱满的种子，提供适宜的发芽温度，发芽过程保持通风透气。如果种子始终浸没在水中，无法获得充足的空气，无法进行呼吸，种子就不能萌发，因此ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．（2023·湖南怀化·统考中考真题）“清明前后，种瓜点豆”，是因为清明前后雨水充沛，为种子的萌发提供了（　　） A．光照 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．一定的水分 【答案】D 【分析】种子萌发的条件： ①环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气；②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。特别提醒：阳光、土壤不是种子萌发的条件。 【详解】种子萌发的条件： ①环境条件适宜的温度、一定的水分、充足的空气；②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。特别提醒：阳光、土壤不是种子萌发的条件；“清明前后，种瓜点豆”，是因为清明前后雨水充沛，为种子的萌发提供了一定的水分，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．（2022·吉林长春·中考真题）小明为“探究绿豆种子萌发的条件”，将如图装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是（    ） A．②和③作为一组对照，变量是水分 B．①中种子不萌发是因为温度不适宜 C．②中种子萌发，说明种子萌发需要光 D．③中种子不萌发是因为胚已死亡 【答案】D 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．②和③作为一组对照，变量是种子是否具有生命力，A错误。 B．①中种子不萌发是因为缺水，B错误。 C．结合分析可知，①②、①③对照，只有②中种子萌发，说明种子萌发需要水、具有生命力（胚是活的），C错误。 D．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。因此，③中种子不萌发是因为煮熟的绿豆胚已死亡，D正确。 故选D。 4．（2023·江苏宿迁·中考真题）小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　） 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响 B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验 C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件 D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关 【答案】D 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．本实验探究实验涉及的变量有光照和水分；四组实验的温度相同，温度不是变量。因此，实验目的是研究光照、水分对黄豆种子萌发的影响，A错误。 B．随机选取4粒黄豆种子进行实验的话，实验材料太少，会存在偶然性，应适当多选黄豆种子，B错误。 C．甲与丁有光照和水分两个变量，不能形成对照实验，C错误。 D．根据甲和乙的实验结果，说明黄豆种子萌发受水分影响；根据甲和丙的实验结果，说明黄豆种子萌发与光照无关，因此，D正确。 故选D。 5．（2022·广西贺州·中考真题）俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”下列哪项不是种子萌发的必要条件（　　） A．充足的空气 B．肥沃的土壤 C．胚是完整的、活的 D．适宜的温度 【答案】B 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】结合分析可知：“充足的空气”、“胚是完整的、活的”、“适宜的温度”都是种子萌发的必要条件；而种子萌发时的营养物质来自种子的子叶或胚乳，与土壤无关，所以“肥沃的土壤”不是种子萌发的必要条件。 故选B。 6．（2023·湖南益阳·统考中考真题）为了探究种子萌发的条件，某生物活动小组将40颗饱满的种子平均分成4份，按下表进行操作，有关分析正确的是（　　） 组次 ① ② ③ ④ 操作 25℃、适量水 25℃、干燥 25℃、水淹没种子 25℃、适量水、去除部分子叶 A．①中的种子一定能萌发 B．①③的变量是水的多少 C．实验时加入土壤，种子才能萌发 D．若④中的种子萌发成幼苗，可能不如①中幼苗健壮 【答案】A 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．由实验可知，①中的种子具有的条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气，所以一定能萌发，A正确。 B． 由实验可知，①③的变量是空气的有无，B错误。 C．土壤不是种子萌发的必需条件，C错误。 D．④中的种子去除部分子叶，则不能萌发，D错误。 故选A。 7．（2022·青海西宁·统考中考真题）为了探究种子萌发的环境条件，某兴趣小组选取了可萌发的豌豆种子，进行了如下图所示的实验操作。下列叙述正确的是（    ）    A．①与②形成了以空气为变量的对照实验 B．②与③形成了以温度为变量的对照实验 C．②与⑤形成了以水为变量的对照实验 D．只用一粒豌豆种子，其结果具有偶然性 【答案】D 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】ABC．图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，ABC错误。 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，具有偶然性，D正确。 故选D。 8．（2021·重庆黔江·中考真题）在播种季节，将颗粒饱满同一植物的种子分为等量的甲、乙两组，在25℃的环境温度下分别播种，甲组播种在水分适宜的肥沃性土壤里，乙组播种在水分适宜的贫瘠沙性土壤里，这两组种子发芽的情况是（    ） A．乙组先发芽 B．甲组先发芽 C．两组都不发芽 D．两组同时发芽 【答案】D 【解析】种子萌发需要外界条件和自身条件。外界条件是：适宜的温度、适量的水分和充足的空气；自身条件是：发育成熟而完整的胚、有充足的营养贮备、胚是活的和种子不处于休眠期。 【详解】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右的温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里”，这两组种子发芽的情况是“同时发芽”。故选D。 【点睛】牢记种子萌发需要的自身条件和外界条件是关键。 9．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）生物兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”准备了40粒大豆种子。在4个罐头瓶内分别放入10粒种子，按下表设置处理后，拧紧瓶盖。请分析并回答下列问题： 实验装置 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 环境条件 不洒水 适量水 适量水 水浸没种子 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 实验现象 未萌发 萌发 未萌发 ？ (1)对比分析2号瓶和3号瓶，可知种子萌发需要的环境条件是 。 (2)对比分析1号瓶和2号瓶，可提出的问题是：种子萌发需要 吗？ (3)4号瓶中可观察到的实验现象是 。（填“萌发”或“未萌发”） 【答案】(1)适宜的温度 (2)一定的水分 (3)未萌发 【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）2号瓶和3号瓶可形成一组对照实验，变量是温度，实验结果为号瓶种子萌发，3号瓶种子未萌发，因此对比分析2号瓶和3号瓶，可知种子萌发需要的环境条件是适宜的温度。 （2）1号瓶和2号瓶可形成一组对照实验，变量是水分，实验结果为1号瓶种子未萌发，2号瓶种子萌发，因此对比分析1号瓶和2号瓶，可提出的问题是：种子萌发需要一定的水分吗？ （3）4号瓶中水浸没种子，种子缺乏空气，因此可观察到的实验现象是未萌发。 10．（2022·黑龙江·中考真题）某生物兴趣小组要“探究种子萌发的环境条件”的实验，实验方案及现象如下表所示，请分析并回答问题： 实验装置 1号培养皿 2号培养皿 实验处理 20粒小麦种子 20粒小麦种子 不浇水 浇适量的水 23℃~25℃ 23℃~25℃ 实验现象 都不萌发 18粒种子萌发 (1)本实验的变量是 。 (2)连续培养观察一段时间后发现，1号培养皿中的种子没有萌发：2号培养皿中的种子萌发，由此得出结论： 。 (3)连续培养观察一段时间后发现2号培养皿中有18粒种子萌发，则2号培养皿中种子的发芽率为 。 (4)请分析2号培养皿中2粒种子没有萌发的原因可能是 。（写出一种原因即可） 答案(1)水（或水分） (2)种子萌发需要一定的水分（或水分会影响种子的萌发） (3)90% (4)胚已死（或胚不完整或种子没有度过休眠期）答出一点，意思对即可 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】（1）本实验是为了探究“种子萌发的环境条件”。在设计对照实验时1号培养皿和2号培养皿除了水分条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。 （2）本实验的变量是水（或水分）。所以，连续培养观察一段时间后发现，1号培养皿（不浇水）中的种子没有萌发；2号培养皿（浇适量的水）中的种子萌发。由此得出结论：种子萌发需要一定的水分（或水分会影响种子的萌发）。 （3）发芽率指测试种子发芽数占测试种子总数的百分比即：发芽率=发芽的种子数÷供检测的种子数×100%。所以，2号培养皿中种子的发芽率为：18÷20×100%=90%。 （4）结合分析可知，种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。所以，2号培养皿中2粒种子没有萌发的原因可能是胚已死（或胚不完整或种子没有度过休眠期）。（写出一种原因即可） 11．（2022·辽宁鞍山·中考真题）某同学为探究“一定温度范围内，低温对小麦种子发芽率的影响”，设计如下实验：取100粒小麦种子分成A、B两组，每组50粒，分别放置于25℃和10℃条件下培养，水分、空气等其他条件相同且适宜。实验数据如表，请据表回答下列问题。 培养时间 发芽数/颗 A组（25℃） B组（10℃） 1天 0 0 2天 7 0 3天 15 0 4 天 33 2 5天 48 8 6天 48 21 7天 48 47 注：种子的发芽率是指一定时间（如7天）内萌发的种子数占全部被测种子数的百分率。 (1)本实验中A、B两组形成了 实验。 (2)每组实验选用50粒小麦种子而不用1粒的目的是 ，减小实验误差。 (3)除实验变量外，水分、空气等其他条件相同且适宜，是为了控制 变量。 (4)分析表中数据，得出的结论为：与25℃（常温）相比，在10℃（低温）条件下，种子发芽比较 （填“快”或“慢”），但种子的发芽率不变。 (5)A组仍有两粒小麦种子不能萌发，可能的原因为： 。 答案(1)对照 (2)避免偶然性 (3)单一 (4)慢 (5)种子结构不完整或者胚已死了等 【分析】适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。自身条件为完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质，且度过休眠期。对照性的探究实验应注意变量的唯一性。 （1）A与B是一组以温度为变量的对照实验，其中A起对照作用。 （2）生物实验材料用多粒而不用一粒的原因是避免产生偶然性。 （3）对照性的探究实验应注意变量的唯一性。除实验变量外，水分、空气等其他条件相同且适宜，是为了控制单一变量。 （4）据表中数据可见：与25℃（常温）相比，在10℃（低温）条件下，种子发芽比较慢，但种子的发芽率不变。 （5）如果种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是种子自身条件不具备，如种子结构不完整或者胚已死了等。 1．某科学兴趣小组为探究“绿豆种子萌发所需要的环境条件”，实施了如下表所示实验。关于这个实验的分析，错误的是（　　） 组别 温度 水 空气 发芽率 甲 25℃ 适量 充足 96% 乙 25℃ 干燥 充足 0 丙 4℃ 适量 充足 0 A．为避免偶然性，种子数不能太少 B．要探究温度对种子萌发的影响应选择甲、丙两组进行实验 C．甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚失去活性或胚被破坏 D．该实验得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气 【答案】D 【解析】（1）为了增强实验的可信度，避免偶然性，减小误差，种子的数量就不能过少，正确； （2）要探究温度对种子萌发的影响，变量是温度，除温度外其他条件都应该相同，甲、丙两组符合这个条件，正确； （3）种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、适量的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。当外界条件适宜时，种子还没有萌发就要考虑自身条件，正确； （4）甲、乙作为一组对照，变量是水分，探究的是水分对种子萌发的影响；甲、丙作为一组对照，变量是温度，探究的是温度对种子萌发的影响，由此可以得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分，故错误。 故选：D。 2．某同学为了探究温度对小麦种子萌发的影响，设计了下表所示的对照实验。设计方案中的数据①、②设置合理的是（　　） 培养皿编号 小麦数量/粒 空气 温度/℃ 水分 1 15 充足 20 适宜 2 ① 充足 ② 适宜 A．15、20 B．15、0 C．20、20 D．20、0 【答案】B 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】对照实验要遵循单一变量原则，若要探究温度对小麦种子萌发的影响，则对照实验的变量应为温度，除了温度以外的所有条件必须相同且适宜，所以设计方案中的数据①也应为15粒、②温度应为0，因此ACD错误，B正确。 故选B。 3．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中对照组只有①号和④号种子 B．②号种子和⑤号种子一定最先萌发 C．本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响 D．种子数量太少，存在偶然性 【答案】D 【解析】AC、图中共有三组对照实验，①与②形成以水分为变量的对照实验，③与②形成以空气为变量的对照实验，⑤与②形成以温度为变量的对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，AC错误。 B、②号种子的胚根可能最先突破种皮开始萌发，⑤号种子温度低，不易于萌发，B错误。 D、本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，具有偶然性，D正确。 故选：D。 4．为了研究光对花生生长的影响，生物兴趣小组设计的实验如下表。在实验设计中有一处错误，应该改为（　　） 花盆 花生 光 温度 水 甲 50粒 光亮处 20℃ 充足 乙 50粒 黑暗处 20℃ 不充足 A．甲花盆中的花生放1粒 B．乙花盆浇充足的水 C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆放到光亮处 【答案】B 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】为了研究光对花生生长的影响，实验的变量是光，除光不同以外，其它的花生数量，温度和水分等条件均保持相同，有利于控制实验的单一变量，避免对实验结果的影响。在实验设计中有一处错误，应该改为乙花盆浇充足的水。 故选B。 5．（2022•盘龙区校级二模）将颗粒饱满且未在休眠期的同类种子分为甲、乙两组，在25℃左右分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里。这两组种子发芽的情况及幼苗长势的情况分别是（　　） A．甲先发芽，甲比乙的幼苗长势好 B．同时发芽，甲、乙幼苗长势一样好 C．乙先发芽，甲、乙幼苗长势一样好 D．同时发芽，甲比乙的幼苗长势好 【答案】D 【解析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发。只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些。 故选：D。 6．个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放两张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下： 项目瓶号 1 2 3 4 处理方式 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 倒入较多的水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 放置环境 25℃有光 25℃有光 25℃有光 4℃有光 实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发 下列结论错误的是（　　） A．每瓶中用10粒种子而不用一粒种子进行实验。可避免实验偶然性发生 B．1号瓶中10粒种子1粒不发芽，不发芽的种子可能胚不完整 C．1号和3号对照，可探究种子萌发需要适量的水分 D．1号和4号对照，可探究种子萌发需要适宜的温度 【答案】C 【解析】A、每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，每瓶中用10粒种子而不用一粒种子进行实验，可避免实验偶然性发生，A正确； B、种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。结合分析可知，1号瓶具备了适宜种子萌发的外界条件，故其中10粒种子1粒不发芽，不发芽的种子可能胚不完整，B正确； C、1号（洒少量清水，种子有空气）和3号（种子被水淹没，缺少空气）对照，可探究种子萌发需要足够的空气，C错误； D、1号（25℃）和4号（4℃）对照，可探究种子萌发需要适宜的温度，D正确。 故选：C。 7．为了解种子的萌发，生物老师让同学们回家自己尝试培育豆芽，观察豆芽的成长过程，并在课上表达与交流，下面是同学们交流探究过程中观察到的一些现象及解释，请你指出不合理的选项（） A．甲同学提出豆芽的萌发需要充足的水分 B．乙同学认为种子吸水膨胀后最先突破种皮的是胚芽 C．丙同学提出黄豆种子一直泡在水中，没有发芽，是因为没有充足的空气 D．丁同学提出部分种子没有发芽可能是胚已死亡 【答案】B 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．水对于生物的生命活动是非常重要的，且种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破，可见种子萌发需要一定的水分，故A合理。 B．种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：首先胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，故B不合理。 C．完全浸在水中的大豆不容易萌发，主要原因是水下缺乏充足的空气，故C合理。 D．虽然外界条件适宜，但部分种子没有萌发，可能的原因是自身条件不满足，如胚已死亡，故D合理。 故选B。 8．如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（　　） A．最有可能萌发的是②组 B．本探究存在多个变量，不能得出实验结论 C．③组和④组对照，探究的条件是空气 D．①组和④组对照，探究的条件是温度 【答案】A 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；②组的环境条件适宜，因此②组的种子最有可能萌发，故A正确。 B．本探究共设计了3组对照实验，存在多个变量：①组与②组对照，变量是水分；②组与③组对照，变量是空气；②组与 ④组对照，变量是温度。最后分析实验结果可得出实验结论：种子萌发所需的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气，B错误。 C．③与④具有空气和温度两个变量，变量不唯一，不能形成对照实验，故C错误。 D．①组和④具有水分和温度两个变量，变量不唯一，不能形成对照实验，故D错误。 故选A。 9．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中信息回答： 培养皿编号 种子的个数 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） 温度/℃ A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20 B 3 水淹没种子 20 C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 ﹣10 (1)用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 ？ (2)探究温度对种子萌发的影响，应选用 两组培养皿做对照实验。 (3)指出本实验设计中的一处不足： 。 (4)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。 (5)若要测量种子的发芽率，应让种子处于与上表中 培养皿相同的环境中。 【答案】(1)种子萌发是否需要充足的空气 (2)AC (3)种子的数量太少了 (4)种子的胚是否是活的或者完整的 (5)A 【分析】种子的萌发需要足够的水、充足的空气和适宜的温度。分析表中的实验设计可知，为“探究种子萌发的外界条件”，本实验设置了两组对照实验：A与B、A与C，变量分别是空气、温度。 【详解】（1）A组实验中种子所处的环境是浸湿的有一定的水，而B组种子所处的环境是水淹没种子，二者比较实验变量是空气，所探究的问题是种子萌发是否需要充足的空气？ （2）A组实验中种子所处的环境是浸湿的和20℃的环境，而C组实验中种子所处的环境是浸湿的和-10℃的环境，如果探究温度对种子的萌发有没有影响可以选择A和C。 （3）本实验中种子的数量太少，实验会出现偶然性，可能导致实验失败。 （4）由于种子萌发除了满足外界条件外，还需满足自身的条件，如胚是完整的、活的等，所以如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应考虑种子的自身的原因。 （5）A培养皿有充足的空气、适宜的温度、一定的水分，种子能萌发，如果要测定种子的发芽率，应该让种子处于和甲瓶相同的环境中。 10．一般情况下，莲子成熟后不能直接萌发，需将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮（不透气）破除，才可以使其具备萌发的条件。某校兴趣小组设计了A、B、C三组实验探究莲种子的萌发情况，其处理方法和实验结果如下表所示。回答下列问题： 分组 处理方法 莲种子数量 萌发率（%） 其他条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 相同且适宜 B 破除种皮，保湿 100 97% C 破除种皮，干燥 100 0 (1)该实验共探究了 两种外界因素对莲种子萌发的影响。 (2)A组未破除种皮的情况下，莲种子不能萌发，说明种子萌发需要充足的 。 (3)B和C作为一组对照实验，其探究的问题是 ？ (4)A不能与C作为对照进行实验，其原因是 。 (5)莲是双子叶植物，莲种子萌发所需要的营养物质主要来源于种子的 。 【答案】(1)空气、水分 (2)空气/氧气 (3)水分对莲种子的萌发有影响吗 (4)没有控制单一变量/变量不唯一 (5)子叶 【分析】（1）种子的萌发的外界条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是：有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）分析表格可知，该实验共设计了三组对照实验：A组和B组以种皮是否破除为唯一不同，探究的是空气（或氧气）对莲种子萌发的影响；B组和C组以水分为变量，探究的是水分对莲种子萌发的影响。因此，该实验共探究了空气（或氧气）和水分两种外界因素对莲种子萌发的影响。 （2）A组未破除种皮，保湿，但萌发率为0，说明种子在没有破除种皮（即不透气）的情况下不能萌发。这说明种子萌发需要充足的空气（或氧气）来进行呼吸作用。 （3）B组和C组作为一组对照实验，它们的变量是水分。B组破除种皮且保湿，萌发率为97%；C组破除种皮但干燥，萌发率为0。因此，这组对照实验探究的问题是：水分对莲种子的萌发有影响吗？ （4）A组与C组不能作为对照进行实验的原因是它们存在两个变量：种皮是否破除和水分是否充足。在对照实验中，应该只控制一个变量，以便准确判断该变量对实验结果的影响。因此，A组与C组没有控制单一变量，不能作为对照实验。 （5）莲是双子叶植物，其种子内储存营养物质的结构主要是子叶。在种子萌发过程中，子叶中的营养物质会被逐渐分解利用，为种子的生长和发育提供能量和原料。因此，莲种子萌发所需要的营养物质主要来源于种子的子叶。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 实验探究01 种子萌发的环境条件 两大解读：新课标+新教材，掌握最新考试信息 两大专攻：实验过程+实验要点，全方位吃透实验 两大专练：中考真题+最新模拟，多角度练透实验 2022新课标 课标解读 通过实验探究，认识种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适宜的水等环境条件。通过实验让学生运用跨学科知识抽样检测种子的发芽率，培养团队精神和跨学科实践能力 1、 运用实验探究的方法，验证种子萌发的环境条件，2、描述种子萌发萌发的过程变化，深刻理解植物结构与功能相适应的观念 重点先知： 1.种子萌发的环境条件与自身条件 2.种子萌发过程的变化 新旧教材对比 1. 新教材的章引言部分利用“我国新时代建设的伟大成就”创设情境：本章介绍了国家作物种质库以及科学家对入库种子进行检测的故事，并在本节“ 想一想,议一议” 中延续了这个情境，激发学生的探索兴趣； 2. “探究种子萌发的环境条件”中实验器材改变，由旧教材的“罐头瓶”改为新教材的“培养皿”，使实验示意图看起来更加清晰和一目了然，学生在实验室也更容易获取该器材； 3. 新教材的侧栏增设“发豆芽和用豆芽炒菜” 的试一试活动，落实了劳动教育； 4. 新教材删减了旧教材中对“种子休眠现象”的文字解释，精简成一个侧栏中的问题，启发学生独立思考 5. 新教材的“种子萌发的过程”中各个生理活动的发生顺序在表述上更加严谨，删减了旧教材中的“首先”、“随后”等词语，因为这些活动在发生顺序上实际是有所交叉的； 6. 新教材将“测定种子发芽率”的活动进行了精简并移入到课外实践栏目中。 7.新教材在介绍种子萌发的环境条件时将旧教材的“一定的水分”改为了“适量的水”。 【目标】 探究种子萌发的环境条件 【器材】 40粒绿豆种子、培养皿、餐巾纸、记号笔等。 【步骤】 提出问题 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 作出假设 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。 实验 1. 分组、编号:准备某种植物(如绿豆、大豆、番茄等)的种子40粒，4个培养皿(或其他适当的器皿)，滤纸或餐巾纸，记号笔等。将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子 2. 做处理： ① 1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中撒一点水，使里面的纸巾变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。 ② 分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖。 ③将1、2、4号皿放入橱柜，3号放入冰箱冷藏室。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子萌发的情况。 3.培养、观察:每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相 同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 完善计划: ①应当选择什么样的种子进行实验? 粒大饱满的 ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响?如何控制这种环境条件? 温度→常温和低温 水→无水和适量水 空气→适量水和过量水 4.记录种子萌发的情况： 得出结论 实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。 表达与交流 1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验装置2号瓶是否还有必要？为什么？ 有必要。2号瓶可以分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶作对照，以排除其他因素对实验结果的影响。 2、1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？ 不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。 3、想一想：土壤和光照是种子萌发必需的条件吗？ 土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。 【考向分析】 1．种子的萌发条件：种子不在休眠状态、有充足的氧气或空气、有适宜的水分、有些种子的萌发还需要有光照。种子萌发的影响因素主要由以上的种子萌发的条件而定，但往往会引入一些污染如重金属、烟草、酸雨等作为其因素来探究。 2．探究中重点使用控制变量法，因此答题中也要求学生尽量体现出控制变量法的思想。 【划重点】 1． 实验关键点： ①实验装置：每个实验瓶中各用10粒种子（不能1粒），原因：避免实验结果的偶然性，确保实验结果的准确性。如图： ②实验变量：1、2号瓶，水；2、3号瓶，温度；2、4号瓶，空气。对照组：2号玻璃瓶。注意：4号瓶中注入很多水淹没种子，在控制的变量是空气而不是水分。 2． 相关知识点： ①种子萌发的条件：种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气（任何一个都不能缺少）；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 ②对照组和实验组的区分：对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 ③种子的结构和各个部分的发育情况。结构：菜豆（双子叶）种子的结构包括胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）和种皮；玉米（单子叶）种子的结构包括种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）和胚乳。 发育：胚根发育成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，最后胚芽发育成茎和叶。 适宜的温度 种子萌发的条件 适宜的水分 充足的空气 1、用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（ ） A．选取籽粒饱满的种子 B．提供适宜的发芽温度 C．种子始终浸没在水中 D．发芽过程保持通风透气 2、为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（ ）                 A. 适宜的光照 B．适宜的温度 C．适量的水分 D．充足的空气 3、“春种一粒粟，秋收万颗子。”在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率。如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。下列关于测定种子发芽率的实验，叙述正确的是（ ） A．实验时应尽量挑个儿大的种子 B．实验时应给种子萌发提供适宜的条件 C．为避免浪费，测几颗种子即可 D．不同作物种子萌发的最适宜温度相同 1．（2023·北京·统考中考真题）用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（　　） A．选取籽粒饱满的种子 B．提供适宜的发芽温度 C．种子始终浸没在水中 D．发芽过程保持通风透气 2．（2023·湖南怀化·统考中考真题）“清明前后，种瓜点豆”，是因为清明前后雨水充沛，为种子的萌发提供了（　　） A．光照 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．一定的水分 3．（2022·吉林长春·中考真题）小明为“探究绿豆种子萌发的条件”，将如图装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。下列有关叙述正确的是（    ） A．②和③作为一组对照，变量是水分 B．①中种子不萌发是因为温度不适宜 C．②中种子萌发，说明种子萌发需要光 D．③中种子不萌发是因为胚已死亡 4．（2023·江苏宿迁·中考真题）小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　） 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响 B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验 C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件 D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关 5．（2022·广西贺州·中考真题）俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”下列哪项不是种子萌发的必要条件（　　） A．充足的空气 B．肥沃的土壤 C．胚是完整的、活的 D．适宜的温度 6．（2023·湖南益阳·统考中考真题）为了探究种子萌发的条件，某生物活动小组将40颗饱满的种子平均分成4份，按下表进行操作，有关分析正确的是（　　） 组次 ① ② ③ ④ 操作 25℃、适量水 25℃、干燥 25℃、水淹没种子 25℃、适量水、去除部分子叶 A．①中的种子一定能萌发 B．①③的变量是水的多少 C．实验时加入土壤，种子才能萌发 D．若④中的种子萌发成幼苗，可能不如①中幼苗健壮 7．（2022·青海西宁·统考中考真题）为了探究种子萌发的环境条件，某兴趣小组选取了可萌发的豌豆种子，进行了如下图所示的实验操作。下列叙述正确的是（    ）    A．①与②形成了以空气为变量的对照实验 B．②与③形成了以温度为变量的对照实验 C．②与⑤形成了以水为变量的对照实验 D．只用一粒豌豆种子，其结果具有偶然性 8．（2021·重庆黔江·中考真题）在播种季节，将颗粒饱满同一植物的种子分为等量的甲、乙两组，在25℃的环境温度下分别播种，甲组播种在水分适宜的肥沃性土壤里，乙组播种在水分适宜的贫瘠沙性土壤里，这两组种子发芽的情况是（    ） A．乙组先发芽 B．甲组先发芽 C．两组都不发芽 D．两组同时发芽 9．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）生物兴趣小组为探究“种子萌发的环境条件”准备了40粒大豆种子。在4个罐头瓶内分别放入10粒种子，按下表设置处理后，拧紧瓶盖。请分析并回答下列问题： 实验装置 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 环境条件 不洒水 适量水 适量水 水浸没种子 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 实验现象 未萌发 萌发 未萌发 ？ (1)对比分析2号瓶和3号瓶，可知种子萌发需要的环境条件是 。 (2)对比分析1号瓶和2号瓶，可提出的问题是：种子萌发需要 吗？ (3)4号瓶中可观察到的实验现象是 。（填“萌发”或“未萌发”） 10．（2022·黑龙江·中考真题）某生物兴趣小组要“探究种子萌发的环境条件”的实验，实验方案及现象如下表所示，请分析并回答问题： 实验装置 1号培养皿 2号培养皿 实验处理 20粒小麦种子 20粒小麦种子 不浇水 浇适量的水 23℃~25℃ 23℃~25℃ 实验现象 都不萌发 18粒种子萌发 (1)本实验的变量是 。 (2)连续培养观察一段时间后发现，1号培养皿中的种子没有萌发：2号培养皿中的种子萌发，由此得出结论： 。 (3)连续培养观察一段时间后发现2号培养皿中有18粒种子萌发，则2号培养皿中种子的发芽率为 。 (4)请分析2号培养皿中2粒种子没有萌发的原因可能是 。（写出一种原因即可） 11．（2022·辽宁鞍山·中考真题）某同学为探究“一定温度范围内，低温对小麦种子发芽率的影响”，设计如下实验：取100粒小麦种子分成A、B两组，每组50粒，分别放置于25℃和10℃条件下培养，水分、空气等其他条件相同且适宜。实验数据如表，请据表回答下列问题。 培养时间 发芽数/颗 A组（25℃） B组（10℃） 1天 0 0 2天 7 0 3天 15 0 4 天 33 2 5天 48 8 6天 48 21 7天 48 47 注：种子的发芽率是指一定时间（如7天）内萌发的种子数占全部被测种子数的百分率。 (1)本实验中A、B两组形成了 实验。 (2)每组实验选用50粒小麦种子而不用1粒的目的是 ，减小实验误差。 (3)除实验变量外，水分、空气等其他条件相同且适宜，是为了控制 变量。 (4)分析表中数据，得出的结论为：与25℃（常温）相比，在10℃（低温）条件下，种子发芽比较 （填“快”或“慢”），但种子的发芽率不变。 (5)A组仍有两粒小麦种子不能萌发，可能的原因为： 。 1．某科学兴趣小组为探究“绿豆种子萌发所需要的环境条件”，实施了如下表所示实验。关于这个实验的分析，错误的是（　　） 组别 温度 水 空气 发芽率 甲 25℃ 适量 充足 96% 乙 25℃ 干燥 充足 0 丙 4℃ 适量 充足 0 A．为避免偶然性，种子数不能太少 B．要探究温度对种子萌发的影响应选择甲、丙两组进行实验 C．甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚失去活性或胚被破坏 D．该实验得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气 2．某同学为了探究温度对小麦种子萌发的影响，设计了下表所示的对照实验。设计方案中的数据①、②设置合理的是（　　） 培养皿编号 小麦数量/粒 空气 温度/℃ 水分 1 15 充足 20 适宜 2 ① 充足 ② 适宜 A．15、20 B．15、0 C．20、20 D．20、0 3．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中对照组只有①号和④号种子 B．②号种子和⑤号种子一定最先萌发 C．本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响 D．种子数量太少，存在偶然性 4．为了研究光对花生生长的影响，生物兴趣小组设计的实验如下表。在实验设计中有一处错误，应该改为（　　） 花盆 花生 光 温度 水 甲 50粒 光亮处 20℃ 充足 乙 50粒 黑暗处 20℃ 不充足 A．甲花盆中的花生放1粒 B．乙花盆浇充足的水 C．甲花盆的温度高于20℃ D．乙花盆放到光亮处 5．（2022•盘龙区校级二模）将颗粒饱满且未在休眠期的同类种子分为甲、乙两组，在25℃左右分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里。这两组种子发芽的情况及幼苗长势的情况分别是（　　） A．甲先发芽，甲比乙的幼苗长势好 B．同时发芽，甲、乙幼苗长势一样好 C．乙先发芽，甲、乙幼苗长势一样好 D．同时发芽，甲比乙的幼苗长势好 6．个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放两张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下： 项目瓶号 1 2 3 4 处理方式 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 不洒水，拧紧瓶盖 倒入较多的水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖 放置环境 25℃有光 25℃有光 25℃有光 4℃有光 实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发 下列结论错误的是（　　） A．每瓶中用10粒种子而不用一粒种子进行实验。可避免实验偶然性发生 B．1号瓶中10粒种子1粒不发芽，不发芽的种子可能胚不完整 C．1号和3号对照，可探究种子萌发需要适量的水分 D．1号和4号对照，可探究种子萌发需要适宜的温度 7．为了解种子的萌发，生物老师让同学们回家自己尝试培育豆芽，观察豆芽的成长过程，并在课上表达与交流，下面是同学们交流探究过程中观察到的一些现象及解释，请你指出不合理的选项（） A．甲同学提出豆芽的萌发需要充足的水分 B．乙同学认为种子吸水膨胀后最先突破种皮的是胚芽 C．丙同学提出黄豆种子一直泡在水中，没有发芽，是因为没有充足的空气 D．丁同学提出部分种子没有发芽可能是胚已死亡 8．如图所示为探究种子萌发条件的实验设计，相关描述正确的是（　　） A．最有可能萌发的是②组 B．本探究存在多个变量，不能得出实验结论 C．③组和④组对照，探究的条件是空气 D．①组和④组对照，探究的条件是温度 9．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中信息回答： 培养皿编号 种子的个数 种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同） 温度/℃ A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20 B 3 水淹没种子 20 C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 ﹣10 (1)用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 ？ (2)探究温度对种子萌发的影响，应选用 两组培养皿做对照实验。 (3)指出本实验设计中的一处不足： 。 (4)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。 (5)若要测量种子的发芽率，应让种子处于与上表中 培养皿相同的环境中。 10．一般情况下，莲子成熟后不能直接萌发，需将成熟莲子的圆头端坚硬的种皮（不透气）破除，才可以使其具备萌发的条件。某校兴趣小组设计了A、B、C三组实验探究莲种子的萌发情况，其处理方法和实验结果如下表所示。回答下列问题： 分组 处理方法 莲种子数量 萌发率（%） 其他条件 A 未破除种皮，保湿 100 0 相同且适宜 B 破除种皮，保湿 100 97% C 破除种皮，干燥 100 0 (1)该实验共探究了 两种外界因素对莲种子萌发的影响。 (2)A组未破除种皮的情况下，莲种子不能萌发，说明种子萌发需要充足的 。 (3)B和C作为一组对照实验，其探究的问题是 ？ (4)A不能与C作为对照进行实验，其原因是 。 (5)莲是双子叶植物，莲种子萌发所需要的营养物质主要来源于种子的 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$