精品解析：湖南省永州市蓝山县第二中学2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题

湖南省永州市蓝山县第二中学2023-2024学年高二下学期开学考试 生物试题 一、单选题(本大题共13小题，共39分) 1. 下列关于下丘脑功能的叙述正确的是（　　） A. 下丘脑是人体体温调节的高级中枢 B. 下丘脑既能传导兴奋又能分泌激素 C. 下丘脑对维持内环境pH值的稳态起着决定作用 D. 下丘脑分泌促甲状腺激素调节甲状腺的分泌功能 【答案】A 【解析】 【分析】下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动；下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽，大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢；下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化，下丘脑可分泌抗利尿激素，储存在垂体，由垂体释放。 【详解】A、下丘脑是体温调节的高级中枢，寒冷刺激下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热，从而调节体温，A正确； B、下丘脑中有的细胞既能传导兴奋又能分泌激素，B错误； C、缓冲物质在维持内环境pH的稳态方面起着决定性的作用，C错误； D、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素调节甲状腺的分泌功能，D错误。 故选A。 2. 研究表明，晒太阳能改善学习和记忆，这与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列有关叙述错误的是（ ） A. 谷氨酸可能作用于突触后膜从而导致突触后膜膜电位发生变化 B. 学习和记忆是人脑的高级功能 C. 每个神经元树突末端可形成一至多个突触小体，以方便与其他神经元形成多个突触 D. 长期记忆的形成可能与新突触的建立有关 【答案】C 【解析】 【分析】学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。 突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递。 【详解】A、谷氨酸作为神经递质可以和突触后膜上的受体结合，从而引起突触后膜电位的改变，A正确； B、学习和记忆是人脑的高级功能，B正确； C、每个神经元轴突末端可形成一至多个突触小体，以方便与其他神经元形成多个突触，C错误； D、长期记忆的形成与新突触的建立有关，D正确。 故选C。 3. 下列有关人脑的高级功能的描述，正确的是（ ） ①大脑有语言、学习和记忆、情绪的功能 ②抑郁症患者往往是突触间隙中的5－羟色胺的浓度过高造成的 ③患者若H区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字 ④长时记忆可能与新突触建立有关 A. ②④ B. ①④ C. ①② D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【分析】神经中枢的分布部位和功能：①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动。②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层），还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）。④记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆。 【详解】①大脑有语言、学习和记忆、情绪的功能，①正确； ②抑郁症患者往往是突触间隙中的5-羟色胺的浓度过少造成的，②错误； ③患者若V区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字，③错误； ④长时记忆可能与新突触建立有关，④正确。 综上分析，B正确，ACD错误。 故选B。 4. 下列关于体液免疫的叙述正确的是（　　） A. 有的抗原可以直接刺激B细胞，增殖分化成浆细胞 B. 抗体是由B细胞分泌的 C. 抗体一般可以直接杀死入侵的病毒 D. 记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞 【答案】A 【解析】 【分析】体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。 【详解】A、绝大多数抗原被吞噬细胞处理后，被T细胞识别，T细胞再将相应的抗原传递给B细胞，少数抗原可直接刺激B淋巴细胞，B淋巴细胞增殖分化成浆细胞，A正确； B、抗体是由浆细胞（效应B细胞）产生的，B错误； C、抗体可以直接与抗原发生特异性结合，形成沉淀或细胞集团，然后再经过吞噬细胞的处理杀死，抗体不能直接杀死抗原，C错误； D、记忆B细胞经抗原刺激后迅速增殖分化，可形成大量效应B细胞（浆细胞），而记忆细胞是通过增殖形成的，D错误。 故选A。 5. 下图是三位科学家探究植物生长的实验示意图，据图判断，下列表述错误的是 (　　) A. 鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 B. 拜尔的实验证明，胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 C. 温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的 D. 温特实验中如果在切去尖端的胚芽鞘一侧放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘能够生长但不弯曲 【答案】D 【解析】 【分析】（1）鲍森·詹森的实验:切去胚芽鞘尖端，给予单侧光照射，结果胚芽鞘不弯曲；胚芽鞘尖端与下部之间放入琼脂片，给予单侧光照射，结果胚芽鞘向光源生长。（2）拜尔的实验: 切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长。（3）温特的实验: ①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→向未放胚芽鞘一侧弯曲生长；②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→不弯曲，不生长。抓住各实验处理的差异及其实验结果的异同来分析判断各选项。 【详解】A、鲍森·詹森的实验，自变量是胚芽鞘尖端的有无及尖端与下部之间放入琼脂片，结果切去尖端的胚芽鞘不生长，也不弯曲，而隔一“琼脂片”的胚芽鞘则弯向光源生长，证明：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，A正确； B、拜尔的实验，自变量是切去的胚芽鞘尖端放置的位置不同，结果胚芽鞘均向放置尖端的对侧弯曲生长，证明：胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，B正确； C、D、温特的实验，自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触，结果放置与尖端接触过的琼脂块的胚芽鞘弯曲生长，而放置空白琼脂块的胚芽鞘则不弯曲、不生长，进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，C正确，D错误。 故选D。 【点睛】对生长素发现过程中经典实验和相关结论的理解、记忆，把握知识点间的内在联系是解题的关键。 6. 某生物兴趣小组调查一块水稻田中的生物种类时发现，除了有①水稻、②杂草、③害虫外，还有④青蛙、⑤水蛇（顶级消费者）等。下列相关叙述错误的是（　　） A. ①和②可以进行光合作用，是生态系统的“基石” B. “①→③→④→⑤”是该水稻田中的一条食物链 C. 使用农家肥可以为生产者提供更多的营养物质和能量 D. 利用农药控制害虫和杂草的数量会污染环境并增加生产成本 【答案】C 【解析】 【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分:食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A、水稻和杂草都是植物，可以进行光合作用，所以它们属于生产者，是生态系统的“基石”，A正确； B、害虫以水稻为食，青蛙以害虫为食，水蛇以青蛙为食，又因蛇是该生态系统中的顶级消费者，所以“①→③→④→⑤”是该生态系统中的一条食物链，B正确； C、农家肥可以为生产者提供营养物质，但不能提供能量，C错误； D、利用农药控制害虫和杂草的数量属于化学防治，会污染环境且会增加生产的成本，D正确。 故选C。 7. 在社区推行垃圾分类收集，可以减少垃圾处理量，便于垃圾分类处理，降低处理成本，减少土地资源等生态资源的消耗，增加垃圾回收价值。这一事例说明，在进行生态工程建设中，必须遵循（ ） A. 物质循环再生原理 B. 生物多样性原理 C. 协调与平衡原理 D. 整体性原理 【答案】A 【解析】 【分析】生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。 【详解】垃圾的回收处理，增加了能量的多级利用，这一事例说明，在生态工程建设中，必修遵循物质循环再生原理。 故选A。 8. 市面上有一种源自日本的口服减肥产品——酵素，其本质是蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种酶的混合物。可利用新鲜的蔬菜和瓜果为原料，以其上附着的天然菌种进行发酵，然后从发酵液中提取得到酵素。下列说法正确的是（　　） A. 酵素进入消化道后会被消化酶水解，无法起到减肥的作用 B. 发酵前可以煮熟蔬果进行灭菌，减少发酵过程杂菌污染的可能性 C. 将酵素添加进洗衣粉中配合沸水冲洗，可以帮助分解衣服上的油渍 D. 制作酵素时可以适当加入糖和水，密封，置于37℃恒温培养效果更佳 【答案】A 【解析】 【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶的基本单位都是氨基酸或核糖核苷酸。酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性，酶具有高效性的原因是酶能显著降低化学反应的活化能。酶的活性受温度、pH等因素的影响，如高温、过酸、过碱都会使酶永久失活，但低温只能降低酶的活性，不会使酶失活。 【详解】A、酵素的本质是蛋白质，进入消化道后会被消化酶水解，无法起到减肥的作用，A正确； B、发酵前对新鲜的蔬菜和瓜果进行简单冲洗，以其上附着的天然菌种进行发酵，B错误； C、沸水会使酶失活，不能用沸水冲洗，C错误； D、制作酵素时可以适当加入糖和水，密封，置于阴凉通风处发酵一至两周，D错误。 故选A。 9. 下图表示研究人员在实验室中使用的分批培养细菌的方法，下列叙述错误的是（ ） A. 尿素分解菌可利用培养基中的尿素是因为能合成脲酶 B. 短期保存的菌种，可将菌液加入甘油后放在冷冻箱中冷藏 C. 液体选择培养基通常可用于选择培养，增加目标菌种的浓度 D. 将三角瓶放在摇床上振荡培养能提高溶氧量和养料的利用率 【答案】B 【解析】 【分析】1、若要长期保存菌种，菌液中常需要加入一定量的甘油，且要放置在-20℃的冷冻箱中；若要短期保存菌种，可将菌种接种到试管的固体斜面培养基上，菌落长成后，将试管放置在4℃的冰箱中保藏。2、液体选择培养基通常可用于选择培养，增加目标菌种的浓度。将锥形瓶放在摇床上振荡培养能提高溶氧量和养料的利用率。 【详解】A、尿素分解菌可利用培养基中的尿素是因为能合成脲酶，而其他微生物不能合成脲酶故不能分解尿素，A正确； B、短期保存的菌种，可将菌种接种到试管的固体斜面培养基上，菌落长成后，将试管放置在4℃的冰箱中保藏，B错误； C、液体选择培养基通常可用于选择培养，增加目标菌种的浓度，C正确； D、将三角瓶放在摇床上振荡培养既能提高溶氧量，提高有氧呼吸的速率，又能提高养料的利用率，D正确。 故选B 10. 下图示“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程, 其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是（ ） A. e是一团高度分化状态的愈伤组织细胞 B. 植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍 C. ①表示在蒸馏水中用酶解法处理植物细胞获得原生质体 D. 可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生 【答案】D 【解析】 【分析】分析题图：图示为利用植物体细胞杂交技术培育“番茄一马铃薯”杂种植株的过程，①过程为去除细胞壁的过程；a、b为去掉植物细胞壁的番茄及马铃薯的原生质体，c为正在融合的原生质体，d为再生出细胞壁的杂种细胞；④为脱分化过程，⑤为再分化过程，e为细胞经植物组织培养的脱分化后形成的愈伤组织，f为经植物组织培养的再分化过程后形成的试管苗。 【详解】A、④为诱导杂种细胞的脱分化，e是融合后的杂种细胞失去其特有的结构和功能而转变成未分化的愈伤组织的过程，A错误； B、植物体细胞杂交的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，而植物的有性杂交不能，B错误； C、①表示原生质体的制备，用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞，去掉细胞壁后，类似于动物细胞，易吸水涨破，失水皱缩，必须在等渗溶液中获得，C错误； D、杂种细胞的细胞壁如果已经再生，利用渗透原理可以发生质壁分离现象，故可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生，D正确。 故选D。 11. 某科研团队通过孤雌生殖技术、核移植技术获得幼猪的过程如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 孤雌生殖技术属于克隆技术的一种 B. 可用促性腺激素处理良种母猪，使其超数排卵 C. 获得孤雌生殖猪过程说明次级卵母细胞具有全能性 D. 核移植中的“去核”是指去除卵母细胞中纺锤体-染色体复合物 【答案】A 【解析】 【分析】题图分析，孤雌生殖克隆猪首先将猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理并发育成早期胚胎，再采用胚胎移植技术移植到受体子宫，最后妊娠形成克隆猪，动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。 【详解】A、题图分析，孤雌生殖克隆猪首先将猪卵母细胞进行人为的孤雌激活处理并发育成早期胚胎，再采用胚胎移植技术移植到受体子宫，最后妊娠形成克隆猪，动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，因此孤雌生殖技术不属于克隆技术，A错误； B、促性腺激素能促进卵母细胞的生成，得到大量的卵母细胞，体细胞核移植技术中会用到卵母细胞作为受体细胞，收集并选取减数第二次分裂中期的卵母细胞才是成熟的卵母细胞，B正确； C、获得孤雌生殖猪的过程说明次级卵母细胞具有全能性，C正确； D、核移植中的“去核”是指去除卵母细胞中纺锤体-染色体复合物，D正确。 故选A。 12. 下列说法正确的是（ ） A. 胚胎发育过程中内细胞团和透明带破裂都出现于囊胚期 B. 阻止多精入卵的两道屏障分别是透明带反应和雌雄原核的形成 C. 胚胎移植时，胚胎都处于囊胚阶段 D. 基因工程可定向改变生物的性状，操作过程中不需要进行检测与筛选 【答案】A 【解析】 【分析】1、受精过程为：顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带（透明带反应）→卵细胞膜反应（卵细胞膜反应）→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始。其中透明带反应和卵细胞膜反应是防止多精入卵的两道屏障。减数第一次分裂在排卵前后完成，而排卵是指卵子从卵泡中排出，所以排出的卵子还不成熟，可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞。 【详解】A、胚胎发育过程中出现内细胞团（胚胎干细胞）和透明带破裂都出现于囊胚期，A正确； B、排卵是指卵子从卵泡中排出来，为阻止多精子入卵的两道屏障分别是透明带反应和卵细胞膜反应，B错误； C、进行胚胎移植时，胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段，C错误； D、基因工程就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造后放到另一种生物的细胞里，定向改造生物的性状，目的基因导入受体细胞后，是否可以维持和表达其遗传特性，需要对目的基因进行检测与鉴定才能知晓，D错误。 故选A。 13. 中国家业科学院的科学家于1993年，运用基因工程技术将苏云金杆菌的伴胞晶体蛋白基因（目的基因），通过含抗青霉素抗性基因的质粒导入棉花离体体细胞中，再经MS培养基筛选培养，从而成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉。下列叙述中错误的是（ ） A. 可用纤维素酶和果胶酶共同处理离体细胞，获得去壁体细胞 B. 培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素和青霉素 C. 用相应探针检测愈伤组织的基因，可判断目的基因是否导入 D. 用相应探针检测所培育植株基因，可判断目的基因是否表达 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶，故需要用纤维素酶和果胶酶共同处理，获得原生质体，A正确。 B、生长素、细胞分裂素是植物组织培养需要的重要激素，需要在培养基添加，而添加青霉素是为了检测目的基因是否成功导入（通过标记基因—抗青霉素抗性基因检测），B正确。 C、用目的基因做成相应探针检测愈伤组织的基因，根据碱基互补配对原则，如果形成杂交带，可判断目的基因导入，为DNA分子杂交技术，C正确。 D、判断目的基因是否表达，需要用相应抗体进行抗原-抗体杂交，有杂交带出现，表明目的基因表达；或者进行个体抗性检测，而用相应探针检测所培育植株基因，不能判断目的基因是否表达，只能检查目的基因是否成功导入，D错误。 故选D。 【点睛】 二、多选题(本大题共3小题，共12分) 14. 下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是（ ） A. 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B. 利用吸虫器采集体型较大的土壤动物并置于体积分数为 70%的酒精溶液中 C. 诱虫器采集利用了小动物具趋光、趋湿、避高温等习性 D. 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 【答案】BC 【解析】 【分析】调查土壤中身体微小不适合用样方法和标记重捕法，而采用取样器取样法，样方法用于调查植物的丰富度．观察肉眼难识别的小动物使用放大镜；统计土壤动物丰富度方法有：记名计算法和目测估计法。 【详解】A、调查不同时间土壤中小动物丰富度，实验的自变量是不同时间，则可分别在白天和晚上取同一地块的土样，A正确； B、对于体型较小的动物使用吸虫器进行采集，体型较大的土壤动物不适合使用吸虫器进行采集，B错误； C、诱虫器是利用小动物避光、趋湿、避高温的特性来采集小动物，C错误； D、对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征，保证实验结果的可靠性，D正确。 故选BC。 15. 下列关于植物激素的说法错误的是（ ） A. 在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前可先做一个预实验 B. 植物激素既不组成细胞结构、也不起催化作用 C. 利用细胞分裂素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就产生α-淀粉酶 D. 生长素浓度过高会抑制乙烯的合成 【答案】CD 【解析】 【分析】 1、“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量是生长素类似物的浓度，因变量是插条生根的情况，可通过插条的生根数目或生根的平均长度来判断。 2、植物生长调节剂：人工合成的对织物的生长发育有调节作用的化学物质。 【详解】A、在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前可先做一个预实验，保证实验的科学性和可行性，A正确； B、植物激素既不组成细胞结构、也不起催化作用，而是对植物生命活动起调节作用的一种信息分子，B正确； C、赤霉素可以解除休眠，促进种子的萌发，所以用适宜浓度的赤霉素处理大麦种子，无须发芽就产生人们需要的α淀粉酶，C错误； D、生长素浓度过高会促进乙烯的合成，D错误。 故选CD。 【点睛】 16. 某检测小组为验证使用公筷的必要性，将聚餐时的每道菜品分为两份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食；另外，还特意设置未食用菜作为空白对照。通过无菌操作采集样品，经冷链运送至实验室，定量稀释后等量接种于马铃薯琼脂培养基上，恒温培养适宜时间，进行细菌菌落总数统计，结果如下表，其中CFU/g表示每克样品在培养基上形成的菌落总数。下列说法正确的是（ ） 菜名 结果（CFU/g） 餐前 餐后 公筷 非公筷 未食用 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 / 香辣牛蛙 60 150 560 130 A. 每道菜品应用公筷和非公筷夹取相同次数，目的是排除无关变量的干扰 B. 与使用公筷相比，使用非公筷会导致菜品间的交叉污染 C. 实验采用稀释涂布平板法统计活菌数目，实验结果一般比实际值偏高 D. 马铃薯琼脂培养基需经高压蒸汽灭菌后调PH再倒平板 【答案】AB 【解析】 【分析】根据题干信息和表格分析，该实验的目的是验证使用公筷的必要性，自变量是菜品的种类和是否使用公筷，因变量是菌落数。与餐前相比，餐后无论是否使用公筷，菌落数都增加了，且为使用公筷的增加较多。 【详解】A、每道菜品用公筷和非公筷夹取的次数属于无关变量，应该保持相同，以排除无关变量对实验结果的干扰，A正确； B、根据实验数据分析，与使用非公筷相比，使用公筷可明显降低菜品细菌污染，使用非公筷会导致菜品间的交叉污染，B正确； C、实验采用稀释涂布平板法统计活菌数目时，由于当两个或几个菌体连在一起生长时，计数为一个菌落，因此实验结果一般比实际值偏低，C错误； D、培养基配置过程中，应该先调pH，然后再经过高压蒸汽灭菌法进行灭菌，最后在倒平板，D错误。 故选AB。 三、非选择题(本大题共5小题，共48分) 17. 下图表示某种特异性免疫的过程,据图回答下列问题： （1）细胞2和细胞3均起源于____________细胞，细胞2需迁移到________中成熟，在细胞1、2、3、4、5中，能特异性识别抗原的细胞有_______________（填数字）。 （2）免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的一系列反应，参与免疫应答的免疫活性物质有抗体、淋巴因子和___________等。 （3）除入侵病原体外，人体内每天都可能产生各种癌细胞，但是人并不容易患癌症，这是由于免疫系统具有_______________功能，保证了机体的健康。 【答案】 ①. 骨髓造血干细胞 ②. 胸腺 ③. 2、3、5 ④. 溶菌酶 ⑤. 监控和清除 【解析】 【分析】分析题图：细胞1为吞噬细胞，细胞2为T细胞，细胞3为B细胞，细胞4为浆细胞，细胞5为记忆细胞，物质a为抗体。 【详解】（1）细胞2的T细胞和细胞3的B细胞均起源于骨髓造血干细胞；T细胞在胸腺中发育成熟；特异性识别抗原的细胞有2的T细胞、3的B细胞、5的记忆细胞。细胞1吞噬细胞能识别抗原，但不能特异性识别抗原。 （2）参与免疫应答的免疫活性物质有抗体、淋巴因子和溶菌酶等。 （3）免疫系统除了对入侵的病原体有防卫功能外，还具有监控和清除功能，如对癌细胞的监控和清除，保证机体的健康。 【点睛】本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确答题。 18. 图甲为某湖泊生态系统的部分食物网，图乙为鲫鱼所摄入能量的去路。请回答： （1）该食物网有________条食物链。该生态系统中除了甲图所列成分外，未列出成分是________。 （2）乙图中C属于________________同化的能量流向分解者，B表示________________。 （3）图甲中乌鳢鱼属于第________营养级，向该湖泊投放泥鳅，该湖泊中泥鳅的环境容纳量________（不变、增加、减少）。 【答案】 ①. 5 ②. 分解者、气候、能源、无机物、有机物 ③. 藻类 ④. 用于生长繁殖的能量 ⑤. 三、四、五 ⑥. 不变 【解析】 【分析】甲图有5条食物链，没有分解者和非生物的物质和能量。 乙图中A为同化量，B为用于生长发育繁殖的能量，C是摄入但未同化的能量，不能算鲫鱼能量。 【详解】（1）由图可知：食物链是由生产者与消费者通过捕食关系形成的，图中有5条食物链，对于生态系统的组成成分来说，还缺少了非生物的物质和能量（气候、能源、无机物、有机物）和分解者。 （2）C是鲫鱼摄入但未同化的能量，还是属于藻类同化的能量，B为鲫鱼用于生长发育繁殖的能量。 （3）图甲中乌鳢鱼属于第三、四、五营养级，环境容纳量指的是在环境条件不被破坏的情况下，一定空间所能维持的最大容量，向该湖泊投放泥鳅，由于环境条件未变，故该湖泊中泥鳅的环境容纳量不变。 【点睛】本题结合图形主要考查生态系统的结构和能量流动的相关知识，分析食物网，识记能量流动的过程。 19. 某研究小组进行药物试验时，以动物肝细胞为材料，测定药物对体外培养细胞的毒性。供培养的细胞有甲、乙两种，甲细胞为肝肿瘤细胞，乙细胞为正常肝细胞。请回答下列有关动物细胞培养的问题： (1)将数量相等的甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养，培养液及其他培养条件均相同。一段时间后，观察到甲细胞数量比乙细胞数量________（多或少）。 (2) 在两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长停止。药物试验需要大量细胞，两种细胞频繁传代，甲细胞比乙细胞可以传代的次数更________。若用动物的肝脏组织块制备肝细胞悬液，需用________处理。 (3)为了防止基因培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的________。 (4)已知癌基因X过量表达与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物Y对甲组细胞生长的影响，可将甲细胞分为A、B两组，A组细胞培养液中加入________，B组细胞培养液中加入无菌生理盐水，经培养后，从A、B两组收集等量细胞，通过分别检验X基因在A、B两组细胞中的________或蛋白质合成水平的差异，确定Y的药效。 【答案】 ①. 多 ②. 多 ③. 胰蛋白酶 ④. 抗生素 ⑤. 药物Y ⑥. mRNA 【解析】 【分析】1、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养． 2、动物细胞培养的条件： （1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废物． （2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质． （3）温度和PH． （4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）． 【详解】（1）肝肿瘤细胞比正常肝细胞的分裂能力强，细胞周期短，因此在其他条件相同时，相同时间内肝肿瘤细胞产生的子代细胞多． （2）甲细胞为肿瘤细胞，已经失去接触抑制，而乙细胞为正常肝细胞，存在接触抑制，因此在这两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长停止．甲细胞能无限增殖，因此其传代的次数比乙多．胰蛋白酶能消化组织细胞间的蛋白质，使组织细胞分散成单个细胞． （3）为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素． （4）该实验的目的是试验一种抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响，因此自变量为是否加入Y，B组细胞培养液中加入等量无菌生理盐水，则A组细胞培养液中应加入等量Y．已知基因X表达与肝肿瘤的发生密切相关，而基因X的表达包括转录和翻译两个步骤，抗癌药物Y的作用可能是抑制基因X的转录过程，也可能是抑制其翻译过程，因此通过分别检测基因X在A、B两组细胞中的mRNA或相关蛋白质合成水平的差异，可以确定Y的药效． 【点睛】本题以药物试验为背景，考查癌细胞的主要特征、动物细胞培养、探究实验，要求考生识记动物细胞培养的过程及动物细胞培养的条件；识记癌细胞的主要特征；明确实验的目的，理解实验的原则，能结合转录和翻译的过程答题． 20. 聚乙烯醇（PVA）是化工污水中的一种难以降解的大分子有机物，分子式（C2F4O）n。PVA与碘作用时能产生蓝绿色复合物，且蓝绿色深浅与PVA浓度呈正相关，当PVA被分解时蓝绿色复合物消失，形成白色透明斑。 （1）培养筛选PVA分解菌的培养基配方为：无机氨10g，无机盐5g，水1000mL，琼脂2g，PVA7g。该培养基按物理性质分应属于______，其中PVA为分解菌提供______。 （2）若将10g含有PVA分解菌的土壤加入含有上述营养成分的液体培养基中进行富集培养。如图甲所示，用B方法接种需要灼烧接种环______次；用A方法接种培养了3个培养皿，菌落数分别为181个、179个、180个，推测富集培养后菌液中PVA分解菌的浓度为______个/ml，该方法测定的菌含量比实际值低，最可能的原因是______。 （3）分离出的细菌是否为PVA分解菌需要进一步的鉴定，培养基中除了加入必需的营养物质外还需要加入______用于鉴别PVA分解菌。若用上述培养基比较不同菌株降解PVA能力的大小，请简述实验设计思路：______。 （4）为探究PVA的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是______。 【答案】（1） ①. 固体培养基 ②. 碳源 （2） ①. 6 ②. 1.8×106 ③. 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌 （3） ①. 碘 ②. 用含相同PVA浓度的上述培养基来培养不同菌株，一定时间后，通过测定白色透明斑的大小（或直径）来确定不同菌株降解PVA能力的大小 （4）目的菌株能分泌降解PVA的蛋白质      【解析】 【分析】选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的。每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。 【小问1详解】 该培养基中含有琼脂，因此按物理性质分为固体培养基，其中PVA为分解菌提供碳源，是该培养基中唯一的碳源； 【小问2详解】 用B方法接种是平板划线法，共划线5次，需要灼烧接种环6次；A对应的接种方法培养了3个培养皿，菌落平均数为（181+179+180）÷3=180个，A平板接种的菌液为富集培养液的10-3倍，则富集培养后的菌液中每毫升含PVA分解菌数为180÷10-3÷0.1=1.8×106个；稀释涂布平板法得到的稀释菌落中会存在两个或者多个细菌形成一个菌落的情况，在读数时往往产生误差，因此统计的菌落数往往比活菌的实际数目低； 【小问3详解】 由于PVA与碘作用时能产生蓝绿色复合物，且蓝绿色深浅与PVA浓度呈正相关，当PVA被分解时蓝绿色复合物消失，故培养基中除了加入必需的营养物质外还需要加入碘用于鉴别PVA分解菌。由于当PVA被分解时蓝绿色复合物消失，会形成白色透明斑。不同菌株降解PVA能力的大小可用白色透明斑的大小（或直径）来表示，所以若用上述培养基比较不同菌株降解PVA能力的大小，可用含相同PVA浓度的上述培养基来培养不同菌株，一定时间后，通过测定白色透明斑的大小（或直径）来确定不同菌株降解PVA能力的大小； 【小问4详解】 由图乙分析可知，图中上清液中加入蛋白酶溶液是用于水解上清液中的某种蛋白质的，由此可判定实验假设是目的菌株能分泌降解PVA的蛋白质。 21. 图中神经元 A、B 与痛觉传入有关，神经元 C 能释放内啡肽。内啡肽是一种抑制疼痛的神经 递质。结合图示回答问题： （1）当痛觉感受器受到刺激时，产生的兴奋以_____的形式沿 A 神经元传至轴突末梢释放 P 物 质，该过程发生的信号变化是_________。 （2）神经元 C 释放内啡肽与 A 神经元上的阿片受体结合后促进 A 神经元 K+外流，从而________（“抑 制”或“促进”）A 神经元轴突末梢释放 P 物质，导致 B 神经元________（“能”或“不能”）产生动 作电位，阻止痛觉产生。 （3）吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药，据图分析，吗啡镇痛的原理可能是：_____ ，进而影响 A 神经元的功能。长期使用吗啡后可致 欣快感而依赖成瘾，一旦突然停止使用吗啡则迅速_____（“增加”或“减少”）P 物质的释放，出 现更强烈的痛觉等戒断综合征。 【答案】（1） ①. 电信号/神经冲动 ②. 电信号→化学信号 （2） ①. 抑制 ②. 不能 （3） ①. 与内啡肽竞争阿片受体（与A神经元上的阿片受体结合） ②. 增加 【解析】 【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。 【小问1详解】 当痛觉感受器受到刺激时，产生的兴奋以神经冲动（电信号或局部电流）的形式沿A神经元传至轴突末梢，通过胞吐方式释放神经递质P物质，此时发生的信号转换为，电信号转变为化学信号，然后P物质经扩散与B神经元即突触后膜上的P物质受体结合；引发B神经元产生神经冲动并传至大脑皮层的痛觉中枢，产生痛觉； 【小问2详解】 神经元 C 释放内啡肽与 A 神经元上的阿片受体结合后促进 A 神经元 K+外流，从而抑 制A 神经元动作电位的产生，使轴突末梢释放 P 物质的过程受阻，导致 B 神经元不能产生动 作电位，阻止痛觉产生。 【小问3详解】 吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药，根据痛觉抑制的机理可推测，吗啡与A神经元上的阿片受体结合，从而与内啡肽竞争阿片受体，进而影响A神经元的功能；长期使用吗啡后可致欣快感而依赖成瘾，一旦突然停止使用吗啡则迅速增加P物质的释放，出现更强烈的痛觉等戒断综合征； 【点睛】熟知兴奋的传导和传递过程以及在突触间传递过程中的信号转换过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，能根据题中的相关信息解释生活中的相关现象是解答本题的另一关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省永州市蓝山县第二中学2023-2024学年高二下学期开学考试 生物试题 一、单选题(本大题共13小题，共39分) 1. 下列关于下丘脑功能的叙述正确的是（　　） A. 下丘脑是人体体温调节的高级中枢 B. 下丘脑既能传导兴奋又能分泌激素 C. 下丘脑对维持内环境pH值的稳态起着决定作用 D. 下丘脑分泌促甲状腺激素调节甲状腺的分泌功能 2. 研究表明，晒太阳能改善学习和记忆，这与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列有关叙述错误的是（ ） A. 谷氨酸可能作用于突触后膜从而导致突触后膜膜电位发生变化 B. 学习和记忆是人脑的高级功能 C. 每个神经元树突末端可形成一至多个突触小体，以方便与其他神经元形成多个突触 D. 长期记忆的形成可能与新突触的建立有关 3. 下列有关人脑的高级功能的描述，正确的是（ ） ①大脑有语言、学习和记忆、情绪的功能 ②抑郁症患者往往是突触间隙中的5－羟色胺的浓度过高造成的 ③患者若H区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字 ④长时记忆可能与新突触建立有关 A. ②④ B. ①④ C. ①② D. ①②③④ 4. 下列关于体液免疫的叙述正确的是（　　） A. 有抗原可以直接刺激B细胞，增殖分化成浆细胞 B. 抗体是由B细胞分泌的 C. 抗体一般可以直接杀死入侵的病毒 D. 记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞 5. 下图是三位科学家探究植物生长的实验示意图，据图判断，下列表述错误的是 (　　) A. 鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 B. 拜尔的实验证明，胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 C. 温特的实验进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的 D. 温特实验中如果在切去尖端的胚芽鞘一侧放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘能够生长但不弯曲 6. 某生物兴趣小组调查一块水稻田中的生物种类时发现，除了有①水稻、②杂草、③害虫外，还有④青蛙、⑤水蛇（顶级消费者）等。下列相关叙述错误的是（　　） A. ①和②可以进行光合作用，是生态系统的“基石” B. “①→③→④→⑤”是该水稻田中的一条食物链 C. 使用农家肥可以为生产者提供更多的营养物质和能量 D. 利用农药控制害虫和杂草的数量会污染环境并增加生产成本 7. 在社区推行垃圾分类收集，可以减少垃圾处理量，便于垃圾分类处理，降低处理成本，减少土地资源等生态资源的消耗，增加垃圾回收价值。这一事例说明，在进行生态工程建设中，必须遵循（ ） A. 物质循环再生原理 B. 生物多样性原理 C. 协调与平衡原理 D. 整体性原理 8. 市面上有一种源自日本的口服减肥产品——酵素，其本质是蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种酶的混合物。可利用新鲜的蔬菜和瓜果为原料，以其上附着的天然菌种进行发酵，然后从发酵液中提取得到酵素。下列说法正确的是（　　） A. 酵素进入消化道后会被消化酶水解，无法起到减肥的作用 B. 发酵前可以煮熟蔬果进行灭菌，减少发酵过程杂菌污染的可能性 C. 将酵素添加进洗衣粉中配合沸水冲洗，可以帮助分解衣服上的油渍 D. 制作酵素时可以适当加入糖和水，密封，置于37℃恒温培养效果更佳 9. 下图表示研究人员在实验室中使用的分批培养细菌的方法，下列叙述错误的是（ ） A. 尿素分解菌可利用培养基中的尿素是因为能合成脲酶 B. 短期保存的菌种，可将菌液加入甘油后放在冷冻箱中冷藏 C. 液体选择培养基通常可用于选择培养，增加目标菌种的浓度 D. 将三角瓶放在摇床上振荡培养能提高溶氧量和养料的利用率 10. 下图示“番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程, 其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株。下列说法正确的是（ ） A. e是一团高度分化状态的愈伤组织细胞 B. 植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远缘杂交不亲和的障碍 C. ①表示在蒸馏水中用酶解法处理植物细胞获得原生质体 D. 可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞细胞壁是否再生 11. 某科研团队通过孤雌生殖技术、核移植技术获得幼猪的过程如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 孤雌生殖技术属于克隆技术的一种 B. 可用促性腺激素处理良种母猪，使其超数排卵 C. 获得孤雌生殖猪的过程说明次级卵母细胞具有全能性 D. 核移植中的“去核”是指去除卵母细胞中纺锤体-染色体复合物 12. 下列说法正确的是（ ） A. 胚胎发育过程中内细胞团和透明带破裂都出现于囊胚期 B. 阻止多精入卵的两道屏障分别是透明带反应和雌雄原核的形成 C. 胚胎移植时，胚胎都处于囊胚阶段 D. 基因工程可定向改变生物的性状，操作过程中不需要进行检测与筛选 13. 中国家业科学院的科学家于1993年，运用基因工程技术将苏云金杆菌的伴胞晶体蛋白基因（目的基因），通过含抗青霉素抗性基因的质粒导入棉花离体体细胞中，再经MS培养基筛选培养，从而成功培育出抗棉铃虫的转基因抗虫棉。下列叙述中错误的是（ ） A. 可用纤维素酶和果胶酶共同处理离体细胞，获得去壁体细胞 B. 培育体细胞的培养基中需添加生长素、细胞分裂素和青霉素 C. 用相应探针检测愈伤组织的基因，可判断目的基因是否导入 D. 用相应探针检测所培育植株基因，可判断目的基因是否表达 二、多选题(本大题共3小题，共12分) 14. 下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度研究”的说法中，不正确的是（ ） A. 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B. 利用吸虫器采集体型较大的土壤动物并置于体积分数为 70%的酒精溶液中 C. 诱虫器采集利用了小动物具趋光、趋湿、避高温等习性 D. 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 15. 下列关于植物激素的说法错误的是（ ） A. 在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前可先做一个预实验 B. 植物激素既不组成细胞结构、也不起催化作用 C. 利用细胞分裂素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就产生α-淀粉酶 D. 生长素浓度过高会抑制乙烯的合成 16. 某检测小组为验证使用公筷的必要性，将聚餐时的每道菜品分为两份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食；另外，还特意设置未食用菜作为空白对照。通过无菌操作采集样品，经冷链运送至实验室，定量稀释后等量接种于马铃薯琼脂培养基上，恒温培养适宜时间，进行细菌菌落总数统计，结果如下表，其中CFU/g表示每克样品在培养基上形成的菌落总数。下列说法正确的是（ ） 菜名 结果（CFU/g） 餐前 餐后 公筷 非公筷 未食用 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 / 香辣牛蛙 60 150 560 130 A. 每道菜品应用公筷和非公筷夹取相同次数，目的是排除无关变量的干扰 B. 与使用公筷相比，使用非公筷会导致菜品间的交叉污染 C. 实验采用稀释涂布平板法统计活菌数目，实验结果一般比实际值偏高 D. 马铃薯琼脂培养基需经高压蒸汽灭菌后调PH再倒平板 三、非选择题(本大题共5小题，共48分) 17. 下图表示某种特异性免疫的过程,据图回答下列问题： （1）细胞2和细胞3均起源于____________细胞，细胞2需迁移到________中成熟，在细胞1、2、3、4、5中，能特异性识别抗原的细胞有_______________（填数字）。 （2）免疫应答是机体免疫系统对抗原刺激所产生的一系列反应，参与免疫应答的免疫活性物质有抗体、淋巴因子和___________等。 （3）除入侵的病原体外，人体内每天都可能产生各种癌细胞，但是人并不容易患癌症，这是由于免疫系统具有_______________功能，保证了机体的健康。 18. 图甲为某湖泊生态系统的部分食物网，图乙为鲫鱼所摄入能量的去路。请回答： （1）该食物网有________条食物链。该生态系统中除了甲图所列成分外，未列出的成分是________。 （2）乙图中C属于________________同化的能量流向分解者，B表示________________。 （3）图甲中乌鳢鱼属于第________营养级，向该湖泊投放泥鳅，该湖泊中泥鳅的环境容纳量________（不变、增加、减少）。 19. 某研究小组进行药物试验时，以动物肝细胞为材料，测定药物对体外培养细胞的毒性。供培养的细胞有甲、乙两种，甲细胞为肝肿瘤细胞，乙细胞为正常肝细胞。请回答下列有关动物细胞培养的问题： (1)将数量相等甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养，培养液及其他培养条件均相同。一段时间后，观察到甲细胞数量比乙细胞数量________（多或少）。 (2) 在两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长停止。药物试验需要大量细胞，两种细胞频繁传代，甲细胞比乙细胞可以传代的次数更________。若用动物的肝脏组织块制备肝细胞悬液，需用________处理。 (3)为了防止基因培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的________。 (4)已知癌基因X过量表达与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物Y对甲组细胞生长的影响，可将甲细胞分为A、B两组，A组细胞培养液中加入________，B组细胞培养液中加入无菌生理盐水，经培养后，从A、B两组收集等量细胞，通过分别检验X基因在A、B两组细胞中的________或蛋白质合成水平的差异，确定Y的药效。 20. 聚乙烯醇（PVA）是化工污水中的一种难以降解的大分子有机物，分子式（C2F4O）n。PVA与碘作用时能产生蓝绿色复合物，且蓝绿色深浅与PVA浓度呈正相关，当PVA被分解时蓝绿色复合物消失，形成白色透明斑。 （1）培养筛选PVA分解菌的培养基配方为：无机氨10g，无机盐5g，水1000mL，琼脂2g，PVA7g。该培养基按物理性质分应属于______，其中PVA为分解菌提供______。 （2）若将10g含有PVA分解菌的土壤加入含有上述营养成分的液体培养基中进行富集培养。如图甲所示，用B方法接种需要灼烧接种环______次；用A方法接种培养了3个培养皿，菌落数分别为181个、179个、180个，推测富集培养后菌液中PVA分解菌的浓度为______个/ml，该方法测定的菌含量比实际值低，最可能的原因是______。 （3）分离出的细菌是否为PVA分解菌需要进一步的鉴定，培养基中除了加入必需的营养物质外还需要加入______用于鉴别PVA分解菌。若用上述培养基比较不同菌株降解PVA能力的大小，请简述实验设计思路：______。 （4）为探究PVA的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是______。 21. 图中神经元 A、B 与痛觉传入有关，神经元 C 能释放内啡肽。内啡肽是一种抑制疼痛的神经 递质。结合图示回答问题： （1）当痛觉感受器受到刺激时，产生兴奋以_____的形式沿 A 神经元传至轴突末梢释放 P 物 质，该过程发生的信号变化是_________。 （2）神经元 C 释放内啡肽与 A 神经元上的阿片受体结合后促进 A 神经元 K+外流，从而________（“抑 制”或“促进”）A 神经元轴突末梢释放 P 物质，导致 B 神经元________（“能”或“不能”）产生动 作电位，阻止痛觉产生。 （3）吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药，据图分析，吗啡镇痛的原理可能是：_____ ，进而影响 A 神经元的功能。长期使用吗啡后可致 欣快感而依赖成瘾，一旦突然停止使用吗啡则迅速_____（“增加”或“减少”）P 物质的释放，出 现更强烈的痛觉等戒断综合征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$