2.2 声音的特性 2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二节 声音的特性 典型题 一、单选题: 1.收音机、电视机上的“音量”旋钮是用来控制声音的哪个要素的( ) A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 无法判断 2.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,我们能区分蛙声是根据声音的( ) A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同 3.重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比( ) A.音调变低 B. 响度变大 C. 频率变大 D.声速变小 4.吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气孔的手指,是为了改变所发乐器的( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅 5.夏天的傍晚,乘凉的人们看到蝙蝠在空中飞行,却听不到蝙蝠发出的声音,原因是蝙蝠( ) A. 不会发声 B. 发声响度太小 C. 发声频率太低 D. 发声频率太高 6.如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出( ) A. 甲、乙两种声音的音调相同 B. 甲、乙两种声音的响度相同 C. 乙声音的音调高于甲声音的音调 D. 甲声音的响度高于乙声音的响度 7.每年辞旧迎新之际,黄石爱乐乐团在磁湖剧院举办迎新年音乐会,乐团优美的演奏为观众献上了盛大的“听觉宴”。观众能够分辨出多种不同的乐器,依据乐音的特性是 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声音频率范围 8.在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的( ) A. 振幅 B. 响度 C. 音色 D. 音调 9.如图所示,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不同,他听到的声音不同。这表明( ) A.音色与声源振动的幅度有关 B.音调与声源振动的频率有关 C.响度跟人与声源的距离无关 D.声音只能在空气中传播 10.物理课上,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时,用剪刀一小段一小段地剪短吸管, 如图所示。同学们听到的声音( ) A.音色不变 B.音调变了 C.是老师的声带振动产生的 D.后排同学听到的与前排同学听到的相同 11.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内声音,是因为听诊器可以( ) A. 提高声音的音调 B. 增强音色 C. 降低声音的音调 D. 减少声音的分散,提高响度 12.下列说法正确的是( ) A.“引吭高歌”中的高是指音调高 B.“细声细语”指的是音调低 C.“尖声细嗓”中的尖指的是音调高 D.“起音太高上不去”中的“高”指的是响度 13.两人同时说话,甲的声带2秒内振动了700次,乙的声带1分钟内振动了3000次,则这两人的音调( ) A.甲高些 B.乙高些 C.一样高 D.无法比较 14.如下实验,属于研究“影响声音响度的因素”的一项是( ) A.用大小不同的力敲打音叉并观察音叉旁小球弹起的角度大小 B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出,听声音的变化 C.把塑料片以不同的速度从梳子上刮过,听声音的不同 D.吹哨子,把活塞向下慢慢拉动听声音的变化 15.如图所示,在非洲干旱炎热的草原上,万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走,小象在母亲旁边听话地跟着。忽然, 不知什么原因,象群停住了。一些大象左顾右盼用人类听不到的声音进行交流。其实质 是( ) A.大象用次声波交流,人听不见,而大象能听得见 B.大象用超声波交流,人听不见 C.大象不会“说话”,是用感觉和眼神交流的 D.人的听觉有问题 16.关于声现象下列说法错误的是( ) A. 诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B. 超声波、声音、次声波在15 的空气中传播的速度都是340 m/s C. “女高音”歌唱家的“高”指的是声音的音调高 D. “引吭高歌”和“低声细语”中“高”“低”描述的是声音的响度 二、多选题: 1.如图是四种声音在示波器上显示出来的波形,下列说法中错误的是( ) A.乙的音调高于甲的音调 B.丙的音调高于乙的音调 C.乙的响度小于丙的响度 D.丙与丁的音色相同 2.在日常生活中,人们根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的好坏,以下做法中用以达到这一目的是( ) A. 铁匠用锤打烧红的铁器 B. 瓜农用手拍打西瓜 C. 顾客用手轻轻敲打瓷器 D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖 3.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法正确的是( ) A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B. 多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长,振动越快 D. 物体振动的快、频率高,发出的声音音调高 4.有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释正确的是( ) A.“隔墙有耳”,说明固体能传声 B.“震耳欲聋”,说明声音的音调高 C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者 D.地震、火山、台风等都伴有超声波产生 三、填空题: 1.我国青年钢琴演奏家正在演奏钢琴,弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的_;钢琴上方放置的麦克风是为了改变声音的_。 2.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,他以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯他的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的 _ 。 3.如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于管内空气柱正在 _,增加试管中的水量,吹气时声音的音调变_(高/低)。 4.清晨,一觉醒来,听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫,有经验的人能够从这些声音中分辨出雄 鸡、喜鹊、画眉…的叫声,这是根据声音的_进行辨别的;雄鸡的叫声能够传得比较远,这是它声音的 _比较大的缘故. 5.如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,使钢尺振动的_不同,则钢尺发出声音的_响度_不同;改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力度拨动钢尺,使钢 尺振动的_不同,则钢尺发出声音的_不同。 6.如图所示,在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们,音调最高的是_;若用相同的力量吹气,音调最高的是_。 四、简答题 1.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。 活动1:如图1所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些。 活动2:如图2、3所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。 (1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系: _。 (2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系: _。 (3)通过探究,可以得到的结论是:_ _。 2.小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想用实验进行探究 (1)利用弦音计做研究,如图甲所示,其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验,则研究的目的是探究_。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择_两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论:_。 (2)请你据图乙判断,在张力相同的情况下,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住_点,最低的是按住_点。 3.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他对此进行了研究。经过和同学们讨论,他提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横载面积有关; 猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关; 猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于 声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2) 编号 材料 长度(cm) 横截面积(mm2) A 铜 60 0.76 F 铜 100 0.76 B 铜 60 0.89 G 钢 80 1.02 C 铜 60 1.02 H 尼龙 80 1.02 D 铜 80 0.76 I 尼龙 100 1.02 E 铜 100 1.02 J (1)为了验证猜想一,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。 为了验证猜想二,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想三,请在表中填上所缺数据。 (3)本实验运用到的实验方法是:_。 (4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进 行的操作是:_。 (5)如图所示,小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯,制成了一个“土电话”。 ①他们用“土电话”能实现10 m间的通话,这表明:_。 ②相距同样远,讲话者以同样的响度说话,如果用细铜金属丝连接,则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些,这一实验现象表明:_。 ③如果在用“土电话”时,另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分,则听的另一方就不能听到了,这是由于 _。[来源:Z.xx.k.Com] ④如果在用“土电话”时,琴弦没有拉直而处于很松弛状态,则另一方_(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声音。 学科网(北京)股份有限公司 $$