精品解析：山西省晋中市平遥县2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

平遥县2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测试题（卷） 九年级化学 （满分：100分；时间：70分钟） 本份试题可能用到的相对原子质量：O 16 H 1 一、选择题（每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列生活中的现象属于物理变化的是 A. 火柴燃烧 B. 菜刀生锈 C. 蔬菜腐烂 D. 白酒挥发 2. 下列化学用语解释正确是 A. C60——60个碳原子 B. 2K——2个钾元素 C. O2——氧气由2个氧原子构成 D. 3H＋——3个氢离子 3. 决定元素种类的是 A. 质子数 B. 电子数 C. 中子数 D. 核外电子数 4. 为实现低碳目标，下列做法不符合要求的是 A. 加强火力发电，满足社会能源需求 B. 建设低碳建筑，满足绿色建筑等级要求 C. 节约用水、用电、用气 D. 若有可能，出行时尽量使用自行车 5. 下列各组物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是 A. 液氮 蒸馏水 B. 稀有气体 硬水 C 氧气 氯化钠 D. 高锰酸钾 二氧化碳 6. 醉驾入刑是我国已经开始执行了的一项新的法规．交通警察使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(化学式：K2Cr2O7)，该化合物中铬元素(元素符号：Cr)的化合价为 A. +3 B. +4 C. +5 D. +6 7. 下列实验操作中,正确的是 A. 倾倒液体 B. 加热液体 C. 点燃酒精灯 D. 过滤 8. 稀土元素是一类有重要用途的资源。铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法错误的是（ ） A. 铈原子的原子序数是58 B. 铈属于非金属元素 C. 铈原子中的核外电子数是58 D. 铈的相对原子质量是140.1 9. 化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是 A. 微粒观：水是由大量水分子构成的 B 转化观：水通电分解生成氢气和氧气 C. 元素观：水是由氢元素和氧元素组成的 D. 应用观：漫灌是农业上节约用水的方式 10. 以“创新、国际化、跨越周期”为主题的2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是 A. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 B. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C. 汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积 D. 开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 二、生活生产应用题（化学方程式每空3分，其余每空2分，共26分） 【关注生活现象】 11. 化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题： （1）生活中硬水软化的常用方法______。 （2）做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应将灶具或炉具的进风口______。 （3）用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的______性。 （4）油库、面粉厂都要严禁烟火的原因______。 （5）实验室用酒精作为燃料：______（用化学方程式表示）。 12. 近年我国航天事业取得突破性进展。 （1）“嫦娥五号”采集到的月壤中含有物质，由______种元素组成； （2）中国空间站的宇航员们生活所需的一部分水来自于呼出的二氧化碳与氢气反应生成。反应原理如图： 丙的化学式是______； （3）从微观角度分析，二氧化碳和氢气的化学性质不同是因为______。 【关注生产实际】 13. 我国科学家成功研发“液态燃料合成”技术，其部分工艺流程如图所示。分析流程回答问题。 （1）电解器中发生的反应为______反应（填基本反应类型）。 （2）在一定条件下，合成器中发生反应生成甲醇的化学方程式为______。 （3）该项技术的意义是______。 （4）小丁同学查阅资料发现，合成器中会发生如下图两个化学反应。一般反应用来制甲醇，下列说法错误的是______。 A. 反应Ⅱ前后的分子数量发生改变 B. 小丁同学想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生 C. 控制反应条件能降低反应Ⅱ的反应速率 D. 反应后，共生成3种分子 三、科普阅读题（每空1分，共5分） 14. 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 （1）臭氧的物理性质有______（写出一条即可）。 （2）臭氧化学性质有______（写出一条即可）。 （3）臭氧的用途有______（写出一条即可）。 （4）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的______（填“物理”或“化学”）性质。 （5）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：______。 四、物质组成与变化分析题（每空2分，共10分） 15. 某校师生学习完《碳和碳的氧化物》后，老师引导学生，以二氧化碳为核心物质，对其物质的性质及其应用进行了整合，以结构图的形式进行了如下梳理，联系实际，解决问题。 （1）根据二氧化碳的物理性质可知，在实验室制取时收集方法是______。 （2）实验室二氧化碳的检验方法是______（用化学方程式表示）。 （3）二氧化碳对环境的影响______。 （4）二氧化碳在工农业生产中的用途______。 （5）写出实验室制取二氧化碳发生装置用到的玻璃仪器______。 五、探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共23分） 【基本实验】 16. 化学是一门以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①的仪器名称是______。 （2）请指出装置B中存在的一处错误______。 （3）改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，在实验室中制取并收集氧气应选择的装置组合为______（填字母）。 （4）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为______。 （5）若选用F装置收集氧气，验满的方法是______。 （6）实验室选用B装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为______。 【科学探究】 17. 某校项目学习小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。 【任务一】认识燃烧 （1）含碳燃料不完全燃烧易产生有毒的______，造成“煤气中毒”，使用时要注意通风透气。 （2）下列是木炭燃烧的实验：欲证明氧气浓度对可燃物有影响，应该进行的对比实验为______（填数字序号）；实验②与实验③对比可以证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是______。 实验 ① ② ③ 操作 （3）探究燃烧产生火焰的原因。蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。请据表中数据分析： 物质熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 硫 暂无数据 444 待测 钠 97.8 883 约1800 铁 1535 2750 约1800 ①物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。钠燃烧时______（填“有”或“没有”）火焰产生； ②硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，硫的沸点______（填“>”“<”或“=”）硫燃烧时的温度。 【任务二】用如图装置探究燃烧的条件。从导管口通入氧气至a、b露出水面后停止，观察到只有a处白磷燃烧。已知：白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。 （4）白磷和红磷露出水面的目的是______。 （5）磷在氧气中燃烧的化学方程式是______。 （6）能证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是______。 （7）该实验中，热水的作用有______。 【任务三】调控燃烧 （8）晋城市焰火表演艺术打铁花很有名，将生铁烧成铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是______。 （9）将下列灭火方法选择相对应的灭火原理填在括号中。 灭火方法 灭火原理 A.森林着火，砍伐树木 （ ） a.清除可燃物 B.液化气起火，关闭阀门（ ） b.隔绝氧气 C用嘴吹灭蜡烛（ ） c.降温至着火点以下 六、计算题（共6分） 18. 实验室用分解过氧化氢的方法制取氧气，152g过氧化氢完全分解，可以生成多少克氧气？同时生成水的质量为多少？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 平遥县2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测试题（卷） 九年级化学 （满分：100分；时间：70分钟） 本份试题可能用到的相对原子质量：O 16 H 1 一、选择题（每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列生活中的现象属于物理变化的是 A. 火柴燃烧 B. 菜刀生锈 C. 蔬菜腐烂 D. 白酒挥发 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：火柴燃烧；菜刀生锈；蔬菜腐烂这三个变化中都生成了新的物质，属于化学变化。故选D. 考点：物质的变化 2. 下列化学用语解释正确的是 A. C60——60个碳原子 B. 2K——2个钾元素 C. O2——氧气由2个氧原子构成 D. 3H＋——3个氢离子 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素符号右下角的数字表示一个粒子中原子的数目，C60中60表示一个C60分子中含有60个碳原子，选项错误，不符合题意； B、元素符号前面的数字表示原子的数目，2K中2表示2个钾原子，选项错误，不符合题意； C、元素符号右下角的数字表示一个粒子中原子的数目，O2中2表示一个O2分子中含有2个氧原子，选项错误，不符合题意； D、离子符号前面的数字表示离子的数目，3H＋中的3表示3个氢离子，选项正确，符合题意。 故选D。 3. 决定元素种类的是 A. 质子数 B. 电子数 C. 中子数 D. 核外电子数 【答案】A 【解析】 【详解】质子数（或核电荷数）决定了元素种类 4. 为实现低碳目标，下列做法不符合要求的是 A. 加强火力发电，满足社会能源需求 B. 建设低碳建筑，满足绿色建筑等级要求 C. 节约用水、用电、用气 D. 若有可能，出行时尽量使用自行车 【答案】A 【解析】 【详解】A、加强火力发电，需要燃烧化石燃料，会产生大量的二氧化碳，不利于实现低碳目标，A选项符合题意； B、建设低碳建筑，满足绿色建筑等级要求，有利于实现低碳目标，B选项不符合题意； C、节约用水、用电、用气，可以减少化石燃料的使用，有利于实现低碳目标，C选项不符合题意； D、若有可能，出行时尽量使用自行车，可以减少化石燃料的使用，有利于实现低碳目标，D选项不符合题意。 故选：A。 5. 下列各组物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是 A. 液氮 蒸馏水 B. 稀有气体 硬水 C. 氧气 氯化钠 D. 高锰酸钾 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。 单质：由一种元素组成的纯净物； 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。 氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。 【详解】A．液氧是氧气的液态形式，是由氧元素组成的纯净物，是单质；蒸馏水是由氢元素和氧元素组成的化合物，是氧化物，故A正确； B、稀有气体是由氦气、氖气、氩气等气体组成的，是混合物；硬水是含有较多可溶性钙镁物质的水，是混合物，故B错误； C、氧气是由氧元素组成的纯净物，是单质；氯化钠是由多种元素组成的纯净物，为化合物，不含氧元素，所以不是氧化物，故C错误； D、高锰酸钾是钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物；二氧化碳所以碳、氧元素组成的化合物，属于氧化物，故D错误。 故选：A。 6. 醉驾入刑是我国已经开始执行了的一项新的法规．交通警察使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾(化学式：K2Cr2O7)，该化合物中铬元素(元素符号：Cr)的化合价为 A. +3 B. +4 C. +5 D. +6 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析： 钾元素在化合物中常显+1价，氧元素在化合物中常显-2价.设铬酸钾中铬元素的化合价为 X，根据化合物中各元素化合价的代数和为零可得，(+1)×2+2X+(-2)×7=0，解得，X=+6，所以应选D. 考点：化合物中某种元素化合价的计算. 点评：解此类题的关键是要知道常见元素的化合价以及化合物中各元素的化合价的代数和为零. 7. 下列实验操作中,正确的是 A. 倾倒液体 B. 加热液体 C. 点燃酒精灯 D. 过滤 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中操作错误；B、、给液体加热时，试管内液体超过其体积的三分之一，图中操作错误；C、点燃酒精灯应该使用火柴，不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，图中操作错误；D、过滤液体时，遵循了“一贴、二低、三靠”的原则，图中操作正确。故选D。 8. 稀土元素是一类有重要用途的资源。铈（Ce）是一种常见的稀土元素，下列有关说法错误的是（ ） A. 铈原子的原子序数是58 B. 铈属于非金属元素 C. 铈原子中的核外电子数是58 D. 铈的相对原子质量是140.1 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为58，该元素的原子序数为58，故选项说法正确。 B、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铈，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。 C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为58，表示原子序数为58；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为58，故选项说法正确。 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为140.1，相对原子质量单位是“1”，故选项说法正确。 故选：B。 9. 化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是 A. 微粒观：水是由大量水分子构成的 B. 转化观：水通电分解生成氢气和氧气 C. 元素观：水是由氢元素和氧元素组成的 D. 应用观：漫灌是农业上节约用水的方式 【答案】D 【解析】 【详解】A、水是由大量水分子构成的，说法正确，不符合题意； B、水通电分解生成氢气和氧气，说法正确，不符合题意； C、水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意； D、漫灌并不是一种节约用水的灌溉方式，它会导致大量的水资源浪费，相比之下，滴灌、喷灌等灌溉方式更能有效地利用水资源，说法错误，符合题意。 故选：D。 10. 以“创新、国际化、跨越周期”为主题的2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是 A. 煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一 B. 汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料 C. 汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积 D. 开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题 【答案】A 【解析】 【详解】A、酸雨的形成与二氧化硫、氮的氧化物等有关，一氧化碳不会直接导致酸雨，说法不正确； B、汽油是石油分馏得到的产品，是常用的汽车燃料，说法正确； C、将汽油进行雾化可以增大汽油与氧气的接触面积，说法正确； D、开发和利用新能源可以减少化石燃料的使用，部分解决化石能源面临耗尽的问题，说法正确； 故选A。 二、生活生产应用题（化学方程式每空3分，其余每空2分，共26分） 【关注生活现象】 11. 化学与生活、生产密切相关请回答下列问题： （1）生活中硬水软化的常用方法______。 （2）做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应将灶具或炉具的进风口______。 （3）用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的______性。 （4）油库、面粉厂都要严禁烟火的原因______。 （5）实验室用酒精作为燃料：______（用化学方程式表示）。 【答案】（1）煮沸 （2）加大 （3）吸附 （4）可燃性颗粒与氧气充分接触，遇到明火发生爆炸 （5） 【解析】 【小问1详解】 生活中常用的硬水软化的方法是煮沸，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度； 【小问2详解】 做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，说明氧气不足，燃料发生不完全燃烧，此时应将灶具或炉具的进风口调大，提供充足的氧气，促进燃烧； 【小问3详解】 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的吸附性； 【小问4详解】 油库、面粉厂的空气中弥漫着可燃性颗粒，可燃性颗粒与氧气充分接触，遇到明火发生爆炸，所以要严禁烟火，防止发生爆炸； 【小问5详解】 酒精和氧气点燃生成二氧化碳和水，化学方程式为。 12. 近年我国航天事业取得突破性进展。 （1）“嫦娥五号”采集到的月壤中含有物质，由______种元素组成； （2）中国空间站宇航员们生活所需的一部分水来自于呼出的二氧化碳与氢气反应生成。反应原理如图： 丙的化学式是______； （3）从微观角度分析，二氧化碳和氢气的化学性质不同是因为______。 【答案】（1）4##四 （2） （3）分子构成不同 【解析】 【小问1详解】 根据化学式可知，该物质是由钙元素、铝元素、硅元素、氧元素四种元素组成； 【小问2详解】 如图所示，一个丙分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，故丙的化学式是H2O； 【小问3详解】 二氧化碳是由二氧化碳分子构成，氢气是由氢分子构成，分子是保持物质化学性质的最小微粒，故填：分子构成不同。 【关注生产实际】 13. 我国科学家成功研发“液态燃料合成”技术，其部分工艺流程如图所示。分析流程回答问题。 （1）电解器中发生的反应为______反应（填基本反应类型）。 （2）在一定条件下，合成器中发生反应生成甲醇的化学方程式为______。 （3）该项技术的意义是______。 （4）小丁同学查阅资料发现，合成器中会发生如下图两个化学反应。一般反应用来制甲醇，下列说法错误的是______。 A. 反应Ⅱ前后的分子数量发生改变 B. 小丁同学想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生 C. 控制反应条件能降低反应Ⅱ的反应速率 D. 反应后，共生成3种分子 【答案】（1）分解 （2） （3）减少空气中二氧化碳的含量##利用二氧化碳合成燃料，减少化石燃料的使用等 （4）A 【解析】 【小问1详解】 由图可知，电解器中发生的反应是水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，是一种物质生成两种新物质的反应，符合分解反应的特点，属于分解反应，故填分解。 【小问2详解】 由图可知，合成器中发生的反应是氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水，故反应的化学方程式写为：3H2+CO2CH3OH+H2O。 【小问3详解】 合成器中发生的反应是氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成甲醇和水，该项技术的意义是减少空气中二氧化碳的含量，同时利用二氧化碳合成燃料，减少化石燃料的使用等，故填减少空气中二氧化碳的含量或利用二氧化碳合成燃料，减少化石燃料的使用等。 【小问4详解】 A、反应II是二氧化碳和氢气反应生成水和一氧化碳，反应的化学方程式为：CO2+H2=CO+H2O，由化学方程式可知，反应前后分子数量没有发生改变，选项错误； B、由图可知，反应I是二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应II是二氧化碳和氢气反应生成一氧化碳和水，想要增加甲醇的产量，就要减少反应Ⅱ的发生，选项正确； C、选择合适的催化剂能降低反应Ⅱ的反应速率，即控制反应条件能降低反应Ⅱ的反应速率，选项正确； D、由图可知，反应I是二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应II是二氧化碳和氢气反应生成一氧化碳和水，则反应后，共生成甲醇分子、一氧化碳分子和水分子3种分子，选项正确； 故填A。 三、科普阅读题（每空1分，共5分） 14. 纯净的臭氧（）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 依据文章内容回答下列问题。 （1）臭氧的物理性质有______（写出一条即可）。 （2）臭氧的化学性质有______（写出一条即可）。 （3）臭氧的用途有______（写出一条即可）。 （4）臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的______（填“物理”或“化学”）性质。 （5）臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质有很大的差异，原因是：______。 【答案】（1）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味（写一条即可） （2）不稳定，强氧化性（写一条即可） （3）可作为漂白剂，用于医用消毒（写一条即可） （4）化学 （5）分子构成不同 【解析】 【小问1详解】 臭氧在常温下是天蓝色气体，有难闻的鱼腥气味，这些性质都是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于臭氧的物理性质； 【小问2详解】 臭氧不稳定，易转化为氧气；臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，这些在化学变化中表现出来，属于化学性质； 【小问3详解】 由题干可知，臭氧可作漂白剂，可用于医药消毒； 【小问4详解】 由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，则可处理饮用水，该性质属于化学性质； 【小问5详解】 臭氧是由臭氧分子构成，氧气是由氧分子构成，不同分子，分子构成不同，化学性质不同，则臭氧和氧气的化学性质有很大差异。 四、物质组成与变化分析题（每空2分，共10分） 15. 某校师生学习完《碳和碳的氧化物》后，老师引导学生，以二氧化碳为核心物质，对其物质的性质及其应用进行了整合，以结构图的形式进行了如下梳理，联系实际，解决问题。 （1）根据二氧化碳的物理性质可知，在实验室制取时收集方法是______。 （2）实验室二氧化碳的检验方法是______（用化学方程式表示）。 （3）二氧化碳对环境的影响______。 （4）二氧化碳在工农业生产中的用途______。 （5）写出实验室制取二氧化碳发生装置用到的玻璃仪器______。 【答案】（1）向上排空气法 （2） （3）引起温室效应 （4）作气体肥料（合理即可） （5）锥形瓶、长颈漏斗（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据二氧化碳的物理性质：密度比空气大、能溶于水，则二氧化碳在实验室制取时的收集方法是向上排空气法； 【小问2详解】 实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为； 【小问3详解】 二氧化碳排放过多会引起温室效应； 【小问4详解】 二氧化碳是植物光合作用的原料之一，则二氧化碳在工农业生产中的用途是作气体肥料； 【小问5详解】 实验室制取二氧化碳发生装置用到的玻璃仪器有锥形瓶、长颈漏斗等。 五、探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共23分） 【基本实验】 16. 化学是一门以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①的仪器名称是______。 （2）请指出装置B中存在的一处错误______。 （3）改进上述装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，在实验室中制取并收集氧气应选择的装置组合为______（填字母）。 （4）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为______。 （5）若选用F装置收集氧气，验满的方法是______。 （6）实验室选用B装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为______。 【答案】（1）锥形瓶 （2）长颈漏斗的下端没有伸入液面下 （3）BC或BE或BF （4） （5）把带火星的木条放在b处，若带火星的木条复燃，说明集满了 （6） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，标号①的仪器名称是锥形瓶； 【小问2详解】 装置B中的长颈漏斗下端未伸入液面以下形成液封，会导致生成的气体从长颈漏斗下端逸出； 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气和水，该反应为固液常温型，氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，应选用的装置组合是BC或BE或BF； 【小问4详解】 加热高锰酸钾制备氧气，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 【小问5详解】 氧气的密度大于空气，若用F装置收集氧气，氧气应从a端通入，当b端有氧气逸出，说明氧气集满，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验其收集满的方法是将带火星的木条放于b端口，若木条复燃，则氧气集满； 【小问6详解】 实验室选用B装置制取二氧化碳，反应物为石灰石和稀盐酸，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。 【科学探究】 17. 某校项目学习小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。 任务一】认识燃烧 （1）含碳燃料不完全燃烧易产生有毒的______，造成“煤气中毒”，使用时要注意通风透气。 （2）下列是木炭燃烧的实验：欲证明氧气浓度对可燃物有影响，应该进行的对比实验为______（填数字序号）；实验②与实验③对比可以证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是______。 实验 ① ② ③ 操作 （3）探究燃烧产生火焰的原因。蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。请据表中数据分析： 物质熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 硫 暂无数据 444 待测 钠 97.8 883 约1800 铁 1535 2750 约1800 ①物质燃烧能否产生火焰与其______（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。钠燃烧时______（填“有”或“没有”）火焰产生； ②硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，硫的沸点______（填“>”“<”或“=”）硫燃烧时的温度。 【任务二】用如图装置探究燃烧的条件。从导管口通入氧气至a、b露出水面后停止，观察到只有a处白磷燃烧。已知：白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。 （4）白磷和红磷露出水面的目的是______。 （5）磷在氧气中燃烧的化学方程式是______。 （6）能证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是______。 （7）该实验中，热水的作用有______。 【任务三】调控燃烧 （8）晋城市焰火表演艺术打铁花很有名，将生铁烧成铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”。烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是______。 （9）将下列灭火方法选择相对应的灭火原理填在括号中。 灭火方法 灭火原理 A.森林着火，砍伐树木 （ ） a.清除可燃物 B.液化气起火，关闭阀门（ ） b.隔绝氧气 C.用嘴吹灭蜡烛（ ） c.降温至着火点以下 【答案】（1）一氧化碳##CO （2） ①. ①③ ②. 可燃物与氧气的接触面积 （3） ①. .沸点   ②. 有 ③. ＜ （4）使红磷和白磷与氧气接触 （5） （6）a处白磷燃烧，c处的白磷不燃烧 （7）提供热量，隔绝氧气 （8）提供充足的氧气，促进燃烧  （9） ①. a ②. a ③. c 【解析】 【小问1详解】 含碳燃料不完全燃烧易产生有毒的一氧化碳，造成“煤气中毒”，使用时要注意通风透气； 【小问2详解】 根据对比实验中控制变量唯一的原则，欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响的应该进行对比实验为①与③，是因为除去氧气浓度不同外，其它条件完全相同； 实验②与实验③对比，都为氧气，不同的是木炭粉与木炭块与氧气的接触面不同，证明影响可燃物燃烧剧烈程度的因素是可燃物与氧气的接触面积； 【小问3详解】 ①由表中数据可知，石蜡和铁的熔点均低于燃烧时的温度，但石蜡沸点低于燃烧时温度，有火焰，铁的沸点高于燃烧时的温度，没有火焰，则说明质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关； 由于钠的沸点低于其燃烧时的温度，则钠燃烧时也有火焰； ②硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，有火焰，说明硫的沸点＜硫燃烧时的温度； 【小问4详解】 白磷和红磷露出水面，可使红磷和白磷与氧气接触； 【小问5详解】 磷和氧气点燃生成五氧化二磷，化学方程式为； 【小问6详解】 证明可燃物燃烧需要与氧气接触，除了变量是否与氧气接触外，其它条件均相同，a处白磷（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）燃烧，c处的白磷（与氧气隔绝、温度达到白磷的着火点）不燃烧。对比能证明可燃物燃烧需要与氧气接触； 【小问7详解】 实验中热水可以提供热量，也可以使水中的白磷隔绝氧气； 【小问8详解】 烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是提供充足的氧气，促进燃烧； 【小问9详解】 A.森林着火，砍伐树木，是利用清除可燃物，达到灭火的目的，故选a； B、液化气起火，关闭阀门，是因为清除了可燃物，达到灭火的目的，故选a； C、用嘴吹灭蜡烛，是因为加速了空气的流动，加快了热量的散失，使温度降到了蜡烛的着火点以下，达到灭火的目的，故选c。 六、计算题（共6分） 18. 实验室用分解过氧化氢的方法制取氧气，152g过氧化氢完全分解，可以生成多少克氧气？同时生成水的质量为多少？ 【答案】解：设生成氧气和水的质量分别为x、y。 答：生成氧气和水的质量分别为71.5g、80.5g。 【解析】 【详解】计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$