第四单元阅读 动物朋友之作者情感-2024-2025学年语文四年级下册统编版

2025年四年级下册 【原卷版】第四单元 动物朋友 ——记叙文之语言特点及情感 【体会作者对动物的感情】 记叙文知识点 一、定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙文。） 二、记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 三、记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 四、记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 五、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 六、记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。 七、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像，语言，动作，心理，环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。 八、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 九、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 十、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 作者对动物的情感 1、写作目的： (1)表达对动物的喜爱与赞美。 (2)表达对动物品质的赞美。 (3)表达动物对主人的思念、忠诚与爱。 (4)呼吁人们爱护动物。 答题技巧 1、概括段落层意：谁做什么/什么东西怎么样 2、主旨概括：内容+情 3、理解词义：本意+文中意 4、理解句意：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 5、体会作者对动物的情感：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 6、字词句段的赏析:字词/修辞/描写/表现手法+具体内容分析+情 【例题分析】 贪污的猫（节选） 丰子恺 ①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极！它们贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。 ②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个廋（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，狼籍满地，收不回来了。 ③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。 ④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听到厢房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麇（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天的晚餐，大家没得鱼吃了。 ⑤有人送我一个花蛋糕，像帽笼这么一匣。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下，但见花花绿绿的，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。 ⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。 1.【理解概括】短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？补充下面的思维导图。 【答题思路： 】 2.【字词解析】“赃”在字典中的意思是“贪污受贿或偷盗所得的财物”，文中画线句子里的“赃”指的是 。 【答题思路： 】 3.【作者情感】第一自然段中丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，他真的很讨厌这几只猫吗？结合文章内容说说你的理解。 【答题思路： 】 4.【主旨分析】读下面的【阅读链接】，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？ 【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。……白家育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 选自丰子恺的《白象》，有改动。 【答题思路： 】 相同之处——情感：都表达了对猫的 之情。 不同之处——表达方法： 。 【课堂训练】 那年月，那条狗 石望湘 ①有一天，忽然想养狗，于是和父亲说。过了几天，父亲的下属送来一条麻栗色的小狗，毛茸茸的很是可爱。那狗太小了，刚满月，不知道是不是依赖性太强，很喜欢跟脚，因此每次走路都很小心，生怕一不留神，踩死了那条小家伙。 ②那时候已经是冬天了，眼看着就要下雪，阳台外用几块砖搭起的狗窝想必不耐寒，于是去找旧麻袋，翻出两条旧麻袋后刚一转身，那小家伙就在身后，用两只亮汪汪的眼睛很好奇地仰望着我，我对它说：“这是给你垫窝用的。”于是它蹦蹦跳跳地跟着我跑回到窝前，看着我给它把窝垫暖实。 ③据说，狗是很懂得感激的动物，从这件事以后，那小家伙就更加亲近我了。日子一天天过去，这小家伙渐渐长大。 ④一天晚上，突然听见它在阳台外洪亮的狂吠，于是知道，狼的血统终于让它可以看家了。第二天早晨，听说邻居家差点进了小偷，我轻轻地拍了拍它的头，它也很温顺地耷着耳朵任我抚摸。 ⑤不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。有时候是我父亲打，打的时候它还会对着我父亲吼叫几声，似乎不是很服，而我打的时候它却只会耷拉着脑袋痛苦地嚎叫。打完后，照例要掰开它的嘴巴，强制喂下两片土霉素，怕的是它在外面乱吃了东西。 ⑥终于有一次，土霉素也不管用了，它不吃不喝、上吐下泻，奄奄一息，我找医生还开了一些氯霉素并硬牵着它去就近的医疗室打了一针青霉素，每天喂粥喂了一个多星期，它才渐渐康复起来，从此它也就不再随便往外跑了。 ⑦后来，我忙碌了，很晚才回来，每次回来后，母亲都说知道我要回来了，我问为什么，母亲说，每次在我快要回来的前几分钟，狗就开始躁动不安，弄得铁链铧铧直响。而我每次回来后，它都极尽低头摇尾扭身之能事，但似乎无论如何，它都无法尽情表达出它的喜悦之情。难怪说，狗是极通人性的动物，真不知道它的第六感怎么那么灵敏。 ⑧或许命里终该失去，一天黄昏，我弟弟出去遛狗，却是一个人回来，我父亲问他狗呢，他说那狗力气太大，挣脱他的手，拖着长长的铁链跑了，而他竟然追不上！ ⑨于是，出动全家去找，找到天黑，毫无结果。 ⑩一天天早晨过去了，铁门外也一直是空荡荡的。 ⑪从此，那条狗再也没有回来。 （有删改） 1.【理解概括】这篇文章，作者通过描写 来表达自己对养的狗的喜爱、依赖之情。狗狗感激“我”给它做窝和 这些事情能体现狗 的特点。 【答题思路： 】 2.【词句赏析】文中画线句子写出狗被父亲和“我”打的时候的不同反应，从中可以看出 。 【答题思路： 】 3.【作者情感】从最后两个自然段你能感受到作者怎样的心情？ 【答题思路： 】 4.【主旨分析】对这篇文章内容理解分析恰当的一项是（     ）。 【答题思路： 】 A．“我”喜欢这条狗是因为它能看家。 B．狗有野性体现在它在阳台狂吠。 C．狗挣脱铁链是因为它经常被父亲和“我”打。 D．“铁门”是狗的安置之处，也是束缚狗的牢笼。 【课后巩固】 《南瓜·茄子·小鸡》节选（有改动) ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，它要尝试行一段母亲的伟大历程。 ②妈妈就成全它。 ③鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，麦注，水都不晓得跳出来喝。每天早晚，妈妈把它抱下来，备好稻子水，它才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。 ④天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。 ⑤妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。 ⑥我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ ⑦一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望远…… ⑧直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧唧唧唧…… ⑨鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。 ⑩小鸡喜爱吃小鸡草的籽。我们去田野里采，一捋（luō)一大把，回来撒在地上，白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑪日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。 ⑫多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。 1. 【理解概括】选文写了我童年与“小鸡”相关的两件事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和 。 【答题思路： 】 2.【字词赏析】如果去掉第⑨自然段加点字“啊”，表达效果有什么不同？ 【答题思路： 】 3.【作者情感】对孵蛋的“芦花鸡”，我的情感态度是 ；对芦花鸡孵化的鸡蛋”，我的情感态度是 ；对破壳而出的“小鸡”，我的情感态度是 。 【答题思路： 】 4.【主旨分析】第④段画线句上的“，”还可以换成“——”这一标点，表示引出解释、说明。这句话表达的情感是： 。 【答题思路： 】 【课后作业】 父亲爱鸟 ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。 ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出来！” ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗，还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们的孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。 ⑥2009年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。 1.【理解概括】概括文章内容，完成填空。 【答题思路： 】 2.【词句赏析】体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的批注，给第④自然画波浪线的句子做批注。 【答题思路： 】 3.【作者情感】赏析下列句子，体会父亲情感。 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。” 【答题思路： 】 4.【主旨分析】第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。”父亲不肯的原因是 （       ） 【答题思路： 】 A．妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。 B．鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。 C．小孩子哄哄就会好，不用太担心。 D．父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。 【解析版】第四单元 动物朋友 ——记叙文之语言特点及情感 【体会作者对动物的感情】 记叙文知识点 一、定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙文。） 二、记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 三、记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 四、记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 五、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 六、记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。 七、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像，语言，动作，心理，环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。 八、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 九、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 十、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 作者对动物的情感 1、写作目的： (1)表达对动物的喜爱与赞美。 (2)表达对动物品质的赞美。 (3)表达动物对主人的思念、忠诚与爱。 (4)呼吁人们爱护动物。 答题技巧 1、概括段落层意：谁做什么/什么东西怎么样 2、主旨概括：内容+情 3、理解词义：本意+文中意 4、理解句意：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 5、体会作者对动物的情感：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 6、字词句段的赏析:字词/修辞/描写/表现手法+具体内容分析+情 【例题分析】 贪污的猫（节选） 丰子恺 ①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极！它们贪嘴，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。 ②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个廋（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，狼藉满地，收不回来了。 ③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。 ④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听到厢房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麇（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天的晚餐，大家没得鱼吃了。 ⑤有人送我一个花蛋糕，像帽笼这么一匣。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下，但见花花绿绿的，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。 ⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。 1.【理解概括】短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？补充下面的思维导图。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 吃蛋糕 在客人床里吃大鱼 偷吃猫鱼 【重点解析】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段内容“岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。”可知，这段写了猫偷吃猫鱼； 结合第④自然段内容“只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！”可知，这段写了猫在客人床里吃大鱼； 结合第⑤自然段内容“回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（ shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。”可知，这段写了猫偷吃花蛋糕的事。 2.【字词解析】“赃”在字典中的意思是“贪污受贿或偷盗所得的财物”，文中画线句子里的“赃”指的是 大鳜鱼 。 【答题思路：本意+文中意】 【重点解析】 本题考查文章内容理解及字词解释。 根据文章第 ②段“ 回来时篮内一条大鳜鱼不翼而飞了。”可以看出这里的“脏”指的是“大鳜鱼” 。 3.【作者情感】第一自然段中丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，他真的很讨厌这几只猫吗？结合文章内容说说你的理解。 【答题思路：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答：丰子恺不讨厌这几只猫，反而很喜欢它们。“分得不均，正在那里吵架”“点缀”“歪着头咀嚼”……字里行间渗透着丰子恺对猫的喜爱，在他眼里，这几只猫调皮可爱，就好像是他的家人。 【重点解析】 第①自然段中，丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，其实丰子恺不讨厌这几只猫，反而很喜欢，“它们分得不均，正在那里吵架”“点缀”“歪着头咀 嚼”……字里行间渗透着丰子恺对猫的喜爱 在他眼里，这几只猫调皮可爱，就好像是他的家人。 结合第②自然段内容“只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！”可知，猫偷吃散落的鱼头、鱼尾、鱼汤落在刚买来的白床毯上，作者却用了“点缀”，可知猫虽然调皮，作者还是喜欢的； 结合第④自然段内容“忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！”可知，猫会因为分得不均而吵架； 结合第⑤自然段内容“回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舔食上面的糖花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼”可知，猫歪着头咀嚼的样子也可爱。字里行间渗透着丰子恺对猫的喜爱，他并不讨厌这几只猫。 4.【主旨分析】读下面的【阅读链接】，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？ 【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。……白家育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 选自丰子恺的《白象》，有改动。 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 相同之处——情感：都表达了对猫的 喜爱 之情。 不同之处——表达方法：  《贪污的猫》用了明贬实褒的写法，《白象》则是直接表达对猫的喜爱。 。 【重点解析】 结合【阅读链接】内容“白象真是可爱的猫！”可知，作者喜欢白象。故两篇文章相同之处是：字里行间都表达了对猫的喜爱之情。 结合【阅读链接】内容“不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。”可知，这部分写猫的样子。“白家育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。”这部分写白象育儿情况。通过写这两部分表达对猫的喜爱。 《贪污的猫》一文讲了猫偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕几件事，用了明贬实褒的方法表达了对猫的喜爱。 故不同之处是《贪污的猫》一文讲了猫偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕几件事，用了明贬实褒的方法表达了对猫的喜爱，而《白象》则是通过写猫的样子和育儿情况直接表达了对猫的喜爱。 【课堂训练】 那年月，那条狗 石望湘 ①有一天，忽然想养狗，于是和父亲说。过了几天，父亲的下属送来一条麻栗色的小狗，毛茸茸的很是可爱。那狗太小了，刚满月，不知道是不是依赖性太强，很喜欢跟脚，因此每次走路都很小心，生怕一不留神，踩死了那条小家伙。 ②那时候已经是冬天了，眼看着就要下雪，阳台外用几块砖搭起的狗窝想必不耐寒，于是去找旧麻袋，翻出两条旧麻袋后刚一转身，那小家伙就在身后，用两只亮汪汪的眼睛很好奇地仰望着我，我对它说：“这是给你垫窝用的。”于是它蹦蹦跳跳地跟着我跑回到窝前，看着我给它把窝垫暖实。 ③据说，狗是很懂得感激的动物，从这件事以后，那小家伙就更加亲近我了。日子一天天过去，这小家伙渐渐长大。 ④一天晚上，突然听见它在阳台外洪亮的狂吠，于是知道，狼的血统终于让它可以看家了。第二天早晨，听说邻居家差点进了小偷，我轻轻地拍了拍它的头，它也很温顺地耷着耳朵任我抚摸。 ⑤不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。有时候是我父亲打，打的时候它还会对着我父亲吼叫几声，似乎不是很服，而我打的时候它却只会耷拉着脑袋痛苦地嚎叫。打完后，照例要掰开它的嘴巴，强制喂下两片土霉素，怕的是它在外面乱吃了东西。 ⑥终于有一次，土霉素也不管用了，它不吃不喝、上吐下泻，奄奄一息，我找医生还开了一些氯霉素并硬牵着它去就近的医疗室打了一针青霉素，每天喂粥喂了一个多星期，它才渐渐康复起来，从此它也就不再随便往外跑了。 ⑦后来，我忙碌了，很晚才回来，每次回来后，母亲都说知道我要回来了，我问为什么，母亲说，每次在我快要回来的前几分钟，狗就开始躁动不安，弄得铁链铧铧直响。而我每次回来后，它都极尽低头摇尾扭身之能事，但似乎无论如何，它都无法尽情表达出它的喜悦之情。难怪说，狗是极通人性的动物，真不知道它的第六感怎么那么灵敏。 ⑧或许命里终该失去，一天黄昏，我弟弟出去遛狗，却是一个人回来，我父亲问他狗呢，他说那狗力气太大，挣脱他的手，拖着长长的铁链跑了，而他竟然追不上！ ⑨于是，出动全家去找，找到天黑，毫无结果。 ⑩一天天早晨过去了，铁门外也一直是空荡荡的。 ⑪从此，那条狗再也没有回来。 （有删改） 1.【理解概括】这篇文章，作者通过描写 “我”和狗的相处过程 来表达自己对养的狗的喜爱、依赖之情。狗狗感激“我”给它做窝和 狗看家赶走小偷 这些事情能体现狗 通人性 的特点。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 【重点解析】 这是一篇充满情感色彩和人文关怀的散文。文章主要通过描写“我”给狗做窝，狗看家赶走小偷，狗喜欢偷溜出去玩等狗和“我”相处的事情表达自己对养的狗的喜爱、依赖之情，表达作者对故乡和童年的深深眷恋与怀念。那些已经逝去的人和事，都成为作者心中永恒的记忆。 课文的第2、3段主要描写了“我”给狗做窝，第4段主要描写了邻居家进贼了，狗狂吠把小偷赶跑了；第5段写父亲揍狗的时候，狗会吼叫，“我”揍的时候狗只会耷拉脑袋嚎叫，第6段写了狗溜出去生病了，好了以后再也随便往外跑。第7段写只要“我”回来，狗都极尽低头摇尾扭身之能事。从这几个事例都可以说明狗极通人性。 2.【词句赏析】文中画线句子写出狗被父亲和“我”打的时候的不同反应，从中可以看出 狗对“我”的感情更深厚 。 【答题思路：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 【重点解析】 从第5段的“有时候是我父亲打，打的时候它还会对着我父亲吼叫几声，似乎不是很服，而我打的时候它却只会耷拉着脑袋痛苦地嚎叫。”父亲打狗，狗会吼叫，“我”揍的时候狗只会耷拉脑袋嚎叫，狗的不同反应说明了狗对我的感情更深厚。 3.【作者情感】从最后两个自然段你能感受到作者怎样的心情？ 【答题思路：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答： 最后两个自然段描述了作者日复一日的等待和空荡感，透露出作者对于狗的深深期待和对其未归的失望。没有等到小狗回来则直接表达了作者的失落和哀伤，突出了这条狗在作者的生活中有着重要的地位，它的离去让作者感到深深的痛苦和不舍。 从中能感受到作者对狗离家的悲伤与对狗的想念。 【重点解析】 从最后两个自然段中，可以感受到作者对于狗的深深思念和失落。作者描述第10段“一天天早晨过去了，铁门外也一直是空荡荡的”，这种日复一日的等待和空荡感，透露出作者对于狗的深深期待和对其未归的失望。而第11段“那条狗再也没有回来”则直接表达了作者的失落和哀伤，可能这条狗在作者的生活中有着重要的地位，它的离去让作者感到深深的痛苦和不舍。 4.【主旨分析】对这篇文章内容理解分析恰当的一项是（   D  ）。 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 A．“我”喜欢这条狗是因为它能看家。 B．狗有野性体现在它在阳台狂吠。 C．狗挣脱铁链是因为它经常被父亲和“我”打。 D．“铁门”是狗的安置之处，也是束缚狗的牢笼。 【重点解析】 A．从第1段的“有一天，忽然想养狗，于是和父亲说。过了几天，父亲的下属送来一条麻栗色的小狗，毛茸茸的很是可爱。那狗太小了，刚满月，不知道是不是依赖性太强，很喜欢跟脚，因此每次走路都很小心，生怕一不留神，踩死了那条小家伙。”可知我喜欢狗的原因是它很可爱。故本选项叙述错误。 B．从第4段的“一天晚上，突然听见它在阳台外洪亮的狂吠，于是知道，狼的血统终于让它可以看家了。第二天早晨，听说邻居家差点进了小偷，我轻轻地拍了拍它的头，它也很温顺地耷着耳朵任我抚摸。”可知狗可以看家体现在它在阳台狂吠。从第5段的“不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。”可知狗有野性体现偷溜出去，故本题叙述错误。 C．从第5段的“不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。”可知出去玩是狗的天性，所以狗挣脱铁链是因为它想出去玩。故本题叙述错误。 D．“铁门”是狗的安置之处，也是束缚狗的牢笼。从第5段的“不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。”可知“铁门”是狗被安置的地方，同时也是它活动的范围限制。因此可以说“铁门”是束缚狗的牢笼。故选D。 【课后巩固】 《南瓜·茄子·小鸡》节选（有改动) ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，它要尝试行一段母亲的伟大历程。 ②妈妈就成全它。 ③鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，麦注，水都不晓得跳出来喝。每天早晚，妈妈把它抱下来，备好稻子水，它才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。 ④天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。 ⑤妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。 ⑥我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ ⑦一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望远…… ⑧直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧唧唧唧…… ⑨鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。 ⑩小鸡喜爱吃小鸡草的籽。我们去田野里采，一捋（luō)一大把，回来撒在地上，白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑪日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。 ⑫多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。 1.【理解概括】选文写了我童年与“小鸡”相关的两件事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和 给小鸡吃小鸡草的籽实 。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 【重点解析】 通读全文内容可知，文中详细写了芦花鸡孵蛋的过程，包括它如何爱惜地把鸡蛋抱在怀里孵，以及它为了孵蛋而忘我、牺牲的精神的表现；写了去田野里采集小鸡草，然后撒在地上喂小鸡吃小鸡草的籽的情景。小鸡们抢食不已，一边啄食一边发出微弱的叫声，仿佛在表达感谢。这两件事，都是我童年与“小鸡”相关的事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和喂小鸡吃小鸡草的籽。这两件事都围绕着小鸡展开，不仅展示了小鸡的成长过程，也体现了作者童年时对生命的好奇、观察和喜爱。 2.【字词赏析】如果去掉第⑨自然段加点字“啊”，表达效果有什么不同？ 【答题思路：词性+词意+文中意+作用+去掉后的区别】 答：“啊”是一个语气词，它在这里起到了强调和赞叹的作用，使句子更具感染力和生动性。它强调了作者对鸡妈妈神气姿态的赞叹和欣赏，让读者能够更直接地感受到作者的情感态度。而去掉“啊”之后，然句子仍然通顺，但语气变得相对平淡，缺少了原句中那种强烈的赞叹和喜爱之情。情感不浓烈。 【重点解析】 从第⑨自然段中“鸡妈妈好神气”后的加点字“啊”可知，是一个语气词，它在这里起到了强调和赞叹的作用，使句子更具感染力和生动性。它强调了作者对鸡妈妈神气姿态的赞叹和欣赏，让读者能够更直接地感受到作者的情感态度。 而去掉“啊”之后，句子变为“鸡妈妈好神气，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。”虽然句子仍然通顺，但语气变得相对平淡，缺少了原句中那种强烈的赞叹和喜爱之情。 3.【作者情感】对孵蛋的“芦花鸡”，我的情感态度是 深深的敬意 ；对芦花鸡孵化的鸡蛋”，我的情感态度是 不耐烦 ；对破壳而出的“小鸡”，我的情感态度是 喜爱 。 【答题思路：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 【重点解析】 从第④自然段“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。”可知，写了芦花鸡在孵蛋过程中的伟大母爱和牺牲精神，让我深感敬佩。 从第⑥自然段“我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。”可知，写了我对芦花鸡鸡蛋孵化过程的期待和焦急心情。 从第⑨自然段“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。”和第⑩自然段“白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出‘唧唧唧’的微弱之声，是‘谢谢你，谢谢你’的意思。”可知，写了我对破壳而出的“小鸡”的喜爱之情。 4.【主旨分析】第④段画线句上的“，”还可以换成“——”这一标点，表示引出解释、说明。这句话表达的情感是： 对老母鸡的尊敬和钦佩 。 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 【重点解析】 第④自然段画线句中框上的“，”还可以换成破折号“——”这一标点，表示引出解释、说明。破折号在这里起到了对前面内容的补充和解释作用，进一步阐述了天下物种一旦做起母亲，就会展现出牺牲、忘我和慈悲的神性特质。 短文中作者通过强调母亲们的牺牲、忘我和慈悲，表达了对母爱的深深敬意和感慨，展现了母爱的伟大和无私。 【课后作业】 父亲爱鸟 ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。 ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出来！” ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗，还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们的孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。 ⑥2009年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。 1.【理解概括】概括文章内容，完成填空。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 父亲让我把鸟蛋放回原处，并教育我要爱护小鸟。 父亲趁弟弟没看见把鸟窝放了回去，惹弟弟大哭。 【重点解析】 第②段，读句子“于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。”第④段，读句子“我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。”第⑤段，读句子“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”可知，本文围绕“父亲爱鸟”写了两件事：趁弟弟没注意，父亲把鸟窝放回去，弟弟得知大哭。父亲让我把鸟蛋放回原处，并告诉我要爱护它们。 2.【词句赏析】体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的批注，给第④自然画波浪线的句子做批注。 【答题思路：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答：父亲“非让我领着他把鸟蛋放回原处”，可以看出父亲对小鸟的爱护有加。 【重点解析】 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注即可。如： “父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处”，从这里可以看出父亲非常爱护鸟类。 3.【作者情感】赏析下列句子，体会父亲情感。 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。” 【答题思路：修辞+内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答：这句话通过对比的修辞手法，把“常人爱鸟”和“父亲爱鸟”的不同方式的对比，更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指“让小鸟回归大自然从而爱护它们”。从父亲爱鸟的方式中，我懂得了：鸟是人类的朋友，我们要和它们和睦相处。 【重点解析】 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。”这句话把“常人爱鸟”和“父亲爱鸟”的不同方式的对比，更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指“让小鸟回归大自然从而爱护它们”。我会选择父亲爱鸟方式，理由是鸟是人类的朋友，我们要和它们和睦相处。 4.【主旨分析】第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。”父亲不肯的原因是 （   D    ） 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 A．妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。 B．鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。 C．小孩子哄哄就会好，不用太担心。 D．父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。 【重点解析】 本文主要是为了表现“父亲爱鸟”的主题，所以文中“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯”，父亲不肯的原因是父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。ABC均不能表现主题思想，故选D。 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年四年级下册 第 1 页 共 21 页 【原卷版】第四单元 动物朋友 ——记叙文之语言特点及情感 【体会作者对动物的感情】 记叙文知识点 一、定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容 的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主 要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙文。） 二、记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 三、记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 四、记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 五、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 六、记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、 来划分。 七、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像，语言，动作，心理，环境等或正面，侧面、细 节）、议论、抒情、说明。 八、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 九、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、 欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 十、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 作者对动物的情感 1、写作目的： (1)表达对动物的喜爱与赞美。 (2)表达对动物品质的赞美。 (3)表达动物对主人的思念、忠诚与爱。 (4)呼吁人们爱护动物。 答题技巧 1、概括段落层意：谁做什么/什么东西怎么样 2、主旨概括：内容+情 3、理解词义：本意+文中意 4、理解句意：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 5、体会作者对动物的情感：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 6、字词句段的赏析:字词/修辞/描写/表现手法+具体内容分析+情 2025年四年级下册 第 2 页 共 21 页 【例题分析】 贪污的猫（节选） 丰子恺 ①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极！它们贪嘴，偷食，而且把烂污 撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。 ②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个廋（sōu）。回来时篮 内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来 五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而 赃物已大半被吞，狼籍满地，收不回来了。 ③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括 拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一 看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗 里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。 ④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃 饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不 下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些 汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓 点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听到厢 房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麇（qún）集在客人床里 吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天 的晚餐，大家没得鱼吃了。 ⑤有人送我一个花蛋糕，像帽笼这么一匣。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下， 但见花花绿绿的，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一 二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋 糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得 一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。 ⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。 2025年四年级下册 第 3 页 共 21 页 1.【理解概括】短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？补充下面的思维导图。 【答题思路： 】 2.【字词解析】“赃”在字典中的意思是“贪污受贿或偷盗所得的财物”，文中画线句子里的“赃” 指的是 。 【答题思路： 】 3.【作者情感】第一自然段中丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，他真的很讨厌这几 只猫吗？结合文章内容说说你的理解。 【答题思路： 】 4.【主旨分析】读下面的【阅读链接】，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不 同之处？ 【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一 黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞 台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记 拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。……白家育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五 个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西 湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 选自丰子恺的《白象》，有改动。 【答题思路： 】 相同之处——情感：都表达了对猫的 之情。 不同之处——表达方法： 。 2025年四年级下册 第 4 页 共 21 页 【课堂训练】 那年月，那条狗 石望湘 ①有一天，忽然想养狗，于是和父亲说。过了几天，父亲的下属送来一条麻栗色的小狗， 毛茸茸的很是可爱。那狗太小了，刚满月，不知道是不是依赖性太强，很喜欢跟脚，因此每 次走路都很小心，生怕一不留神，踩死了那条小家伙。 ②那时候已经是冬天了，眼看着就要下雪，阳台外用几块砖搭起的狗窝想必不耐寒，于 是去找旧麻袋，翻出两条旧麻袋后刚一转身，那小家伙就在身后，用两只亮汪汪的眼睛很好 奇地仰望着我，我对它说：“这是给你垫窝用的。”于是它蹦蹦跳跳地跟着我跑回到窝前， 看着我给它把窝垫暖实。 ③据说，狗是很懂得感激的动物，从这件事以后，那小家伙就更加亲近我了。日子一天 天过去，这小家伙渐渐长大。 ④一天晚上，突然听见它在阳台外洪亮的狂吠，于是知道， 狼的血统终于让它可以看家了。第二天早晨，听说邻居家差点 进了小偷，我轻轻地拍了拍它的头，它也很温顺地耷着耳朵任 我抚摸。 ⑤不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨 开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。有时候是我父亲打， 打的时候它还会对着我父亲吼叫几声，似乎不是很服，而我打的时候它却只会耷拉着脑袋痛 苦地嚎叫。打完后，照例要掰开它的嘴巴，强制喂下两片土霉素，怕的是它在外面乱吃了东 西。 ⑥终于有一次，土霉素也不管用了，它不吃不喝、上吐下泻，奄奄一息，我找医生还开 了一些氯霉素并硬牵着它去就近的医疗室打了一针青霉素，每天喂粥喂了一个多星期，它才 渐渐康复起来，从此它也就不再随便往外跑了。 ⑦后来，我忙碌了，很晚才回来，每次回来后，母亲都说知道我要回来了，我问为什么， 母亲说，每次在我快要回来的前几分钟，狗就开始躁动不安，弄得铁链铧铧直响。而我每次 回来后，它都极尽低头摇尾扭身之能事，但似乎无论如何，它都无法尽情表达出它的喜悦之 情。难怪说，狗是极通人性的动物，真不知道它的第六感怎么那么灵敏。 2025年四年级下册 第 5 页 共 21 页 ⑧或许命里终该失去，一天黄昏，我弟弟出去遛狗，却是一个人回来，我父亲问他狗呢， 他说那狗力气太大，挣脱他的手，拖着长长的铁链跑了，而他竟然追不上！ ⑨于是，出动全家去找，找到天黑，毫无结果。 ⑩一天天早晨过去了，铁门外也一直是空荡荡的。 ⑪从此，那条狗再也没有回来。 （有删改） 1.【理解概括】这篇文章，作者通过描写 来表达自己对养的狗的喜爱、依 赖之情。狗狗感激“我”给它做窝和 这些事情能体现狗 的 特点。 【答题思路： 】 2.【词句赏析】文中画线句子写出狗被父亲和“我”打的时候的不同反应，从中可以看 出 。 【答题思路： 】 3.【作者情感】从最后两个自然段你能感受到作者怎样的心情？ 【答题思路： 】 4.【主旨分析】对这篇文章内容理解分析恰当的一项是（ ）。 【答题思路： 】 A．“我”喜欢这条狗是因为它能看家。 B．狗有野性体现在它在阳台狂吠。 C．狗挣脱铁链是因为它经常被父亲和“我”打。 D．“铁门”是狗的安置之处，也是束缚狗的牢笼。 2025年四年级下册 第 6 页 共 21 页 【课后巩固】 《南瓜·茄子·小鸡》节选（有改动) ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，它要尝试行一段母亲的伟大历程。 ②妈妈就成全它。 ③鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，麦 注，水都不晓得跳出来喝。每天早晚，妈妈把它抱下来，备好稻子水，它才勉强啄饮几口， 咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。 ④天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。 ⑤妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好 了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。 ⑥我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出 小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳 而出？ ⑦一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓…… 要么，呆呆坐在稻草堆上，望远…… ⑧直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱 地叫唤着，唧唧唧唧唧唧…… ⑨鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几 只（中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡， 黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。 ⑩小鸡喜爱吃小鸡草的籽。我们去田野里采，一捋（luō)一大把，回来撒在地上，白的 鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱 之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑪日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去 街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。 ⑫多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。 2025年四年级下册 第 7 页 共 21 页 1. 【理解概括】选文写了我童年与“小鸡”相关的两件事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和 。 【答题思路： 】 2.【字词赏析】如果去掉第⑨自然段加点字“啊”，表达效果有什么不同？ 【答题思路： 】 3.【作者情感】对孵蛋的“芦花鸡”，我的情感态度是 ；对芦花鸡孵化 的鸡蛋”，我的情感态度是 ；对破壳而出的“小鸡”，我的情感态度 是 。 【答题思路： 】 4.【主旨分析】第④段画线句上的“，”还可以换成“——”这一标点，表示引出解释、说明。 这句话表达的情感是： 。 【答题思路： 】 2025年四年级下册 第 8 页 共 21 页 【课后作业】 父亲爱鸟 ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父 亲爱鸟却与众不同。 ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟 窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上 了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟 窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着 弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了， 就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出 来！” ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗， 还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人 劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村 庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻 鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小 的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了， 非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾 我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子， 鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们的孩子。你想啊，如果有人把你给弄走 了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从 爱护小动物入手，一直在做善事。 ⑥2009 年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房 盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是 2025年四年级下册 第 9 页 共 21 页 老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在 了我们心中。 1.【理解概括】概括文章内容，完成填空。 【答题思路： 】 2.【词句赏析】体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的 批注，给第④自然画波浪线的句子做批注。 【答题思路： 】 3.【作者情感】赏析下列句子，体会父亲情感。 “常人．．爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父． 亲．爱鸟却与众不同。” 【答题思路： 】 4.【主旨分析】第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来， 父亲不肯。”父亲不肯的原因是 （ ） 【答题思路： 】 A．妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。 B．鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。 C．小孩子哄哄就会好，不用太担心。 D．父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。 2025年四年级下册 第 10 页 共 21 页 【解析版】第四单元 动物朋友 ——记叙文之语言特点及情感 【体会作者对动物的感情】 记叙文知识点 一、定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容 的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主 要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙文。） 二、记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 三、记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 四、记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 五、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 六、记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、 来划分。 七、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像，语言，动作，心理，环境等或正面，侧面、细 节）、议论、抒情、说明。 八、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 九、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、 欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 十、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 作者对动物的情感 1、写作目的： (1)表达对动物的喜爱与赞美。 (2)表达对动物品质的赞美。 (3)表达动物对主人的思念、忠诚与爱。 (4)呼吁人们爱护动物。 答题技巧 1、概括段落层意：谁做什么/什么东西怎么样 2、主旨概括：内容+情 3、理解词义：本意+文中意 4、理解句意：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 5、体会作者对动物的情感：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 6、字词句段的赏析:字词/修辞/描写/表现手法+具体内容分析+情 2025年四年级下册 第 11 页 共 21 页 【例题分析】 贪污的猫（节选） 丰子恺 ①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，讨气之极！它们贪嘴，偷食，而且把烂污 撒在每人的床脚底下，竟是一群“贪污的猫”。 ②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放，去解一个廋（sōu）。回来时篮 内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，遍觅不得。忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来 五只猫躲在那里分赃，分得不均，正在那里吵架！大司务把每只猫打一顿，以示惩戒；然而 赃物已大半被吞，狼藉满地，收不回来了。 ③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括 拉”，闹个不休。大司务以为猫在捉老鼠，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一 看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗 里。自今以后，橱门上加了锁，每晚锁好，以防贪污。 ④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃 饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，各人躲在房间里，工作放不 下手，迟了一二分钟出来。一看，桌上有一只空盆，盆底上略有些 汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓 点滴的汤，和几个猫脚印。这正是猫的贪污的证据了。后来听到厢 房内有猫叫声，连忙打开电灯一看，五只猫麇（qún）集在客人床里 吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这天 的晚餐，大家没得鱼吃了。 ⑤有人送我一个花蛋糕，像帽笼这么一匣。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下， 但见花花绿绿的，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，大家送出门去，道谢道别。不过一 二分钟，回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（shì）食上面的糖花，有的咬了一口蛋 糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。而蛋糕已被弄得 一塌糊涂，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。 ⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计，我也懒得一一呈报了。 2025年四年级下册 第 12 页 共 21 页 1.【理解概括】短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？补充下面的思维导图。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 【重点解析】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段内容“岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，囤积在上层的猫鱼被 吃得精光，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。”可知，这段写了猫偷吃猫鱼； 结合第④自然段内容“只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤， 点缀在刚买来的白床毯上！”可知，这段写了猫在客人床里吃大鱼； 结合第⑤自然段内容“回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舐（ shì）食上面的糖 花，有的咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，扬长而去。” 可知，这段写了猫偷吃花蛋糕的事。 2.【字词解析】“赃”在字典中的意思是“贪污受贿或偷盗所得的财物”，文中画线句子里的“赃” 指的是 大鳜鱼 。 【答题思路：本意+文中意】 【重点解析】 本题考查文章内容理解及字词解释。 根据文章第 ②段“ 回来时篮内一条大鳜鱼不翼而飞了。”可以看出这里的“脏”指 的是“大鳜鱼” 。 3.【作者情感】第一自然段中丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，他真的很讨厌这几 只猫吗？结合文章内容说说你的理解。 【答题思路：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答：丰子恺不讨厌这几只猫，反而很喜欢它们。“分得不均，正在那里吵架”“点缀”“歪着头咀 嚼”……字里行间渗透着丰子恺对猫的喜爱，在他眼里，这几只猫调皮可爱，就好像是他的家 人。 【重点解析】 第①自然段中，丰子恺说这五只猫“麻烦透顶，讨气之极”，其实丰子恺不讨厌这几只猫， 反而很喜欢，“它们分得不均，正在那里吵架”“点缀”“歪着头咀 嚼”……字里行间渗透着 丰子恺对猫的喜爱 在他眼里，这几只猫调皮可爱，就好像是他的家人。 结合第②自然段内容“只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤， 点缀在刚买来的白床毯上！”可知，猫偷吃散落的鱼头、鱼尾、鱼汤落在刚买来的白床毯上， 偷吃猫鱼 在客人床里吃大鱼 吃蛋糕 2025年四年级下册 第 13 页 共 21 页 作者却用了“点缀”，可知猫虽然调皮，作者还是喜欢的； 结合第④自然段内容“忽听见后面篱笆内有猫吼声，原来五只猫躲在那里分赃，分得不 均，正在那里吵架！”可知，猫会因为分得不均而吵架； 结合第⑤自然段内容“回转来一看，五只猫围着蛋糕，有的正在舔食上面的糖花，有的 咬了一口蛋糕，正在歪着头咀嚼”可知，猫歪着头咀嚼的样子也可爱。字里行间渗透着丰子 恺对猫的喜爱，他并不讨厌这几只猫。 4.【主旨分析】读下面的【阅读链接】，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不 同之处？ 【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一 黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞 台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记 拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。……白家育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五 个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西 湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。 选自丰子恺的《白象》，有改动。 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 相同之处——情感：都表达了对猫的 喜爱 之情。 不同之处——表达方法： 《贪污的猫》用了明贬实褒的写法，《白象》则是直接表达对 猫的喜爱。 。 【重点解析】 结合【阅读链接】内容“白象真是可爱的猫！”可知，作者喜欢白象。故两篇文章相同之 处是：字里行间都表达了对猫的喜爱之情。 结合【阅读链接】内容“不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝， 叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置 的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查 户口的警察看见了它，也暂时不查了。”可知，这部分写猫的样子。“白家育儿耐苦得很，日 夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上 爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。”这部分写白象育儿情况。通过写这 两部分表达对猫的喜爱。 《贪污的猫》一文讲了猫偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕几件事， 用了明贬实褒的方法表达了对猫的喜爱。 故不同之处是《贪污的猫》一文讲了猫偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃 蛋糕几件事，用了明贬实褒的方法表达了对猫的喜爱，而《白象》则是通过写猫的样子和育 儿情况直接表达了对猫的喜爱。 2025年四年级下册 第 14 页 共 21 页 【课堂训练】 那年月，那条狗 石望湘 ①有一天，忽然想养狗，于是和父亲说。过了几天，父亲的下属送来一条麻栗色的小狗， 毛茸茸的很是可爱。那狗太小了，刚满月，不知道是不是依赖性太强，很喜欢跟脚，因此每 次走路都很小心，生怕一不留神，踩死了那条小家伙。 ②那时候已经是冬天了，眼看着就要下雪，阳台外用几块砖搭起的狗窝想必不耐寒，于 是去找旧麻袋，翻出两条旧麻袋后刚一转身，那小家伙就在身后，用两只亮汪汪的眼睛很好 奇地仰望着我，我对它说：“这是给你垫窝用的。”于是它蹦蹦跳跳地跟着我跑回到窝前， 看着我给它把窝垫暖实。 ③据说，狗是很懂得感激的动物，从这件事以后，那小家伙就更加亲近我了。日子一天 天过去，这小家伙渐渐长大。 ④一天晚上，突然听见它在阳台外洪亮的狂吠，于是知道， 狼的血统终于让它可以看家了。第二天早晨，听说邻居家差点 进了小偷，我轻轻地拍了拍它的头，它也很温顺地耷着耳朵任 我抚摸。 ⑤不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨 开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。有时候是我父亲打， 打的时候它还会对着我父亲吼叫几声，似乎不是很服，而我打的时候它却只会耷拉着脑袋痛 苦地嚎叫。打完后，照例要掰开它的嘴巴，强制喂下两片土霉素，怕的是它在外面乱吃了东 西。 ⑥终于有一次，土霉素也不管用了，它不吃不喝、上吐下泻，奄奄一息，我找医生还开 了一些氯霉素并硬牵着它去就近的医疗室打了一针青霉素，每天喂粥喂了一个多星期，它才 渐渐康复起来，从此它也就不再随便往外跑了。 ⑦后来，我忙碌了，很晚才回来，每次回来后，母亲都说知道我要回来了，我问为什么， 母亲说，每次在我快要回来的前几分钟，狗就开始躁动不安，弄得铁链铧铧直响。而我每次 回来后，它都极尽低头摇尾扭身之能事，但似乎无论如何，它都无法尽情表达出它的喜悦之 情。难怪说，狗是极通人性的动物，真不知道它的第六感怎么那么灵敏。 2025年四年级下册 第 15 页 共 21 页 ⑧或许命里终该失去，一天黄昏，我弟弟出去遛狗，却是一个人回来，我父亲问他狗呢， 他说那狗力气太大，挣脱他的手，拖着长长的铁链跑了，而他竟然追不上！ ⑨于是，出动全家去找，找到天黑，毫无结果。 ⑩一天天早晨过去了，铁门外也一直是空荡荡的。 ⑪从此，那条狗再也没有回来。 （有删改） 1.【理解概括】这篇文章，作者通过描写 “我”和狗的相处过程 来表达自己对养的狗的喜 爱、依赖之情。狗狗感激“我”给它做窝和 狗看家赶走小偷 这些事情能体现狗 通人 性 的特点。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 【重点解析】 这是一篇充满情感色彩和人文关怀的散文。文章主要通过描写“我”给狗做窝，狗看家 赶走小偷，狗喜欢偷溜出去玩等狗和“我”相处的事情表达自己对养的狗的喜爱、依赖之情， 表达作者对故乡和童年的深深眷恋与怀念。那些已经逝去的人和事，都成为作者心中永恒的 记忆。 课文的第 2、3段主要描写了“我”给狗做窝，第 4段主要描写了邻居家进贼了，狗狂吠 把小偷赶跑了；第 5段写父亲揍狗的时候，狗会吼叫，“我”揍的时候狗只会耷拉脑袋嚎叫， 第 6段写了狗溜出去生病了，好了以后再也随便往外跑。第 7段写只要“我”回来，狗都极 尽低头摇尾扭身之能事。从这几个事例都可以说明狗极通人性。 2.【词句赏析】文中画线句子写出狗被父亲和“我”打的时候的不同反应，从中可以看出 狗对“我”的感情更深厚 。 【答题思路：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 【重点解析】 从第 5段的“有时候是我父亲打，打的时候它还会对着我父亲吼叫几声，似乎不是很服， 而我打的时候它却只会耷拉着脑袋痛苦地嚎叫。”父亲打狗，狗会吼叫，“我”揍的时候狗只 会耷拉脑袋嚎叫，狗的不同反应说明了狗对我的感情更深厚。 2025年四年级下册 第 16 页 共 21 页 3.【作者情感】从最后两个自然段你能感受到作者怎样的心情？ 【答题思路：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答： 最后两个自然段描述了作者日复一日的等待和空荡感，透露出作者对于狗的深深期待和 对其未归的失望。没有等到小狗回来则直接表达了作者的失落和哀伤，突出了这条狗在作者 的生活中有着重要的地位，它的离去让作者感到深深的痛苦和不舍。 从中能感受到作者对狗 离家的悲伤与对狗的想念。 【重点解析】 从最后两个自然段中，可以感受到作者对于狗的深深思念和失落。作者描述第 10 段“一 天天早晨过去了，铁门外也一直是空荡荡的”，这种日复一日的等待和空荡感，透露出作者对 于狗的深深期待和对其未归的失望。而第 11 段“那条狗再也没有回来”则直接表达了作者的 失落和哀伤，可能这条狗在作者的生活中有着重要的地位，它的离去让作者感到深深的痛苦 和不舍。 4.【主旨分析】对这篇文章内容理解分析恰当的一项是（ D ）。 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 A．“我”喜欢这条狗是因为它能看家。 B．狗有野性体现在它在阳台狂吠。 C．狗挣脱铁链是因为它经常被父亲和“我”打。 D．“铁门”是狗的安置之处，也是束缚狗的牢笼。 【重点解析】 A．从第 1段的“有一天，忽然想养狗，于是和父亲说。过了几天，父亲的下属送来一条 麻栗色的小狗，毛茸茸的很是可爱。那狗太小了，刚满月，不知道是不是依赖性太强，很喜 欢跟脚，因此每次走路都很小心，生怕一不留神，踩死了那条小家伙。”可知我喜欢狗的原因 是它很可爱。故本选项叙述错误。 B．从第 4段的“一天晚上，突然听见它在阳台外洪亮的狂吠，于是知道，狼的血统终于 让它可以看家了。第二天早晨，听说邻居家差点进了小偷，我轻轻地拍了拍它的头，它也很 温顺地耷着耳朵任我抚摸。”可知狗可以看家体现在它在阳台狂吠。从第 5段的“不过，狗的 野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回 来后照例免不了挨打。”可知狗有野性体现偷溜出去，故本题叙述错误。 C．从第 5段的“不过，狗的野性也是难改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然 后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免不了挨打。”可知出去玩是狗的天性，所以狗挣脱 铁链是因为它想出去玩。故本题叙述错误。 D．“铁门”是狗的安置之处，也是束缚狗的牢笼。从第 5段的“不过，狗的野性也是难 改的，每次未锁铁门，它都会拨开半边铁门，然后跑出去，很晚才回来，每次回来后照例免 不了挨打。”可知“铁门”是狗被安置的地方，同时也是它活动的范围限制。因此可以说“铁 门”是束缚狗的牢笼。故选 D。 2025年四年级下册 第 17 页 共 21 页 【课后巩固】 《南瓜·茄子·小鸡》节选（有改动) ①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，它要尝试行一段母亲的伟大历程。 ②妈妈就成全它。 ③鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，麦 注，水都不晓得跳出来喝。每天早晚，妈妈把它抱下来，备好稻子水，它才勉强啄饮几口， 咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。 ④天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。 ⑤妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好 了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。 ⑥我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出 小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳 而出？ ⑦一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓…… 要么，呆呆坐在稻草堆上，望远…… ⑧直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱 地叫唤着，唧唧唧唧唧唧…… ⑨鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几 只（中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡， 黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。 ⑩小鸡喜爱吃小鸡草的籽。我们去田野里采，一捋（luō)一大把，回来撒在地上，白的 鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱 之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。 ⑪日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去 街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。 ⑫多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。 2025年四年级下册 第 18 页 共 21 页 1.【理解概括】选文写了我童年与“小鸡”相关的两件事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和 给小鸡 吃小鸡草的籽实 。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 【重点解析】 通读全文内容可知，文中详细写了芦花鸡孵蛋的过程，包括它如何爱惜地把鸡蛋抱在怀 里孵，以及它为了孵蛋而忘我、牺牲的精神的表现；写了去田野里采集小鸡草，然后撒在地 上喂小鸡吃小鸡草的籽的情景。小鸡们抢食不已，一边啄食一边发出微弱的叫声，仿佛在表 达感谢。这两件事，都是我童年与“小鸡”相关的事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和喂小鸡吃 小鸡草的籽。这两件事都围绕着小鸡展开，不仅展示了小鸡的成长过程，也体现了作者童年 时对生命的好奇、观察和喜爱。 2.【字词赏析】如果去掉第⑨自然段加点字“啊”，表达效果有什么不同？ 【答题思路：词性+词意+文中意+作用+去掉后的区别】 答：“啊”是一个语气词，它在这里起到了强调和赞叹的作用，使句子更具感染力和生动性。 它强调了作者对鸡妈妈神气姿态的赞叹和欣赏，让读者能够更直接地感受到作者的情感态度。 而去掉“啊”之后，然句子仍然通顺，但语气变得相对平淡，缺少了原句中那种强烈的赞叹 和喜爱之情。情感不浓烈。 【重点解析】 从第⑨自然段中“鸡妈妈好神气”后的加点字“啊”可知，是一个语气词，它在这里起 到了强调和赞叹的作用，使句子更具感染力和生动性。它强调了作者对鸡妈妈神气姿态的赞 叹和欣赏，让读者能够更直接地感受到作者的情感态度。 而去掉“啊”之后，句子变为“鸡妈妈好神气，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只 （中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。”虽然句子仍然通顺，但语气变得相对平 淡，缺少了原句中那种强烈的赞叹和喜爱之情。 3.【作者情感】对孵蛋的“芦花鸡”，我的情感态度是 深深的敬意 ；对芦花鸡孵化的鸡蛋”， 我的情感态度是 不耐烦 ；对破壳而出的“小鸡”，我的情感态度是 喜爱 。 【答题思路：内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 【重点解析】 从第④自然段“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘 我慈悲。”可知，写了芦花鸡在孵蛋过程中的伟大母爱和牺牲精神，让我深感敬佩。 从第⑥自然段“我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热 了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。”可知，写了我对芦 花鸡鸡蛋孵化过程的期待和焦急心情。 从第⑨自然段“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几 只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。”和第⑩自然段 “白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出‘唧唧唧’ 2025年四年级下册 第 19 页 共 21 页 的微弱之声，是‘谢谢你，谢谢你’的意思。”可知，写了我对破壳而出的“小鸡”的喜爱之 情。 4.【主旨分析】第④段画线句上的“，”还可以换成“——”这一标点，表示引出解释、说明。 这句话表达的情感是： 对老母鸡的尊敬和钦佩 。 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 【重点解析】 第④自然段画线句中框上的“，”还可以换成破折号“——”这一标点，表示引出解释、 说明。破折号在这里起到了对前面内容的补充和解释作用，进一步阐述了天下物种一旦做起 母亲，就会展现出牺牲、忘我和慈悲的神性特质。 短文中作者通过强调母亲们的牺牲、忘我和慈悲，表达了对母爱的深深敬意和感慨，展 现了母爱的伟大和无私。 【课后作业】 父亲爱鸟 ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父 亲爱鸟却与众不同。 ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟 窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上 了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟 窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着 弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了， 就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出 来！” ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗， 还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人 劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后， 我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了 2025年四年级下册 第 20 页 共 21 页 几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把 鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾 我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子， 鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们的孩子。你想啊，如果有人把你给弄走 了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以 后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。 ⑥2009 年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什 么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有 的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在 了我们心中。 1.【理解概括】概括文章内容，完成填空。 【答题思路：找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句】 【重点解析】 第②段，读句子“于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。”第 ④段，读句子“我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。”第⑤段， 读句子“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸 爸能答应吗？”可知，本文围绕“父亲爱鸟”写了两件事：趁弟弟没注意，父亲把鸟窝放回 去，弟弟得知大哭。父亲让我把鸟蛋放回原处，并告诉我要爱护它们。 2.【词句赏析】体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的 批注，给第④自然画波浪线的句子做批注。 【答题思路：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答：父亲“非让我领着他把鸟蛋放回原处”，可以看出父亲对小鸟的爱护有加。 【重点解析】 父亲趁弟弟没看见把鸟窝放了回去，惹弟弟大哭。 父亲让我把鸟蛋放回原处，并教育我要爱护小鸟。 2025年四年级下册 第 21 页 共 21 页 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。 仿照短文给出的批注，在第④自然的波浪线处完成批注即可。如： “父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处”，从这里可以看出父亲非常爱护鸟类。 3.【作者情感】赏析下列句子，体会父亲情感。 “常人．．爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父． 亲．爱鸟却与众不同。” 【答题思路：修辞+内容分析+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 答：这句话通过对比的修辞手法，把“常人爱鸟”和“父亲爱鸟”的不同方式的对比， 更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指“让小鸟回归大自然从而爱护它们”。 从父亲爱鸟的方式中，我懂得了：鸟是人类的朋友，我们要和它们和睦相处。 【重点解析】 “常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父 亲爱鸟却与众不同。”这句话把“常人爱鸟”和“父亲爱鸟”的不同方式的对比，更加突出了 父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指“让小鸟回归大自然从而爱护它们”。我会选择父 亲爱鸟方式，理由是鸟是人类的朋友，我们要和它们和睦相处。 4.【主旨分析】第③自然段画横线句提到“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来， 父亲不肯。”父亲不肯的原因是 （ D ） 【答题思路：内容+情（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）】 A．妈妈太宠着弟弟了，什么都哄着他玩，不能什么都依着他。 B．鸟蛋容易碎，不能玩，还是玩小鸟比较好 。 C．小孩子哄哄就会好，不用太担心。 D．父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是人类的朋友，不能伤害他们。 【重点解析】 本文主要是为了表现“父亲爱鸟”的主题，所以文中“众乡亲议论一阵，有人劝说父亲 把鸟窝给拿回来，父亲不肯”，父亲不肯的原因是父亲虽然爱弟弟，但他也爱鸟，他觉得鸟是 人类的朋友，不能伤害他们。ABC 均不能表现主题思想，故选 D。