精品解析：河北省承德市承德县2024-2025学年九年级上学期1月期末化学试题

2024-2025学年第一学期期末学业质量监测 九年级化学(人教版) 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(本大题共22个小题，每小题2分，共44分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意) 1. 中华文明源远流长。下列生产过程中，主要发生物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 湿法炼铜 C. 海水晒盐 D. 黏土烧瓷 2. 下列有关空气的说法正确的是 A. 洁净的空气属于纯净物 B. 空气是由空气分子构成的 C. 空气中二氧化碳是空气污染物 D. 空气中氮气可用作保护气 3. 使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是 A. 添加酒精 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯 4. 分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。如图为部分水循环的示意图，下列有关水循环的说法正确的是 A. 图中环节①代表水蒸发，环节③代表降水 B. 水会不断地循环，无需提倡节约用水 C. 地球上的水，大部分以气态形式存在于大气中 D. 水循环中，水仅在固液两态之间相互转化 5. 下列化学用语表述错误的是 A. 2个氢分子：2H2 B. 二氧化氮化学式：N2O C. 5个硫原子：5S D. 3个硫酸根离子：3SO 6. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C. 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 7. 提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化（从液态变为气态），如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是 A. B. C. D. 8. 下列物质均可用于杀菌消毒，其中属于氧化物的是 A O3 B. ClO2 C. NaClO D. C2H5OH 9. 载人航天器中处理CO2的一种方法为 ，X的化学式为 A. Li B. Li2O C. Li2CO3 D. LiOH 10. 下列关于物质性质与用途的对应关系中不正确的是 A. 干冰升华吸热，可用作制冷剂 B. 生石灰能与水反应，可用生石灰作干燥剂 C. 石墨具有优良的导电性，可用于制铅笔芯 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 11. 硅是制造某种太阳能电池的主要材料，如图是硅元素在元素周期表中的相关信息和硅原子的结构示意图，下列关于硅的说法不正确的是 A. x的数值为4 B. 硅属于非金属元素 C. 硅的相对原子质量为28.08g D. 硅位于元素周期表的第三周期 12. 安全无小事。下列有关做法正确的是 A. 家用电器着火，立即用水浇灭 B. 房间内失火，迅速打开门窗 C. 发现天然气泄漏迅速打开排气扇 D. 点燃氢气前，先检验纯度 13. 下列有关碳及碳的氧化物的说法正确的是 A. 碳的单质都是黑色固体 B. 植物的光合作用可将CO2转化为O2 C. CO和CO2的元素组成相同，它们的化学性质相似 D. 石墨转化为金刚石是物理变化 14. 元素观、微粒观是重要的化学观念。下列有关说法不正确的是 A. 同种元素可以组成不同的物质 B. 化学反应前后元素种类不变 C. 原子核的体积很小，但集中了原子的主要质量 D. 原子中的质子数和中子数一定相等 15. 科学家通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸(HCOOH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A. 丙的相对分子质量为46 B. 参加反应的乙与生成的丁的质量比为11：4 C. 参加反应的甲与生成的丙的分子个数比为1：1 D. 该反应有助于实现“碳中和”目标 16. 如图是物质的分类及部分转化关系图，下列有关说法不正确的是 A 甲表示单质 B. 分离液态空气制取氧气可用过程a表示 C. 过程b中一定发生化学变化 D. 过程c一定有元素化合价的改变 17. 为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 A. 铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 B. 铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C. 铜丝网隔绝氧气或空气 D. 加热时，铜丝网将上方氧气消耗完 18. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素的含量 B. 空气的成分 C. 氮元素的化合价 D. 物质的变化 19. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是 A. 推理：分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的 B. 分类：离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子都是离子 C. 比较：红磷和白磷的组成元素相同，故两者的性质完全相同 D. 分析：化学反应前后催化剂质量不变，则在反应前后质量不变的物质一定是催化剂 20. 下列实验方案中不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离碳粉和铁粉 用磁铁吸引 B 检验二氧化碳中含有少量的氧气 向气体中伸入带火星的木条 C 鉴别呼出气体和吸入的空气 分别滴入等量澄清石灰水 D 从实验室用H2O2溶液制取O2后的物质中回收MnO2 过滤、洗涤、干燥 A. A B. B C. C D. D 21. 按图甲所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图乙所示。下列分析正确的是 A. M点时装置②处导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 B. M、N点时，固体中都只含两种物质 C. 实验中观察到，红色固体逐渐变黑 D. M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 22. 化学兴趣小组同学利用U形管对教材中的实验进行了不同创新，下列说法不正确的是 A.澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛中含有碳元素 B.红墨水变无色，因为红墨水与活性炭发生化学反应 C.U形管左侧液面上升，因为红磷燃烧消耗氧气使U形管左侧压强减小 D.蘸酚酞溶液的纸条变红，因为分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 二、填空及简答题(本大题共5个小题，化学方程式每个2分：其余每空1分共32分) 23. 火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的_____。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_____和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施有_____(答一条即可)。 （4）以下标志与消防安全有关的是______(选填字母)。 A. B. C. （5）请你利用蜡烛和烧杯设计一个简单实验，证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气(或空气)：______(写出实验操作、现象和结论)。 24. 多角度认识物质及其变化是学习化学的重要思路。 （1）微观：如图甲所示是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。 ①A、B、C中表示化合物的是______(选填字母)。 ②保持C中物质化学性质的最小粒子是_____(填粒子符号)。 ③上述过程中发生化学变化的化学方程式为______。 （2）宏微结合：由图乙可知，X是______。 （3）构建化合价与物质类别的对应关系：氯元素有多种氧化物，写出其中氯元素为+4价的氧化物对应的化学式：_____。 25. 如图是二氧化碳制取和性质实验一体化的微型装置图。 （1）装置中固体X为______(填物质名称)。 （2）装置1处观察到紫色的石蕊溶液变成红色，其原因是______(用化学方程式表示)。 （3）装置2处观察到的实验现象是______。 （4）装置末端乙处燃着的木条先熄灭，说明二氧化碳的物理性质和化学性质分别是______和______。 26. 某化学课外小组同学用如图所示实验装置探究质量守恒定律 （1）甲实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为照色，细铜丝团一端会______(选填“上升”或“下降”)。写出该反应的化学方程式：______。 （2）用乙实验A装置探究质量守恒定律时，一段时间后发现电子天平示数减小。造成天平示数减小的原因是______。因此，有气体参加或生成的化学反应，要验证质量守恒定律，需要在______容器中进行。 （3）将乙实验A装置改进为B装置，当反应结束时，气球完全鼓起，气体并无逸出，但发现天平示数依然减小，你认为出现该实验现象的解释最合理的是_____(选填字母)。 A. 该反应生成物的总质量小于反应物的总质量 B. 生成气体的反应不遵守质量守恒定律 C. 空气的浮力作用干扰了实验结果 （4）将乙实验B装置改进为C装置，可观察到天平示数______(选填“增大”“减小”或“不变”)。 （5）从微观角度解释质量守恒的原因：_______。 （6）化学反应前后一定改变的是_______(选填序号)。 ①物质总质量 ②物质种类 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 27. A~H是初中化学常见物质，如图是各物质间的转化关系(反应条件已略去)，其中某矿石中含有铜元素，A是生活中最常见的液体，E是有毒气体，G是天然气的主要成分。 请回答下列问题： （1）A的化学式为______。 （2）反应②的基本反应类型是______。 （3）反应③中体现出E的一个用途是______。 （4）反应④的化学方程式为______。 （5）推测可知该矿石中含有______种元素。 三、实验探究题(本大题共2个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共18分) 28. 根据如图实验装置回答问题。 （1）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_______，试管口略向下倾斜的原因是______。 （2）若利用B装置制取氧气时，长颈漏斗必须伸入液面以下，目的是______。 （3）若要收集较干燥的氧气，可选择的收集装置为______(选填字母)。 （4）某同学用AC装置制取制氧气，收集的氧气不纯，原因可能是______(写出一条即可)。 （5）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法制取氨气，则制取氨气时应从图中选择的发生装置是______(选填字母)。 29. 随着我国科学技术的不断进步，资源越来越高效利用，环境越来越美好，水质不断提高。某校化学小组同学在老师的组织下，对水的净化、组成及宣传活动等展开了项目式学习。 任务一：水的净化 （1）兴趣小组同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，利用如图甲所示家庭简易净水器进行净化，该净水器利用了活性炭的______性，净化后的水属于______(选填“纯净物”或“混合物”)。将图甲净化所得水样用如图乙所示蒸馏装置进行深度净化，为了加快蒸馏水的冷凝，冷凝管需要持续通入冷水，则冷水应从______(选填“a”或“b”)口通入。 任务二：水的组成探究 【实验1】为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，化学兴趣小组同学用如图丙所示实验装置模拟该实验。 （2）实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气密度______(选填“大”或“小”)，将气泡点燃，观察到______色火焰。 【实验2】兴趣小组的同学利用如图丁所示装置进行电解水实验。 【实验操作及现象】 （3）实验中观察到，两个玻璃管中均产生气泡，长颈漏斗内的液面______(选填“升高”或“降低”“不变”)。该反应的化学方程式为______。切断电源后，检验管A中产生气体的方法为打开管A的活塞，______(写出实验操作、现象和结论)。 （4）下列说法正确的是______(选填字母)。 A. 实验前向水中加入少量Na2SO4溶液能增强导电性 B. 电极N与电源正极相连 C. 该过程中分子种类未改变 【实验结论】水是由氢元素、氧元素组成的。 【反思交流】 （5）为实现可持续发展，我们要保护水资源，请提出一条保护水资源的建议：______。 四、计算应用题(本大题共1个小题，共6分。解答时，要求有必要的文字说明和计算步骤等，只写最后结果不得分) 30. 某兴趣小组为测定鸡蛋壳中CaCO3的质量分数进行了如图实验：将鸡蛋壳洗净、捣碎后准确称量15.0g，全部投入足量稀盐酸中(鸡蛋壳中其他物质不溶于水，也不与稀盐酸反应)。电子秤的示数变化情况如图： 请回答： （1）捣碎鸡蛋壳的目的是______。 （2）该反应中生成二氧化碳的质量是______g。 （3）计算鸡蛋壳中CaCO3的质量分数。(计算结果保留到0.1%) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末学业质量监测 九年级化学(人教版) 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时长90分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的签字笔书写。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题(本大题共22个小题，每小题2分，共44分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意) 1. 中华文明源远流长。下列生产过程中，主要发生物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 湿法炼铜 C. 海水晒盐 D. 黏土烧瓷 【答案】C 【解析】 【详解】A、粮食酿酒有新物质酒精等生成，发生化学变化。不符合题意； B、湿法炼铜将铜盐中的盐置换出来，有新物质铜生成，发生化学变化。不符合题意； C、海水晒盐是将水蒸发，从而使溶解的氯化钠等析出，主要发生物理变化。符合题意； D、黏土烧瓷有新物质生成，发生化学变化。不符合题意； 故选C 2. 下列有关空气的说法正确的是 A. 洁净的空气属于纯净物 B. 空气是由空气分子构成的 C. 空气中二氧化碳是空气污染物 D. 空气中氮气可用作保护气 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故A错误； B、空气中含有多种物质，没有固定的组成，不存在空气分子，故B错误； C、二氧化碳属于空气组成成分，不属于污染物，故C错误； D、氮气化学性质稳定，不易和别的物质发生反应，所以可用作保护气，故D正确； 故选D。 3. 使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是 A. 添加酒精 B. 点燃酒精灯 C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、向熄灭的酒精灯添加酒精时用漏斗添加，操作正确，符合题意； B、点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，操作错误，不符合题意； C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹持在试管的中上部，试管口不能对着自己或他人，操作错误，不符合题意； D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，操作错误，不符合题意。 故选：A。 4. 分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。如图为部分水循环的示意图，下列有关水循环的说法正确的是 A. 图中环节①代表水蒸发，环节③代表降水 B. 水会不断地循环，无需提倡节约用水 C. 地球上的水，大部分以气态形式存在于大气中 D. 水循环中，水仅在固液两态之间相互转化 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据图示，图中水循环不同环节的名称是①为水分蒸发（水在海洋等水体表面蒸发变为水蒸气），②为水汽输送，③为降水，④为地表径流，故A选项说法正确； B、虽然水会不断地循环，但可供人类使用的淡水资源较少，且分布也不均匀，因此需要提倡节约用水，故B选项说法错误； C、地球上的水，大部分以液态形式存在于海洋中，故C选项说法错误； D、水循环是水的三态变化，水有固态、液态、气态等形式，则水循环中，水在气液固三态之间相互转化，故D选项说法错误； 故选：A。 5. 下列化学用语表述错误的是 A. 2个氢分子：2H2 B. 二氧化氮的化学式：N2O C. 5个硫原子：5S D. 3个硫酸根离子：3SO 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢分子的化学式为 H2，在化学式前加数字表示分子个数，2 个氢分子表示为 2H2，A选项正确； B、二氧化氮中氮元素显 + 4 价，氧元素显 -2 价，根据化合物中各元素化合价代数和为零，其化学式应为 NO2；N2O 是一氧化二氮的化学式，B选项错误； C、元素符号可以表示一个原子，在元素符号前加数字表示原子个数，5 个硫原子表示为 5S，C选项正确； D、硫酸根离子的符号为 ，在离子符号前加数字表示离子个数，3 个硫酸根离子表示为 3，D选项正确。 故选：B。 6. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C. 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选D。 7. 提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化（从液态变为气态），如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、水在汽化后由液态水变为气态水，分子结构不变，故A错误； B、水的汽化过程为物理变化过程，没有新物质生成，所以分子种类不变，故B错误； C、水由液态发生汽化后变成气态，分子组成不变，但是水分子之间的间距变大，故C正确； D、 水发生汽化时吸热，分子运动速度加快，分子间距增大，故D错误； 故选C。 8. 下列物质均可用于杀菌消毒，其中属于氧化物的是 A. O3 B. ClO2 C. NaClO D. C2H5OH 【答案】B 【解析】 【分析】氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。 【详解】A、O3是由一种元素组成的纯净物，属于单质；不符合题意 B、ClO2是由氯、氧两种元素组成且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物；符合题意； C、NaClO是由钠、氯、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；不符合题意 D、C2H5OH是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；不符合题意 故选：B。 9. 载人航天器中处理CO2的一种方法为 ，X的化学式为 A. Li B. Li2O C. Li2CO3 D. LiOH 【答案】C 【解析】 【详解】根据质量守恒定律反应前后原子的种类和个数不变，如题，反应前锂原子、氧原子、碳原子的个数分别是4、8、2，反应后锂原子、氧原子、碳原子的个数分别是0、2、0，则2X中含有4个锂原子、2个碳原子、6个氧原子，则X中含有2个锂原子、1个碳原子、3个氧原子，故化学式是，故选：C。 10. 下列关于物质性质与用途对应关系中不正确的是 A. 干冰升华吸热，可用作制冷剂 B. 生石灰能与水反应，可用生石灰作干燥剂 C. 石墨具有优良的导电性，可用于制铅笔芯 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、干冰升华吸热，可使周围温度降低，可用作制冷剂，故A对应正确； B、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，可用生石灰作干燥剂，故B对应正确； C、石墨具有优良的导电性，可用于制电极，石墨质软、呈深灰色，可在纸上留下痕迹，可用于制铅笔芯，故C对应不正确； D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，故D对应正确； 故选C。 11. 硅是制造某种太阳能电池的主要材料，如图是硅元素在元素周期表中的相关信息和硅原子的结构示意图，下列关于硅的说法不正确的是 A. x的数值为4 B. 硅属于非金属元素 C. 硅的相对原子质量为28.08g D. 硅位于元素周期表的第三周期 【答案】C 【解析】 【详解】A、在原子中，核内质子数=核外电子数，则，说法正确，不符合题意； B、硅带“石”字旁，属于非金属元素，说法正确，不符合题意； C、由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，故硅的相对原子质量为28.08，说法错误，符合题意； D、原子核外电子层数等于该元素所在的周期数，硅原子的核外电子层数为3，则硅位于元素周期表的第三周期，说法正确，不符合题意。 故选：C。 12. 安全无小事。下列有关做法正确的是 A. 家用电器着火，立即用水浇灭 B. 房间内失火，迅速打开门窗 C. 发现天然气泄漏迅速打开排气扇 D. 点燃氢气前，先检验纯度 【答案】D 【解析】 【详解】A、家用电器着火用水浇灭容易发生触电事故，应先切断电源，再进行灭火，做法不正确，不符合题意； B、房间内失火，打开门窗会使得空气流通，为燃烧提供充足的氧气，火势会更大，甚至可能造成火势蔓延，难以控制，做法不正确，不符合题意； C、发现天然气泄漏，打开排气扇可能会产生电火花引燃泄漏的天然气，导致爆炸，做法不正确，不符合题意； D、氢气是可燃性气体，氢气与空气混合遇明火易发生爆炸，所以在点燃氢气前，一定要先检验氢气纯度，做法正确，符合题意。 故选：D。 13. 下列有关碳及碳的氧化物的说法正确的是 A. 碳的单质都是黑色固体 B. 植物的光合作用可将CO2转化为O2 C. CO和CO2的元素组成相同，它们的化学性质相似 D. 石墨转化为金刚石是物理变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、碳的单质不一定都是黑色的，如纯净的金刚石是无色，故选项说法错误； B、植物的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，可将CO2转变为O2，故选项说法正确； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，CO和CO2的组成元素相同，但一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，它们的分子构成不同，因此二者的化学性质不相似，故选项说法错误； D、石墨和金刚石都是碳单质，属于两种不同的物质，所以它们的相互转化过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误。 故选：B。 14. 元素观、微粒观是重要的化学观念。下列有关说法不正确的是 A. 同种元素可以组成不同物质 B. 化学反应前后元素种类不变 C. 原子核的体积很小，但集中了原子的主要质量 D. 原子中的质子数和中子数一定相等 【答案】D 【解析】 【详解】A、同种元素可以组成不同的物质，例如金刚石和石墨是由碳元素组成的不同物质，故选项说法正确； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，故选项说法正确； C、原子是由原子核和电子构成的，电子的质量很小，原子核体积相对于原子体积来说很小，原子的质量主要集中在原子核上，所以原子核的质量大约相当于原子的质量，故选项说法正确； D、原子中的质子数和中子数不一定相等，例如碳12、碳13、碳14的质子数相同，但中子数不同，故选项说法错误； 故选D。 15. 科学家通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸(HCOOH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A. 丙的相对分子质量为46 B. 参加反应的乙与生成的丁的质量比为11：4 C. 参加反应的甲与生成的丙的分子个数比为1：1 D. 该反应有助于实现“碳中和”目标 【答案】B 【解析】 【分析】根据微观示意图，该反应是CO2（甲）、H2O（乙）在点燃条件下反应生成HCOOH（丙）、O2（丁），化学方程式为：。 【详解】A、丙为HCOOH，其相对分子质量为，A选项正确； B、根据化学方程式，参加反应的乙(H2O)与生成的丁(O2​)的质量比为，而不是11∶4，B选项错误； C、参加反应的甲(CO2)与生成的丙(HCOOH)的分子个数比为1∶1，C选项正确； D、该反应将二氧化碳转化为甲酸，减少了二氧化碳的量，有助于实现 “碳中和” 目标，D选项正确。 故选：B。 16. 如图是物质的分类及部分转化关系图，下列有关说法不正确的是 A. 甲表示单质 B. 分离液态空气制取氧气可用过程a表示 C. 过程b中一定发生化学变化 D. 过程c一定有元素化合价的改变 【答案】C 【解析】 【详解】A、纯净物分为单质与化合物，由一种元素组成的纯净物，属于单质，由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，则价表示单质，故A说法正确； B、分离液态空气制取氧气，是利用液氮和液氧沸点不同进行分离，即分离混合物得到单质氧气，即可用过程a表示，故B说法正确； C、过程b是将混合物中的各种物质进行分离得到纯净物，由于此过程中没有新物质生成，发生的是物理变化，故C说法错误； D、化合物中元素的化合价不为零，而单质中元素的化合价为零，因此转化c一定有元素化合价的改变，故D说法正确； 故选：C。 17. 为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 A. 铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 B. 铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C. 铜丝网隔绝氧气或空气 D. 加热时，铜丝网将上方氧气消耗完 【答案】A 【解析】 【详解】A、铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铜丝网上方火焰熄灭，即铜丝网上方没有火焰，故选项符合题意； B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方，所以铜丝网上方有石蜡蒸气等可燃物，故选项不符合题意； C、铜丝网不能隔绝氧气或空气，故选项不符合题意； D、加热时，铜丝网不能将上方氧气消耗完，故选项不符合题意。 故选：A。 18. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素的含量 B. 空气的成分 C. 氮元素的化合价 D. 物质的变化 【答案】C 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由高到低依次是：氧、硅、铝、铁、其他，不符合题意； B、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、其他气体1%，不符合题意； C、氨气中氢元素显+1价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得氮元素显-3价，氮气中氮元素化合价为0，NO中氧元素显-2价，氮元素显+2价，二氧化氮中氧元素显-2价，氮元素显+4价，硝酸中氢元素显+1价，氧元素显-2价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得氮元素显+5价，符合题意； D、物理变化是无新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，两者属于并列关系，不符合题意。 故选C。 19. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法正确的是 A. 推理：分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的 B. 分类：离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子都是离子 C. 比较：红磷和白磷的组成元素相同，故两者的性质完全相同 D. 分析：化学反应前后催化剂质量不变，则在反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】A 【解析】 【详解】A、分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的，故说法正确； B、离子是带电的微观粒子，但带电的微观粒子不一定是离子，还可能是质子、电子等，故说法错误； C、红磷和白磷的组成元素相同，但却是两种不同的物质，二者结构不同，导致性质不完全相同，故说法错误； D、催化剂只是改变了其他物质的化学反应速率，其本身的质量和化学性质在化学反应前后不变。所以催化剂的质量在化学反应前后不变，但在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是没有参加反应的杂质，故选项推理错误； 故选：A。 20. 下列实验方案中不能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离碳粉和铁粉 用磁铁吸引 B 检验二氧化碳中含有少量的氧气 向气体中伸入带火星的木条 C 鉴别呼出气体和吸入的空气 分别滴入等量澄清石灰水 D 从实验室用H2O2溶液制取O2后的物质中回收MnO2 过滤、洗涤、干燥 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁粉能被磁铁吸引，而碳粉不能被磁铁吸引。用磁铁吸引可以将铁粉从碳粉和铁粉的混合物中分离出来，该实验方案能达到分离碳粉和铁粉的目的，不符合题意； B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；二氧化碳不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，二氧化碳中含有少量的氧气，带火星的木条丙复燃，该实验方案不能达到实验目的，符合题意； C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，呼出的气体中含有大量的二氧化碳能使澄清石灰水变换中，吸入的空气中含有少量的二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊，可以鉴别，该实验方案能达到实验目的，不符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰做催化剂条件下能反应生成水和氧气，二氧化锰不溶于水，反应完成侯过滤、洗涤、干燥后可以得到二氧化锰，该实验方案能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 21. 按图甲所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图乙所示。下列分析正确的是 A. M点时装置②处导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 B. M、N点时，固体中都只含两种物质 C. 实验中观察到，红色固体逐渐变黑 D. M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A、M点时装置②处导管口有气泡冒出，是装置中的空气受热逸出，不能说明反应开始发生，故分析错误； B、M点时，反应未开始，固体中都只含两种物质，N点时，固体中含3种物质，故分析错误； C、实验中观察到，黑色固体逐渐变红，因为黑色氧化铜被还原为红色的铜，故分析错误； D、根据质量守恒定律，反应中固体减少的质量等于生成的二氧化碳气体的质量（反应的化学方程式为：，固体减少量=反应物总质量-生成铜的质量=CO2质量），故分析正确。 故选D。 22. 化学兴趣小组同学利用U形管对教材中的实验进行了不同创新，下列说法不正确的是 A.澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛中含有碳元素 B.红墨水变无色，因为红墨水与活性炭发生化学反应 C.U形管左侧液面上升，因为红磷燃烧消耗氧气使U形管左侧压强减小 D.蘸酚酞溶液的纸条变红，因为分子在不断运动 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则说明蜡烛中含有碳元素，该选项说法正确； B、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附色素和异味，但吸附过程中并没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确； C、红磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则左侧液面会上升，且上升的体积即为消耗氧气的体积，则左侧液面上升至1刻度处，说明氧气约占空气体积的五分之一，该选项说法正确； D、浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到蘸酚酞溶液的纸条，与水反应生成氨水，氨水显碱性，可使无色酚酞变红色，浓氨水和酚酞溶液不接触，但蘸酚酞试液的纸条变红，说明分子在不断运动，该选项说法正确； 故选B。 二、填空及简答题(本大题共5个小题，化学方程式每个2分：其余每空1分共32分) 23. 火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 （1）甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的_____。 （2）小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是_____和隔绝氧气。 （3）甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。发现火灾，可采取的措施有_____(答一条即可)。 （4）以下标志与消防安全有关的是______(选填字母)。 A. B. C. （5）请你利用蜡烛和烧杯设计一个简单实验，证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气(或空气)：______(写出实验操作、现象和结论)。 【答案】（1）可燃物 （2）降低温度到可燃物的着火点以下 （3）打火警电话119报警 （4）A （5）点燃两支相同的蜡烛，在其中一支蜡烛上罩一只烧杯，罩烧杯的蜡烛一会儿后熄灭，不罩烧杯的蜡烛继续燃烧，证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气(或空气) 【解析】 【小问1详解】 根据燃烧的条件燃烧需要三个条件： 可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）可知，“林”相当于燃烧条件中的可燃物； 【小问2详解】 用水灭火的主要原理是降温至可燃物的着火点以下和隔绝氧气。故答案为；降温至可燃物的着火点以； 【小问3详解】 发现或遭遇火灾，可采取的措施有：打火警电话119报警；遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑等。故填：打火警电话119报警（合理即可）； 【小问4详解】 ①A、该图标是禁止烟火标志，与消防安全有关，符合题意； B、该图标是有毒物质标志，与消防安全无关，不合题意； C、该图标是节约用水标志，与消防安全无关，不合题意； 故选A； 【小问5详解】 验证可燃物燃烧的条件之一为需要氧气(或空气)，可以设计对比实验，如在桌面上放置两支燃着的蜡烛，将其中一支罩在烧杯下，观察到罩在烧杯下的蜡烛很快熄灭，另一支蜡烛正常燃烧。说明燃烧需要氧气。（合理即可） 24. 多角度认识物质及其变化是学习化学的重要思路。 （1）微观：如图甲所示是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。 ①A、B、C中表示化合物的是______(选填字母)。 ②保持C中物质化学性质的最小粒子是_____(填粒子符号)。 ③上述过程中发生化学变化的化学方程式为______。 （2）宏微结合：由图乙可知，X是______。 （3）构建化合价与物质类别的对应关系：氯元素有多种氧化物，写出其中氯元素为+4价的氧化物对应的化学式：_____。 【答案】（1） ①. BC ②. CO2 ③. （2）原子 （3）ClO2 【解析】 【小问1详解】 ①A中物质由两种分子构成，属于混合物；B中物质由同种分子构成，该分子由两种原子构成，该物质是由两种元素组成的纯净物，属于化合物；C中物质由同种分子构成，该分子由两种原子构成，该物质是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故表示化合物的是BC； ②C为二氧化碳，二氧化碳由二氧化碳分子构成，故保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，分子用化学式表示，故填：CO2； ③上述过程中发生的化学反应为一氧化碳和氧气在一定条件下反应生成二氧化碳，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 分子可分为原子，原子可构成分子，原子可通过得失电子形成离子，故X是原子； 【小问3详解】 氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，该氧化物中氯元素显+4价，氧元素显-2价，故化学式为：ClO2。 25. 如图是二氧化碳制取和性质实验一体化的微型装置图。 （1）装置中的固体X为______(填物质名称)。 （2）装置1处观察到紫色的石蕊溶液变成红色，其原因是______(用化学方程式表示)。 （3）装置2处观察到的实验现象是______。 （4）装置末端乙处燃着的木条先熄灭，说明二氧化碳的物理性质和化学性质分别是______和______。 【答案】（1）大理石(或石灰石) （2） （3）澄清石灰水变浑浊 （4） ①. 密度大于空气 ②. 不能燃烧也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 在实验室制取二氧化碳的反应中，大理石（或石灰石）是常用的固体反应物，其主要成分碳酸钙能与稀盐酸发生复分解反应，产生二氧化碳气体，所以此处固体X是大理石（或石灰石）； 【小问2详解】 装置1处观察到紫色的石蕊溶液变成红色，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红色，化学方程式为； 【小问3详解】 当二氧化碳通入澄清石灰水时，二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应，生成难溶性的碳酸钙沉淀和水，装置2处可观察到澄清石灰水变浑浊； 【小问4详解】 装置末端乙处燃着的木条先熄灭，说明二氧化碳的物理性质是密度比空气大，化学性质是不燃烧也不支持燃烧。 26. 某化学课外小组同学用如图所示实验装置探究质量守恒定律。 （1）甲实验中，加热细铜丝团一段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为照色，细铜丝团一端会______(选填“上升”或“下降”)。写出该反应的化学方程式：______。 （2）用乙实验A装置探究质量守恒定律时，一段时间后发现电子天平示数减小。造成天平示数减小的原因是______。因此，有气体参加或生成的化学反应，要验证质量守恒定律，需要在______容器中进行。 （3）将乙实验A装置改进为B装置，当反应结束时，气球完全鼓起，气体并无逸出，但发现天平示数依然减小，你认为出现该实验现象的解释最合理的是_____(选填字母)。 A. 该反应生成物的总质量小于反应物的总质量 B. 生成气体的反应不遵守质量守恒定律 C. 空气的浮力作用干扰了实验结果 （4）将乙实验B装置改进为C装置，可观察到天平示数______(选填“增大”“减小”或“不变”)。 （5）从微观角度解释质量守恒的原因：_______。 （6）化学反应前后一定改变的是_______(选填序号)。 ①物质总质量 ②物质种类 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 【答案】（1） ①. 下降 ②. 2 （2） ①. 稀硫酸和锌粒反应生成的氢气逸散到空气中 ②. 密闭 （3）C （4）不变 （5）在化学反应前后原子的种类、数目和质量均不变 （6）②③ 【解析】 【小问1详解】 铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，根据质量守恒定律，生成的氧化铜质量等于参与反应的铜与氧气的质量之和，观察到铜丝表面变为黑色，说明发生了反应，则固体质量增大，细铜丝团一端会下降，反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应不再密闭容器中，氢气逸出烧杯，因此天平示数减小；因此，有气体参加或生成的化学反应，要验证质量守恒定律，需要在密闭容器中进行； 【小问3详解】 将乙实验A装置改进为B装置，当反应结束时，气球完全鼓起，气体并无逸出，但发现天平示数依然减小，空气的浮力作用干扰了实验结果，化学反应前后生成物的总质量等于反应物的总质量，生成气体的反应仍然遵守质量守恒定律，故选：C； 【小问4详解】 B装置和C装置都是密闭装置，将乙实验B装置改进为C装置，可观察到天平示数不变； 【小问5详解】 化学反应遵守质量守恒定律，其微观原因是在化学反应前后原子的种类、数目和质量均不变； 【小问6详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后，肯定没有改变的有原子数目、原子种类、原子质量、元素种类、物质总质量，一定改变的是物质种类和分子种类，分子的数目可能改变，故填：②③。 27. A~H是初中化学常见物质，如图是各物质间的转化关系(反应条件已略去)，其中某矿石中含有铜元素，A是生活中最常见的液体，E是有毒气体，G是天然气的主要成分。 请回答下列问题： （1）A的化学式为______。 （2）反应②的基本反应类型是______。 （3）反应③中体现出E的一个用途是______。 （4）反应④的化学方程式为______。 （5）推测可知该矿石中含有______种元素。 【答案】（1）H2O （2）化合反应 （3）冶炼金属 （4） （5）四##4 【解析】 【分析】A是生活中最常见的液体，则A为水；G是天然气的主要成分，则G为甲烷；G（甲烷）与H反应生成A（水）和C，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则H为氧气、C为二氧化碳；E是有毒气体，C（二氧化碳）与D反应生成E，二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳有毒，则D为碳、E为一氧化碳；某矿石中含有铜元素，隔绝空气加热分解生成A（水）、B、C（二氧化碳），根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则B中含有铜元素，B与E（一氧化碳）反应生成C（二氧化碳）和F，氧化铜与一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，则B为氧化铜、F为铜。 【小问1详解】 由分析可知，A为水，其化学式为； 【小问2详解】 由分析可知，C为二氧化碳、D为碳、E为一氧化碳，则反应②为二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应； 【小问3详解】 由分析可知，E为一氧化碳、B为氧化铜、C为二氧化碳、F为铜，则反应③为氧化铜与一氧化碳在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，体现出一氧化碳的用途是冶炼金属； 【小问4详解】 由分析可知，G为甲烷、H为氧气、A为水、C为二氧化碳，则反应④为甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； 【小问5详解】 由分析可知，A为水、B为氧化铜、C为二氧化碳，某矿石隔绝空气加热分解生成A、B、C，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，水、氧化铜、二氧化碳中含有氢元素、氧元素、铜元素和碳元素，则该矿石中也应含有氢元素、氧元素、铜元素和碳元素，即四种元素。 三、实验探究题(本大题共2个小题，化学方程式每个2分，其余每空1分，共18分) 28. 根据如图实验装置回答问题。 （1）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_______，试管口略向下倾斜的原因是______。 （2）若利用B装置制取氧气时，长颈漏斗必须伸入液面以下，目的是______。 （3）若要收集较干燥的氧气，可选择的收集装置为______(选填字母)。 （4）某同学用AC装置制取制氧气，收集的氧气不纯，原因可能是______(写出一条即可)。 （5）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法制取氨气，则制取氨气时应从图中选择的发生装置是______(选填字母)。 【答案】（1） ①. ②. 防止冷凝水流至热的试管底部，使试管炸裂 （2）形成液封，防止产生的气体从长颈漏斗中逸出 （3）D （4）未等气泡连续、均匀地冒出就开始收集(或收集前集气瓶中未装满水) （5）A 【解析】 【小问1详解】 装置A为固体加热型，且试管口有一团棉花，即为加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水流至热的试管底部，使试管炸裂； 【小问2详解】 若利用B装置制取氧气时，长颈漏斗必须伸入液面以下形成液封，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出； 【小问3详解】 排空气法收集的气体较排水法干燥，氧气的密度比空气大，若要收集较干燥的氧气，可选择的收集装置为D（向上排空气法收集装置）； 【小问4详解】 用C装置排水法收集氧气时，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，未等气泡连续、均匀地冒出就开始收集，会导致收集的氧气不纯，收集前集气瓶没有装满水，混有部分空气，也会导致收集的氧气不纯； 【小问5详解】 实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法制取氨气，属于固、固加热型，应从图中选择的发生装置是A。 29. 随着我国科学技术的不断进步，资源越来越高效利用，环境越来越美好，水质不断提高。某校化学小组同学在老师的组织下，对水的净化、组成及宣传活动等展开了项目式学习。 任务一：水的净化 （1）兴趣小组同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，利用如图甲所示家庭简易净水器进行净化，该净水器利用了活性炭的______性，净化后的水属于______(选填“纯净物”或“混合物”)。将图甲净化所得水样用如图乙所示蒸馏装置进行深度净化，为了加快蒸馏水的冷凝，冷凝管需要持续通入冷水，则冷水应从______(选填“a”或“b”)口通入。 任务二：水的组成探究 【实验1】为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，化学兴趣小组同学用如图丙所示实验装置模拟该实验。 （2）实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气密度______(选填“大”或“小”)，将气泡点燃，观察到______色火焰。 【实验2】兴趣小组的同学利用如图丁所示装置进行电解水实验。 【实验操作及现象】 （3）实验中观察到，两个玻璃管中均产生气泡，长颈漏斗内的液面______(选填“升高”或“降低”“不变”)。该反应的化学方程式为______。切断电源后，检验管A中产生气体的方法为打开管A的活塞，______(写出实验操作、现象和结论)。 （4）下列说法正确的是______(选填字母)。 A. 实验前向水中加入少量Na2SO4溶液能增强导电性 B. 电极N与电源正极相连 C. 该过程中分子种类未改变 【实验结论】水是由氢元素、氧元素组成的。 【反思交流】 （5）为实现可持续发展，我们要保护水资源，请提出一条保护水资源的建议：______。 【答案】（1） ①. 吸附 ②. 混合物 ③. a （2） ①. 小 ②. 淡蓝 （3） ①. 升高 ②. 2H2O2H2↑+O2↑ ③. 用燃着的木条放在管A尖嘴口处，若木条燃烧更旺则为氧气 （4）A （5）淘米水浇花 【解析】 【小问1详解】 兴趣小组同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，利用如图甲所示家庭简易净水器进行净化，该净水器利用了活性炭的吸附性，活性炭能吸附色素、除去异味，净化后的水仍含有一些杂质，属于混合物。将图甲净化所得水样用如图乙所示蒸馏装置进行深度净化，为了加快蒸馏水的冷凝，冷凝管需要持续通入冷水，则冷水应从a口通入，这样水蒸气被冷却的效果更好。 【小问2详解】 实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气密度小，将气泡点燃，观察到淡蓝色火焰。 【小问3详解】 实验中观察到，两个玻璃管中均产生气泡，由于反应产生气体会将水压向长颈漏斗内，所以长颈漏斗内的液面升高。电解水生成氢气、氧气，该反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。电解水时，正氧负氢，氢二氧一。切断电源后，则管A中产生的气体是氧气，氧气支持燃烧，所以检验氧气的方法为打开管A的活塞，用燃着的木条放在管A尖嘴口处，若木条燃烧更旺则为氧气。 【小问4详解】 A. 纯净的水几乎不导电，实验前向水中加入少量Na2SO4溶液能增强导电性，此选项正确； B. 管B中产生的气体是氢气，则电极N与电源负极相连，此选项错误； C. 该过程发生的是化学变化，所以分子种类发生改变，此选项错误。 故选A。 【小问5详解】 保护水资源的建议有：用淘米水浇花、用洗衣服的水冲厕所等。 四、计算应用题(本大题共1个小题，共6分。解答时，要求有必要的文字说明和计算步骤等，只写最后结果不得分) 30. 某兴趣小组为测定鸡蛋壳中CaCO3的质量分数进行了如图实验：将鸡蛋壳洗净、捣碎后准确称量15.0g，全部投入足量稀盐酸中(鸡蛋壳中其他物质不溶于水，也不与稀盐酸反应)。电子秤的示数变化情况如图： 请回答： （1）捣碎鸡蛋壳的目的是______。 （2）该反应中生成二氧化碳的质量是______g。 （3）计算鸡蛋壳中CaCO3的质量分数。(计算结果保留到0.1%) 【答案】（1）增大反应物的接触面积，加快反应速率 （2）4.4 （3）解：设参加反应的CaCO3的质量为x。 =x=10g 则鸡蛋壳中CaCO3的质量分数为 答：该鸡蛋壳中CaCO3的质量分数约为66.7%。 【解析】 【小问1详解】 捣碎鸡蛋壳的目的是增大反应物的接触面积，加快反应速率； 【小问2详解】 鸡蛋壳中的碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，鸡蛋壳中其他物质不溶于水、也不与稀盐酸反应，根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由于二氧化碳是气体会逸散到空气中，所以反应后物质的总质量减少，则减少的质量为生成二氧化碳气体的质量，即； 【小问3详解】 计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$