山东省济南市槐荫区2023-2024学年三年级下学期期末语文试题

标签:
普通图片版答案
2025-03-03
| 3页
| 142人阅读
| 10人下载

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版三年级下册
年级 三年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2024-2025
地区(省份) 山东省
地区(市) 济南市
地区(区县) 槐荫区
文件格式 DOCX
文件大小 1.08 MB
发布时间 2025-03-03
更新时间 2025-03-03
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-03-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50775261.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2023~2024学年第二学期期未考试(槐萌区) 【走近传统文化一会客厅】 二.T解传统节日,完成第6一8题。(15分) 三年级语文 节日 过节时间 (时间:90分钟满分:100分) 春节 农两正具树 速子节 吃棕子,赛龙身,挂支章:制作香囊…4 中铁节 农话八月十五 号 三 四 到 六 总分 重阳节 非高资到.围葡代酒,吃重阳区.骑菜黄 得分 反表格中“?“处的内容漏掉了。下列选择填人最恰当的一项是( )(2分) A,名称 B,习倍 C作用 【被收邀请函】 7:在“”上填写合适的内容将表格补充完整。(6分) 一,读传统文化捕物信发来的查请函,完成第1一5题。(19分) 8传统节日藏传千年造就了许多叠典诗篇。代诗人 的“千门方户壁随日· 道请函 写出了春节眸旧理新的草象。“ ,路上行人武断魂” 亲爱的问学们: 写指了人们在 时节孤身行路时的心情。“ ,每逢佳节倍思 )你们前来探导传统文化的mm( 》,品珠中华文 亲”表达出诗人 的情感。(7分) huan yingt 三,回顾轻典名句,克成第9一11题。(8分力 化的维特味道。休将看到传统佳节的习俗在这里s0x0( )”“,越受古代 像.【片中行美景】古侍同中的风景美不胜收,“ ,沙暖睡觉赛“提给了春日 人民的ihu( )所敢发出的guang m6ng( ):常将nng 蕉子筑巢髯典体想的美景:“人问四月芳等尽 “出自唐代诗人自 )双服的ngmi( )与b语zhid ):你将闻到书幕的后n 居易的诗作 :唐代诗人书檀物笔下的“春商带街晚来急+ fang( 》,在无边无医的书海中要取前行的力藏:你将【体验体现转统 ,可谓诗中有满,景中有情。 与现代科技的结合,见证古代文化的模样,gntàn( 》传麓文化峡发出了 0.【文中有画面】大自然中处处可以看到美好的画面,让人沉醉其中。看,荷叶钱该坊挤 的,像 。钦找挤挤”用得真好,让我门感受到荷叶」 新的清力,类逸(y心g)中华,文明何其博大,不禁让我们【餐做所慢】! 伤佛看到了 的两而。 传统文化博物馆 1山.【句中有保意】银多成语都能给我们以棉爱,下列告械我们“环境对人有根大的影响,接 2025年6月27日 近好人国以使人变好,接近环人可以使人变坏这个道理的一填是() 1,根据拼音,写词语,将迅请函补克完整。(10分) A不人虎穴,要得虎子,我眼见为实,耳所为虚。仁近宋者赤,近厘者黑。 2,为道请函中的加点字选择正确的读音,西/”。(3分) 【走近传统文化一汉假厅】 四,调滨博物馆电子互动展示屏上关于汉服的介绍,完规第12一14题。(10分) 散发(8d加sdn) 模样(m6mi) 不禁(向n) 汉服如识如多少 3.【】中哪个词语用在句子里更合适?商“√”。〔2分) 中国古代反饰对两料非常请究。千百年来发展出依多品种 4.想显文中西”一”的同语有什么特点,照样子,写一写。(位分) 材竹为例,就有诗气程度不同的“实地抄“芝麻地抄“直径地修” 无边无际: 逸决中华, “莓炒”等。不同的修连合不同的季节。“实地射”只有花数部分 5.下列句子中的加点词与整请函中“味道”一词的意思相同的一项最()(2分) 是锋室的,道合春夏之文穿希“芝麻地的”有芝麻粒投的暗孔,比 入精年节的棕子味道香甜,让人日味无穷 “实地抄“稀跳,可在粉夏穿者:”直径地妙“经逢终空,域合生夏 “葛步”可试核机酷暑美热。 B划是舟比赛为端午节增深了独特的球道。 花批样人究奇方水 历北来透要> 二文草清新的味道成为端午节不可缺少的一部分。 三年级请文试题第1氧(片4风) 三年缓请文试题第2页(共4其) 1之.食题文,体会这段话是从幅两方面把“面料究”这个意里写清楚的,完成表格。5分》 16第②自然夏巾加点词语“近”用得很好,因为 .3分》 7.将文中断横线的器分补充完整,5分) 目录 面料讲究 1①《蓝竿充数》3 适合不阿季节存显之交 阳装卖因 8李增在搏物馆中阀读了《中国古代离言故事》,本学期我们也网使 少《两蛇最显》4 了这本书。情情合日录,完城题口。(填序号(4分) 等《白羊补作)6 13,如果要查阅关干汉服来历的资料,应该点击以下零个关健讨?((2分) (1)~蛇螂想捕餐树上的鲜:却不知道黄富在它后面想婴乾掉 入花较样式 且年看方式 雪《非任之鼓》m C,历史来零 它。这一内容对应的酸事是(), 6(蟑年就柳)/12 1性有人说,议服体呢着传统文化,应孩传承下去,所以提们人们在生话中多穿议服,有 (2》()这侧富言说明了多此一带,非但无益,反面养巧成抽的道理, 人说,“汉型复兴”重要的是对传统文化的学月与感受,面不在于是香穿着又醒 你同意博种现点?写出你的理由。(3分) 及运用学过的方法,可出对文申面句子的解。(仔命) 我同意的现点是】 ,理由是 ),题文什么以让山传烧文化活“起来”作为题日?理解不价当的一项是((2分) A,传烧文化复话“了,用它做题口限现了科技对常扬传统文化的报动作用, 【走近传统文化一智想厅】 密 B科学技术较近了人们与传统文化的年离,用它做题日低引起建者的阅成死愿, 五.图读短文,完成第15一21题。(名今》 C,传流文化本身是精楼,单周的,用它做题目是为了引起大家的注盘。 止传统文化“适”起来 21.今关(6月27日)参说时,李带的背包丢失了。他可了一期~计物启事”,由于匆忙,内 ①星和天,季相和蜗场一起来到了济南传能文化牌特馆参现。 容上出现了两处错误,请用修政符号福触整改:格式上有缺失的内容,请补充完是。 封 四~妈妈,快来在,建个胸偏是活的!“在胸得氧厅,伞相外每地命妈斯报香触的”室 (4分) 大发现”士当他有模有样地向向保其手作挥,向情竟向他回了礼。这种★的一基▣一下于 速住T年拥,原来他今天参与的是一其AR在动神戏,通址AR祖表,这个说融T近 寻物启事 2000年的胸情,在虚缸现实的世界里,“活”了起来。 今天下午参观时,蓝色背包我的落在了侧缅展厅。如有粉到春,请 线 ③转着,季用克表到了“三无”景成展厅。地戴上尿眼镜:表到了一个“种号的些 我联系,我的联系方式是13505310000,非常感谢1 界”。在这个金相的世界”里,季相参观了庄产南传的孔雨,清南非域的孔味,在古危古 香的孔府内,他看到家年上任有麦席回堂:一 在春坛喻,争用听到了孔于的餐培:“ 一,是谓过矣,”通计MR鞋木,争细叠 【走逝传统文亿一数事厅】 意到传地文化不仅年在土特摄中,总在我如的身建浩了点永: 六,情从下面两个题目中这样一个,完成习作。(2部分) ①争用在济南传统文化将物馆中,储时新的丝木手鞋。先资“面对面“,粉听我诗 题口一传镜节日是传统文化的重要粗成部分。你在过节时,有哪些应意的可忆 宇想时堂,身临善境地同读有绝的《中国者代常言战韦》:通过智碧视顿,观看“浩”然来 呢?南这一个传统节目,把节目中发生的印象保刻的故审写下来。西日自凤。 的历史文化瑰堂。参观桂来后,争细对妈码说,“数牢碱能真的止文物·治起来电今 题日二:你喜欢过传统节目码?如果和传统节目中的形象大便一忌过节,会发生什 天我与文物实见了库时空对话,我食上了传锐文化!” 么有提的故事呢?请选择休最喜众的一位形象大使,展开想象,编号一个有的传统节 适.全文通过国李排体验了一和技术这两方曲,表达了一数字赋能让文 日故事吧!题日白拟。 将清起来”这个主题。2分)》 《传统节日形象大使,饺子小香元青小糖月鲜小州龙行小猛》 三平线请文试题第1真共4真》 三年假研文试题第4页(片4真) 四、12.不同纱实地纱芝麻地妙初夏盛夏 第二学期期末考试(槐荫区)】 13.C 一、1.欢迎秘密苏醒智慧光芒 14.示例:汉服应传承下去汉服复兴更重要的是对传 欣赏精美别致芬芳感叹 统文化的学习与感受,穿汉服不是复古,不是只为了 2.san mu jin3.体验骄做 好看,而是对传统文化的学习与传承。(观点明确, 4.无穷无尽十全十美 理由合理即可) 欣欣向荣津津有味 五,15.AR技术MR眼镜 5.B 16,“近"表示大约,体现了语言的准确性 二,6.B 17,笔墨纸砚过而不改 7.贴春联放鞭炮农历五月初五 18.(1)⑤(2) 赏月吃月饼农历九月初九 19.中华传统文化不仅存在于我国经典文献中,是一种 静态的文化知识体系,更存在于科技带来的“虚拟世 8.宋王安石总把新桃换旧符 清明时节雨纷纷 界”,让我们身临其境的感受到传统文化的魅力,实 清明独在异乡为异客思乡 现跨越时空的对话。 三,9.泥融飞燕子山寺桃花始盛开大林寺桃花野渡 20.C 无人舟自横 21. 寻物启事 今天下午参观时,蓝色背包我的格在了 10,一个个碧绿的大圆盘多而密一群顽皮的孩子挤 胸俑展厅。如有拾到者,调我联系,我的联 在一起 系方式是13505310000,非常感谢: 李翔 11.C 6月27日 六,略

资源预览图

山东省济南市槐荫区2023-2024学年三年级下学期期末语文试题
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。