第12课 《台阶》（解析版＋原卷版）2024—2025学年七年级语文下册“四清”作业设计（统编版）

第12课 《台阶》 一、选择题 1．下列字形和加点字的读音无误的一项是（   ） A．烦燥        宽敞        凹凼（dàng）        门槛（qiàn） B．响午        泥浆        头颅（lú）        卵石（lǎn） C．脑勺        黄昏        绿荫（yīn）        痴笑（chī） D．鞭炮        遭糕        砌墙（qiè）        尴尬（gà） 【答案】C 【详解】本题考查字音字形辨析。 A.烦燥——烦躁，门槛（qiàn）——kǎn； B.响午——晌午，卵石（lǎn）——luǎn； D.遭糕——糟糕，砌墙（qiè）——qì； 故选C。 2．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．王明去了一趟超市，回来后摸摸钱包，感觉若有所失，打开一检查，原来是虚惊一场。 B．我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而应从大局出发，统筹规划。 C．在大庭广众之下不能大声喧哗，我们要注意自己的言行。 D．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 【答案】A 【详解】本题考查成语运用。 A.若有所失：感觉好像丢掉什么似，形容心情怅惘。不能理解为丢失了东西，望文生义； B.微不足道：形容非常小或不值一提的事情。此处用来形容不应过分关注的小事，使用恰当； C.大庭广众：指在众人聚集的公开场合。此处用来强调在公共场合应注意言行，使用恰当； D.自言自语：指自己对自己说话。此处用来描述父亲像是在对自己说话，又像是在对别人说，但实际上并没有特定的对话对象，使用恰当； 故选A。 3．下列说法有误的一项是（   ） A．“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。 B．“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”这里对父亲头上的露珠的细节描写，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象。 C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。 D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。”父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性格倔强。 【答案】A 【详解】本题考查语句赏析。 A．这句话表现了父亲的朴实和谦卑，不是“父亲的胆小”。 故选A。 4．下列句中没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。 B．父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D．（他）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 【答案】B 【详解】本题考查比喻修辞辨析。 A.比喻句，本体是父亲的脸，喻体是青石板； B.比喻句一般具备本体、喻体和比喻词。B项只是写出了父亲的一种感觉，没有喻体，不是比喻句； C.本体是红的花、粉的花、白的花，喻体分别是火、霞、雪； D.本体是“他极短的发”，喻体是“刚收割过的庄稼茬”； 故选B。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。_______________。_____________。________________。_________________。 ①后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。 ②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 ③我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 ④因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。 A．④①③② B．③④①② C．④①②③ D．①②④③ 【答案】A 【详解】从“父亲就坐在台阶上很耐心地洗”看，结句应紧承上文写如何“耐心”洗脚的过程，④应排首位，排除BD。从选项“倒洗脚水”应紧承“洗好”；整个洗脚过程结束后，父亲才谈感觉，符合人们的认识规律，③应在②前。故选A。 6．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 B．拥有健康的体魄，是判断一个人能否为社会多做贡献的前提。 C．那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百斤重。 D．通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 【答案】C 【详解】A．搭配不当，“两倍”改为“百分之五十”。B．一面对两面，可在“拥有”前加“是否”。C没有语病 D．成分残缺，“通过”“使”任删其一。 二、语言表达 7．写作训练 【写法借鉴】本文以形绘神地表现了父亲鲜明的个性特点。如父亲放鞭炮时的神态、动作刻画，表现了父亲既高兴，又尴尬的心情，符合人物个性，使人读来如见其人。 【片段仿写】请你认真观察母亲的外貌、动作，进行细致的描写，表现母亲的特点。（100字左右） 【答案】母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。 【详解】进行细致的描写，表现母亲的特点。 三、综合性学习 8．时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)参考所给图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 “孝”的本义： (2)若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。（50字左右） 【答案】(1)好好侍奉父母。 (2)（示例）同学，你好！我们作为子女，不能用这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通，千万不要负气出走。你这样，父母肯定会担心的，你说对吗？ 【详解】（1）本题考查图文转换。 左图有一个小孩和一个老人，老人拄着拐，躬着身体，小孩搀扶着老人。右图是“孝”字的古文字，好像一个孩子在支撑着一个老人。综合两图片可以推测出“孝”字的本义是表现晚辈对父母或长辈的用心侍奉。 （2）本题考查劝说词。劝说词是规劝对方做什么或不做什么的口语表达。劝说时，既要把自己的想法告诉对方，又要使对方愉快地接受，因此，劝说词应做到委婉、明确，称呼对方要有礼貌，说话要客气，要用和对方商量的语气进行谈话。称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，表达清楚明白。 解答此题要注高以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后的基础上，有的放吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。围绕“不能用离家出走这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通”来回答即可。 示例：亲爱的同学，理解你感受到的困扰，但离家出走并非解决问题之法。让我们冷静对话，表达心声，寻求共识。父母关心我们，沟通是解决之道，而非逃避。让我们一起建设和谐家庭，共同成长。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎， →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动， 10．按要求回答问题。 ①从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 ②朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 11．结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ 【答案】9． 学生们卖力的献计献策； “我”带领学生们放学后踏雪访梅。 10．①运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 ②彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”。老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。 11．芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；联主要情节，体现主要内容。 【导语】本文以蜡梅花为线索，讲述老师与“捣蛋鬼”学生的故事。从老师接手班级，以独特方式拉近与学生距离，到学生为治老师咽炎找蜡梅花，再到学生心灵转变，文章展现师生间从隔阂到理解、关爱的过程，温暖治愈，凸显爱能化解一切的主题。 9．本题考查内容理解。 第一空：根据第④段中的“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说‘试过了’”可知，“我”自称患有咽炎后，学生们卖力地献计献策。在这一段中，老师巧妙地以自己咽炎严重为切入点，引发了学生们的关注，学生们最初虽有各种复杂的眼神，但在老师的引导下，开始积极地为老师解决问题而出谋划策。 第二空：根据第⑨段中的“在班里宣布，‘放学后踏雪访梅去！’小胖喊，‘我带路给老师摘蜡梅花去！’”以及第⑩段中“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地”可知，学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅 。学生们为老师找蜡梅花的举动，让老师深受触动，于是老师决定带领学生们去踏雪访梅，这一情节将师生之间的情感推向了高潮，展现出师生关系的融洽和温暖。 10．本题考查词句理解。 ①首先明确修辞手法为比喻，将“这群孩子”比作“一朵朵美丽的蜡梅花” 。比喻的作用是使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。在这个句子中，把孩子比作蜡梅花，从蜡梅花的形象特点来看，蜡梅花通常在寒冬绽放，不畏严寒，而且花香扑鼻，美丽动人。用蜡梅花来比喻孩子，就生动形象地展现出学生们如同蜡梅花一般，有着美好的品质和可爱的形象。同时，从情感表达角度，作者通过这样的比喻，表达了对学生们的喜爱之情，就像喜爱美丽的蜡梅花一样。 ② “彼此”一词在句中是指“我”和孩子们 。朗读时的重音具有强调作用，能够突出重点内容。老师和孩子们一开始存在着隔阂，孩子们是“捣蛋鬼”，对老师有各种复杂的态度，但随着故事发展，孩子们为老师寻找蜡梅花，老师也理解了孩子们。重音强调“彼此”，意味着老师与孩子们不再是之前那种陌生、对立的关系，而是已经走进了彼此的内心，互相理解、互相接纳 ，这突出了老师和学生之间情感的加深，这种情感的变化是文章的重要内容，所以用重音强调“彼此”。 11．本题考查赏析题目作用。 根据第①段中的“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……”，以及后文多次出现的蜡梅花，比如第④段“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”，第⑦段“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来”等内容可知，芬芳的腊梅花贯穿全文，串联起老师与学生之间的故事，是文章的线索。 文中第⑩段“那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……”，结合前文学生们为老师找蜡梅花，小胖抹平“恨”字写下“爱”字等情节，能看出芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵。文章开篇就提及芬芳的蜡梅花，却不直接展开叙述，而是由蜡梅花引出回忆，制造了悬念，像“天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花”这样的表述，自然激发读者的阅读兴趣，想知道蜡梅花背后有着怎样的故事。 从文章情感主旨来看，学生们为老师找蜡梅花，老师带领学生踏雪访梅，围绕蜡梅花展现出师生之间的关爱与温暖，揭示了文章体现“我”与孩子们温暖师生情的情感主旨。同时，文章主要情节都与蜡梅花相关，如寻找蜡梅花、踏雪访梅等，体现了文章的主要内容。 阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年04月03日《人民日报》） 12．文章为什么取题为《绽放的梨花》？ 13．第②段有何作用？ 14．选文④至⑨段表现了老陈哪些精神品质。 15．赏析第⑧段画线句子。 16．发展乡村旅游，很多游客前来文中村庄打卡，请你以村民的身份向游客介绍这个村庄。（60字以上） 【答案】12．题目一语双关，既指村落里盛开的梨花，又赞美心灵美、生活态度乐观的老陈。将题目与主题巧妙联系，形式与内容和谐统一。 13．设置悬念，激发读者阅读兴趣；对比衬托老陈能干（干的活更大）。 14．助人为乐，精益求精，老当益壮，淳朴热情，开朗乐观。（意思对即可） 15．用比喻修辞写出老陈做水泥画时的潇洒娴熟技艺高超。（意思对即可） 16．示例：欢迎大家来到我们小村庄，我们村是名声在外的古村落。尤其要介绍的就是村里的三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，全是村民手工创作，个个不重样。第二件是这清一色的老房子，这是典型的穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居。第三件是村里两百多棵上百年的老梨树。欢迎大家春赏花秋品梨，体验原生态的乡村美。 【导语】这篇文章通过描写梨花村的景色与人物，以诗意的笔触展现了村中老人们辛勤而富有创意的劳动。文章细致描述了老陈用水泥创作迎客松浮雕的过程，强调了传统技艺的精湛与一种历久弥新的乡村文化。通过采访式的叙述，昏融地将村中具代表性的元素——水泥画、川北民居和百年梨树，呈现读者眼前，暗喻这些“老物件”不仅仅是村子的记忆，更是文化的历程与生命力的象征。 12．本题考查赏析题目。 根据第①段中的“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，“绽放的梨花”直接描绘了村落里盛开的梨花这一景象，展现出村子生机勃勃的春日风光。再结合后文对老陈的描写，老陈八十岁高龄仍在认真创作水泥画，他精益求精的态度以及对生活的热爱，都体现出他乐观积极的生活态度。老陈的形象如同绽放的梨花一样，充满生机与美好，所以题目也赞美了像老陈这样心灵美、生活态度乐观的人。由此，将题目与主题巧妙联系，达到了形式与内容的和谐统一。 13．本题考查句段作用。 根据第②段中的“老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。’”可知，老人的话中提及老陈干的“大家伙”，却没有立刻说明是什么，这就设置了悬念，让读者不禁好奇老陈到底在做什么，从而激发读者的阅读兴趣。同时，将授粉的轻松活儿与老陈干的“大家伙”进行对比，突出了老陈所做之事的不同寻常，以此衬托出老陈能干，干的活更大。 14．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老”可知，老陈主动为结婚的人家画水泥画送去祝福，体现了他助人为乐的精神品质。 根据第⑦段中的“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”以及“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”可知，老陈对待绘画一丝不苟，追求完美，表现出他精益求精的品质。 根据第④段“老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢。’”和第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了。’”可知，老陈八十岁高龄仍坚持工作，毫无退缩之意，展现出老当益壮的精神风貌。 第⑤段中老陈笑眯眯地回应“我”的疑问，还有第⑨段“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说”，都体现出他淳朴热情、开朗乐观的性格特点，面对询问总是温和友善地回应，丝毫没有因为工作的辛苦和被打扰而不耐烦。 15．本题考查句子赏析。 根据第⑧段中“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨。在绘画艺术中，用浓墨泼绘是一种潇洒、自由且极具表现力的创作方式。这里把老陈用水泥砂浆堆砌雕刻水泥画的过程，比作画家潇洒地用浓墨泼绘，生动形象地展现出老陈在做水泥画时动作的流畅自然，进而体现出他技艺的高超与娴熟，让读者更直观地感受到老陈精湛的手艺。 16．本题考查拓展应用。 文中的村庄有着独特的魅力。从自然风光来看，第①段提到“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，村里有两百多棵上百年的老梨树（第⑭段），花开时节美不胜收。人文景观上，村里是清一色的穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居（第⑬段），古村落名声在外。还有老陈的水泥画这一独特手艺，画的内容如松鹤延年、福禄寿喜等充满美好寓意（第⑩段）。这些都构成了村庄独特的旅游吸引力。 示例：欢迎大家来到我们美丽的村庄！咱村有着上百年历史的老梨树就有两百多棵，每到春天，梨花盛开，漫村飘香。村里全是川北特色民居，古色古香。还有老陈的水泥画，像松鹤延年、福禄寿喜这些，特别有韵味，保准让您不虚此行！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第12课 《台阶》 一、选择题 1．下列字形和加点字的读音无误的一项是（   ） A．烦燥        宽敞        凹凼（dàng）        门槛（qiàn） B．响午        泥浆        头颅（lú）        卵石（lǎn） C．脑勺        黄昏        绿荫（yīn）        痴笑（chī） D．鞭炮        遭糕        砌墙（qiè）        尴尬（gà） 2．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．王明去了一趟超市，回来后摸摸钱包，感觉若有所失，打开一检查，原来是虚惊一场。 B．我们不要把精力全放在微不足道的小事上，而应从大局出发，统筹规划。 C．在大庭广众之下不能大声喧哗，我们要注意自己的言行。 D．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 3．下列说法有误的一项是（   ） A．“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。 B．“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”这里对父亲头上的露珠的细节描写，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象。 C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。 D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。”父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性格倔强。 4．下列句中没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。 B．父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D．（他）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。_______________。_____________。________________。_________________。 ①后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。 ②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 ③我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 ④因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。 A．④①③② B．③④①② C．④①②③ D．①②④③ 6．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 B．拥有健康的体魄，是判断一个人能否为社会多做贡献的前提。 C．那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百斤重。 D．通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 二、语言表达 7．写作训练 【写法借鉴】本文以形绘神地表现了父亲鲜明的个性特点。如父亲放鞭炮时的神态、动作刻画，表现了父亲既高兴，又尴尬的心情，符合人物个性，使人读来如见其人。 【片段仿写】请你认真观察母亲的外貌、动作，进行细致的描写，表现母亲的特点。（100字左右） 三、综合性学习 8．时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)参考所给图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 “孝”的本义： (2)若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。（50字左右） 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 9．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎， →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动， 10．按要求回答问题。 ①从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 ②朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 11．结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ 阅读下面文字，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年04月03日《人民日报》） 12．文章为什么取题为《绽放的梨花》？ 13．第②段有何作用？ 14．选文④至⑨段表现了老陈哪些精神品质。 15．赏析第⑧段画线句子。 16．发展乡村旅游，很多游客前来文中村庄打卡，请你以村民的身份向游客介绍这个村庄。（60字以上） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$