第一单元 阅读综合实践-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

第一单元阅读综合实践 一、请仿照示例补全人物介绍，完善展板内容，布置学校的杰出人物长廊。（要求：可以是总结概 括式介绍，也可以截取人物的一段有代表性的话或他人的一段评价) 1924年出生于安徵怀宁，21岁从西南联大毕业，5年后从美国普渡大学毕业，获得物理学博 士学位，九天后决定回国。1958年开始中国原子武器的制造和研究，领导许多学者和技术人员成 邓稼先 功设计出中国的原子弹和氢弹，被誉为“两弹元勋”。1986年逝世，终年62岁。 闻一多 二、请结合名师讲堂内容，梳理本单元所学课文在写法上的特点，完成下面的表格，揣摩作者表现 人物精神品格的方法。 名师讲堂 分析人物形象，把握人物精神品格可以关注以下方面： (1)注意作者对人物的介绍、评价，以及抒情议论句。有的文章中会有对人物的一些介绍或一些议论抒情 句，这些内容或明或暗地体现了人物性格特点和精神品质，所以能从文中摘录，就尽量从文中摘录。 (2)通过分析事件，概括人物的性格品质。从典型事件中人物的所作所为来分析人物的性格特点 (3)品读细节描写，体会人物性格特点。抓住人物的动作、语言，神态、外貌等细节描写，体会人物的性格 特点或者思想品质。 (4)结合文章主旨，理解人物的形象特点。作者在主旨中传达出的或褒扬或批判的态度都与文章中的人 物密切相关。 (5)借助对比手法，分析人物的形象特点。通过与其他人物的对比，以突出主要人物的性格特点。 (6)运用欲扬先抑的手法，道过前面的“抑”和后面的“扬”形成鲜明对比，让人物形象更饱满，人物精神更突出。 (7)运用侧面烘托的手法，借助他人的反应、感受，态度和评价，了解主要人物心理情感和人物形象。 《说和做—记闻一多先 《邓稼先》 生言行片段》 《列夫·托尔斯泰》 《孙权劝学》 (2)(7) 三、请按照要求改写长句或短句，体会长短句不同的表达效果。 那是中华民族任人宰 长句：用词较多、结构复 制的时代，是有亡国灭种 改为长句 杂的句子，修饰语多，并列成 的危险的时代。 分多，某一成分结构复杂。 表达效果：表意严密，内 容丰富，精确细政，宜于表达 今天，一个世纪以后， 中国人民站起来了。 改为长句 较为复杂的思想内容和严密 精确的观点概念。 这以后的28年间，邓 短句：短小精怦、结构简 稼先始终站在中国原子武 单、节奏短促、生动明快、活泼 器设计制造和研究的第一 有力、节奏感强。 线，领导许多学者和技术 改为短句 表达效果：能简明扼要地 人员，成功地设计了中国 叙述事实，简洁生动地表现人 的原子弹和氢弹，把中华 物，反映事物的迅递变化，表 民族国防自卫武器引导到 现作者激越的情钻或果断肯 了世界先进水平。 定的语气。 12名师测控·语文七年级下册配R版 迁移演练 一代大师的家国情怀 授《中国地质学》，受到英国学术界的欢迎和赞 ①“我是炎黄的子孙，理所当然地要把所 誉。1949年10月1日，中华人民共和国成立， 学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。”虽然李 李四光闻讯欣喜若狂。他克服了一系列艰难 四光先生已经离开40余年了，但是他的这些 险阻，终于在1950年春天，化名回到了祖国 话仍像星辰一样熠媚生辉，照亮我们前行的 他先后担任中国科学院副院长、中国地质工作 路。正如毛泽东主席、周恩来总理评价的那 计划指导委员会主任、中国自然科学专门学会 样，“李四光同志是一面旗帜”。 联合会主席、世界科学工作者协会执行委员会 ②李四光，1889年10月26日出生于湖北 副主席、中华人民共和国地质部部长、中国科 省黄冈县农村的一个贫寒家庭，原名李仲揆。 学技术协会主席、中国人民政治协商会议全国 他勤奋好学，13岁时以优异的成绩考上省城武 委员会副主席等职。 昌高等小学，为振兴海军，15岁的他东渡日本 ④李四光毕生研究地球科学，写下了数百 学习造船机械。在日本，他接受了革命思想教 万言的科学著作。他的科学成就，大致可分两 育，成为孙中山领导的同盟会中年龄最小的创 个阶段：解放前，由于受旧中国历史条件限制， 始会员。孙中山赞赏李四光：“你年纪这样小 他侧重地质基础学科的研究：解放后，在继续 就要革命，很好，有志气。”还送给他8个字“努 重视基础研究的同时，根据国家需要，集中精 力向学，蔚为国用”。李四光用他的一生践行 力积极开拓应用研究领域。在基础研究方面， 着这8个字。 1923年他提出了蜓鉴定方法，创立了10项标 ③1911年辛亥革命爆发，推翻了清朝政 准，将蜓主要特性用若干曲线表示出来，使之 府。李四光出任湖北军政府实业部长，南京临 既有定性概念，也有定量概念，并可以减少文 时政府成立后玫为实业司司长。不久，窃国大 字描述的烦琐，从而提高了鉴定的标准性和科 盗袁世凯篡夺了革命果实，李四光愤然辞去实 学性。这10项标准，一直被国内外蜓学者所 业司司长职务。1913年，他进入英国伯明翰大采用。李四光用这个方法，鉴定了大量的化石 学学习，先学采矿，后改学地质。1919年毕业， 标本，写成了他的第一部科学巨著《中国北部 获硕士学位。1920年2月，李四光应邀在巴黎 之蜓科》，获得了伯明翰大学的科学博士学位。 留法勒工俭学会做学术报告时提出“学术问 ⑤在北京大学教书期间，李四光就开始对 题，不能人云亦云，凡遏着新境象、新学说，要 中国第四纪冰川进行研究。他以很大的兴趣关 分析它，看它究竟是怎么一回事。搞科学研究 注中国东部有关第四纪冰川作用问题，在20世 的，心只管细，胆只管大。掌握逻辑思雏，天经 纪30年代，完成了《冰期之庐山》一书，引起国内 地义的学说，也不能吓倒我们，要知真正科学 外地学界的很大兴趣和探讨。20世纪40年代， 的精神，就是为真理而奋斗。对于西方先进的 他又对贵州高原、川东、鄂西、湘西、桂北等地做 学说，可以为我所用，但决不能受它束缚”。同 了调查，发表了不少有关我国冰川的文章，为中 年，李四光接受蔡元培的聘书回国，到北京大 国第四纪地质学的研究增加了新的重要篇章。 学地质系先后任教授、系主任等职。在北京大 ⑥李四光的另一个重大贡献就是打破了 学，他一面教书，一面进行科学研究。他把备 “中国贫油论”的错误论断。长期以来，中外地 课、讲课、带学生实习当作实践的极好机会，不 质学家一致认为“中国贫油”，这是因为在当时 断积累资料，不断思考和研究问题。他一生中 世界上已经发现的大油田的地层都是海相地 在地质学方面的主要贡献，如古生物科的鉴定 层，因此认为只有海相地层才有生油的条件 方法、中国第四纪冰川的发现和地质力学的创 而中国的地层大多是陆相地层，所以断定中国 立，都是从这一时期开始的。1934年到1936 是个贫油的国家。李四光不同意这个观点，经 年，他先后在伦敦、剑桥、伯明翰等8所大学讲 过长期的研究和考察，认为不论是海相地层还 第一单元走近杰出人物13 是陆相地层，只要具备了生油的条件和储油的 ⑧一个时代有一个时代的主题，一代人有 地质构造，就能找到大油田。后来，国家陆续发 一代人的使命。李四光精神在新时代仍然有 现了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田 着深刻的现实意义。新时代的地质工作者要 等。李四光为我国的地质学做出了不可磨灭的 更加注重支撑服务国家重大战略需求，注重加 功绩。 强野外地质研究，注重加强地质基础科学研 ⑦纵观李四光先生一生，不仅给我们留下了 究。新时代要继承和发杨李四光精神，以李四 宝贵的科学遗产，而且还给我们留下了弥足珍贵 光精神的感召力和凝聚力，使每一位地质人都 的精神财富，这就是他矢志不渝的爱国情怀，坚持 能在这种感召下收获一种荣誉感、归属感和使 真理的科学品格，强烈执着的创新意识，诲人不倦 命感。 的师表风范，严谨求实的工作作风。 (选自《中国可矿业报》，有删改) 本文作者运用了多种表现手法来突出人物的特点，从而让我们感受到一代大师李四光的家 国情怀。小语对此做了探究，请你根据提示，帮她完成表格。 表现人物形 举例 人物形 象的方法 象特点 1911年，李四光愤然辞去实业司司长职务。 1913年~1919年，李四光在英国伯明翰大学学习。 1920年，2. 1934年一1936年，李四光赴国外讲学并受欢迎和赞誉。 1950年，3. 例1：提出了蜓鉴定方法，并一直被采用。 介绍人物突出贡献 例2：致力于我国第四纪冰川的研究，留下《冰期之庐山》等研究成果。 例3：4 例1：“我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲 爱的祖国。” 例2：“学术问题，不能人云亦云，凡通着新境象、新学说，要分析它，看 它究竟是怎么一回事。搞科学研究的，心只管细，胆只管大。掌握逻 辑思雏，天经地义的学说，也不能吓倒我们，要知真正科学的精神，就 10 是为真理而奋斗。对于西方先进的学说，可以为我所用，但决不能受 它束缚。” 例1：正如毛泽东主席、周恩来总理评价的那样，“李四光同志是一面旗帜” 引用他人评价 例2：6. 长期以来，中外地质学家一致认为“中国贫油”…李四光不同意这 个观，点，经过长期的研究和考察，认为不论是海相地层还是陆相地层，只 要具备了生油的条件和储油的地质构造，就能找到大油田。 例1：他克服了一系列艰难险阻，终于在1950年春天，化名回到了 祖国。 【终于”一词，体现了8 1 运用副词 例2：他以很大的兴趣关注中国东部有关第四纪冰川作用问题，在 20世纪30年代，完成了《冰期之庐山》一书，引起国内外地学界的很大 兴趣和探讨。 【两个“很”，体现了9. 14名师测控·语文七年级下册配R版参考答案 4孙劝学 1.n %1s82.411当程,幸(2)托 务3)研究(4)略跑读(5)了(4)子是,夜7)列 等到(8)如令,现在 才干观略()外,再 操轼 3.(1)专学经学讲投的学官(2)只.只是(3)指历史 (1)语气 第一单元 走近出人物 ,相当干”了(1)/以中多务21趣/令/当涂事,不可/不学(3)孩/岂致/拾经为土(非复/) 1邓先 阿 5D析】A用/认为于是,题才AC于是,过/最;D均为“到,等到”的。6C析 .有误“阿”用干 1. o2.为人知不倦 当之无掉 家暗广3D【解析】入语不, 称呼或小名之该,鲁肃称呼日豪为“阿”,有涂呢的意味,”是把日豪当作晚辈来教”说法有说。 长””既生”互换位置。4.B 5.一名热爱祖国,为阻国的国助事是'翻的尽路,死而后已”的中国共产党党是,一名确敢,公 7.(1)以军中事。 来辞。(2)以你现在的才干,略来看,不再是原来个吴下某了!(3)上别三时,效要分外试日相看。 正、朴实,有看烈的远鼓自喜心,执着追求,无私幸跳、责任心的科学家。6①嫁光即”中国舅儿”跨化,采拼这言歌 (长亮知 暖晚坚定的组信念坚不按的民些神,②些葵的所虫上幅下了院先的名字,数中表这的家国情是一生的写 造这母事复么这么晚呢!.(1)题今肖余 不可不学(2)1当 见计事耳(3)孤拿读自以为大有所是 州. 7.示例,应该致在”国家临梁”顾块,这个数块象了对国家有重大献的出人物,副那先作为中国武器事业的 (41今考本略 非复吴下阿荣 ,.本文写的品日案在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长选,令鲁肃叹 人和开者,对国家的科技进步相闲防安全数出了不可该的意鼓,文条中多次强别了的的邻是力,挂以及对比复 并与之”结友”的欧事,作者通过这个故事,告诉我们习的重要性和作用,励人们努力学习,“”阿””,表反问 的重献,这些舞是回家临梁的典型特枉,国此适合致在“回家临”新块,(言之有理可)8.泪忆了彭士重观实验数据,铅 气,样为“叫”。科权说,没难追想要标强究家经熟成为吗”表现出孙权对日染踪,不爱读书的不投和卖备,又体现了社 队佳防好陆上校式顺到达到满功次,发了中回第一度电;精较的士青&年时数的生话经,挤把鼓身 权对日豪寄子厚驱的题好之意。11.①学习日标和要来 ②期望和关心之情 ②日开始应以军中多务”来推脱学习,是 力事业作为自已向人风报感的方式的行为,餐美影土标为核潜幅工程默默奉,淡泊名的精神,三个小标题慨括性强,层次 在孙拉的劝设下开始习,面日日豪源素群后,让肃都刻日相看,就孙视晚的,只是当酣略地阻次,了解历史了 清断,结构鲜明,突出了主旨,.这句话运用了外狼写(直排)生动形象池写出了士数土踏实地、扎实勤显的科 学习实言文抒没有那么难,只要你照益开始,坚皆下去。一完会有所进步的,32B解析】A.按托B均为”好处”的 学家形象,表达了作者对较上前土出表的敬刻动量,1不新去,征忆了上提院士的皮长是,点明使祖握 想二不久/探究、我,D只,只有/表示答应的问。1B】析】落干与B项中的“之”是比问;A.结构助词,;C各 国、攻坚竟难的原国,让谈者要感动干这位院士不军凡的一生。11.彭上标院士是一位扎实勤,淡泊各利,实事求、如图 赴词,无实文;B助词,用于主泪之间,取猜句子独立线,不择.14.C(1)只院当粗略地阅读,了解历史罢了。 题,勤于开拓,为国忠的科学家32.②示例,语言表达准确,声情并凌,感染力是。③示例;谨清呢,次分明,条照洁 ( ,结构完整。13.示例,艾老,些好!校团委将于6目11日晚上7点在学胶小礼章举办一场以”传承革命精神 争晚时代 友人给写,她却不会回复。16(1)日认清了学习的重要性,刻苦学习.(2)情水遭到叔父责备,受到刻激,认积到读 新人“为主题的演讲比赛,我地造请您担任此次比赛的评委,请到属时是语方视多加?感斑的支持,我们真域期持 的重婆性。(30的们二人身份相院,是试人(试将,此夫)地们二人认积到读书的重要性后深能到苦学习且才略努有了惊 的: 人的长. 2 说和础 参文。 一闻一言段 【乙】永,字整期,是河人,幼时跟附轻父陈洪神从青洲死国,不久又投奔南万,他有气晚和才干,勇力过人,指够 1A】B””C”””””2C】析】””指 用手抓住易酸,例立在马上整静,维二十多岁的时候,有个耕友给抽写信,梳却不会园信,就请数过父洪体,进产妨地责各线 用心劳苦地一年统头这样,与”一年到头“语义重复,回在此处不恰当,3.A析】语序不,应将”行和制定“改为 不极的回,修水干是发情读,广展体经相史格,换有文场成略,上赞吐设。“场上搭击混兵,平时能作文书, “制定扶行”C语义矛毕,应删”左右”D路配不,“定具”与”好时”格配不当,应将”五一’期间的护定是,正是擦 t“ 成熟的好时节改为”五一副问,正是护定显腰候成然的好时”C】析二“对”是介时,表对象。5.苦贴 17.(1)经过 (2)动(3)是致.近(4)抚 1(1)坚梅用什么谋略采防各意外情况呢! 一个义一个大的四方竹抓本子,写了资密庭麻的小骨,数算蚁排析夜担响,长飘 大无提 .“钻拟”意为”结,捏 (2现不道的才干副{ 究”,形象生动地表现了阔一多先生研究古化典时的钻研精冲,表达了作者对间一多先生热情的扬,7.不旨,故者指 略意燃已达到了这样的高耳 .是下阿来,故日担望是过肃与是家结友的行为来表观且家学习的段效, 画现了日才的惊人新进 段学间时不说、不自夸、数奋踏实的精,后指的作为革命家的方直的表现,富革命语理,命取主,反对数鼓,当摇要说 (1父期“次行”暗多给抽来信,时”我们”写信选步之过进行去()每次离家之前父条与”我们”道别,依依不会 文, 且会流泪。(3)为了家口.交夜则图(1)”刚..效1.一.”酒出国一多离家段多久就期诗收到家人来信的急 鲁肃取代调喻(为永军都)在到赴口去的时候,经过日所在的胜地.鲁(时)对B豪还比段视,有人对鲁&说。“日将军 这心图,生动地展现了幅一多先生家的形象()运用语言势写,生动形免地写出闻一多先生房女认情谈的断、 的动名一天比一无落,不可以用眼来暗,去拜诘。肃子是就去耳访日荣,洒过三,日柴问肃“受到重任 ,表现了间一多生是一位鱼责任,有徊的些文,“这夫”显刻闻一多先生人痛的写死,院折闻一多生的要国热情与 与的关刊作为邻因,泪什么谋略来的各意外情况呢?”轻来地到答,列形时候怎么合适就怎办吧。”说“现在长 对故主义的境坚境火一涌,也指则一多先生对家对儿女的爱头一样热别,“这头永不规天这句话一方面闻一多 西方(指西初东吴)风然看上去裂和,一家人一样,但关别实际上是像成一样在野心的人,么能不先拥定好应态方案 光生的爱精神人格品看永不消赴,表达对国一多光生的敬之情,另一方面数献一多先生的精神品看后人精排的来 呢日子是为鲁肃筹划了开个应急方案,鲁就站起来离开自已的土近日荣,抚地的说。”日子明呢,我不知的才干和 ;。 竟已经达到了这的高度。”干肃年见了B豪的母来,与日结交为挚友以分见 ③夫·托尔斯 第一综合实践 1.D【】A”应改为””,Bo”改为c”C.“qi”应改为”yn”2.A【析】B“”位改为“摊”C“”位改 为””;D“换“位改为“愉”。3.A【新】A”确立鸡群”比喻一个人的本能或校表在一开人里厚得很突出,与句意不倚。 一、示阔;闻一多是一位言行一致,表甲如一的学者和命家。作为学者,觉”循了再说,敬了不说”,心注,心会神疑,勃出了 4.A】解析】A.有设,拟据材料一”在化卖动人的者条影响下,它们司以村那样热泪洁”可知,些的眼会国为被艺术 卓填的成绩;作为革命家,”说了就效”,大声核,村示威,坦生会选行民主和革命 动面热泪流路,非是国为他自功成名铁面热泪选路,面且从182年处女作的发表到18年之过了12年,尔斯 二.01((3)(05)(1((35(4) (102(3(40) nx _# 置身干&琴斯一惊作家的行间.5.示例,里堆择图 6树:朝 三.甲午战争和入阅斑军的时代是中见姓任人刻的时代,1世纪10年代到20世纪初是中华民族有看亡国天的危险的 代 令天离个里暗是的时代已经过去了一个世起,中闻人比终干视晚任人的命达,站起来了. ,稼无始终点一提,与众多学和科技人员共风努力,设计出中回的驱子弹和复,比热成族题中是所回助自卫武 引了世进平 第1英(共32页) 第2页(共32页) 精掉奖会止困重量,体现了位军式上的浪泄情怀。示;C,理由;红军战上没有部设备,划笔以坚强希激,爱无 1.记录人物主经 2.四越受陪的,回让大托。 3.因回,为效力. A 打敲了{ 的精神,在要的气蛇正眼了山势脸的声全山,心中在白路 1.刚的园戏,口天气严度,打紧抖人日一 国演论的漏论。5.直接引用人物话语 6.补中山赞四光,“你年纪过样小就要革念,很好,有气”7.和中外 单;(2)没有排助用品,人只有一根本根;(3置兴游壁十分是暗事行;(4)山上空气临离,时暖回;(5)&列冰卷,无处病 地段学家的现点对比 8.李因光回国的不容是 9.李国光觉兴趣之浓厚,著作反响之强烈..志房远大,持真理、执 这回红一一克眼,体现了红强的意志、英田的精神,现的态班 看创新,具看知忘不喻的爱情怀. 7 最词置的人 第二单元 厚植家情怀 1.(1)是(2)观苦草 阻击(3)探护”改为“淮护”.2.“鸭绿江”重凌,使听众瞬问回到抗卖援战场。“提 5璧 叠”读,体观法斗的渐凶。(任答一点,合理即可)用激昂的活气,读出对志愿军真的、涌之情,因为是志匹军用 1. oon 荡荡 2 3.A4.D【析】D语义复,可则去左右5D【析】风历史发演变的时转度 来了我们现在的和平生话,3.间,刻们勇往直前,赴战场,用换来了稻平,用自已的生命换来了我们的 来测此现,自然环一黄土遍是无形成的。人势一一黄皮肤的落是始出现的,有了人类才会有文化黄河古文化,故 生活,我们又记球一张张鲜活的面容,算一个个作岸的身影?让我深深地福怀撞们并致以最豪高的败意,追随们的 选D项..托黄河比喻成“摇蓝”是国为荒阿是中年民族的发源地,中文化在黄问流域产生、发展,杜大,曹问育滋养了 步续行.4.过里环境指写(场条指吗“32”10”等具体数字的引人及“”卷来”打题”“红”等词语的准确 赴代表子孙,武河比喻或”风骑”,重干河对中$已的旦作阻,河天陪在地现上可作为留,河的大精神,望 组,示了数众&喜,数强我弱的现实,再现了松普峰战斗的夜酷,壮烈,批托了战土勇无提,坚顽强的命真去 以成为胜枯神上的防,这是中区族新外段的制时法士,7.均人带数项河来数睡我们的鼓,发广大中华儿.女的 精排,5.新时化,“最爱的人”包括人抗放军,这皆,公安,的病教人的医护人,挂贫线上的基是干,道校业的 族自亲感与舟信心,激励中华儿女黄洲一样大坚强”,英勇的气和坚条的块心保卫黄河,保卫中国。.(1)想到 ,勤劳忙母的环卫工等等,能日为祖国,为人民无私,奉鼓着,有美好的品睛,是“可爱的人”,.梳头三:坚持赴约,受伤产 土遭要日践路(人风题流离)()兴奋动 (3)拙铜巧经暗难的阻国正走向关好未来(4)昂奋白来 9.运用比喻的昂 重均不在意技头四,赠精喝虑,寻承经费文 2.”满头华安”家如酒新在的撞片”号看背”“船在稿上”全贯注 子法,批黄河比作不见首尾的过咎”,形象地写出了河婉望长的海动之形。黄河孕有了中华民(苦河颂)不忆在墩 等运用提,劝作,神志福写,表现出老遗虽些年纪大,视为整,任工作时极度其,专注的彩象.(1)此句用大阳的光 喝闷,更是在歌听演河暗含的无提,坚强的民姓精神,文中出现的数问,层层逃选,道出称者舟一处的心境,增骗了文意的感 辉”来比喻(象)老谢”生命的魅力”,突决表现了老静虽高,针人生戏眈卓整,人格不减,敬含了作者对老湖深深的 ,令读者疫临其境,更腻地表达了作者看见黄河的激动,自豪之情。31.问接抒情,陪③段运用握人的修手法,写火车 要和是的之情(2)天南化 文艺老项童请热情采风问 承例,在忍抽指念上.我们应像老的终秉持诚之心, 貌时的“欢骑”,写”视”看黄河时“急切”的子,问接地出了阻国脱离法之苦,获得了新生,表现广“我”的兴奋,敬动之 于人民文艺事业一样,探持相心,忠于国家;在社待事业上,我的应像老现不选因球,积极承担收工作一样,勇主扣为,不 情,直接抒情;最后一句引册河)中的句子,将满河比作“中民族的提新”,直孩、强烈地抒发了作者对疾得新生后的中 ;在生话态度上,我们应接老谢确默闻对困境,真减对持构定一好,积极乐观,座信守谐 民的皆美之情。1.01)①连续性(现远流长),②包容(每结百用.(2)示例.夜认为涵一的设计要巧.图一以草书 8土的离 武河的“河”字为核心设计无素,出流演的”凡字形黄河,中国是,大阳等无构成;“凡”字彩泪,现了黄过九十A的 1.D【析】”改为“”;B”o”改为“r”C“”改为“”2C析 “尤论.” 美之姿:“河字又形船一条飞跃的巨是,象注着中华族是龙的传人(点者“间”字为革书,现了中国文化的厚建,摊大精深). 配不,将“也”改为”。3.B析】古老”是形容事的性现的形容词。《义勇军选行》第~段用 幅图片的设计富有选,富有。(任选一幅,言之有理即可)(3百析不挠型自强不息民马格 了插叙的写作干法,作用,内容上,补充必了人神到破呢义军进行的次望,表现出人们在活人B迫下的恐惧心提,进 6 l界 一步突了文章的主题;结上,增了文意的次现,提交意更可读性,5.远用了比喻的修子,把这人比作野” 1.(1) 晚hn(2)传承复扬长赴精神对干青少年的晚长的重要性不言泪喻 生动形象跑写出了政人的残暴,表达了作者时败人的痛以及选决虎口,走向光刚的酸动心情,6.“明朗的天气”象死着作者 心中所向往的自出和是现:“章闷的空气”既争的大环填压人不过气来,也指致占的人孤迫,被死迫的心 的长 我态。7.文去达了的防了酸到幅,耳跑的殆生活听,是夜众,的激造,时达了作者和在中国乱 如好!为了让学生更深人地会长握精神,我校想着语为全校学生插一场有关红军长征事迹的讲,定予本因 党的答锁下,挽丽路虫折坎河,也终将起向胜利.过接材料表选了作者密意为了土地(故乡,祖国),基至不牲白已的生 下午三点在我校大礼会.望旅宝时院来投. 命,赴了强试的是国之情 "本诗 1. hpshnir2回”枯贴 (1)1、思量介 3.示例一:写长茫,鼓不的写长泛,写千里,写批塞,写山上的直神是,要写明阻望守的耻,望喝。 为了(5)篇(5)战 (7)填过8比方(0)马跑(101外域(11)近,选 (1门(2)文来(20题位 云例二:要写长歪,不只写长茫,要写关漫漫,写大雪纷飞.写黑没里的火长是与探深印,要写涂经的山石是 开一提叫一转(0有会(观 5.(1)文 同*贴(2)开 市场 6C新】C正确划分为,万里/赴戎粗:关 直、石子涂,.示例一,我喜次甲图,这幅干抄根设计了”长证这事”长是精神”两个板块,并配了一个次冲号的战士的 山/若飞.7.(1)远行万是,投身战事,像飞一样地过一道道关那山岭(2)方的寒气传这着打更的声齐,清冷的月光 图容,生动形象,符合”传承长枯精神,酸新世纪会格接出人”这一主题,树二,我喜欢乙图,这幅予抄报介坑了长基的起因。 晚阻者战上的甲。()难两免玷近地酒跑,2醉的哪只是免,堪只是慰免呢?(1喝问 答数 见天子还战 值,阅以没重大意义事,还配有长摇路战图,让人深人地了新长是,舱合主就“承长提,数新鼓纪合格接班人” 多 (2)气传金 铁衣 (3)万里赴戏析 关山度飞(43词回所 未三不阳书郎 (5)将军百战死 杜士 (任选一幅,言之有理那可)5.“笔重”一表明融老山界的红军不是轻装行军,阻伍里有即员,病是以及马,装条等 十年归 (6)免脾扑殆 免迷离 双免榜地走 安能我是 .写木兰停祝叹是:表现异常,设段悬念 19.这因句 由此更突出了红军战士的坚强点志和游精神,.这河句远用比喻的修子法,者结合,病一句以”日人喻”山峰”,后 诗运用了互文的手法,几个句予合起来表示一个完整的意是,所以这望并不是在一处买一东西,面是到各个辈市去买战具 一句以喻”山各”,生动形象地现出山高答深的壮新悬象,也衬托流红军士不陪艰段,注直旅的精神。7.例,我在 .不位写出了网的上民的讶结态,还从酬面写出了本立的视握,通政关气提. 17.封本总的军峰山,别,辞官 学习数李方直吃力,无其是应用题。一选到题就不意达缺路,觉得最时时,总是效弃,所以成结立不理想,今后提要学 还乡部写比较,对治正落的准备和军生话时得比校略,处,站构上,详略得当,夜全诗疑福简结凑;内容上,突出 习红军不怕困的精神和坚强的直志,遇强范不再选是,多思考多研究。(言之有理可)8.期山前动员大会 一鼓作气。 扬米兰干献身、不图变华富的高情提。13.示例:大家好!我今天向大家提存的人物是本兰诗)中的木兰,本兰身上不 il 过山顶,开下山.示树;这几每是指指写,写出了夹金山技白盏,冰蜂孔,山峰高的象,表现来 &有着市英的气校,又有看女儿家的情怀,熟与善良又坚救辑效,深朴又帆敏活茂,关爱恶人又般效国家,不事高官 第3英(共2页) 答4页(共32页)