项目三 卧位与安全3（教案）《护理学基础》（高教版第四版）同步精品课堂

《护理学基础》教案 课 题 项目三 卧位与安全 任务三 保护具的使用 任务四 辅助器的使用 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 跌倒的预防、保护具和辅助器的使用是学生必须掌握的基础知识，是护理教学重点，是保证患者安全的一项重要而基础的内容，因此，每个医护人员必须学习和熟练掌握跌倒的预防、保护具和辅助器的使用，确保患者安全。 学情分析 知识和技能基础：具备卧位与安全相关基本理论知识，但应用于实践有所欠缺。 认知和实践能力：对临床保护用具和辅助器有一定了解，但使用要点不清晰。 学习特点：主动性学习持续性不高。 学习目标 知识目标：能识别跌倒的高危人群及跌倒的原因，说出保护具及辅助器使用的目的及操作中的注意事项。 能力目标：能根据患者的病情，有效预防跌倒；正确选择和科学使用保护具及辅助器，保证患者安全。 素质目标：培养安全意识，关爱患者。 学习重难点 教学重点：跌倒的预防、正确选择和科学使用约束带。 教学难点：跌倒后的自救；正确使用腋杖行走、站立。 教学方法 任务驱动法、讲授法、角色扮演法；自主学习法、探究学习法、合作学习法 课前准备 学生准备：分为9个小组，每组4-5人。 环境准备：配备一套多媒体教学系统，便于教学。 资料准备：学习视频、空白纸。 教学媒体 学习通、西沃平台 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师导入情景： 35床，男，80岁，于2023年2月7日行头部肿物切除术+头部取植皮，术后家属陪伴，卧床休息。家属于2月8日12时20分暂时离开病房，没有告知护士、护工，患者于12时30分自行下床小便，在病房跌倒，邻床家属发现后立即通知护士。请问：如何预防跌倒的发生？ 学生进入情景，身临其境，思考问题：如何预防跌倒的发生？ 通过案例将学生带入任务情境，并启发思考，带着问题进入新课的学习。 活动二： 调动思维 探究新知 1.教师教师通过多媒体讲解跌倒的定义、相关原因以及高危人群，结合视频动画重点讲解跌倒的预防措施，以突出重点。 2.教师给出一系列问题：请列举跌倒的高危人群；如何预防跌倒？ 3.教师展示案例，学生分组讨论，并对学生的回答进行总评。 · 跌倒的预防 一、跌倒的定义 二、跌倒的原因 三、预防跌倒的步骤 1.学生学习新知，分小组进行讨论，回答问题。 2.组内探究后小组派代表给出答案，小组互相点评。 1.教师发起讨论，学生主动学习，在讨论中寻求真知，加深学生对理论知识的学习；通过学生的自主探究，再次强化教学重难点。 2.通过案例分析，再次强化教学重难点。培养学生案例分析的能力。 活动三： 角色扮演 能知会用 1.模拟临床情境，教师运用教具现场示范正确使用常见约束带（宽绷带、肩部约束带、膝部约束带、尼龙搭扣约束带）以及腋杖的行走、站立，以突出重点，突破难点。 2.学生练习时，教师巡视，针对易错点进行点拨。 · 保护具的使用 · 辅助器的使用 1.学生根据教师演示，学习操作流程。 2.学生分组进行角色扮演，组长监督，按照操作流程练习。 1.通过角色扮演，学生在做中学，学中做，掌握操作技能，再次突出重点，突破难点，并提高了学生的临床操作技能和护患沟通能力，培养了严谨求实的工作态度。 活动四： 巩固练习 素质提升 教师发布练习题，并解答。 学生分析题目，把握教学重点 通过习题，教师了解学生对本堂课知识掌握程度，进行课后反思诊改。 课堂小结 作业布置 结合课前任务单，教师提出问题，随机抽取学生小结。 板书设计 · 跌倒的预防（20min） 一、跌倒的定义 二、跌倒的原因 三、预防跌倒的步骤 · 保护具的使用（40min） · 辅助器的使用（20min） 教学反思 学生自主学习性不够，多加以引导学生主动思考，培养学生自主学习的能力 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$