精品解析：上海市顾村中学2023-2024学年高二下学期三月质量检测语文试卷

2023-2024学年度上海市顾村中学高二第二学期三月质量检测 语文试卷 一、积累应用（12分） 1. 按要求填空。 （1）子曰：“______，______。文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》） （2）_________，先治其国；欲治其国者，________。（《大学之道》） （3）胜人者有力，自胜者强。知足者富，______。（《老子·第三十三章》） （4）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“_______，_______”。 2. 按要求选择。 （1）小明打算给自己远在他乡的好朋友寄送一张明信片，下面诗句适于表达对友人思念之情的一项是（ ） A. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 B. 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 C. 岂曰无衣，与子同袍。 D. 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 （2）依次填入下面横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 现在定了五月四日为中国青年节，这是很对的。    ，   ，   ，    。历史上多次失败的情形，不能再继续了，也决不能让它再继续了，而要使它转变为胜利。那么，现在已经转变了没有呢？没有。这一个转变，现在还没有到来，现在我们还没有胜利。但是胜利是可以争取到来的。抗日战争就要努力达到这个由失败到胜利的转变点。 （毛泽东《青年运动的方向》，1939.5.4） ①现在中国的革命正在前进着，正在向着胜利前进 ②几十年来反帝反封建的人民民主革命屡次地失败了，这种情形，现在要来一个转变，不是再来一次失败，而是要转变到胜利的方面去了 ③“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这件事含着一个重要的意义 ④就是说，它表示我们中国反对帝国主义和封建主义的人民民主革命，快要进到一个转变点了 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ③④②① D. ①③④② 二、阅读（68分） （一）（16分） 阅读毛泽东《改造我们的学习》一文的节选，完成下面小题。 材料一： 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二： 检验真理的标准是什么？这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 （《实践是检验真理的唯一标准》第一段） 3. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的正确思想不能凭空产生，只能来自人们从事的生产斗争等社会实践中。 B. 人的思想是头脑中的感性认识在大量积累的基础上升华而形成的理性认识。 C. 社会斗争中先进阶级的势力可能会因力量比较弱小而暂时失败，但最终会胜利。 D. 认识过程的第二个阶段是由精神到物质的阶段，所以比第一个阶段更伟大。 4. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章紧紧围绕“人的正确思想只能从社会实践中来”这一中心论点展开论述。 B. 文章按照“引论——本论——结论”的结构展开议论，结构严谨，条理清晰。 C. 文章论述重心是在认识客观世界过程中最多经过“两次飞跃”形成正确认识。 D. 文章最后指出要对我们的同志进行认识论教育，照应文章开头，具有针对性。 5. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“两次飞跃”的观点的一项是（ ） A. 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难。 B. 居里夫人和丈夫经实验提出了放射性理论，并成功用以指导医生的癌症治疗。 C. 西汉的刘向说，耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 D. 伽利略做了著名的两个铁球同时落地的实验，证明了重力加速度和物体质量无关。 6. 结合材料一中两处画线部分，分析本文论证语言特点。 7. 材料一和材料二两篇文章的开头都很有特点，你喜欢哪种？请说明理由。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 信任 徐建英 ①雨云轩茶庄的老板娘刘娟，喜欢怀旧风格的黑胶唱片，不少爱好相同的朋友常来她的茶庄喝茶听歌。她的大学同学秦芳来得最勤。 ②秦芳每次来，都是一身名牌，开着豪车。秦芳请刘娟去她丽景园的房子玩，室内装修得金碧辉煌，把刘娟的眼睛晃得痛了好多天。秦芳说自己是做对外贸易的。 ③忽一日，秦芳约刘娟吃饭。精致的包间里，只有秦芳和她两个人。 ④刘娟问，老同学，怎么了今天？ ⑤秦芳停下筷子，沉思了一会儿，很严肃地说，我还真有事相求，公司最近资金周转有点儿困难，想向你暂借30万元应应急，时限一个月，我按市面的利率付你利息。刘娟扑哧一笑，什么利息不利息的，多年同学情如姐妹，这点儿小事，直接在我店里说就行，还搞得这么隆重。席间，二人心情极好，风卷残云扫完一桌海鲜。 ⑥此后，秦芳仍来雨云轩玩，只是次数少了很多，每次来，也是心事重重的。 ⑦转眼两个月过去了，秦芳也没把钱还上。倒是每次见面，她都主动提起欠钱的事。刘娟也就每次都笑笑说，没事，没事，你一大老板，我不怕你跑了。刘娟想重新装修雨云轩，在一次聚会时向秦芳提了这件事。 ⑧秦芳沉默了一会儿，说，我一会儿开车送你回家吧！在刘娟下车时，秦芳取出一只包装漂亮的盒子递过来：这是朋友从国外带回来的黑胶唱片，你回家后一定要拆开听听。 ⑨刘娟回到家，想起秦芳聚会时花钱大手大脚，却不还自己的钱，感觉心里堵得慌，就随手把黑胶唱片连包装盒一起扔到了柜子里。 ⑩不久，因为惦念着装修的事儿，刘娟想再找秦芳谈谈。她给秦芳打电话，无法接通；去秦芳家，敲门没人应。刘娟只得东挪西借凑钱把雨云轩装修了。 ⑪时间过去快半年了，秦芳还是杳无音信。刘娟感觉不对劲，再三思忖，决定拉下脸去秦芳的公司看看。办公室大门紧锁，保安说，这家公司关门好长时间了，听说老板跟人产生债务纠纷，去外地躲债了。刘娟大吃一惊，喘着粗气往秦芳家赶。 ⑫秦芳家也是大门紧锁。隔壁走出一个妇人，听刘娟说找秦芳，便告诉她，房主进看守所了。刘娟听后感觉后背阵阵发凉——她错信秦芳了。越想越觉得心慌胸闷，身上痛痒难受，她挠了几下，疹子瞬间爬满手臂，连指缝里都是。 ⑬急诊室里，医生说这是过敏。 ⑭刘娟手上的红疹越发严重，指甲挠过的血痕一道道触目惊心，严重的地方开始发炎化脓。刘娟内忧外患，病越来越重，因过敏原不详，只得住进了医院。 ⑮转眼冬天来临，身患痒症的刘娟无心经营雨云轩茶庄，只得将其低价转了出去。 ⑯一日，她在家整理房间，无意中翻出秦芳送的黑胶唱片。撕开外包装，刘娟懵了——里面除了黑胶唱片，还有房产证和土地证，以及一张字条：娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口。资金的周转真遇上困难了，你如果还信任我，让我把房产证放到银行抵押，助我先过了这道坎儿，不然的话……房产证你暂留着吧！ （选自《小说月刊》，2021.11，有删改） 8. “黑胶唱片”在文中反复出现，请加以分析。 9. 赏析第⑫段画线句的表达效果。 10. 小说结局出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第⑧段的细节描写加以赏析。 11. 全文围绕“信任”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。 （三）（8分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 杳杳寒山道 【唐】寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 12. “杳杳”一词是指（ ） A. 遥远状 B. 幽深状 C. 寂静状 D. 狭窄状 13. 对本诗风格的评价正确的一项是（ ） A. 简洁明快 B. 华丽典雅 C. 沉郁雄健 D. 浅近质朴 14. 结合全诗，请对画线部分叠字的使用作赏析。 （四）（22分） 阅读下文，完成下面小题。 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。　　 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。 （选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 15. 解释文中加点字。 （1）屈平既绌（ ） （2）愿得张仪而甘心焉（ ） （3）设诡辩于怀王之宠姬（ ） （4）奈何绝秦欢 （ ） 16. 下列加点的虚词用法判断正确的一项是（ ） （1）战于蓝田 （2）故内惑于郑袖 （3）惠王患之 （4）复之秦 A. （1）（2）相同，（3）（4）不同 B. （1）（2）不同，（3）（4）不同 C. （1）（2）不同，（3）（4）相同 D. （1）（2）相同，（3）（4）相同 17. 下列句式不同于其他三项一项是（ ） A. 外欺于张仪 B. 设诡辩于怀王之宠姬郑袖 C. 为天下笑 D. 兵挫地削 18. 为文中划浪线的部分断句。 如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①秦甚憎齐，齐与楚从亲。楚诚能绝齐。秦愿献商、於之地六百里。 ②亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 20. 《屈原列传》中用大量篇幅叙述楚国历史，这对表现屈原形象有什么作用？ （五）（8分） 阅读下文，完成各题。 ①夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子;至激于义理者不然，乃有所不得已（ ）。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立。少卿（任安的官名）视仆我于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缥之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 ②古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 （选自司马迁《报任安书》，有删改） 21. 第①段括号处应填入的虚词是（ ） A. 之 B. 然 C. 也 D. 乎 22. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 古代圣贤都因“有所郁结”而著书，以“述往事，思来者”。 B. 司马迁选择受辱不死的原因是为了使“文采”“表于后世”。 C. 文段辞气雄浑，柔中见刚，情怀慷慨，激切感人，至情至真。 D. 司马迁将个人价值置于历史长河中来衡量，超脱了“死节”观念的束缚。 23. 分条概括选文的主要内容。 三、写作（70分） 24. 阅读下面这句话，按要求作文。 有人认为，我们遭遇了不公，才知道捍卫公正；也有人认为不尽如此。 对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的议论文，谈谈你的看法。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度上海市顾村中学高二第二学期三月质量检测 语文试卷 一、积累应用（12分） 1. 按要求填空。 （1）子曰：“______，______。文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》） （2）_________，先治其国；欲治其国者，________。（《大学之道》） （3）胜人者有力，自胜者强。知足者富，______。（《老子·第三十三章》） （4）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“_______，_______”。 【答案】 ①. 质胜文则野 ②. 文胜质则史 ③. 古之欲明明德于天下者 ④. 先齐其家 ⑤. 强行者有志 ⑥. 信而见疑 ⑦. 忠而被谤 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“史”“德”“齐”“疑”“谤”。 2. 按要求选择。 （1）小明打算给自己远在他乡的好朋友寄送一张明信片，下面诗句适于表达对友人思念之情的一项是（ ） A. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 B. 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 C. 岂曰无衣，与子同袍。 D. 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 （2）依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 现在定了五月四日为中国青年节，这是很对的。    ，   ，   ，    。历史上多次失败的情形，不能再继续了，也决不能让它再继续了，而要使它转变为胜利。那么，现在已经转变了没有呢？没有。这一个转变，现在还没有到来，现在我们还没有胜利。但是胜利是可以争取到来的。抗日战争就要努力达到这个由失败到胜利的转变点。 （毛泽东《青年运动的方向》，1939.5.4） ①现在中国的革命正在前进着，正在向着胜利前进 ②几十年来反帝反封建的人民民主革命屡次地失败了，这种情形，现在要来一个转变，不是再来一次失败，而是要转变到胜利的方面去了 ③“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这件事含着一个重要的意义 ④就是说，它表示我们中国反对帝国主义和封建主义的人民民主革命，快要进到一个转变点了 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ③④②① D. ①③④② 【答案】（1）B （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对古诗词的理解和应用能力。 题目要求选择适合表达对远方友人的思念之情的诗句。 A.表达一种及时行乐的豪迈之情，与思念友人无关。 B.意思是“这时一同望着天上的月亮却不能传递音信，我希望随着月光流去照耀着您”，贴切地表达了对远方友人的思念之情。 C.表达同仇敌忾、共赴国难的战斗情谊，与思念友人无关。 D.表达对亡妻的深切思念，语境是悼念逝去的亲人，而非思念远方的友人。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①句提到了中国革命正在向着胜利前进，这是一个积极且未来导向的陈述。 ②句回顾了过去反帝反封建斗争的失败，并指出情况将发生转变，从失败转向胜利。 ③句提到“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这表明了一个转折点或重要时刻的到来。 ④句解释了将“五四”定为青年节的重要性，认为它标志着中国民主革命即将进入一个转变点。 按照时间线索和逻辑顺序，我们可以这样构建语段：首先，应该提及“五四”青年节的设立及其重要性(③句)，这为后续讨论奠定了基础。紧接着，应该解释为什么设立青年节具有重要意义(④句)，即它标志着一个转变点的到来。然后，回顾过去的失败并预示即将到来的转变(②句)。最后，给出当前革命的积极走向，即正在向着胜利前进(①句)。因此，正确顺序是：③④②①。 故选C。 二、阅读（68分） （一）（16分） 阅读毛泽东《改造我们的学习》一文的节选，完成下面小题。 材料一： 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。 （毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》） 材料二： 检验真理的标准是什么？这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 （《实践是检验真理的唯一标准》第一段） 3. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的正确思想不能凭空产生，只能来自人们从事的生产斗争等社会实践中。 B. 人的思想是头脑中的感性认识在大量积累的基础上升华而形成的理性认识。 C. 社会斗争中先进阶级的势力可能会因力量比较弱小而暂时失败，但最终会胜利。 D. 认识过程的第二个阶段是由精神到物质的阶段，所以比第一个阶段更伟大。 4. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章紧紧围绕“人的正确思想只能从社会实践中来”这一中心论点展开论述。 B. 文章按照“引论——本论——结论”的结构展开议论，结构严谨，条理清晰。 C. 文章论述重心是在认识客观世界过程中最多经过“两次飞跃”形成正确认识。 D. 文章最后指出要对我们的同志进行认识论教育，照应文章开头，具有针对性。 5. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“两次飞跃”的观点的一项是（ ） A. 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难。 B. 居里夫人和丈夫经实验提出了放射性理论，并成功用以指导医生的癌症治疗。 C. 西汉的刘向说，耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 D. 伽利略做了著名的两个铁球同时落地的实验，证明了重力加速度和物体质量无关。 6. 结合材料一中两处画线部分，分析本文论证的语言特点。 7. 材料一和材料二两篇文章的开头都很有特点，你喜欢哪种？请说明理由。 【答案】3. D 4. C 5. B 6. ①语言通俗易懂。例如“是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。”口语化的语言，通俗易懂。 ②用词准确，逻辑严密。例如，用“一般来说”修饰限定推理结果，用“暂时”“有时候”“有些”修饰“失败”，在肯定普遍性的同时不否定特殊性，思维严密； ③善于使用复句，表达较为复杂的语义。如：用“不是”“而是”“所以”等关联词语构成多重复句，科学地阐明“先进阶级的势力总有一天会要成功的”这一论断。 7. （1）喜欢材料一。理由：①设问开篇，自问自答，引起读者的注意和思考；②态度鲜明。通过直接的否定和简明的肯定，使中心论点鲜明突出。 （2）喜欢材料二。理由：①开门见山，提出话题，交代写作的目的和意义；②说明写作背景，使文章更有针对性。 【解析】 【导语】材料一中，毛泽东通过辩证唯物主义的认识论，强调人的正确思想只能源自社会实践，只有通过多次由实践到认识、再由认识到实践的飞跃才可形成正确的认识。材料二则援引了《实践是检验真理的唯一标准》，强调实践的关键性。两篇文章均注重将理论直接与实践相结合，具有鲜明的立场和理论深度，对读者的思想启蒙和方法指导作用显著。 【3题详解】 本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 D.“认识过程的第二个阶段是由精神到物质的阶段，所以比第一个阶段更伟大”错误，原文为“认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段……这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的”，第二个阶段就是“精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段”，它之所以意义更伟大，是因为它是“证明认识的第一次飞跃……究竟是正确的还是错误的”。选项曲解文意，强加因果。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“最多经过‘两次飞跃’”错误，文中说“由实践到认识，由认识到实践多次反复”，可见至少要经历两次飞跃。选项曲解文意。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.赵括“学兵法”是间接经验，不是从感性认识到理性认识的第一次飞跃，也没有第二次飞跃。 B.居里夫人和丈夫“在实验中提出放射性理论”是“由物质到精神”的第一次飞跃，“运用该理论指导医生治疗癌症”是“由精神到物质”的第二次飞跃。 C.刘向的话强调实践的重要意义，没有涉及第一次飞跃。 D.伽利略的实验也是通过试验检验理论，也只是第二次飞跃，故排除。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生分析文章语言特点的能力。 ①语言通俗易懂。结合“是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是”可知，作者采用了口语化的设问形式，通过简单明了的语言表达深刻的思想内容。这种通俗易懂的语言风格能够拉近与读者的距离，使复杂的哲学问题变得易于理解。 ②用词准确，逻辑严密。结合“一般来说，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的”以及“暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”等可知，作者在表述中使用了“一般来说”“暂时”“有时候”“有些”等限定性词语。这些词语在肯定普遍规律的同时，也充分考虑到了特殊情况的存在，体现了用词的准确性与逻辑的严密性。这种表达方式避免了绝对化，增强了论证的科学性。 ③善于使用复句，表达复杂语义。结合“并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的”可知，作者通过“并不是……而是……”“因为……所以……”“虽然……但是……”等关联词构建了多重复句。这种复句结构能够清晰地展现复杂的因果关系和辩证思维，从而科学地阐明“先进阶级的势力总有一天会要成功的”这一论断。 【7题详解】 本题考查学生赏析文章体裁特征和表现手法的能力。 此题是开放性试题，回答喜欢哪一个都可以，分析处出其艺术特点及效果即可。 ①喜欢材料一。“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来……”，设问开篇，并自问自答，引起读者的注意和思考的同时，又表明观点，思路清晰；“不是。人的正确思想，只能从社会实践中来”，态度非常鲜明，一点也不拖泥带水。通过直接的否定和简明的肯定，使中心论点鲜明突出，显得语言很有力量。 ②喜欢材料二。“检验真理的标准是什么”，开门见山，提出话题“检验真理的标准”，交代写作的目的和意义；“这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来……为了深入批判‘四人帮’，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要”，说明写作背景，使文章更有针对性。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 信任 徐建英 ①雨云轩茶庄的老板娘刘娟，喜欢怀旧风格的黑胶唱片，不少爱好相同的朋友常来她的茶庄喝茶听歌。她的大学同学秦芳来得最勤。 ②秦芳每次来，都是一身名牌，开着豪车。秦芳请刘娟去她丽景园的房子玩，室内装修得金碧辉煌，把刘娟的眼睛晃得痛了好多天。秦芳说自己是做对外贸易的。 ③忽一日，秦芳约刘娟吃饭。精致的包间里，只有秦芳和她两个人。 ④刘娟问，老同学，怎么了今天？ ⑤秦芳停下筷子，沉思了一会儿，很严肃地说，我还真有事相求，公司最近资金周转有点儿困难，想向你暂借30万元应应急，时限一个月，我按市面的利率付你利息。刘娟扑哧一笑，什么利息不利息的，多年同学情如姐妹，这点儿小事，直接在我店里说就行，还搞得这么隆重。席间，二人心情极好，风卷残云扫完一桌海鲜。 ⑥此后，秦芳仍来雨云轩玩，只是次数少了很多，每次来，也是心事重重的。 ⑦转眼两个月过去了，秦芳也没把钱还上。倒是每次见面，她都主动提起欠钱的事。刘娟也就每次都笑笑说，没事，没事，你一大老板，我不怕你跑了。刘娟想重新装修雨云轩，在一次聚会时向秦芳提了这件事。 ⑧秦芳沉默了一会儿，说，我一会儿开车送你回家吧！在刘娟下车时，秦芳取出一只包装漂亮的盒子递过来：这是朋友从国外带回来的黑胶唱片，你回家后一定要拆开听听。 ⑨刘娟回到家，想起秦芳聚会时花钱大手大脚，却不还自己的钱，感觉心里堵得慌，就随手把黑胶唱片连包装盒一起扔到了柜子里。 ⑩不久，因为惦念着装修的事儿，刘娟想再找秦芳谈谈。她给秦芳打电话，无法接通；去秦芳家，敲门没人应。刘娟只得东挪西借凑钱把雨云轩装修了。 ⑪时间过去快半年了，秦芳还是杳无音信。刘娟感觉不对劲，再三思忖，决定拉下脸去秦芳的公司看看。办公室大门紧锁，保安说，这家公司关门好长时间了，听说老板跟人产生债务纠纷，去外地躲债了。刘娟大吃一惊，喘着粗气往秦芳家赶。 ⑫秦芳家也是大门紧锁。隔壁走出一个妇人，听刘娟说找秦芳，便告诉她，房主进看守所了。刘娟听后感觉后背阵阵发凉——她错信秦芳了。越想越觉得心慌胸闷，身上痛痒难受，她挠了几下，疹子瞬间爬满手臂，连指缝里都是。 ⑬急诊室里，医生说这是过敏。 ⑭刘娟手上的红疹越发严重，指甲挠过的血痕一道道触目惊心，严重的地方开始发炎化脓。刘娟内忧外患，病越来越重，因过敏原不详，只得住进了医院。 ⑮转眼冬天来临，身患痒症的刘娟无心经营雨云轩茶庄，只得将其低价转了出去。 ⑯一日，她在家整理房间，无意中翻出秦芳送的黑胶唱片。撕开外包装，刘娟懵了——里面除了黑胶唱片，还有房产证和土地证，以及一张字条：娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口。资金的周转真遇上困难了，你如果还信任我，让我把房产证放到银行抵押，助我先过了这道坎儿，不然的话……房产证你暂留着吧！ （选自《小说月刊》，2021.11，有删改） 8. “黑胶唱片”文中反复出现，请加以分析。 9. 赏析第⑫段画线句的表达效果。 10. 小说结局出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第⑧段的细节描写加以赏析。 11. 全文围绕“信任”进行构思，新颖独特，请结合内容加以赏析。 【答案】8. ①黑胶唱片热络了刘娟与秦芳的友谊，表现两人旨趣相投，使秦芳借款三十万，刘娟爽快答应的情节合理。（或者：刘娟喜欢黑胶唱片的怀旧风格，暗示刘娟为人重情义，为她借钱给秦芳作铺垫）。 ②黑胶唱片既寄托了秦芳对刘娟的希望与恳求，又投射了刘娟对秦芳的失望与埋怨，表现两人矛盾冲突。 ③黑胶唱片扭转了刘娟对秦芳和自己的认识，塑造了秦芳信赖朋友、勇于承担的品质，转而批评刘娟未能真正体谅朋友的难处，酿成恶果。 ④反复出现“黑胶唱片”使情节前后衔接自然、紧密（或贯穿情节）。 9. ①画线句通过描写刘娟发疹子时一系列的不适感，如“凉”“慌”“闷”“痛”“痒”，将她被欺骗、愚弄，备受打击的心理具体化，形象化； ②“瞬间”“满”，运用夸张，写出刘娟因为自感被欺骗、愚弄，心理备受打击的突然、严重程度； ③“爬满手臂”，运用比拟写出刘娟对自己错付信任与宽容的懊悔、自责及对秦芳的厌恶和怨恨。 10. ①秦芳叮嘱刘娟“回家后一定要拆开听听”，即暗示包装盒内有和还款相关的重要内容，为文末刘娟发现真相埋下伏笔； ②“从国外带回来”，“一定要拆开听听”强调秦芳内心的急迫、恳切，这与她未能及时还款难以开口直言之间形成矛盾，照应结尾字条内容：“娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口”。 11. ①本文围绕“信任”选材组材。 ②刘娟借款不疑，表明她轻信；赌气不拆看黑胶唱片，表明她对朋友缺乏信任。 ③秦芳忸怩求助，表明她对朋友缺乏信任；把证件、字条隐藏，表明她过于信任。 ④小说通过刘娟、秦芳之间信任的错位反转凸显出正确的信任在社会交往中的重要性，深化了小说的主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过同学间的借贷事件来探讨“信任”的主题。刘娟对秦芳的无条件信任，因秦芳的消失而令人心酸失望，显示了人性中脆弱的一面。然而，结局出人意料，秦芳通过黑胶唱片传递自己的诚意和真实困境，留给刘娟房产证，揭示了信任的复杂性与深度。小说情节跌宕起伏，人物形象生动，细节描写细腻，为主题的表达提供了丰富的层次感，令人深思。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①由“雨云轩茶庄的老板娘刘娟，喜欢怀旧风格的黑胶唱片，不少爱好相同的朋友常来她的茶庄喝茶听歌。她的大学同学秦芳来得最勤”“秦芳停下筷子，沉思了一会儿，很严肃地说，我还真有事相求，公司最近资金周转有点儿困难，想向你暂借30万元应应急，时限一个月，我按市面的利率付你利息。刘娟扑哧一笑，什么利息不利息的，多年同学情如姐妹，这点儿小事，直接在我店里说就行，还搞得这么隆重”可知，黑胶唱片热络了刘娟与秦芳的友谊，表现两人旨趣相投，使秦芳借款三十万，刘娟爽快答应的情节合理。(或者：刘娟喜欢黑胶唱片的怀旧风格，暗示刘娟为人重情义，为她借钱给秦芳作铺垫)。 ②由“资金的周转真遇上困难了，你如果还信任我，让我把房产证放到银行抵押，助我先过了这道坎儿”“刘娟回到家，想起秦芳聚会时花钱大手大脚，却不还自己的钱，感觉心里堵得慌，就随手把黑胶唱片连包装盒一起扔到了柜子里”可知，黑胶唱片既寄托了秦芳对刘娟的希望与恳求，又投射了刘娟对秦芳的失望与埋怨，表现两人矛盾冲突。 ③由“刘娟回到家，想起秦芳聚会时花钱大手大脚，却不还自己的钱，感觉心里堵得慌，就随手把黑胶唱片连包装盒一起扔到了柜子里”“隔壁走出一个妇人，听刘娟说找秦芳，便告诉她，房主进看守所了”“娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口。资金的周转真遇上困难了，你如果还信任我，让我把房产证放到银行抵押，助我先过了这道坎儿”可知，黑胶唱片扭转了刘娟对秦芳和自己的认识，塑造了秦芳信赖朋友、勇于承担的品质，转而批评刘娟未能真正体谅朋友的难处，酿成恶果。 ④由“雨云轩茶庄的老板娘刘娟，喜欢怀旧风格的黑胶唱片”“在刘娟下车时，秦芳取出一只包装漂亮的盒子递过来：这是朋友从国外带回来的黑胶唱片，你回家后一定要拆开听听”“感觉心里堵得慌，就随手把黑胶唱片连包装盒一起扔到了柜子里”“一日，她在家整理房间，无意中翻出秦芳送的黑胶唱片……”可知，反复出现“黑胶唱片”使情节前后衔接自然、紧密(或贯穿情节)。 【9题详解】 本题考查学生赏析文中画线句的表达效果能力。 ①画线句通过描写刘娟发疹子时一系列的不适感，如：由“刘娟听后感觉后背阵阵发凉一一她错信秦芳了。越想越觉得心慌胸闷，身上痛痒难受”可知，“凉”“慌”“闷”“痛”“痒”，将她被欺骗、愚弄，备受打击的心理具体化，形象化。 ②由“疹子瞬间爬满手臂，连指缝里都是”可知，“瞬间”“满”，运用夸张，写出刘娟因为自感被欺骗、愚弄，心理备受打击的突然、严重程度； ③“爬满手臂”，运用比拟手法，将“疹子”人格化，结合“不久，因为惦念着装修的事儿，刘娟想再找秦芳谈谈。她给秦芳打电话，无法接通；去秦芳家，敲门没人应。刘娟只得东挪西借凑钱把雨云轩装修了”“秦芳家也是大门紧锁。隔壁走出一个妇人，听刘娟说找秦芳，便告诉她，房主进看守所了”等语境可知，画线句生动形象地写出刘娟对自己错付信任与宽容的懊悔、自责及对秦芳的厌恶和怨恨。 【10题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①由“在刘娟下车时，秦芳取出一只包装漂亮的盒子递过来：这是朋友从国外带回来的黑胶唱片，你回家后一定要拆开听听”可知，秦芳叮嘱刘娟“回家后一定要拆开听听”，即暗示包装盒内有和还款相关的重要内容，为文末刘娟发现真相埋下伏笔； ②其中，“从国外带回来”“一定要拆开听听”强调秦芳内心的急迫、恳切，结合“娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口。资金的周转真遇上困难了，你如果还信任我，让我把房产证放到银行抵押，助我先过了这道坎儿，不然的话……房产证你暂留着吧”可知，这与她未能及时还款难以开口直言之间形成矛盾，照应结尾字条内容：“娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口”。 【11题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①本文围绕“信任”选材组材。 ②由“刘娟扑哧一笑，什么利息不利息的，多年同学情如姐妹，这点儿小事，直接在我店里说就行，还搞得这么隆重”可知，刘娟借款不疑，表明她轻信；由“刘娟回到家，想起秦芳聚会时花钱大手大脚，却不还自己的钱，感觉心里堵得慌，就随手把黑胶唱片连包装盒一起扔到了柜子里”可知，赌气不拆看黑胶唱片，表明她对朋友缺乏信任。 ③由“忽一日，秦芳约刘娟吃饭。精致的包间里，只有秦芳和她两个人”“秦芳停下筷子，沉思了一会儿，很严肃地说，我还真有事相求，公司最近资金周转有点儿困难，想向你暂借30万元应应急，时限一个月，我按市面的利率付你利息”可知，秦芳忸怩求助，表明她对朋友缺乏信任；由“在刘娟下车时，秦芳取出一只包装漂亮的盒子递过来：这是朋友从国外带回来的黑胶唱片，你回家后一定要拆开听听”“撕开外包装，刘娟檬了——里面除了黑胶唱片，还有房产证和土地证，以及一张字条”可知，把证件、字条隐藏，表明她过于信任。 ④由“隔壁走出一个妇人，听刘娟说找秦芳，便告诉她，房主进看守所了”“娟，拖了这么久，当着你的面，我实在开不了口。资金的周转真遇上困难了，你如果还信任我，让我把房产证放到银行抵押，助我先过了这道坎儿，不然的话……房产证你暂留着吧”可知，小说通过刘娟、秦芳之间信任的错位反转凸显出正确的信任在社会交往中的重要性，深化了小说的主题。 （三）（8分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 杳杳寒山道 【唐】寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 12. “杳杳”一词是指（ ） A. 遥远状 B. 幽深状 C. 寂静状 D. 狭窄状 13. 对本诗风格的评价正确的一项是（ ） A. 简洁明快 B. 华丽典雅 C. 沉郁雄健 D. 浅近质朴 14. 结合全诗，请对画线部分叠字的使用作赏析。 【答案】12. B 13. D 14. 用叠字富于变化，令人印象深刻，读来别具一格。 “淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝”“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。四组叠字，各具情状。 就词性看，这些叠字有象声词、名词，也各不相同。就描摹对象看，或风或雪，或境或情，也不一样。因此显得变化多姿，字虽重复而不会使人厌烦，纷繁却井然不乱。表达了洒脱归隐的情感。 【解析】 【导语】这首诗通过描写寒山道的幽深、冷涧的孤寂、风雪的连绵，以及日日不见阳光、年年感受不到春意的景象，勾勒出一个冷清、孤寂的自然环境，表达了诗人对世事的淡薄心境，突显出一种超然世外的禅意氛围。 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “杳杳寒山道，落落冷涧滨”的意思是寒山道上一片寂静幽暗，冷寂的涧边一片幽僻寥落。故诗句中的“杳杳”描述的是道路幽深的状态。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 本诗前四句描写了寒山道的环境：道路遥远杳杳，山涧边冷冷清清，只有鸟儿啾啾鸣叫，却没有人迹。后四句描写了诗人在寒山中的生活：寒风吹面，大雪积身，终日不见阳光，常年不知春天的到来。这首诗语言浅显质朴，意象清晰，营造了清冷孤寂的氛围。故本诗语言风格浅近质朴。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①作者在运用叠词时，充分考虑作者想要达到的表达效果，从而让所使用的叠词富于变化。如“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状，此处通过对风雪的动态描写，更加突出了山中的寂静。“朝朝”表示每一天，是一个短时间段，“岁岁”则是指每一年，是一个长时间段，所以“朝朝”“岁岁”虽同指时间，但却区分出了长短。所以四组叠词相对运用，各具情状，让诗歌在意象和意境上显得非常的丰富饱满。 ②词性上，“淅淅”是象声词，模仿风声，带有拟声的生动感；“纷纷”既是形容词，又带有名词的意象，描绘雪花的密集与纷乱；“朝朝”“岁岁”则是名词，分别指代每日和每年，带有时间的具体指向。这些叠字在词性上的多样性，使诗歌语言显得丰富而有层次感。 ③描摹对象上，“淅淅”聚焦于风的触感和声音，属于自然环境的细腻刻画；“纷纷”则关注雪花的形态与动态，强化了寒山道环境的严酷与孤寂；“朝朝”“岁岁”转向时间的流逝，反映了诗人内心的情感体验，隐含对归隐生活的深思与感悟。通过“淅淅”“纷纷”描绘的自然环境的冷清，与“朝朝”“岁岁”传递的内心孤寂相呼应，共同表达了诗人超脱尘世、洒脱归隐的情感。 （四）（22分） 阅读下文，完成下面小题。 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。　　 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。 （选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 15. 解释文中加点的字。 （1）屈平既绌（ ） （2）愿得张仪而甘心焉（ ） （3）设诡辩于怀王之宠姬（ ） （4）奈何绝秦欢 （ ） 16. 下列加点的虚词用法判断正确的一项是（ ） （1）战于蓝田 （2）故内惑于郑袖 （3）惠王患之 （4）复之秦 A. （1）（2）相同，（3）（4）不同 B. （1）（2）不同，（3）（4）不同 C. （1）（2）不同，（3）（4）相同 D. （1）（2）相同，（3）（4）相同 17. 下列句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 外欺于张仪 B. 设诡辩于怀王之宠姬郑袖 C. 为天下笑 D. 兵挫地削 18. 为文中划浪线的部分断句。 如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①秦甚憎齐，齐与楚从亲。楚诚能绝齐。秦愿献商、於之地六百里。 ②亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 20. 《屈原列传》中用大量篇幅叙述楚国历史，这对表现屈原形象有什么作用？ 【答案】15. ①. 通“黜”，贬斥，罢免 ②. 希望 ③. 欺诈的言论 ④. 友好，交好 16. B 17. B 18. 如楚／又因厚币用事者臣靳尚／而设诡辩于怀王之宠姬郑袖／怀王竟听郑袖／复释去张仪 19. ①秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。 ②（怀王）逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回（楚国）安葬。 20. 通过对楚国历史的叙述，展示了屈原生活的时代背景，揭示了战国时期楚国衰亡的原因，从而衬托出屈原的高贵品质和悲剧命运。 【解析】 【导语】这篇节选自《史记·屈原贾生列传》的文章，通过叙述战国时期楚怀王的错误决策以及楚国内外政局的动荡，展现了屈原忠诚劝谏但不被重用的悲剧命运。文章在众多人物事件中突显了屈原的正直和忠诚，同时批判了怀王的昏庸和误信奸邪。整体上，透过楚国历史变迁和屈原的忠诚劝谏，深刻反映了当时的政治背景及其复杂的人际关系。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①绌：通“黜”，贬斥，罢免。句意：屈原已被罢免。 ②愿：希望。句意：只希望得到张仪就甘心了。 ③诡辩：欺诈的言论。句意：通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 ④欢：友好，交好。句意：怎么可以断绝和秦国的友好关系！ 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 （1）介词，在，表示动作发生的地点；句意：在蓝田交战。 （2）介词，被，引出动作主动者；句意： 在国内被郑袖迷惑。 （3）代词，代指前文中提到的“齐与楚从亲”这件事；句意：秦惠王对此感到担忧。‌‌ （4）动词，到、往。句意：又回到秦国。 （1）（2）不同，（3）（4）不同。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，“于”表被动。句意：在外被张仪所欺骗。 B.状语后置句，正常语序为“于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。句意：通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 C.被动句，“为”表被动。被天下人所耻笑。 D.被动句，无标志词的被动句。句意：军队被挫败，土地被削减。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。 “如楚”中“楚”作宾语，故在“楚”后断开； “厚币”名词作动词，“用事者臣靳尚”是其宾语，后面断开； “设诡辩于怀王之宠姬郑袖”为状语后置句，“怀王之宠姬郑袖”为“于”的宾语，整个介宾短语作“设”的状语，“郑袖”后断开； “怀王竟听郑袖”主谓宾句子结构齐全，单独成句，故“郑袖”后断句。 故可断为：如楚／又因厚币用事者臣靳尚／而设诡辩于怀王之宠姬郑袖／怀王竟听郑袖／复释去张仪。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“从亲”，合纵相亲；“诚”，确实；“绝”，绝交。 ②“亡走”，逃跑；“内”，同“纳”，接纳；“竟”，最后。 20题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 《屈原列传》中，司马迁详细描述了屈原所处的时代背景，包括楚怀王时期的政治动荡和对外战争策略失误。如张仪诈楚，使楚怀王抛弃盟友齐国，最终导致楚国被秦国大败，丧失大片领土，同时怀王被囚秦国并客死异乡。通过这些关键事件，司马迁展现了楚国由于君主昏庸、任用奸臣以及上下离心离德而陷入困境，不断衰亡。这一背景反衬出屈原的忠诚和智慧，他多次献计献策，竭力挽救楚国于水火之中，却因为谗言遭到疏远和贬谪。屈原的处境显示了他作为一个爱国诗人的高尚情操和无奈悲愤的命运，同时也增添了他的悲剧色彩，使读者更深刻地理解屈原的人格魅力和历史悲剧。通过楚国历史的描绘，屈原这一伟大人物的形象更加鲜明、立体，形成对比，突显其忠贞不渝和孤高不屈的精神。 参考译文： 屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。　　 第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。 这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。 国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，被天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。 （五）（8分） 阅读下文，完成各题。 ①夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子;至激于义理者不然，乃有所不得已（ ）。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立。少卿（任安的官名）视仆我于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缥之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 ②古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 （选自司马迁《报任安书》，有删改） 21. 第①段括号处应填入的虚词是（ ） A 之 B. 然 C. 也 D. 乎 22. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 古代圣贤都是因“有所郁结”而著书，以“述往事，思来者”。 B. 司马迁选择受辱不死的原因是为了使“文采”“表于后世”。 C. 文段辞气雄浑，柔中见刚，情怀慷慨，激切感人，至情至真。 D. 司马迁将个人价值置于历史长河中来衡量，超脱了“死节”观念的束缚。 23. 分条概括选文的主要内容。 【答案】21. C 22. A 23. ①表明自己因“义”不死而苟活的缘由。 ②列举了古代许多圣贤在逆境中著书立说的事例，说明自己也有著述的意愿和决心。 【解析】 【导语】这篇选文来自《报任安书》，展示了司马迁在遭受宫刑后的内心独白及思想感悟。第一段他谈及忍辱负重的原因，强调文采留传后世的重要性，第二段列举古代贤者在逆境中创作的事例，反映出在屈辱和困境中如何实现人生价值的主题。文字情感激切真挚，展现了作者内心的悲愤与抱负，表现出非凡的精神力量。 【21题详解】 本题考查学生对文言虚词的含义和用法理解运用能力。 第①段括号处需要一个语气词来加强感叹语气，并引出下文司马迁解释自己“不得已”的原因。 A.“之”是代词，通常指代前文提到的事物，用在此处不合适。 B.“然”表示“这样”“如此”，用在此处语义不通。 C.“也”作为语气词，可以表示肯定、判断、感叹等语气。用在此处，加强了语气，引出下文，符合语境。 D.“乎”作为语气词，通常用于疑问、反问句。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生对文段的理解和分析能力。 A.“古代圣贤都是因‘有所郁结’而著书”错误。根据第②段“此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者”可知，原文的意思是这些人都因心怀郁结之情而著书立说，并不是说古代圣贤都是因“有所郁结”而著书。 故选A。 【23题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“至激于义理者不然.……且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也”可知，文本表明自己因“义”不死而苟活的缘由。 ②由“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见”可知，文本列举了古代许多圣贤在逆境中著书立说的事例，说明自己也有著述的意愿和决心。 参考译文： 人之常情，没有谁不贪生怕死的，都挂念父母，顾虑妻室儿女。至于那些激愤于正义公理的人当然不是这样，这里有迫不得已的情况。如今我很不幸，早早地失去双亲，又没有兄弟互相爱护，独身一人，孤立于世，少卿你看我对妻室儿女又怎样呢?况且一个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人仰慕大义，又何处不勉励自己呢?我虽然怯懦软弱，想苟活在人世，但也颇能区分弃生就死的界限，哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢?再说奴隶婢妾尚且懂得自杀，何况象我到了这样不得已的地步！我之所以忍受着屈辱苟且活下来，陷在污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心的志愿有未达到的，平平庸庸地死了，文章就不能在后世显露。 古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》。孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。 三、写作（70分） 24. 阅读下面这句话，按要求作文。 有人认为，我们遭遇了不公，才知道捍卫公正；也有人认为不尽如此。 对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的议论文，谈谈你的看法。题目自拟。 【答案】例文： 在不公中觉醒，为公正而行动 人生的航船难免会遭遇不公的风浪。它如同突兀的暗礁，阻碍我们前进的航线，也如同倾盆的暴雨，浇灭我们心中的理想火花。有人认为，正是这些不公的遭遇，才让我们真正理解了公正的可贵，并激发了我们捍卫公正的决心。然而，我并不认为这是理解和维护公正的唯一途径。公正并非在苦难中被动习得，而是在良知的土壤中主动培育。 不公是一面镜子，映照出社会和人性的复杂性，但这并非认识公正的唯一途径。诚然，不公的遭遇如同当头棒喝，它打破我们对理想社会的幻想，迫使我们直面现实的残酷。我们开始质疑：为何同样的努力却得到不同的结果？为何规则的制定和执行存在双重标准？这促使我们反思社会结构中潜藏的矛盾，以及人性中固有的弱点。我们开始追问公正的本质，尝试在混沌中寻找答案。但这只是认识公正的一种方式，而非全部。主动学习法律、道德和社会规范，积极参与公共讨论，同样能够让我们对公正形成更深刻、更全面的理解。 不公可以激发捍卫公正的斗志，但并非所有不公的经历都能产生积极的结果。历史的舞台上，不乏在不公面前挺身而出的英雄。岳飞的“精忠报国”是对强权的反抗，鲁迅的“横眉冷对千夫指”是对愚昧的批判。他们如同黑暗中的灯塔，指引着我们前进的方向。然而，面对不公，并非每个人都能成为英雄。更多的人可能会选择沉默、妥协甚至同流合污。这是因为，捍卫公正不仅需要勇气，更需要智慧和策略。一味的冲动和愤慨，可能会适得其反，不仅无法改变现状，反而会让自己陷入更深的困境。因此，除了培养内心的正义感，我们还需要学习如何有效地表达诉求，如何运用法律和社会规则来维护自身的权益，如何与他人合作，共同推动社会进步。 主动维护公正比被动承受不公更重要。与其等待不公的降临，不如主动在生活中践行公正的原则。公正并非空中楼阁，而是体现在我们的一言一行中。在学习中，我们应自觉遵守校规，拒绝任何形式的舞弊行为；在生活中，我们应尊重他人权利，平等相待，不歧视弱势群体；在公共领域，我们应积极参与社会监督，勇于揭露不公正现象，推动社会公平正义。即使我们没有亲身经历过不公，也应该以一颗公正之心去对待他人，去营造一个公平、公正的社会环境。 真正的公正，并非源于对不公的体验，而源于对人性的尊重和对良知的坚守。公正不是遥不可及的乌托邦，而是需要我们每个人共同努力才能实现的目标。让我们从身边的小事做起，从尊重规则、维护秩序做起，用点滴的行动去构建一个更加公正、和谐的社会。只有当每个人都成为公正的守护者，公正的阳光才能普照大地，照亮每一个角落。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现两种对“公正”认知的观点。第一种观点认为，只有亲身经历了不公，才会深刻理解公正的含义，并激发人们捍卫公正的动力。第二种观点则认为，理解和捍卫公正的途径并非只有经历不公这一条路。这两种观点并非完全对立，而是侧重角度不同。 本次作文材料的关键词：“不公”是事件的诱因或前提，是人们感知“公正”的反面教材；“公正”是探讨的核心价值观；“捍卫”指的是维护和守护公正的行为；“不尽如此”则暗示了除了“遭遇不公”之外，还有其他途径可以理解和捍卫公正。就材料而言，作文旨在引导考生思考“公正”的内涵及其实践路径，启发学生认识到个体在社会公正中的责任与作用，同时培养批判性思维能力，学会从多角度分析问题，从而树立正确的价值观和社会责任感。 写作时，文章开头可通过引用名言，如“公正是社会的基石”，或列举现实事例引入话题，阐释公正的重要性，并明确中心论点。在论述过程中，首先可以采用例证法，通过历史事件（如马丁·路德·金因种族歧视投身民权运动）论证“遭遇不公激发捍卫公正”的观点；接下来，运用对比论证，结合孔子“不患寡而患不均”的思想或当代公益人士的事迹，说明公正意识可源于内心自觉；然后可加入引证法，引用哲学家罗尔斯的正义理论，强调捍卫公正是普遍责任。结尾总结时呼应开头，呼吁读者以理性与行动推动社会公正，使论述更具感染力和说服力。 立意： 1.经历不公是唤醒公正意识的重要途径。 2.公正意识源于内心自觉，而非外部刺激。 3.捍卫公正是每个人的共同责任。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$