第10练 请示《应用文写作基础》(高教版第三版)一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《应用文写作基础》(高教版第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《应用文写作基础》(高教版第三版)一课一练的第10练，内容涵盖第三讲行政公文的第三节请示的内容。 《应用文写作基础》(高教版第三版)第10练 第三讲行政公文 第三节请示 一、单选题 1.请示的行文目的是（） A.汇报工作 B.反映情况 C.请求上级指示、批准 D.提出意见和建议 2.请示的正文不包括以下哪部分？（） A.请示起因 B.请示事项 C.请示结尾 D.请示批复 3.请示必须坚持的原则是（） A.一文数事 B.一文一事 C.多文一事 D.多文数事 二、判断题 4.请示可以在事情做完之后再向上级行文。（） 5.请示结尾可以用“特此请示”结束全文。（） 三、多选题 6.请示的结构包含（） A.标题 B.上款 C.正文 D.落款 7.下列关于请示的说法正确的有（） A.请示是上行文 B.请示要求上级答复 C.请示可以事中和事后行文 D.请示是“办件” 8.请示起因的写作要点有（） A.交代请示事项产生的背景 B.阐述请示的理由和依据 C.写得具体明确 D.简洁概括 四、辨析题 9.有人认为只要把请示事项写清楚就行，起因部分随便写写没关系。请对此观点进行辨析。 五、综合分析题 10.某单位计划开展一项新业务，需要上级批准资金和相关政策支持，写一份请示。分析在这份请示中，如何突出请示事项的必要性和可行性，以及请示各部分的写作重点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《应用文写作基础》(高教版第三版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《应用文写作基础》(高教版第三版)一课一练的第10练，内容涵盖第三讲行政公文的第三节请示的内容。 《应用文写作基础》(高教版第三版)第10练 第三讲行政公文 第三节请示 一、单选题 1.请示的行文目的是（） A.汇报工作 B.反映情况 C.请求上级指示、批准 D.提出意见和建议 答案：C 解析：请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 2.请示的正文不包括以下哪部分？（） A.请示起因 B.请示事项 C.请示结尾 D.请示批复 答案：D 解析：请示正文由请示起因、请示事项和请示结尾三部分组成。 3.请示必须坚持的原则是（） A.一文数事 B.一文一事 C.多文一事 D.多文数事 答案：B 解析：请示必须坚持“一文一事”原则。 二、判断题 4.请示可以在事情做完之后再向上级行文。（） 答案：× 解析：请示必须在事前行文，得到上级批准、指示后方能行事。 5.请示结尾可以用“特此请示”结束全文。（） 答案：× 解析：请示结尾常用“以上请示当否，请批复”等惯用语，“特此请示”表述不准确。 三、多选题 6.请示的结构包含（） A.标题 B.上款 C.正文 D.落款 答案：ABCD 解析：请示结构由标题、上款、正文和落款四部分组成。 7.下列关于请示的说法正确的有（） A.请示是上行文 B.请示要求上级答复 C.请示可以事中和事后行文 D.请示是“办件” 答案：ABD 解析：请示是上行文，要求上级对请示事项给予指示、批准或答复，是“办件”，必须事前行文。 8.请示起因的写作要点有（） A.交代请示事项产生的背景 B.阐述请示的理由和依据 C.写得具体明确 D.简洁概括 答案：AB 解析：请示起因要交代请示事项产生的背景、原因，阐述请示的理由和依据；C选项是请示事项的要求；D选项表述不准确，起因应阐述充分。 四、辨析题 9.有人认为只要把请示事项写清楚就行，起因部分随便写写没关系。请对此观点进行辨析。 答案：这种观点是错误的。请示起因是行文重点，作用重大。起因要交代请示事项产生的背景、原因，阐述请示的理由和依据。只有把起因写充分，上级机关才能明白请示事项的必要性和紧迫性，从而更准确地判断是否给予批准或指示。若起因随便写，理由不充分，上级可能无法理解请示意图，导致请示事项得不到有效处理，影响工作开展。所以起因部分不是随便写写就行，而是要认真撰写，为请示事项提供有力支撑。 五、综合分析题 10.某单位计划开展一项新业务，需要上级批准资金和相关政策支持，写一份请示。分析在这份请示中，如何突出请示事项的必要性和可行性，以及请示各部分的写作重点。 答案：突出必要性方面，在请示起因中详细阐述开展新业务对单位发展的重要性，如市场需求、业务拓展需求等背景和原因，强调若无资金和政策支持无法开展。可行性方面，说明单位为开展新业务已做的准备工作，如人员筹备、前期调研成果等。请示各部分写作重点：起因重点阐述背景、原因、理由和依据；事项明确所需资金数额、政策支持内容等，写得具体明确；结尾用“以上请示当否，请批复”等惯用语。标题写明发文机关、事由、文种；上款写明主送机关；落款写发文日期。 一、单选题 1.通报按其性质和功用，可分为（） A.指示性通报、知照性通报、奖惩性通报 B.表彰性通报、批评性通报、情况通报 C.一般性通报、特殊性通报、重要性通报 D.紧急通报、常规通报、临时通报 答案：B 解析：原文明确指出“通报按其性质和功用，可分为表彰性通报、批评性通报和情况通报”，所以B选项正确。 2.通报的标题写法是（） A.只写“通报”二字 B.“事由+文种名称” C.“发文机关名称+事由+文种名称” D.“发文机关名称+文种名称” 答案：C 解析：根据文本内容“通报标题的写法是：‘发文机关名称+事由+文种名称’”，可知C选项正确。 3.通报的正文一般不包括以下哪个部分？（） A.主要事实 B.事实评析 C.背景介绍 D.决定和要求 答案：C 解析：通报的正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求三个部分组成，不包括背景介绍，所以C选项正确。 4.下列关于通报的说法，正确的是（） A.通报只能由基层单位发出 B.通报没有指导作用 C.通报的事实不需要具有代表性 D.情况通报可采用夹叙夹议的写法 答案：D 解析：通报由领导机关发出，A错误；通报具有指导性，对读者的思想、行动有指导作用，B错误；通报的事实要有一定的代表性和典型性，C错误；情况通报可采用夹叙夹议的写法，叙述部分将告知的情况一一列出，议论部分则是对情况进行分析和预测，D正确。 二、判断题 5.通报可以由任意单位或个人发出。（） 答案：× 解析：原文提到“通报由领导机关发出”，并非任意单位或个人都可以发出通报，所以该说法错误。 6.表彰性通报不需要进行事实评析。（） 答案：× 解析：通报的正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求三个部分组成，表彰性通报也需要对先进事迹进行恰如其分的议论分析，指出其精神实质、意义和影响，所以该说法错误。 7.批评性通报只需指出错误事实，不需要分析其性质和原因。（） 答案：× 解析：批评性通报要对错误进行分析，指出其性质、原因和危害性，所以该说法错误。 三、多选题 8.通报的作用包括（） A.表彰先进 B.批评错误 C.传达重要精神 D.传达情况 E.指导和宣传教育 答案：ABCDE 解析：原文指出“通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文”“起到表彰、惩戒、指导和宣传教育的作用”，所以ABCDE选项均正确。 9.下列关于通报正文的说法，正确的有（） A.主要事实部分要概述事实发生的时间、地点、单位或个人、经过、结果 B.事实评析部分要对通报的事实进行恰如其分的议论分析 C.决定和要求部分要作出表彰决定或对错误者的处分(处理)决定 D.正文的三个部分在具体写作时可以有所变化 E.情况通报可采用夹叙夹议的写法 答案：ABCDE 解析：根据文本对通报正文的描述，ABCDE选项的说法均正确。 10.通报与通知的区别在于（） A.通报具有知照性，通知没有 B.通报具有指导性，通知没有 C.通报的发文机关只能是领导机关，通知的发文机关可以是任意单位 D.通报按性质和功用可分为表彰性、批评性、情况通报，通知分类不同 E.通报的正文结构和通知的正文结构不同 答案：DE 解析：通知也具有知照性，A错误；通知也有一定的指导性，B错误；通知的发文机关也有一定规范，不是任意单位，C错误；通报按性质和功用可分为表彰性、批评性、情况通报，通知按其用法可以分为转发性通知、发布性通知等多种，分类不同，D正确；通报正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求组成，与通知正文结构不同，E正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$