第2课 让美德照亮幸福人生第一框 （教案）-【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《职业道德与法治》同步精品课件＋教案（高教版2023·基础模块）（高教版2023·基础模块）

第2课 让美德照亮幸福人生 第一框 教案 教学课题 §2.1 做讲社会公德的好公民 教学时刻 第2 周 月 日 星期 第 节 课时 1 课型 新授课 教学内容 1. 社会公德是衡量社会文明程度的重要标志 2. 遵守社会公德人人有责 教学目标 知识目标： 1. 了解社会公德的内涵，理解遵守社会公德的意义。 2. 理解并掌握社会公德的主要内容及具体要求 能力目标： 通过本课学习，能够对社会公德现象进行正确的价值判断和行为选择，提高分析判断能力；能够抵制违背社会公德的行为。 素养目标： 感悟遵守社会公德的意义，增强遵守社会公德的自觉性，努力践行社会公德，自觉在社会上做一个好公民。 重 点 1. 遵守社会公德的意义。 2. 社会公德的主要内容及具体要求。 难 点 遵守社会公德人人有责 教学方法 教法 情境教学法、案例教学法 学法 自主学习、小组合作探究 教学资源 Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 4' 10' 组织教学 导入新课 探究新知 教师问好 播放视频： 暖心小店 提出问题：你如何评价店主的行为？ 点评学生发言，总结引出本节内容。 §2.1 做讲社会公德的好公民 1.社会公德是衡量社会文明程度的重要标志 活动一 要求学生说一说：什么是社会公德？ 教师明确社会公德的内涵。（ppt展示内涵） 活动二 （1）Ppt分别展示图书阅览、文明观赛、垃圾分类等图片，引导学生结合亲身经历，说说对图片内容的理解。 （2）ppt展示深圳40多年社会公德建设的成效，教师简单说明。 (3)播放社会公德公益视频 要求学生结合上述材料思考：社会公德对个人、社会以及国家有何意义？ 点评学生发言，教师明确社会公德的意义。 活动三 要求学生说一说：在社会生活中还有哪些违背社会公德的现象或行为？如何评价他们的行为？  学生问好 观看视频 思考问题 自由发言 思考回答：什么是社会公德 看课件，倾听 欣赏图片 结合亲身经历，谈自己对图片内容的理解。 阅读材料，倾听老师介绍 欣赏视频 结合（1）（2）(3)思考回答社会公德对个人、社会以及国家的意义 思考 自由发言 贯彻课堂礼仪常规 利用视频创设问题情境，激发学生探究兴趣，引出新课内容。 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，帮助学生了解社会公德的内涵。 利用贴近学生现实生活的图片，引导学生从生活的点滴中，认同社会公德对社会文明的重要作用。 让学生体会经济社会发展过程中社会公德建设起到的作用。 通过（1）（2）(3)的内容，由具体到抽象帮助学生理解社会公德对个人、社会以及国家的意义。 通过对问题的思考回答承上启下引出内容2的学习。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 20' 教师简单明确，引出内容2的学习。 2. 遵守社会公德人人有责 活动一 Ppt展示社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵纪守法，要求学生简单记忆。 活动二 针对文明礼貌，提出问题： 文明礼貌的意义及具体要求。 教师结合实际明确（略） 活动三 要求学生思考回答助人为乐的意义及具体要求，而后教师明确。在此基础上ppt展示习主席关于助人为乐的思想，教育学生做一个助人为乐的人。 活动四 教师简单说明爱护公物的意义和具体要求。在此基础上提问学生： 你是如何践行“爱护公物“的？ 结合学生实际明确。 活动五 1.要求学生结合实际体会，合作探讨： 看课件，记忆社会公德的主要内容 思考回答问题： 文明礼貌的意义及具体要求 倾听 在教师的引导下思考回答助人为乐的意义及要求。 阅读习语 倾听、领悟 思考，回答自己的做法 让学生先从整体上把握社会公德的主要内容。 帮助学生理解文明礼貌的意义及具体要求。 调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习。帮助学生理解助人为乐的意义及具体要求。利用习语教育学生努力做一名助人为乐的人。 帮助学生理解并掌握爱护公物的意义和具体要求。 引导学生树立从小事做起，从爱护公物做起开始践行社会公德的意识。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 3' 2' 课堂小结 课后拓展 保护环境的意义？如 何践行“保护环境”? 明确“保护环境”的意义和具体要求。 2.ppt展示“相关链接”公民生态环境行为规范图示，教师简单说明。 活动六 要求学生结合生活实际，探讨： 如何践行“遵纪守法” 结合学生实际明确“遵纪守法”的具体要求 Ppt展示本课知识结构图，要求学生结合结构图小结本课内容。 学校组织“校园文明从我做起”活动，寻找校园生活中不同场所存在的文明行为和不文明行为，请你对创建文明校园提出建议 讨论交流问题： 发表自己的见解 看图示，倾听，了解公民生态环境行为规范。 讨论交流问题：如何践行“遵纪守法” 分享自己的见解 看结构图，结合结构图小结本课内容。 记作业 帮助学生理解保护环境的意义，清楚其具体要求。 让学生了解保护生态环境的行为和做法，提升保护生态环境的自觉性。 帮助学生掌握在日常生活中如何更好地践行“遵纪守法” 利用结构图，帮助学生从整体上直观清楚地把握本节学习内容。 校园生活与学生联系最为密切，要求学生把遵守社会公德的要求落实在行动中。 剩下的部分有多少？ 你手中的这段时间是什么时间？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$