任务一 任务二 计算机的发展、计算机的特点和分类（教案）-《计算机基础及应用》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《1.1认识计算机》教案 课 题 认识计算机 课 型 讲授 课 时 2 授课班级 计算机专业学生 授课时间 授课教师 教材分析 本课程采用的教材是河北科学技术出版社出版的《计算机基础及应用》，是2025年新高考大纲指定教材。本章是第一章，主要内容为认识计算机，通过本章节学习，帮助学生了解计算机应用这门课程的学习目标及方向，为后续学习打下基础，激发学生的学习兴趣。 学情分析 本章节的授课对象是中等职业计算机专业学生，他们对计算机相关知识有一定兴趣，有参加对口高考的期望，但是学生基础能力较差，理解能力一般。虽然接触过不少计算机应用，但对计算机相关理论知识不了解。希望通过学习能够解决一些计算机方面的实际问题。 学习目标 学生能够准确阐述计算机的发展历程中的关键节点，清晰说明计算机的特点、分类以及常见应用领域，了解计算机前沿应用的主要方向 学习重难点 重点：1.掌握第一台电子计算机ENIAC的相关知识 2.掌握冯·诺依曼体系结构 3.掌握计算机发展的四个阶段 4.了解计算机四化发展趋势 5.理解计算机的主要特点，计算机的分类 难点：主要学生的对计算机的知识点的理解 知识点比较散 教学方法 讲授法、任务驱动法、讨论法 课前准备 教学课件 教学媒体 PPT、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 老师展示一系列有趣的图片，包括古老的计算工具算盘、世界上第一台电子计算机 ENIAC 的庞大身躯，以及现代轻薄便携的笔记本电脑和功能强大的超级计算机，提出问题：从这些图片和视频中，大家能看出计算机发生了怎样翻天覆地的变化？在我们的生活里，计算机又扮演着哪些不可或缺的角色呢 学生认真观看视频和图片，结合自己的生活经验，在座位上积极思考教师提出的问题，然后与同桌进行简单的交流讨论，分享自己的初步想法 通过直观、震撼的视频和丰富多样的图片，迅速吸引学生的注意力，激发他们对计算机的好奇心和探索欲望 活动二： 调动思维 探究新知 1. 认识计算机：教师运用 PPT，以时间轴的形式详细展示计算机从电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机到大规模集成电路计算机的发展历程，讲解每个阶段计算机的主要特点、代表机型以及对社会发展的重大推动作用。 例如，在介绍 ENIAC 时，强调它虽然体积庞大、运算速度相对如今较慢，但却是计算机发展史上的开创性成果；讲到现代计算机时，突出其小型化、高性能、多功能的特点 1. 计算机特点和分类：通过列举生活中的实例，如银行处理海量交易数据的高效性体现计算机运算速度快，科研领域的高精度计算展示计算精度高，以及个人电脑能存储大量的照片、视频等资料说明存储容量大，来讲解计算机的特点。对于计算机分类，展示超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机的图片，对比它们的外观、性能和应用场景，如超级计算机用于复杂的科学研究和天气预报，微型计算机则广泛应用于家庭和办公 1. 参与计算机特点和分类的学习，结合教师给出的实例，思考并理解计算机的特点和不同类型计算机的差异，积极回答教师提出的问题，如举例说明生活中哪些场景用到了微型计算机 1. 通过生活实例和对比图片讲解计算机特点和分类，使抽象的知识变得具体、易懂，帮助学生更好地理解和记忆，同时引导学生关注计算机在不同领域的应用差异 活动三： 调动思维 探究新知 1. 计算机应用和前沿应用：组织学生分组讨论计算机在生活中的常见应用，然后每组派代表发言。之后，教师补充讲解计算机在科学计算、数据处理、人工智能、物联网等领域的典型应用案例，如人工智能在图像识别、语音助手方面的应用，物联网在智能家居、智能交通中的体现。最后，介绍云计算、大数据、区块链等前沿应用的基本概念和发展前景，如云计算如何实现资源的共享和高效利用，大数据在精准营销中的作用。 1. 分组讨论计算机应用时，小组成员积极发言，分享自己在学习、生活、娱乐中接触到的计算机应用，如用计算机进行在线学习、玩游戏、制作文档等。在小组代表发言后，认真倾听其他小组的观点，进行补充和交流。对于前沿应用的学习，认真听讲，积极思考，提出自己对这些新兴技术的疑问和想法 1. 组织小组讨论和代表发言，培养学生的团队协作能力、表达能力和自主探索能力，让学生在交流中深化对计算机应用的认识。讲解前沿应用，拓宽学生的视野，激发学生对计算机领域的创新热情和探索精神，为学生未来的学习和职业发展奠定基础 活动四： 巩固练习 素质提升 1.按照电子元器件来划分分为几代呢？ 2.计算机的发展趋势是什么？ 3.计算机的特点是什么？ 通过小组讨论巩固所学知识，加深对知识点的理解 巩固所学知识 课堂小结 作业布置 1. 完成课后任务实施的内容 2. 通过互联网了解计算机的应用 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$