4.1人要有自信（教学设计）2025-2026学年七年级下册道德与法治统编版

4.1人要有自信教学设计

【教学目标】

1.通过亚冬会选手的观察与分析，理解自信的含义，了解自信的重要性。

2.通过对三位体育领域影响深远的人物进行对比，区分自信、自卑和自负，进一步认识自信。

3.通过视频观看，从中国体育历史的发展进程，来思考分析新时代青年自信的来源。

【教学重难点】

教学重点：自信的作用、自信的来源

教学难点：自信的作用

【教学过程】

（1）新课导入

大家关注了前不久我国举办的亚冬会吗？第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日至14日在我国哈尔滨举行。在这次亚冬会上涌现了许多优秀的运动员，他们意气风发，在此次赛场上展示了自己的风采，发扬着自信的品格，为我国的体育事业添砖加瓦。今天，就让我们以自信为题，进行我们的新课学习。

（2）新课讲授

本节课我们要一起探讨三个关于自信的问题。

1.何为自信

2.为何自信

3.自信源何

探究一：何为自信

师: 观察下面图片：你从这些运动员身上有什么相似之处？你从中感受到一种怎样的品格?

课件展示此次运动场上选手图片

教师可引导学生可从他们的面部表情，肢体动作，图片上的文字分析

师：没错他们身上都体现出了自信。从此次亚冬会的结果来看，他们也确实应该自信！

师生共同小结：自信的内涵

小结笔记1：

1.自信的内涵(是什么)

自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。

过渡：我们在日常生活中也经常鼓励自己和他人要自信，自信到底有什么意义呢？下面我们一起进入第二个探究。

探究二：为何自信

师：让我们走近本次亚冬会的一个夺冠选手，来了解林孝埈的事迹。

材料展示：林孝埈，现役短道速滑“全满贯第一人”。但他的成名之路却并不平坦，年少练游泳时意外弄伤鼓膜而无缘泳池；在短道速滑风头正盛的时代却惨遭禁赛。少年时期，多次伤病手术，从脚踝到腰部，从手腕骨折到韧带断裂，经历了七次全麻手术。但他仍然坚定地说：“我永远相信我自己，可以改变自己。”“我站在赛场上，就坚信自己一定能赢下比赛。”强大的驱动力，推动着他战胜对手，战胜伤病，战胜人生中的各种挫折。

师提问：结合林孝埈的经历分析，自信给他带来了什么？

学生自由回答

师小结：自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。

过渡：没有自信会产生自卑，那相对过于自信就会产生自负，那我们如何来分辨他们呢？我们来看以下三个人物

课件展示：林孝埈（自信）、安德烈·阿加西（自卑）、康纳·麦格雷戈（自负）

师：他们三个都在各自领域有非凡的成就，但是却表现出不同的性格特征。（自信、自卑、自负）

刚刚大家已经了解了林孝埈的事迹，下面我们来看看另外两位选手

课件展示

安德烈·阿加西：虽然取得了不凡的成就，却依旧自我怀疑，导致抑郁焦虑。

康纳·麦格雷戈：过于自信而挑战失败。

师：请你结合三位体育选手事迹，你认为自信、自负、自卑有什么样的表现？

学生回答后教师总结。

小结笔记2：

自信，自负，自卑的表现。(是什么)

A.自负表现为过高的估计自己，自以为是，好高骛远。

B.自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。

C.自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。

过渡：下面老师来考一考大家分辨这三种性格特征的能力，以下典故体现了哪一特征？

自卑：邯郸学步、东施效颦