4.1人要有自信（教学设计）2025-2026学年七年级下册道德与法治统编版

4.1人要有自信教学设计 【教学目标】 1.通过亚冬会选手的观察与分析，理解自信的含义，了解自信的重要性。 2.通过对三位体育领域影响深远的人物进行对比，区分自信、自卑和自负，进一步认识自信。 3.通过视频观看，从中国体育历史的发展进程，来思考分析新时代青年自信的来源。 【教学重难点】 教学重点：自信的作用、自信的来源 教学难点：自信的作用 【教学过程】 （1）新课导入 大家关注了前不久我国举办的亚冬会吗？第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日至14日在我国哈尔滨举行。在这次亚冬会上涌现了许多优秀的运动员，他们意气风发，在此次赛场上展示了自己的风采，发扬着自信的品格，为我国的体育事业添砖加瓦。今天，就让我们以自信为题，进行我们的新课学习。 （2）新课讲授 本节课我们要一起探讨三个关于自信的问题。 1.何为自信 2.为何自信 3.自信源何 探究一：何为自信 师: 观察下面图片：你从这些运动员身上有什么相似之处？你从中感受到一种怎样的品格? 课件展示此次运动场上选手图片 教师可引导学生可从他们的面部表情，肢体动作，图片上的文字分析 师：没错他们身上都体现出了自信。从此次亚冬会的结果来看，他们也确实应该自信！ 师生共同小结：自信的内涵 小结笔记1： 1.自信的内涵(是什么) 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 过渡：我们在日常生活中也经常鼓励自己和他人要自信，自信到底有什么意义呢？下面我们一起进入第二个探究。 探究二：为何自信 师：让我们走近本次亚冬会的一个夺冠选手，来了解林孝埈的事迹。 材料展示：林孝埈，现役短道速滑“全满贯第一人”。但他的成名之路却并不平坦，年少练游泳时意外弄伤鼓膜而无缘泳池；在短道速滑风头正盛的时代却惨遭禁赛。少年时期，多次伤病手术，从脚踝到腰部，从手腕骨折到韧带断裂，经历了七次全麻手术。但他仍然坚定地说：“我永远相信我自己，可以改变自己。”“我站在赛场上，就坚信自己一定能赢下比赛。”强大的驱动力，推动着他战胜对手，战胜伤病，战胜人生中的各种挫折。 师提问：结合林孝埈的经历分析，自信给他带来了什么？ 学生自由回答 师小结：自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 过渡：没有自信会产生自卑，那相对过于自信就会产生自负，那我们如何来分辨他们呢？我们来看以下三个人物 课件展示：林孝埈（自信）、安德烈·阿加西（自卑）、康纳·麦格雷戈（自负） 师：他们三个都在各自领域有非凡的成就，但是却表现出不同的性格特征。（自信、自卑、自负） 刚刚大家已经了解了林孝埈的事迹，下面我们来看看另外两位选手 课件展示 安德烈·阿加西：虽然取得了不凡的成就，却依旧自我怀疑，导致抑郁焦虑。 康纳·麦格雷戈：过于自信而挑战失败。 师：请你结合三位体育选手事迹，你认为自信、自负、自卑有什么样的表现？ 学生回答后教师总结。 小结笔记2： 自信，自负，自卑的表现。(是什么) A.自负表现为过高的估计自己，自以为是，好高骛远。 B.自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 C.自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 过渡：下面老师来考一考大家分辨这三种性格特征的能力，以下典故体现了哪一特征？ 自卑：邯郸学步、东施效颦 自信：毛遂自荐 自负：夜郎自大、大意失荆州 提问：你还能举一些关于自信、自负或是自卑的例子吗?这些例子给了我们什么启示？ 学生回答后，教师总结：自信让人远离自负与自卑。能够实事求是的看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 过渡：刚刚我们一直说的都是别人的事迹，下面老师想跟了解同学们关于自信的事迹。 活动：自信事迹大分享 说一说：你的自信时刻，自信给你带来了什么好处？ 学生分享，老师总结：青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 过渡：通过我们刚刚的探究，自信究竟有什么作用呢？ 小结笔记3： 2.自信的作用(为什么)【重点】 ①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 ②自信让人远离自负与自卑。能够实事求是的看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 ③青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。 过渡：下面让我们进入最后一个问题的探讨，我们的自信究竟来自于哪里？ 视频展示：我国体育的发展 思考：透过中国体育发展历程，思考新时代青年的自信究竟因何而来呢？ 教师可引导学生从不同方面分析（个人、他人、国家） 总结：自信并非凭空产生 小结笔记4： 3.自信的来源【重点】 自信并非凭空而来。 ①源于我们在成长过程中积累的实力。 ②源于在和他人交往中获得的肯定。 ③源于从社会稳定发展，国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。（3）课堂小结 （4）课堂练习 1.“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光，千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎，天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发愤图强做栋梁，不负年少。”这段歌词能让你感受到( A ) ①自信让我们焕发向上的青春活力 ②自信彰显着精神风貌 ③自信的青春有力量 ④自信者远离困难挫折 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.[2024黑龙江] 青春的探索需要自信。下列古语名句能够体现自信的是( B ) A.业精于勤，荒于嬉 B.天生我材必有用 C.积跬步以至千里 D.人贵有自知之明 3.在中学生中，我们可能会见到以下三种现象：一是把身穿名牌当作身份的象征；二是见人就夸大自己的优点，并贬低别人；三是自以为样样都比别人差。这三种现象归属的心理误区按顺序分别是 ( A ) A.虚荣 自负 自卑 B.自尊 自负 虚荣 C.自卑 自负 虚荣 D.自负 自卑 虚荣 4.2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。初中生小蓓收看新闻后，感到十分自豪，更加坚定了民族自信心。小蓓的自豪与自信源自( C ) A.在成长过程中积累的实力 B.在和他人交往中获得的肯定 C.从国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 D.从中国式现代化建设的伟大成就中获得的俯视世界的底气 学科网（北京）股份有限公司 $$