Unit 1 The secrets of happiness—Understanding ideas（教学设计） 2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册

Unit 1 The secrets of happiness—Understanding ideas（教学设计）—2024-2025学年外研社版（2024）英语七年级下册 一、教学目标 （一）知识目标 学生能够理解阅读材料中关于幸福秘密的多种观点和具体事例，包括不同人对幸福的定义、幸福的来源以及如何提升幸福感等内容。 掌握阅读材料中出现的重点词汇和短语，如 relationship、achieve、hobby、improve、make friends、set goals 等，并能在实际语境中正确运用。 理解文章中复杂句子的结构和含义，如 “Having good relationships with family and friends is one of the most important secrets of happiness.”“Setting small goals and achieving them can make you feel a sense of accomplishment.” ，学会分析长难句，提高阅读理解能力。 （二）能力目标 通过阅读前的预测、阅读中的细节理解和阅读后的总结归纳，提升学生的阅读理解能力，使其熟练运用略读、扫读、精读等阅读技巧获取关键信息，如文章主旨、段落大意、重要细节等。 培养学生根据阅读内容进行分析、推理和判断的思维能力，能够深入理解文章中不同观点之间的逻辑关系，如因果关系、对比关系等，学会从多个角度思考幸福的内涵。 提高学生用英语进行书面和口头表达自己观点的能力，能够就阅读材料中的内容进行讨论和分享，对幸福的秘密提出自己的见解，培养批判性思维和语言运用能力。 （三）情感目标 引导学生深入思考幸福的真正含义，培养学生积极乐观的生活态度，激发学生对幸福生活的追求和探索欲望。 鼓励学生积极参与课堂互动，在讨论和交流中培养团队合作精神，增强学生学习英语的兴趣和自信心，让学生体会到英语在获取知识和交流思想方面的重要性。 二、教学重难点 （一）教学重点 引导学生理解阅读材料中关于幸福秘密的主要观点和具体事例，掌握重点词汇和短语。 培养学生运用阅读技巧理解文章内容，能够分析文章结构和逻辑关系，准确把握文章主旨。 （二）教学难点 帮助学生理解文章中一些抽象的概念和复杂的逻辑关系，如幸福与人际关系、个人成就、兴趣爱好等因素之间的内在联系，提升学生的逻辑思维能力。 引导学生结合阅读内容和自身生活实际，深入思考并清晰、准确地用英语表达自己对幸福秘密的独特见解，培养学生的批判性思维和语言表达能力，避免观点的片面性和语言的局限性。 三、教学方法 情境教学法：创设 “幸福研究小组研讨会” 的情境，让学生以幸福研究小组成员的身份参与课堂，深入探究阅读材料中关于幸福秘密的内容，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 任务驱动法：布置一系列阅读任务，如预测文章内容、回答问题、总结段落大意、分析文章结构、讨论观点等，让学生在完成任务的过程中主动学习，提高阅读能力和思维能力。 小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作探究，共同解决阅读中遇到的问题，分享观点，培养学生的团队协作能力和交流能力。 问题导向法：通过设置有针对性的问题，引导学生深入思考阅读材料，挖掘文章内涵，培养学生的批判性思维能力，如 “Why do you think having good relationships is important for happiness?”“How can hobbies improve our happiness?” 等。 四、教学过程 （一）Warming - up 播放一段关于人们追求幸福生活的视频，视频中展示不同人在不同场景下追求幸福的画面，如有人努力工作实现职业目标，有人与家人朋友共度欢乐时光，有人沉浸在自己的兴趣爱好中。 视频结束后，提问学生：“What do you think these people are trying to achieve in the video? How do you understand happiness after watching it?” 引导学生用英语分享自己的观察和对幸福的理解，如 “I think they are trying to find happiness. Happiness means different things to different people. Some may find it in work, while others in relationships.” ，营造轻松的课堂氛围，自然引入本节课关于阅读材料中幸福秘密的学习。 （二）Pre - reading 创设 “幸福研究小组研讨会” 情境，向学生说明：“同学们，现在我们成立了幸福研究小组，今天我们要一起研讨一篇关于幸福秘密的文章。让我们带着探索的热情，开启这场幸福研究之旅。” 展示文章标题 “The Secrets of Happiness” 和一些与文章内容相关的图片，图片中展示人们在社交、运动、学习新技能等场景。提出要求：“Look at the title and the pictures. What do you think the passage will be about? Discuss with your partner and share your predictions.” 让学生观察图片，两人一组进行讨论，预测文章可能涉及的关于幸福秘密的内容，如幸福与人际关系、兴趣爱好、个人成长等方面的联系。 邀请几组学生分享他们的预测结果，教师对学生的想法进行点评和总结，引导学生关注标题和图片中的关键信息，为阅读文章做好铺垫。 （三）While - reading Skimming：让学生快速浏览文章，限时 2 分钟，要求学生找出文章的主题句和每个段落的中心句，了解文章的大致结构和主要内容。阅读结束后，提问：“What's the main idea of the passage? And what's the main idea of each paragraph?” 邀请学生回答，总结文章主要探讨了幸福的秘密，包括良好的人际关系、实现目标、培养兴趣爱好等方面对幸福的影响。 Scanning：布置详细的阅读任务，让学生再次阅读文章，回答课本上关于文章细节的问题，如 “What are the three main secrets of happiness mentioned in the passage?”“How can we improve our relationships?”“Why is it important to set goals?” 等。学生阅读过程中，教师提醒学生注意扫读技巧，快速定位关键信息所在的段落和句子。 Detailed reading：带领学生逐段精读文章，讲解重点词汇和短语。例如，在讲解 “Having good relationships with family and friends is essential for happiness.” 时，强调 “relationship” 的用法和 “be essential for” 的含义；遇到 “Achieving your goals gives you a sense of accomplishment.” ，讲解 “achieve” 和 “a sense of accomplishment” 的用法；讲到 “Taking up a new hobby can improve your life.” ，分析 “take up” 和 “improve” 的用法。同时，分析一些复杂句子的结构，如 “Not only does having hobbies make you relaxed, but it also helps you make new friends.” ，帮助学生理解句子间的逻辑关系，如 “not only... but also...” 连接两个并列句时的倒装结构和语义表达。 组织小组讨论，让学生分析文章中不同观点之间的逻辑关系，如良好的人际关系如何促进幸福，实现目标与获得成就感和幸福之间的联系等。每个小组推选代表发言，分享小组讨论结果，教师引导学生从因果、递进等逻辑角度进行分析，深化对阅读内容的理解。 （四）Post - reading Summary：与学生一起回顾文章内容，通过 PPT 展示思维导图，将文章中关于幸福秘密的各个要点、相关事例以及逻辑关系进行梳理，强化学生对文章整体结构和关键信息的记忆。 Discussion：组织学生进行讨论，提出问题：“Which secret of happiness do you think is the most important? Why? How can you apply these secrets to your own life?” 让学生结合阅读内容和自己的生活实际，用英语表达自己的观点和理由。每个小组先进行内部讨论，然后推选代表进行全班发言，其他小组可以进行补充和提问。通过讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力，引导学生将阅读内容与自身生活相联系，思考如何提升自己的幸福感。 Writing：布置写作任务，让学生根据阅读内容和讨论情况，写一篇短文，阐述自己对幸福秘密的理解和看法，以及打算如何在生活中追求幸福，不少于 100 字。学生完成写作后，同桌之间互相交换阅读，检查语法错误和内容完整性，教师选取部分学生作品进行展示和点评，提高学生的写作能力。 （五）Summary 再次强调本节课的重点内容，包括阅读材料中关于幸福秘密的主要观点、重点词汇和短语，以及如何运用阅读技巧理解文章。鼓励学生在今后的学习和生活中，多阅读与幸福等积极主题相关的文章，用英语与他人交流自己的感悟。 对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生的积极参与和取得的进步，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的英语综合能力，尤其是阅读理解和批判性思维能力。 五、教学反思 通过创设 “幸福研究小组研讨会” 的情境，学生在本节课中表现出较高的学习积极性，对阅读材料中关于幸福秘密的内容理解较好，阅读技巧也得到了一定锻炼。然而，在讨论环节，部分学生在表达自己观点时存在语言组织困难，对一些复杂观点的阐述不够清晰。后续教学中，应增加更多口语和写作练习，提供更多相关话题的语料和模板，加强对学生语言输出的指导，进一步提升学生的英语运用能力和思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$