2.9 辽、西夏与北宋并立 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

目标：认识北宋面临的新形势，了解辽、西夏与北宋的并立。 辽 北宋 西夏 由五代十国的分裂到北宋再次统一,但没有完成大一统，北宋、辽、西夏形成三足鼎立之势，民族政权并立。 对比唐朝与北宋的版图，二者有何主要区别？ 阅读书本49-50页，完成表格 政权 建立民族 建立者 建立时间 都城 北宋 辽 西夏 汉族 赵匡胤 960年 东京 契丹 耶律阿保机 916年 上京 党项 元昊 1038年 兴庆府 壹 辽与西夏的建立 壹 辽与西夏的建立 自主学习:在课本上勾画出以下问题的答案并做好批注 1.阿保机建国后采取了哪些措施巩固统治，取得了什么成果？ 2.元昊采取了哪些措施巩固政权？ 发展生产，创制文字，国力不断增强 元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律；鼓励垦荒，发展农牧经济；创制了西夏文字。 壹 辽与西夏的建立 契丹渔猎木立俑 材料二：契丹，居潢水之南，黄龙之北，鲜卑之故地……逐猎往来，居无常处。 ——《旧唐书》卷199：《北狄传·契丹》 契丹是我国北方的古老民族之一，过着逐水草而居的游牧生活。 契丹人引马图 壹 辽与西夏的建立 隋唐时期：契丹与中原地区的经济、文化联系日益密切 唐朝末年：社会动荡，一些汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式 9世纪后期：契丹逐渐从事农耕，建房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。 封建化 契丹货币 以国制治契丹，以汉制待汉人。 ——《辽史·百官志》 材料反映了辽统治者怎样的统治思路？ 材料研读： 壹 辽与西夏的建立 因俗而治 耶律阿保机 壹 辽与西夏的建立 党项族武士 生活在我国西北地区的党项，原属羌人的一支。唐朝时，党项集中到今甘肃、陕西、宁夏一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。 ◇契丹和西夏在发展过程中采取的措施有何相同点？ 共同点： 政治上，仿效唐宋制度；经济上，学习农耕，发展生产；文化上，创制文字。 贰 辽与北宋的和战 阅读教材，梳理宋朝时期辽与北宋的和战的史实 时期 战、和 辽太宗 宋太祖晚期 宋太宗 宋真宗 契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。 保持友好关系 双方互通使节 向辽发动两次战争，均遭到失败，只好采取防御政策 澶州之战 宋辽议和（澶渊之盟） 相关史事 后唐节度使石敬瑭，早有称帝的野心。但他苦于力量不足，便以割地称臣为条件，乞求契丹出兵相助。契丹军长驱直入，灭了后唐，立石敬瑭为皇帝，他建立的政权就是五代中的后晋。石敬瑭燕云十六州割给了契丹。石敬瑭比辽太宗年长十岁，却称辽太宗为“父皇帝”他自己成为历史上有名的“儿皇帝”。 自晋祖弃全燕之地，北方关险，尽属契丹。契丹之来，荡然无阻。 ——【宋】富弼 “燕云十六州”对于中原政权来说是防御北方游牧民族侵扰的屏障。燕云十六州的丢失，是北宋在防御上丢掉了有利的地势。 有战有和，和是主流 贰 辽与北宋的和战 和约 时间 内容 澶渊之盟 1005年 双方皇帝以兄弟相称；北宋每年送给辽岁币；双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 【唯物史观】多角度评价澶渊之盟 “榷场”：宋、辽与西夏的边界开设贸易场所，官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，贸易量很大，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。 积极：使宋辽维持了长久的和平关系；有利于双方经济文化的发展及交流，促进了民族交融。 消极：对于北宋来说是一个屈辱的和约，加重北宋人民的负担，激化了北宋的社会矛盾。 叁 西夏与北宋的关系 1038年，元昊脱宋自立，称帝后，去宋封号，建立西夏政权。 1039年，元昊通知北宋希望北宋承认此事，宋仁宗于当年六月诏讨伐西夏。 1038年，元昊称帝 1040年，三川口之战 1041年，好水川之战 1042年，定川寨之战 1044年，宋夏议和 元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，但西夏也遭受了巨大的损失，1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 先战后和 916年 辽建立 960年 北宋建立 1005年 “澶渊之盟” 1125年 金灭辽 960年 西夏归附北宋 西夏独立， 北宋发动对西夏的战争 西夏首领元昊发动对北宋的战争 “庆历和议” 1038年 1040年 1044年 和：78年 战：6年 战：45年 和：120年 大概念：民族相处方式有战有和，但以和为主 从北宋与辽、西夏的民族关系中，可以看出民族交往的主流是什么呢？ 契丹族、党项族和汉族融合的表现： 政治：仿效中原王朝建立政治制度 西羌之俗，岁时以耕稼为事，略与汉同。 ——《续资治通鉴长编》 经济：学会农耕，发展农业 辽代货币 门吏图（宣化辽墓壁画） 服饰、生活：少数民族向中原学习，中原文化生活也融入了少数民则特色。 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则日北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 —(宋)余靖《武溪集》 自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉已下，皆分命蕃汉人为之。 — 《宋史·夏国传上》 少数民族学习了中原的文化，并保留了自己的文化特色 材料：辽人自称炎黄子孙，称自己为“中同”，同时也称宋朝为“中国”。金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，金人并没有将宋人排除于中国之外，宋也有承认金人占据的中原地区是中国，并引申金朝为中国。 ——赵勇春《“中国多元一体”与辽金史研究》 结合所学，谈一谈当代民族之间应当保持怎样的一种关系？ “要以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作，全面推进民族团结进步事业。……各民族要在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，牢固树立休戚与共的中华民族共同体意识，同心协力、踔（chuo）厉奋发，共建美好家园、共创美好未来。” “民族平等、民族团结、各民族共同繁荣” “构建中华民族共同体理论体系，铸牢中华民族共同体意识” 课堂小结 （　　）1.下表是一位历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都 A.体现了因地制宜的治理方式　 B.导致了阶级矛盾的激化 C.改变了少数民族的游牧生活　 D.形成了政权并立的格局 辽与西夏的建立 时期 主要史实 西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷” 魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治” 辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人” A （　　）2.“以蕞尔小国，存在两百年之久，竟也成宋人西陲大患。”成为北宋的“西陲大患”的政权是 A.后周 B.契丹　 C.西夏　 D.大理 C （　　）3. 《宋史》记载：“时累年兴师，千里馈（注：运送之意）粮，居民疲乏，太宗亦颇有厌兵之意。”由此推测，宋太宗对辽的策略是 A.主动进攻　 B.联合西夏夹击　 C.积极结盟　 D.采取防御政策 辽与北宋的和战 D （　　）4.《续资治通鉴长编》记载：“大兵在外，须劳圣驾暂幸澶渊，进发之期，不可稽缓。”该事件的结果是 A.宋夏订立宋夏和约 B.辽与宋议和辽军撤回 C.宋辽对峙局面形成 D.宋夏边界贸易的兴盛 B （　　）5.不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 A.中华民族的认同感　 B.中央集权不断强化 C.儒家思想的正统性　 D.民族隔阂完全消失 西夏与北宋的关系 A Lavf60.3.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 Lavf57.83.100 $$