第三单元 第9课《好戏进校园》教案设计2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

《好戏进校园》教案设计 学科 美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 苏少版 授课类型 欣赏·评述 第1课时 教材分析 《好戏进校园》是苏少版七年级下册美术教材中的重要课程内容。戏曲作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。本教材围绕戏曲展开，通过多种艺术形式和表现手法，引导学生了解戏曲的艺术魅力和文化内涵。教材中展示了大量精美的戏曲人物造型、服饰、道具等图片，以及戏曲表演的视频片段，为学生提供了直观的视觉和听觉感受。同时，教材还设置了各种实践活动，如戏曲人物绘画、戏曲脸谱制作等，让学生在实践中体验戏曲艺术的乐趣，提高学生的审美能力和动手能力。通过本课程的学习，学生能够深入了解戏曲文化，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。此外，教材注重将戏曲文化与现代生活相结合，引导学生思考戏曲文化在当代社会的传承和发展，培养学生的文化责任感和使命感。 学情分析 七年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在美术方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但对于戏曲这种较为传统和复杂的艺术形式，可能了解较少。由于现代文化和娱乐方式的冲击，学生对戏曲的接触和兴趣相对较低，可能存在对戏曲艺术的误解和偏见。然而，七年级学生的思维活跃，想象力丰富，具有较强的可塑性。他们渴望通过艺术活动来表达自己的情感和想法，对具有挑战性和创新性的艺术活动充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的特点和需求，采用生动有趣、多样化的教学方法，引导学生积极参与戏曲艺术的学习和实践。通过欣赏、体验、创作等活动，激发学生对戏曲艺术的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中了解戏曲文化，提高审美能力和艺术素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，尊重学生的个性和创造力，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。 课时教学目标 知识与技能目标 1. 学生能够了解戏曲的起源、发展和主要剧种，掌握戏曲的基本艺术特点。 2. 学生能够识别戏曲人物的不同行当，了解各行当的服饰、妆容和表演特点。 3. 学生能够掌握戏曲脸谱的绘制方法和技巧，能够独立绘制简单的戏曲脸谱。 过程与方法目标 1. 通过欣赏戏曲表演视频、图片和实物，培养学生的观察能力和审美能力。 2. 通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。 3. 通过戏曲脸谱的绘制实践，培养学生的动手能力和创新能力。 情感态度与价值观目标 1. 让学生感受戏曲艺术的独特魅力，培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。 2. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化责任感和使命感。 3. 培养学生尊重和包容不同文化的态度，促进学生的全面发展。 教学重点、难点 教学重点 1. 了解戏曲的基本艺术特点和主要剧种。 2. 掌握戏曲人物的行当分类和特点。 3. 学会绘制简单的戏曲脸谱。 4. 感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。 教学难点 1. 理解戏曲艺术所蕴含的文化内涵和精神价值。 2. 准确把握戏曲人物的行当特点，进行生动的表现。 3. 运用色彩和线条表现戏曲脸谱的独特韵味。 4. 引导学生在创作中发挥创新思维，展现个性。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、演示法。 教具准备 多媒体课件、戏曲表演视频、戏曲人物图片、戏曲服饰和道具、绘画工具（如颜料、画笔、纸张等）。 教学过程 教学环节  教师活动 学生活动  环节一： 导入新课 1. 播放一段精彩的京剧表演视频，如《贵妃醉酒》片段，引起学生的兴趣。 2. 视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的表演是什么艺术形式？你们对戏曲有多少了解？”引导学生分享自己的认识。 3. 展示一些戏曲人物的精美图片，如关羽、窦娥等，让学生观察他们的服饰、妆容和姿态，感受戏曲艺术的独特魅力。 4. 简单介绍戏曲在中国文化中的重要地位，引出本节课的主题——好戏进校园。 1. 认真观看视频，被精彩的表演吸引。 2. 积极回答教师的问题，分享自己对戏曲的了解。 3. 仔细观察图片，感受戏曲人物的独特形象。 评价任务 观察学生的参与度和对戏曲的初步认知，看学生是否能积极回答问题，对戏曲表现出一定的兴趣。 设计意图 通过播放精彩的戏曲视频和展示图片，营造浓厚的戏曲氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。 环节二： 知识讲解与欣赏 活动一：戏曲的起源与发展 1. 利用多媒体课件，以图文并茂的方式向学生介绍戏曲的起源，如原始歌舞、傩戏等。 2. 讲解戏曲在不同历史时期的发展变化，如唐宋时期的杂剧、明清时期的传奇等。 3. 介绍一些著名的戏曲剧种，如京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等，展示它们的代表剧目和艺术特色。 活动二：戏曲人物的行当 1. 详细讲解戏曲人物的四大行当：生、旦、净、丑。 2. 分别介绍每个行当的特点，如“生”的英俊潇洒、“旦”的温柔婉约、“净”的粗犷豪放、“丑”的幽默滑稽。 3. 展示不同行当的戏曲人物图片，让学生进行识别和判断。 活动三：戏曲脸谱的奥秘 1. 展示各种色彩鲜艳、造型独特的戏曲脸谱图片，引起学生的兴趣。 2. 讲解戏曲脸谱的作用和意义，如表现人物的性格、品质和身份等。 3. 介绍戏曲脸谱的色彩象征，如红色代表忠诚、白色代表奸诈、黑色代表正直等。 1. 认真聆听教师的讲解，观看课件中的图片和文字资料。 2. 积极参与讨论，对戏曲的起源和发展提出自己的疑问和看法。 3. 仔细观察不同行当的戏曲人物图片，尝试识别和判断。 4. 对戏曲脸谱的色彩和造型表现出浓厚的兴趣，认真聆听教师的讲解。 5. 思考戏曲脸谱所蕴含的文化意义。 6. 与同学交流自己对戏曲脸谱的感受。 评价任务 通过提问和小组讨论，检查学生对戏曲起源、行当和脸谱知识的掌握程度，看学生是否能准确回答问题，理解相关知识。 设计意图 通过系统的知识讲解和丰富的图片展示，让学生全面了解戏曲的起源、发展、行当和脸谱等知识，拓宽学生的文化视野，为后续的实践创作打下坚实的基础。 环节三： 实践创作 1. 布置实践任务：让学生选择一个自己喜欢的戏曲人物，绘制一幅戏曲脸谱作品。 2. 教师进行示范绘画，讲解绘画的步骤和技巧，如构图、线条运用、色彩搭配等。 3. 巡回指导学生的绘画过程，及时给予鼓励和指导，帮助学生解决遇到的问题。 4. 提醒学生注意安全，合理使用绘画工具。 1. 认真思考，选择自己喜欢的戏曲人物。 2. 仔细观察教师的示范绘画，学习绘画的步骤和技巧。 3. 开始进行绘画创作，发挥自己的想象力和创造力。 4. 遇到问题及时向教师和同学请教。 评价任务 观察学生的创作过程，看学生是否能运用所学的知识和技巧进行创作，是否能发挥创新思维，展现个性。 设计意图 通过实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际操作中，提高学生的动手能力和创新能力，同时让学生在创作中进一步感受戏曲艺术的魅力。 作业设计 1. 完成课堂上未完成的戏曲脸谱绘画作品，并进行完善。 2. 收集一个戏曲剧种的相关资料，包括起源、发展、代表剧目等，下节课与同学分享。 3. 用文字描述自己绘制的戏曲脸谱所表现的人物性格和特点。 板书设计 1. 戏曲的起源与发展 - 原始歌舞、傩戏 - 唐宋杂剧、明清传奇 - 著名剧种：京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等 2. 戏曲人物的行当 - 生、旦、净、丑 - 各行当特点 3. 戏曲脸谱 - 作用与意义 - 色彩象征 4. 学生作品展示区 教学反思 成功之处 在本次教学中，通过多种教学方法的综合运用，如讲授法、欣赏法、讨论法和实践法等，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。播放精彩的戏曲表演视频和展示丰富的图片资料，让学生直观地感受了戏曲艺术的魅力，拓宽了学生的文化视野。在知识讲解环节，详细地介绍了戏曲的起源、发展、行当和脸谱等知识，使学生对戏曲有了较为全面的了解。实践创作环节为学生提供了展示自己才华的机会，学生们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多优秀的戏曲脸谱作品。通过小组讨论和交流，培养了学生的合作能力和表达能力。此外，作业设计注重了基础与拓展的结合，能够满足不同层次学生的需求，有助于学生进一步巩固所学知识，提高艺术素养。 不足之处 在教学过程中，也存在一些不足之处。由于戏曲艺术较为复杂和深奥，部分学生可能对一些知识的理解还存在困难，教师在讲解时应更加注重深入浅出，采用更加生动形象的方式进行教学。在实践创作环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有个别学生表现出信心不足，教师应给予更多的鼓励和指导，帮助他们克服困难。此外，教学时间的安排还不够合理，导致在学生作品展示和评价环节有些仓促，没有让每个学生都充分地展示自己的作品和发表自己的看法。在今后的教学中，应更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的落实。同时，还应加强对学生个体差异的关注，根据学生的不同特点和需求，制定更加个性化的教学方案，提高教学效果。   学科网（北京）股份有限公司 $$