14《小抄写员》（精美课件）-【上好课】2024-2025学年六年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制2024）

小抄写员 　教学目标 一、理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 二、以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。 三、通过学习课文，让学生感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学重难点 教学重点：体会文中的思想感情，感受叙利奥 关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。 教学难点：领悟作者通过人物心理活动展现人 物思想品质的表达方法。 激趣导入，板书课题 有这样一个小男孩，每天深夜，等父亲睡下以后，他便起来继续父亲的工作，多次遭受父亲责备后，依然坚持着，大家想知道他是谁吗？ 板书课题 《小抄写员》 下面，就让我们一起走进课文，深入了解这个故事。 　　 . 叙 肤 签 缩 脾 册 熄 唉 欠 谅 楷 瞒 懊 我会写和认 . 正楷 脾气 皮肤 签条 缩短 咳嗽 我会读 　 　 　　 　　 认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来。 精读课文 合作探究 1. 叙利奥几次遭到父亲的责备? 2.是什么力量使叙利奥坚持工作的? 3.父亲的感情发展变化用词语概括出 来。(贯穿全文的感情线索) 4. 文章的表达方法是什么?(举例说明) 5. 说说发生在自己身上或身边的“爱” 的故事。 1. 你能把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗? ２. 能用通顺、流畅的语言说说你的感受吗? ３. 能有感情的朗读你感动的情景吗? 阅读体验 爱的感悟 　　面对父亲的误解，叙利奥的心情怎样呢？ 　　１、请同学们小声读课文第二部分，用不同颜色的笔画出父亲对叙利奥越来越不满意的句子，然后再从课文里找出描写叙利奥心理活动的句子，想想你从中感受到了什么？ 　　2、画完后在小组内进行交流。 　　3、准备在班级内交流发言。 　　父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒，虽然他是一向不责骂孩子的。 　　一天早上，父亲对他说：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？” 　　叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。” 　叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。 　　　 　　说道这里指着叙利奥：“他实在使我伤心！” 　　晚上，父亲更严厉地对他说：“叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样辛苦地工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！” 　　“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！” 　　父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡。他好像认为这孩子不听话，没有什么希望，于是不跟他多说话，甚至不愿看见他。 　　叙利奥看到这个样子，伤心得了不得。 　　叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得不得了的父亲。父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不在瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！” 　　父亲瞟了叙利奥一眼，说：“那是他自作自受。”“我早已不管他了” 分享爱 　　爱像空气一样，无处不在，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在。 　　让我们用敏锐的心发现爱，感悟爱，和大家一起分享爱！ 　　用一句话表达你对父母的爱 　爱是母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张。 　爱是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春。 　爱是“慈母手中线，游子身上衣”。 作业 1、用自己喜欢的方式表达自己对父母长辈的爱,一张贺卡,一杯清茶，一封信,一张亲情小报，陪母亲逛街,帮爷爷捶背…… 2、推荐同学们阅读世界儿童文学名著《爱的教育》。 $$