第一单元 同步作文指导 写出人物特点&整本书阅读阶段练(一)《骆驼祥子》-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

第一单元阅读综合实践 情的剥削和欺压。这种对比表现了作者对底层劳动 f(2)示 者的同情和对社会不公的批判。 1.(1)示例:氢弹之父隐姓埋名伟绩耀山河 10.“他”是祥子 例:乘风破浪使戈壁滩绽放出“蘑菇云”2.①治 性格变化:由老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳变得麻木 学严谨 ②革命英勇 ③深逐 ④伟大 运用对 潦倒、好占便宜、自暴自弃。根本原因;黑暗的旧社会 比、烘托 卓越、热情、大勇 鲁肃 ⑧“结友而 对普通劳动者的摧残,造成人性的扭曲。 11.①示 别” 3.D【解析】结合“芳华易逝,信念不老”可 例:运用比喻的修辞手法,生动形象地说明那辆车是 知,第一个“芳华”指岁月;结合“共同的信念,让芳 祥子所有努力与辛苦的结晶,如同战功累累的武士 戴在胸前的勋章,彰显着他的奋斗和成就。 华永存”可知共同的理想信念可以让美好的时光永 ②示 存,故第二个“芳华”指美好的时光;结合“今天,他 例:祥子是一个吃苦耐劳,很勤快,为了理想努力奋 们已远去,但芳华就在我们身边”可知,第三个“芳 斗,独立、积极、上进的好青年。 华”指陈能宽的美好品质一直存留在我们身边,影响 第二单元 厚植家国情怀 着我们。故三个“芳华”的含义不是都指“岁月” 5 黄河颂 故选D。 4.运用排比的修辞手法,使句式更工整 1.(1)b 宛 (2)D(3)B 【解析】“勇敢”为形 并凸显出陈能宽毅然放弃优越条件奔赴祖国、隐姓 容词,而“风采”为名词,两者词性不同。故选B。 理名投身原子弹爆轰专业的行为和决心,表达了作 (4)A 2.D【解析】句子之间的逻辑关系,应该是 者对陈能宽由衷的钦佩和崇高的敬意。 5.“这一 先表层的,后深层次的,先“黄土地”后“中华儿女” 天”指1964年10月16日。载入史册是由于“这一 再“文化”。故选D。3.A【解析】A.正确的节奏 天”是我国第一颗原子弹爆炸成功的日子,也是陈能 划分为:黄河/以它英雄的/气魄。4.C【解析】 宽毕生愿望得以实现的重要日子。 6.热爱祖国; C.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,《黄河大合唱 为中国“两弹一星”事业鞠躬尽瘁,奉献一生;隐姓埋 的作者是光未然,不是洗星海。 5.说黄河是“摇 名,淡泊名利;有科学家的情怀和担当;不惧危险,不 篮”,是因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在 怕牺牧。 7.示例一:邓稼先--当蘑菇云的硝烟 黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了中华儿 点缀了大漠的苍茫,当五星红旗升起在联合国的上 女。说黄河是“屏障”,是侧重从黄河对中华民族的 空,是他,长空铸剑,吼出雄痴的愤怒;是他,以身许 保卫作用而言,黄河天险在地理上足以作为军事屏 国,写下山河的颂歌。殷红热血,精忠报国,他是共 障,黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神上的 和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死而后已,他是中华 城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 6.诗 民族坚挺的脊梁。示例二:闻一多一-他以诗词传 人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女 颂千古,他以思想引领潮流,他是文化的瑰宝,他是 的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样 人民的灵魂。他就是闻一多先生。他的诗词如江河 “伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河 般磅礴,如星辰般璀璨,深深打动了无数人的心灵 保卫中国。 7.C【解析】A.这里两句写出黄河浑 他的思想独立而深逐,引领着时代的潮流,为中华民 浊而又强大的水流穿越整个中国的心脏地带;B.写 族的文化繁荣作出了杰出的贡献。闻一多先生,您 黄河的浊浪排天:C.写黄河像细丝一样,弯曲迁回地 是文学的巨星,我们永远怀念您! 从天边蜿蜒而来;D.写黄河水势之浩大汹涌。本文 整本书阅读阶段练(一) 写黄河气势雄浑,故选C。 8.让读者真切地感受 1.老舍 北京 人民艺术家 四世同堂 茶馆 到作者那如奔腾咆哮般的创作激情,以及对黄河所 2.农民 拉洋车 3.刘四爷 虎妞 4.小时候在树 象征的中华儿女顽强抗争精神的热情返歌。 9.贴 下睡觉被驴咬的 5.曹先生 祥子拉车摔伤了曹先 切。因为从高空俯,黄河呈“几”字形,隐隐暗示了 生 6.高妈 7.B 8.C 9.示例一:杨宅把祥子当 中华民族的图腾-一龙。黄河也是中国的母亲河, 奴仆,曹宅让祥子感受到做人的尊严,作者分别突出 象征着中华民族像龙一样意气勃发。(意近即可) 了两家人的性格特征;同时写两家人的表现,也是为 10.用第二人称便于直接抒情,抒情色彩更浓重,表 了突出祥子的人生遭遇,有艰难的一面,也有短暂的 达自己的决心;用第三人称则抒情的味道明显不足 温暖。示例二:作者在《骆驼祥子》中通过对比曹宅 表达的是动员与号召。 11.(1)C(2)示例:它犹 和杨宅这两个不同家庭对待车夫祥子的不同态度 如一幅画卷 在祖国的大地铺陈色彩 它犹如一条 揭示了旧社会阶级之间的不平等和剥削关系。曹宅 大河 在人民的心中奔腾激越 12.【例文】沿着水 的人把祥子当人看待,而杨宅的人则对祥子进行无 泥路一路走去,东边花坛里小叶黄杨生机勃勃,像是 -3-第一单元同步作文指导 写出人物特点 A方法指导 我们每个人的外貌和性格千差万别,就像树上的叶子绝没有两片是一样的。记叙文在写人 时怎样才能写出这个人独有的人物特点呢? 写作技巧 具体方法及特点 课文片段示例 描写外貌,可写人物的五官、头发与胡须,也 如《列夫·托尔斯泰》一文,从“多毛的脸 可写脸色、神情,尤其是眼晴;描绘衣着,可写人 庞”“浓密的胡”,到“覆盖了两颊”的长翼 抓住特点 物某次的具体穿着,也可写其习惯的颜色搭配 写外貌 “朝上倒竖”的眉毛,一直到“犹如卷起的酒酒 衣服式样等。写外貌的核心是:不泛泛地全写, 白浪的大胡子”,这些外貌描摹,给人留下难忘 而是像漫画家画鲁迅一样,只重点画他直立的头 的印象。 发和“一”字形的胡须,特点鲜明,印象深刻 要把人写“活”,写成“他自己”,就要把人 放在事件中写,写他与别人的交往,写他富有个 如《再塑生命的人》,文中的事例都围绕着 突出特点 性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情 写情节 莎莉文老师的教学展开,表现出莎莉文老师的 较多,要选择能够表现人物特点的事来写,可以 耐心、爱心和高超的教育艺术。 是一件事,也可以是几件事。 如《列夫·托尔斯泰》集中描写了托尔斯 精神就是刻在人骨子里的一种气质、气魄 泰的眼睛......一对灰色的眼睛射出一道黑豹 等。写人一定要写出人物的精神。一方面可以 似的目光,.....这道目光就像一把亮的钢刀 通过人物的外在特征显示其内在精神。俗话 升华特点 刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹 说,眼睛是心灵的窗户,刻画眼睛便是常用的方 写精神 无法躲避。 法。另一方面还可以抓住细节展示人物的精 如《说和做--记闻一多先生言行片段》 神。一个人的内在品质和精神追求往往在细节 中,闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍 处得以彰显。 的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾 怨”等细节来表现的。 B写作实践 (一)作文题目 生活中我们会遇到各种各样的陌生人,虽然素不相识,但他们也时常会触动你的心灵,或令 你尊敬,或让你佩服,或引你感动,或促你沉思......以《令我的陌生人》为题,写一篇作 文。不少于500字。 (二)思维导图(审题立意、构思布局、精选素材) 体现写作对象对“我”心灵的触动“令我” 默默奉献的好心人 素不相识的某个人、某类人 逆境中的温暖 审题 {选材 具有某种精神品质的人 令人敬佩的德行 -陌生人 代表某种风气的人 各劳动者的坚守、奋斗等 尊 令我的陌生人 佩 抓住特点写外貌 感动 突出特点写情节 技法 沉思 升华特点写精神 .___ 14 艺度助优 三点 分层作业语文士年级下册 人教脂 第一单元同步作文指导 写出人物特点 A方法指导 我们每个人的外貌和性格千差万别，就像树上的叶子绝没有两片是一样的。记叙文在写人 时怎样才能写出这个人独有的人物特点呢？ 写作技巧 具体方法及特点 课文片段示例 描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也 如《列夫·托尔斯泰》一文，从“多毛的脸 可写脸色、神情，尤其是眼睛：描绘衣着，可写人 抓住特点物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、 庞”“浓密的胡髭”，到“覆盖了两颊”的长髯、 “朝上倒竖”的眉毛，一直到“犹如卷起的滔滔 写外貌 衣服式样等。写外貌的核心是：不泛泛地全写， 而是像漫画家画鲁迅一样，只重点画他直立的头 白浪的大胡子”，这些外貌描摹，给人留下难忘 发和“一”字形的胡须，特点鲜明，印象深刻。 的印象。 要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人 放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个 突出特点 如《再塑生命的人》，文中的事例都园绕着 性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情莎莉文老师的教学展开，表现出莎莉文老师的 写情节 较多，要选择能够表现人物特点的事来写，可以 耐心、爱心和高超的教有艺术。 是一件事，也可以是几件事。 如《列夫·托尔斯泰》集中描写了托尔斯 精神就是刻在人骨子里的一种气质、气魄泰的眼睛：一对灰色的眼晴射出一道黑豹 等。写人一定要写出人物的精神。一方面可以似的目光，…这道目光就像一把锃亮的钢刀 通过人物的外在特征显示其内在精神。俗话刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹， 升华特点 说，眼睛是心灵的窗户，刻画眼睛便是常用的方无法躲避。 写精神 法。另一方面还可以抓住细节展示人物的精 如《说和做—记闻一多先生言行片段》 神。一个人的内在品质和精神追求往往在细节 中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍 处得以彰显。 的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾 怨”等细节来表现的。 B写作实践 (一)作文题目 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令 你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思…以《令我 的陌生人》为题，写一篇作 文。不少于500字。 (二)思维导图（审题立意、构思布局、精选素材） 体现写作对像对“我”心灵的触动“令我” 默默奉献的好心人 素不相识的某个人、某类人 逆境中的温暖■ 审题 具有某种精神品质的人 选材 令人敢佩的德行 陌生人 代表某种风气的人 各劳动者的坚守、奋斗等 尊敬 令我的陌生人 佩服 抓住特点写外貌 感动 补题 技法 突出特点写情节 沉思 升华特点写精神 ▣00年g 14 芝麻助优三点分层作业语文七年级下册人教版 (三)佳作欣赏 范文展示 旁批 令我难忘的陌生人 这样一个深秋,天暗得早。 小路上没有霓虹灯,只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光,只有 一阵冷风吹过,飘下满地的落叶,与风一同在游走旋转着。① ①环境描写。交代背景、环 我就这样一直走着,一直低着头走着。直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮 境特点(阴冷),烘托人物 的“神”。 了路,才缓缓抬起头来。前面是一个模糊的身影,佝偻着。他背对着我,正咳得 厉害,旁边是一个比他大得多的地瓜炉子,火膛里闪着红光,上面用厚厚的花格 子布捂得严严实实。等我走近了,那人才长舒了一口气,慢悠悠地转过身来。 微弱的光下,他灰白色的头发稀疏而乱七八糟,有点像鸟窝里的干草。沟壑 纵横的一张脸,黑黝黜的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。② ②外貌描写,抓住了人物特 老人见我看他,他也就盯着我,干裂的嘴唇动了动,忽然咧开嘴乐了:“同学, 征-苍老、瘦弱(抑) 买地瓜不?”一口方言,听起来很温暖,我点点头。老人揪开花格子布,一股香甜 的气息扑面而来。我看看四周,不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方 卖东西,他只是麻利地称着东西,笑而不答。③ ③看似轻描淡写,实则埋下 直到有一天,我回来得稍晚了一些,远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头 伏笔,悬念迭起。 的面前,仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他。小孩用衣服兜着 冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落,那里隐约躺着一个女人。 就在这一瞬间,我终于明白了老人那日的笑而不答.....④ ④前后照应,情节完整。凸 这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我:生活有时也需要那么一点 显人物的灵魂(扬)。 人情味,好让人们感受到亲人以外的温暖。如果只有一味的冷漠,又怎能叫作生 活呢? 花落花开间,又过了几年。还是这样一个深秋,还是那个熟悉的角落,却再也闻 不到地瓜的香甜。那对耐人寻味的母子不知从何时起,也不见了踪影。但多年前的 那个佝偻的瘦小身影,那一口温暖的地方口音,还有一颗善良的心却让我难忘。 不是闲笔,此句抒情点 现在,心中的这些记忆,即使在清冷阴寒的深秋,也仍会散发出丝丝温暖。 题,一字千钩。 【总评】本文写了一个卖地瓜的陌生老人热心帮助一对母子的故事,突出了老人的善良,表现出人性的温暖 为突出人物的精神,文中既有抓住人物特征的外貌描写,又有环境描写的衬托,也有先抑后扬的伏笔设置..... 普通的素材以小见大,展示了小人物的博大胸怀,写出了人物的精神品质,突出了陌生人对“我”心灵的触动, 值得我们写作时品析借鉴。 15 第一单元 走近杰出人物 (三)佳作欣赏 范文展示 旁批 令我难忘的陌生人 这样一个深秋，天暗得早。 小路上没有宽虹灯，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光只有 一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在游走旋转着。① ①环境描写。交代背景、环 我就这样一直走着，一直低着头走着。直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮 境特点（阴冷），烘托人物 了路，才缓缓拾起头来。前面是一个模糊的身影，枸偻着。他背对着我，正咳得 的“神”。 厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火整里闪着红光，上面用厚厚的花格 子布捂得严严实实。等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。 微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而乱七八槽，有点像乌宽黑的于草。沟警 纵横的一张脸，黑黝黝的。下面是麻秆儿一般粗细的两条腿？② ②外貌描写，抓住了人物特 老人见我看他，他也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：“同学， 征一苍老、瘦弱（抑）。 买地瓜不？”一口方言，听起来很温暖，我，点点头。老人掀开花格子布，一股香甜 的气息扑面而来。我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方 卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不签③ ③看似轻描淡写，实则埋下 直到有一天，我回来得箱晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头 伏笔，悬念迭起。 的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他。小孩用衣服兜着 冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。 就在这一除间，我终于明白了老人那日的笑而不签④ ④前后照应，情节完整。凸 这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：生活有时也需要那么一点 显人物的灵魂（扬）。 人情味，好让人们感受到亲人以外的温暖。如果只有一味的冷漠，又怎能叫作生 活呢？ 花落花开间，又过了几年。还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻 不到地瓜的香甜。那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影。但多年前的 那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘g⑤ ⑤不是闲笔，此句抒情点 现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。 题，一字千钧。 【总评】本文写了一个卖地瓜的陌生老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现出人性的温暖。 为突出人物的精神，文中既有抓住人物特征的外貌描写，又有环境描写的衬托，也有先抑后扬的伏笔设置… 普通的素材以小见大，展示了小人物的博大胸怀，写出了人物的精神品质，突出了陌生人对“我”心灵的触动， 值得我们写作时品析借鉴。 第-单元走近杰出人物兰15 整本书阅读阶段练(一) 《骆驼祥子》 (考查范围:第1~8章) 一、基础积累(帮你梳理基本内容) 这两家的人的故事,有什么样的用意?请结 1.《骆驼祥子》的作者是 ,原名舒庆春 合小说情节,简要谈谈你的理由。 字舍予,满族, (填籍贯)人,有” ”的称号。代表作有小说《骆驼祥子 》,话剧《 》《龙须沟》等 2.祥子是小说的主人公,也是老舍笔下一个被 侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是。 (填身份),进城后以 (填职 业)为生。 10.阅读下面选段,回答问题。 3.人和车厂的老板是 ,他的女儿是 肚中有了点食,他顾得看看自己?身上 ,他们二人对祥子都很满意。 瘦了许多,那条破裤已经脏得不能再脏。他 4.祥子脸上的疤是因为 懒得动,可是要马上恢复他的干净利落,他 不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过,要干 5.“‘先生!祥子低着头,声音很低,可是很有 净利落就得花钱,荆刺头,换换衣服,买鞋 袜,都要钱。手中的三十五元钱应当一个不 力,先生另找人吧!这个月的工钱,你留着 动,连一个不动还离买车的数儿很远呢! 收拾车吧:车把断了,左边的灯碎了块玻璃 选段中的“他”是谁?请联系原著内 别处倒都好好的呢。'”这句话中“先生”指 容,简要说说他的性格发生了什么变化,并 的是 ,祥子叫先生另找人的原因 说说导致这一变化的根本原因 是 6. 给祥子出主意,让他把钱拿出去放 贷或者存进邮局,但是祥子都拒绝了。 7.“但是,他下了决心,一千天,一万天也好,他 得买车!第一步他应当,他想好了,去拉包 车。”句中的“他”指的是 11.圈点批注法是读书常用的方法。请从所给 ( ) A.孙探 B.祥子 的批注角度对文段进行批注。 《骆驼祥子》节选 D.刘四 C.迅哥儿 批注角度 8.下面名著片段中的“他”是 ( 从风里雨里的咬牙, ①批注加点词语“徽 年轻的时候(他)当过库兵,设过赌场,买 从饭里茶里的自苦,才赚 章”。(从修辞的角度) 出那辆车。那辆车是他 卖过人口,放过罔王账。(他)干这些营生所 的一切挣扎与困苦的总 应有的资格与本领一一力气,心路,手段,交 结果与报酬,像身经百战 际,字号等等一一他都有。在前清的时候 的武士的一颗①徽章 (他)打过群架,抢过良家妇女,跪过铁锁。跪 他老想着远远的一辆车 可以使他自由,独立,像 上铁索,他并没皱一皱眉,没说一个饶命。官 自己的手脚的那么一辆 司教他硬挺了过来,这叫作“字号”。出了狱 车。有了自己的车,他可 恰巧入了民国,巡警的势力越来越大,他看出 以不再受挫车的人们的 ②批注祥子这一人物 气,也无须数衍别人,有 地面上的英雄已成了过去的事.... 形象。 A.黄天霸 B.孙探 自己的力气与洋车,睁开 眼就可以有饭吃。 C.刘四爷 D.曹先生 ②他不怕吃苦,也没 二、阅读理解(帮你把握阅读重点) 有一般洋车夫的恶习,他 9.《骆驼祥子》中的祥子给曹宅和杨宅都拉过 的聪明和努力都足以使 车,二者形成鲜明的对比,你认为作者讲述 他的志愿成为事实。 16 艺麻助优 三点 分层作业 语文 七年级下册 人教版 整本书阅读阶段练（一） 《骆驼祥子》（考查范围：第1~8章)》 一、基础积累（帮你梳理基本内容） 这两家的人的故事，有什么样的用意？请结 1.《骆驼祥子》的作者是 ,原名舒庆春， 合小说情节，简要谈谈你的理由。 字舍予，满族， (填籍贯)人，有 ”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》 《 》,话剧《 》《龙须沟》等。 2.祥子是小说的主人公，也是老舍笔下一个被 侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是 (填身份)，进城后以 (填职 业)为生。 10.阅读下面选段，回答问题。 3.人和车厂的老板是 ,他的女儿是 肚中有了点食，他顾得看看自己？身上 他们二人对祥子都很满意。 瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他 4.祥子脸上的疤是因为 懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他 不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要千 净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋 5.“‘先生！'样子低着头，声音很低，可是很有 袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不 力，‘先生另找人吧！这个月的工钱，你留着 动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！ 收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃； 选段中的“他”是谁？请联系原著内 别处倒都好好的呢。’”这句话中“先生”指 容，简要说说他的性格发生了什么变化，并 的是 ,祥子叫先生另找人的原因 说说导致这一变化的根本原因。 是 6 给祥子出主意，让他把钱拿出去放 贷或者存进邮局，但是祥子都拒绝了。 7.“但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他 得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包 车。”句中的“他”指的是 11.圈点批注法是读书常用的方法。请从所给 的批注角度对文段进行批注。 A.孙侦探 B.祥子 C.迅哥儿 D.刘四 《骆驼祥子》节选 批注角度 8.下面名著片段中的“他”是 ( 从风里雨里的咬牙，①批注加点词语“徽 年轻的时候（他）当过库兵，设过赌场，买 从饭里茶里的自苦，才雕 章”。（从修辞的角度） 出那辆车。那辆车是他 卖过人口，放过阁王账。（他）千这些营生所 的一切挣扎与困苦的总 应有的资格与本领一力气，心路，手段，交 结果与报酬，像身经百战 际，字号等等一他都有。在前清的时候， 的武士的一颗①徽章。 (他)打过群架，抢过良家妇女，跪过铁锁。跪 他老想着远远的一辆车 可以使他自由，独立，像 上铁索，他并没皱一皱眉，没说一个饶命。官 自己的手脚的那么一辆 司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱， 车。有了自己的车，他可 恰巧入了民国，巡警的势力越来越大，他看出 以不再受控车的人们的 ②批注祥子这一人物 地面上的英雄已成了过去的事… 气，也无须敷衍别人，有 形象。 A.黄天霸 B.孙侦探 自己的力气与洋车，睁开 眼就可以有饭吃。 C.刘四爷 D.曹先生 ②他不怕吃苦，也没 二、阅读理解（帮你把握阅读重，点） 有一般洋车夫的恶习，他 9.《骆驼祥子》中的祥子给曹宅和杨宅都拉过 的聪明和努力都足以使 车，二者形成鲜明的对比，你认为作者讲述 他的志愿成为事实。 16 芝麻助优三点分层作业语文七年级下册人教版