第1課 知り合い 词汇 第2课时导学案 2024-2025学年初中日语人教版七年级全一册

学科 日语 导学案（新授课） 年级 高一 班级 课题： 第一单元 第１課 知り合い ステップ1　 第 2 课时 计划 8 课时 编号:102 【学习目标】 1. 会读、写、应用62页单词「知り合い～おもしろい」，p72「成都」～「鳥」。 2. 可以听到会话中的主要信息。掌握交际用语1、2和语法项目1、2、3。 3. 明确日语自我介绍语篇的结构特征和应包含的主要信息。理解并正确应用自我介绍的回应方式。 【学习重难点】 重点：1. 掌握交际用语1、2和语法项目1、2、3 难点：正确应用自我介绍及自我介绍的回应方式。 【学法指导】 渗透式指点法 【知识链接或课前预习要点】 1.预习课本第62页词汇，给58页会话标注上罗马音、音调。 2.预习交际用语1、2和语法项目1、2、3中的生词。 【导学环节】 1、 导（导入与导学） 回顾已学内容（入门单元第3课场景会话），明确日语自我介绍的典型表达方式。 、〇〇です。　　　　　 　　　　　　　　　。 二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题） 【基础识记】（A级） 1.听录音，标出生词和未学的表达方式。 2.学习p72生词表2「成都」～「鳥」 3.交际用语1、2 初次见面打招呼 -- はじめまして、～です。どうぞよろしくお願いします。 请对方多加关照 -- こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。 欢迎对方来到某处 -- N地点+へ+ようこそ。　　ようこそN地点+へ。 　　　　　　　　　～へようこそいらっしゃいました。 【理解应用】（B级） 4.语法项目1、2、3 （1）～人：后缀「人」前接国名、区域名等，表示该人的 ，如： 外国人：　　　　　日本人：　　　　　関西人：　　　　　現代人：　 　 举一反三： 中国人：　　　　　瑞士人：　　　　　美国人：　　　　　古人：　　　　　 （2）数量（熟记数字的读法） 根据p64归纳： “0”有三种读法：　　　　　　　　　　　　　　　 “4”有三种读法：　　　　　　　　　　　　　　　 “7”有两种读法：　　　　　　　　　　 “9”有两种读法：　　　　　　　　　　 归纳两位数以上数字的读法规律：　　　 　　 举一反三：写出下列数字的读音。 ①25　　　　　　　　　②15　　　　　　　　　③16　　　　　　　　　 ④34　　　　　　　　　⑤87　　　　　　　　　⑥98　　　　　　　　　 ⑦76　　　　　　　　　⑧44　　　　　　　　　⑨80　　　　　　　　　 （3）～年・～組　　　表示　　　　　　　　 后缀“年”前接数量名词，表示　　　　、　　　或　　　 ，如：3年、100年； 后缀“組” 前接数量名词，表示　　　 ，如：2組、4組。表示疑问时，分别使用 　　　　和　　　　提问。 举一反三：请写出下列词组日语表达。 初一6班　　　　　　　　　 初二9班　　　　　　　　　 高一15班　　　　　　　　　 高三12班　　　　　　　　　 高二16班　　　　　　　　　 初三14班　　　　　　　　　 【迁移运用】（C级） 5.快速梳理同学们与中山千明互相认识的对话语篇信息，完成语篇后的问题1。 【拓展提升】（D级） 6.自己读一读1min，同桌分角色朗读2min，并起来展示5min。 7.自己译一译，和同桌讨论确定意思。 3、 议 （合作学习。） 4、 展 （展示能力。） 5、 评 （精讲巧拨。） 6、 测 （检查学习效果。） 【课堂演练】（BC级） 1. （向来访我校的人员表示欢迎）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. （欢迎来湖北）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7、 布置下次课前置预习内容 1.熟记62页单词「知り合い～おもしろい」和p72生词表2「成都」～「鳥」。 2.背诵ステップ1的会话内容。 反思与纠 错栏 主备人 陈 审核人 王 使用人 陈 油印份数：140 学科网（北京）股份有限公司 $$