精品解析：河南省驻马店市驿城区2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

2024年秋期七年级质量监测 生物 注意事项： 1．试卷分试题卷和答题卡两部分。分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔把答案写在答题卡上。答在试题卷上无效。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（　　） A. 繁殖后代 B. 进行呼吸 C. 由小长大 D. 对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。故选D。 考点：观察草履虫。 2. 苹果有“智慧果”和“记忆果”的美称。苹果的品种丰富，常见的有红富士、金帅、红将军红星、国光等，这体现了生物多样性中的（ ） A. 物种的多样性 B. 遗传的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性（物种的多样性）、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间如苹果（有红富士、嘎拉、金帅、桑萨、红将军、红星、红玉、国光等等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。 【详解】A．物种的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。题目中提到的红富士、金帅、红将军、红星、国光等都是苹果的不同品种，但它们都属于同一个物种（苹果）。因此，这并不体现物种的多样性，A错误。 B．遗传（基因）的多样性指的是同一物种内不同个体之间的遗传差异。题目中提到的不同苹果品种，虽然都属于苹果这一物种，但它们在外观、口感、成熟期等方面存在差异，这些差异是由于遗传变异导致的。因此，这体现了遗传的多样性，B正确。 C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。题目中没有提到不同的生态系统，因此与生态系统的多样性无关，C错误。 D．生物数量的多样性不属于生物多样性的内涵，D错误。 故选B。 3. 科学家们的不懈努力和重要成就推动着社会不断进步。下列对应相符的是（　　） A. 林奈﹣血液循环 B. 达尔文﹣物种的起源与生物进化的理论 C. 哈维﹣DNA分子双螺旋结构 D. 沃森和克里克﹣生物分类系统 【答案】B 【解析】 【分析】掌握生物学的发展历史，是解答此题的关键。 【详解】A、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，A错误。 B、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。著有《物种起源》一书，B正确。 C、哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。1628年发表著作《动物心血运动的研究》，阐明血液循环理论。1651年发表《论动物的生殖》，C错误。 D、沃森和克里克研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜。他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型，D错误。 故选：B。 【点睛】科学家研究的成就，来自于他对科学的热爱和刻苦研究的精神，来自于他远大志向。我们要向他们学习，发扬他们的精神。 4. 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案并设施、记录 D. 分析实验现象，得出结论 【答案】A 【解析】 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。 【详解】A．提出问题指从生活、实践，学习中发现并提出问题，小林同学观察到久置空气中的烤面包片难以生出霉菌这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题，故A正确。 B．作出假设指根据已知科学知识对问题提出假设，故B错误。 C．作出假设后应制定实验方案并实施，实验过程中还要记录，故C错误。 D．实施实验方案后及时分析实验现象，得出结论，检验假设是否正确，故D错误。 故选A。 5. 钟虫是水中常见微生物，本身没有颜色，在较暗视野才能被清楚观察到，你认为显微镜观察钟虫，应该进行的操作是（　　） A. 调亮光源，缩小光圈 B. 调暗光源，缩小光圈 C. 调暗光源，放大光圈 D. 调亮光源，放大光圈 【答案】B 【解析】 【分析】观察透明或颜色较浅的样本时，需减少光线以增强对比度，通常通过调暗光源和缩小光圈实现。 【详解】A．调亮光源会增加光线，使视野过亮，不利于观察透明样本，A不符合题意； B．调暗光源和缩小光圈均可减少进光量，使视野变暗，便于观察无色钟虫，B符合题意； C．调暗光源但放大光圈会抵消调暗效果，仍可能过亮，C不符合题意； D．调亮光源且放大光圈会使视野过亮，样本更不清晰，D不符合题意。 故选B。 6. 在草履虫培养液中加入少许染成红色的酵母菌，几分钟后，将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某些结构被染成了红色，这些结构是如图中的（　　） A. ④ B. ⑤ C. ③ D. ⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】草履虫全身由一个细胞组成，属于单细胞动物，图中①是纤毛，②是表膜，③是食物泡，④收集管，⑤伸缩泡，⑥细胞核。 【详解】草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收；在草履虫的培养液中加入少许染成红色的酵母菌，几分钟后，制成临时装片放在显微镜下观察，发现草履虫内的③食物泡被染成红色，这是因为红色的酵母菌被草履虫取食；因此ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 7. 红豆杉被誉为“植物中的大熊猫”，是公认的濒临灭绝的天然抗癌植物，在秦岭中生长超过250万年。红豆杉幼株可以逐渐由小长大主要是因为（　　） A. 细胞体积的不断增大 B. 细胞数目的增多 C. 细胞的分裂和生长 D. 营养状况的好坏 【答案】C 【解析】 【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。 【详解】细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。所以生物体能够由小长大的主要原因是细胞的分裂和细胞生长，故ABD错误，C正确。 故选C。 8. 下列有关生物体结构层次的叙述中正确的是（　　） A. 根尖细胞结构中有细胞壁、液泡、叶绿体，而口腔上皮细胞的结构中没有 B. 茎尖分生组织细胞进行分裂时，产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 C. 分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织 D. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点： 细胞类型 相 同 点 不 同 点 植物细胞 都有：细胞膜、细胞质、 细胞核、线粒体． 有：细胞壁、叶绿体、液泡． 动物细胞 无：细胞壁、叶绿体、液泡． （2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞相同． （3）植物的组织有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等；动物的组织有肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织． 【详解】A、根尖细胞结构中有细胞壁、液泡，但是没有叶绿体，叶绿体只存在于绿色部位的植物细胞中，错误； B、细胞分裂后新形成的细胞中染色体数目与原来的细胞相同，因此茎尖分生组织细胞进行分裂时，产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，正确； C、分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，植物的属于保护组织，但是动物的属于上皮组织而不是属于保护组织，错误； D、草履虫具有比较复杂的结构，但是整个身体只有一个细胞构成，因此这并不是细胞分裂和分化的结果，错误． 【点睛】关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题． 9. 虎皮兰是一种观赏植物，生命力顽强，象征着坚定与刚毅，其叶片表面的斑纹与老虎的皮毛相似，因此得名。关于虎皮兰与老虎的叙述正确的是（ ） A. 都是一个结构和功能统一的整体 B. 都由细胞组成，且都有上皮组织 C. 虎皮兰的叶和老虎的血液都属于器官 D. 结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体 【答案】A 【解析】 【分析】植物的基本结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物的基本结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。 【详解】A．虎皮兰是植物，老虎是动物，它们都是一个结构和功能统一的整体。植物通过根、茎、叶等器官进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理活动，各器官相互配合，使植物能正常生长发育；动物通过各种器官和系统的协同工作，完成消化、呼吸、循环、生殖等生命活动，所以它们都是结构和功能的统一体，故A正确。 B．虎皮兰和老虎都由细胞组成。但上皮组织是动物体的组织类型，老虎有上皮组织，而虎皮兰是植物，植物具有保护组织等，没有上皮组织，故B错误。 C．虎皮兰的叶属于器官，它由不同的组织构成，具有一定的功能，如进行光合作用等。而老虎的血液属于结缔组织，不是器官，故C错误。 D．虎皮兰的结构层次是细胞→组织→器官→个体，没有系统这一层次；老虎的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体，二者结构层次不同，故D错误。 故选A。 10. 如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（ ） A. 实验前应对该植物进行暗处理 B. ②操作前需对叶片进行脱色处理 C. 碘液染色后，只有乙处变蓝 D. 实验说明叶肉细胞是光合作用的场所 【答案】D 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．实验前将该装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，故A正确。 B．滴加碘液检验淀粉生产之前，应先隔水加热去除叶片中的叶绿素，让叶片变成黄白色，便于清晰观察实验现象，故B正确。 C．①图中，甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验（甲无叶绿体，乙有叶绿体）。最后滴加碘液只有乙处变蓝，说明叶绿体是进行光合作用的场所，故C正确。 D．甲和乙形成以叶绿体为变量的对照实验，最后滴加碘液乙处变蓝。该实验的结论是叶绿体是进行光合作用的场所，不能说明叶肉细胞是光合作用的场所，故D错误。 故选D。 11. 近些年来，利用大棚种植蔬菜，使我们告别了冬天只吃萝卜、白菜的岁月。要使大棚蔬菜增产，不宜采取的措施是（ ） A. 夜间适当提高棚内温度 B. 适当延长光照时间 C. 合理密植，适时灌溉 D. 适当增加棚内二氧化碳的浓度 【答案】A 【解析】 【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 【详解】A．夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降，符合题意。 B．光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，不符合题意。 C．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，适时浇灌为植物进行光合作用提供水，可以使蔬菜和水果增产，不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，不符合题意。 【点睛】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。 12. 植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ） A. 气孔、导管、根毛 B. 根毛、气孔、筛管 C. 根毛、导管、气孔 D. 导管、气孔、根毛 【答案】C 【解析】 【分析】水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。 【详解】植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，是气体进出和水分散失的门户。导管运输水和无机盐，由下向上。分析可知，土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此，植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。 故选C。 13. 苹果、梨等水果放久了就会变软，口感也变差，这是因为存放期间 A. 呼吸作用消耗了大量的氧气 B. 呼吸作用消耗了大量的水分 C. 呼吸作用消耗了大量的有机物 D. 种子的发育消耗了大量的有机物 【答案】C 【解析】 【详解】呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此苹果、梨等水果放久了就会变软，口感也变差，这是因为存放期间，由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了。 14. 无土栽培（如图）是一种用培养液代替土壤栽培植物的技术。下列叙述错误的是（ ） A. 培养液为植物的生长提供了水和无机盐 B. 无土栽培无需环境提供适宜的温度、光照 C. 需要定期补充培养液以满足植物生长对无机盐的需求 D. 无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 【答案】B 【解析】 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。 【详解】A．植物的生长需要水分和无机盐，无土栽培时所用的培养液为植物的生长提供了水和无机盐，A不符合题意。 B．植物的生长受温度、光照、水分、空气等非生物因素的影响，无土栽培可以为植物提供水分和无机盐，依然需要环境提供适宜的温度和光照等非生物条件，B符合题意。 C．植物的根会从营养液中吸收水分和无机盐以满足生长需要，因此，需要定期补充培养液以满足植物生长对无机盐的需求，C不符合题意。 D．无土栽培脱离了土壤的限制，也不受季节限制，可扩大农业生产空间，D不符合题意。 故选B。 15. 如图是某果树的一段枝条，枝条上长有大小相同的A、B两个果实，现对枝条的1与2、3与4之间的树皮进行了环剥。下列叙述错误的是（ ） A. 枝条的1、2、3、4部位中，会出现明显膨胀的部位是1 B. 果实B不能继续长大，因为切断了为其运输有机物的筛管 C. 果实A不能继续长大，因为为其运输有机物的通道已被切断 D. 枝条1处上方的叶片不会萎蔫，因为向上运输水的通道未被切断 【答案】C 【解析】 【分析】叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根。 环剥树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，能够提高果品A中有机物的含量。图中，果实B不能获得叶片制造的有机物。 【详解】A．筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，环剥后，筛管被割断，有机物的运输在环剥处受阻，会在环剥的上方（即1处）积累，导致1处出现明显膨胀；2和4处为环剥的下方，不会出现有机物的积累；2、3 之间没有叶，不能进行光合作用，因此3处不会出现有机物积累，A正确。 B．筛管是位于树皮韧皮部输导有机物的管道，果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管，B正确。 C．据图可知：果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道——筛管未被切断，C错误。 D．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。可见，因为运输水的通道导管未被断， 枝条1处上方的叶片不会萎蔫，D正确。 故选C。 16. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　） A. 随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 B. 阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 C. 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 D. 植物叶片面积越小，蒸腾作用越强 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】A．随着温度不断升高，植物为减少体内水分的蒸发会将部分气孔闭合，因此蒸腾作用增强后会减弱，A错误。 B．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用，提高移栽的成活率，B正确。 C．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，但不能促进无机盐的吸收，因为无机盐的吸收与细胞内外溶液的浓度差有关，C错误。 D．蒸腾作用通过植物叶片上的气孔进行，因此植物叶片面积越小，蒸腾作用越弱，D错误。 故选B。 17. 下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（　　） A. 为生物圈中其他生物提供有机物和氧气 B. 能够通过蒸腾作用增加大气湿度，促进水循环 C. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D. 绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳，是地球出现“温室效应”的主要原因 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用： （1）能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，为其他生物提供食物和能量来源； （2）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡； （3）绿色植物通过吸水和蒸腾作用参与生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，因此绿色植物能为生物圈中其他生物提供有机物和氧气，故A正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够增加大气湿度、增加降雨量，促进水循环，故B正确。 C．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），可维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，故C正确。 D．植物的呼吸作用不是造成的温室效应的主要原因，而是人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等是造成温室气体急剧增加的主要原因，故D错误。 故选D。 18. 在老师的组织下，同学们都观察过双子叶植物（如菜豆）和单子叶植物（如玉米）的种子结构，了解到关于种子的许多知识。下列关于种子的叙述错误的是（　　） A. 去掉菜豆种皮后，剩下来的部分是胚 B. 玉米种子萌发过程中的营养由胚乳提供 C. 只要环境条件合适，种子就一定能萌发 D. 干种子萌发时首先要从环境中吸收水分 【答案】C 【解析】 【分析】菜豆种子由种皮和胚组成；玉米种子萌发时营养来自胚乳；种子萌发需要自身条件和外界条件都适宜。 【详解】A．菜豆种子由种皮和胚组成，去掉菜豆种皮后，剩下来的部分是胚，A正确。 B．玉米种子是单子叶植物，有胚乳，玉米种子萌发过程中的营养由胚乳提供，B正确。 C．种子萌发不仅需要环境条件合适，还需要自身条件完好，如具有完整的有活力的胚等，所以不是只要环境条件合适，种子就一定能萌发，C错误。 D．干种子萌发时首先要从环境中吸收水分，使种皮变软，D正确。 故选C。 19. 在植物的根尖结构中，生长最快的部分和吸收水分的主要部位分别是（　　） A. 分生区和成熟区 B. 成熟区和分生区 C. 都成熟区 D. 伸长区和成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】成熟区：是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位；伸长区：根生长最快的部位；分生区：不断分裂产生新细胞，属分生组织；根冠：对根尖有保护作用，属保护组织。因此，在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部位分别是伸长区和成熟区，D正确。 【点睛】掌握根尖的结构和各部位的功能是解题的关键。 20. 樱桃深受人们的喜欢，下列关于樱桃在开花结果的过程中描述，正确的是（ ） A. 樱桃的雌花经过传粉后就能结出果实 B. 花粉能产生卵细胞 C. 受精卵发育成樱桃种子 D. 樱桃可食用部分是由子房壁发育而来 【答案】D 【解析】 【分析】当一朵花完成传粉与受精后子房的发育为： 【详解】A．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，传粉和受精作用完成后，子房继续发育成果实，故A错误。 B．花粉能产生精子，故B错误。 C．由分析可知，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，故C错误。 D．樱桃可食用部分是果皮，由子房壁发育而来，故D正确。 故选D。 二、非选择题（本大题包括5小题，每空1分，共30分） 21. 自然界中的生物种类多种多样，形态大小千差万别，但这些生物都有一个共同的结构基础——细胞。使用显微镜可以帮助我们更好的观察动植物细胞的内部结构。显微镜和动植物细胞相关结构如下图所示。回答下列问题。 （1）显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的______（填“A”或“B”），能被碘液染成棕色的结构是______（填标号）。 （2）夏季解暑的最佳水果是西瓜，西瓜中甘甜的果汁来自细胞结构中______（填名称）。 （3）某同学用10×的目镜、40×的物镜观察人的口腔上皮细胞，则该同学观察到的细胞放大倍数是______倍。 （4）使用高倍镜将物像从C放大至D，应先向______方移动玻片标本，将观察细胞移到视野中央，然后换高倍物镜，若此时物像模糊，需要调节图E中[b]______使物像变清晰。 【答案】（1） ①. B ②. ④ （2）液泡 （3）400 （4） ①. 左 ②. 细准焦螺旋 【解析】 【分析】图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥线粒体，⑦细胞质，图E中a粗准焦螺旋，b细准焦螺旋，c目镜，d物镜，e反光镜。 【小问1详解】 植物细胞和动物细胞的主要区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，动物细胞没有。图A细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，是植物细胞；图B细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，是动物细胞。所以显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是图中的B。 细胞核中的染色体容易被碱性染料染成深色，在人口腔上皮细胞中，能被碘液染成棕色的结构是④细胞核。 【小问2详解】 植物细胞的液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如糖类、色素等。西瓜中甘甜的果汁来自细胞结构中的液泡。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。某同学用10×的目镜、40×的物镜观察人的口腔上皮细胞，则该同学观察到的细胞放大倍数是10×40 = 400倍。 【小问4详解】 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中物像在视野的左边，要将物像从C放大至D，应先向左移动玻片标本，将观察细胞移到视野中央。然后换高倍物镜，若此时物像模糊，需要调节图E中b细准焦螺旋使物像变清晰，因为细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。 22. 风吹大地春日美，雨润田园菜花香。每年的 3 月中下旬到 4 月中下旬，新野的油菜花次第开放与粉墙黛瓦的民居建筑组成绝美画卷。如图为油菜的结构层次图，请据图回答问题： （1）过程①表示____。在此过程中，____ 的变化明显，在细胞分裂的准备期间会进行____ ，在细胞分裂的过程中均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 （2）过程②表示____ 。 （3）A组织是____组织。 （4）叶肉、果肉属于图中 B 组织，B 组织是 ____组织。 （5）绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→____→个体。 【答案】（1） ①. 细胞分裂 ②. 染色体 ③. 复制 （2）细胞分化 （3）分生 （4）薄壁##营养 （5）器官 【解析】 【分析】图中：①表示细胞分裂，②表示细胞分化，A表示分生组织，B表示营养组织（薄壁组织）。 植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。 【小问1详解】 过程①在图中表示的是细胞数量的增加，这是细胞分裂的结果。在细胞分裂的过程中，染色体的变化是明显的。在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制，确保每个新细胞都能获得与母细胞完全相同的遗传信息。然后，在细胞分裂的过程中，这些复制后的染色体被均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 【小问2详解】 过程②在图中表示的是细胞形态、结构和功能的变化，这是细胞分化的结果。细胞分化是细胞发育的基础，它使得多细胞生物体中的细胞能够特化成不同的类型，以执行不同的功能。 【小问3详解】 分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。图中的A组织是分生组织。 【小问4详解】 营养组织分布于植物各个器官，其细胞结构特点是细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。结合题图可知，B组织是营养组织（薄壁组织）。 【小问5详解】 绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞、组织、器官和个体。细胞是植物体的基本结构和功能单位；组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的；器官则是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能够行使一定功能的结构；最后，由多个器官构成的植物体则称为个体。 23. 图甲是叶片结构示意图；图乙中A、B表示植物两种不同的生理活动，a、b表示两种不同的物质；图丙为探究枝叶某种生理活动的实验。请据图回答：（[ ]中填序号，填写名称） （1）图乙中生理活动A____作用主要是在图甲的结构[ ]____内完成，原因是该结构细胞中含有较多的____。 （2）图乙中B表示____作用，其实质是分解____，释放能量。此过程主要是在细胞中的____内完成。 （3）将图丙装置放在光下照射6小时，发现液面明显下降，主要原因是植物进行了____作用。 【答案】（1） ①. 光合 ②. 2叶肉 ③. 叶绿体 （2） ①. 呼吸 ②. 有机物 ③. 线粒体 （3）蒸腾 【解析】 【分析】图甲中1上表皮，2叶肉，3下表皮，4叶脉，5气孔；图乙中A光合作用；B呼吸作用，a是二氧化碳，b有机物。 【小问1详解】 光合作用的公式：，生理活动A为光合作用，主要在图甲的2叶肉细胞中进行，叶肉细胞中较多的叶绿体，是进行光合作用的主要细胞器。 【小问2详解】 呼吸作用的公式：，图乙中B表示呼吸作用，其实质为细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用是在线粒体中进行的。 【小问3详解】 植物的根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从气孔散发到大气中。因此，图丙装置放在光下照射6小时，发现液面明显下降，主要原因是植物进行了蒸腾作用，蒸腾作用可以促进植物体内水分及无机盐的运输。 24. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。植物生长发育过程中的有关结构如图所示。回答下列问题。 （1）图甲中的花要能结出果实，必须要经历______、______两个过程。 （2）图乙中的种子是由图甲中的______（填标号）发育而来的。 （3）图乙是某双子叶植物的种子，它的胚由______（填标号）组成。 （4）图乙中的②将来可发育成图丙中的______（填字母）。 （5）植物的根呼吸作用消耗的有机物主要是由叶光合作用制造，并通过图丁茎中的[①]______运输来的。 【答案】（1） ①. 传粉 ②. 受精 （2）④ （3）①②③④ （4）a和b （5）筛管 【解析】 【分析】图甲中，①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花药、鹭是花丝； 图乙中，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮； 图丙中，a叶、b茎、c根； 图丁中①是筛管、②是导管、③是形成层。 【小问1详解】 花要结出果实，首先需要经过传粉和受精两个过程。传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，受精是指花粉中的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。 【小问2详解】 受精完成后子房的发育情况如图： 可见受精后，胚珠会发育成种子，而子房则会发育成果实。因此图乙中的种子是由图甲中的④胚珠发育而来的。 【小问3详解】 双子叶植物的胚通常由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。可见图乙是某双子叶植物的种子，它的胚由①胚轴、②胚芽、③胚根和④子叶组成，这些部分在种子萌发后会分别发育成植物的不同结构。 【小问4详解】 种子萌发过程中，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。因此图乙中的②胚芽将来会发育成图丙中的a叶和b茎。 【小问5详解】 植物通过光合作用制造的有机物主要通过筛管进行运输。因此植物的根呼吸作用消耗的有机物主要是由叶光合作用制造，并通过图丁茎中的①筛管运输来的。 25. 生物学兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响，设计了如下实验：将等量的洗干净的小石子装入两个同样剪去上端的可乐瓶中，各栽入一棵大小基本相同、发育相近的健壮番茄幼苗。植物A浇蒸馏水，植物B除浇等量的蒸馏水外，还施加适量含氮的无机盐（如下图）。经过一段时间后，A、B两棵幼苗在质量和长势上的变化如下表。回答下列问题。 植株 实验前质量/g 实验后质量/g A 93.5 120 B 92.5 268 （1）本实验的变量是______。 （2）将等量的小石子装入同样的可乐瓶中、番茄幼苗的大小和发育状况相近、两个植株浇等量的蒸馏水等，采取以上措施的目的是_____________。 （3）通过实验现象可以得出的结论是____________。 （4）本实验需要改进之处是______，目的是避免偶然性。 【答案】（1）含氮无机盐##氮肥##氮 （2）控制单一变量 （3）含氮无机盐能促进番茄幼苗的生长 （4）每组番茄幼苗的数量应为多株 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在本实验中，A与B的唯一不同条件是含氮无机盐，故两组是含氮无机盐或氮肥或氮为变量。 【小问2详解】 对照试验遵循单一变量原则。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。所以，在本探究实验中，将等量的小石子装入同样的可乐瓶中、番茄幼苗的大小和发育状况相近、两个植株浇等量的蒸馏水等，采取以上措施的目的是控制单一变量。 【小问3详解】 通过实验现象“A实验后质量120/ g，B实验后质量268/ g”，可以得出的实验结论是含氮无机盐可促进番茄幼苗的生长 。 【小问4详解】 每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要适量，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，本实验需要改进之处是每组番茄幼苗的数量应为多株，目的是避免偶然性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期七年级质量监测 生物 注意事项： 1．试卷分试题卷和答题卡两部分。分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔把答案写在答题卡上。答在试题卷上无效。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（　　） A. 繁殖后代 B. 进行呼吸 C. 由小长大 D. 对外界刺激作出反应 2. 苹果有“智慧果”和“记忆果”的美称。苹果的品种丰富，常见的有红富士、金帅、红将军红星、国光等，这体现了生物多样性中的（ ） A. 物种的多样性 B. 遗传的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性 3. 科学家们的不懈努力和重要成就推动着社会不断进步。下列对应相符的是（　　） A. 林奈﹣血液循环 B. 达尔文﹣物种的起源与生物进化的理论 C. 哈维﹣DNA分子双螺旋结构 D. 沃森和克里克﹣生物分类系统 4. 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案并设施、记录 D. 分析实验现象，得出结论 5. 钟虫是水中常见微生物，本身没有颜色，在较暗视野才能被清楚观察到，你认为显微镜观察钟虫，应该进行的操作是（　　） A. 调亮光源，缩小光圈 B. 调暗光源，缩小光圈 C. 调暗光源，放大光圈 D. 调亮光源，放大光圈 6. 在草履虫培养液中加入少许染成红色的酵母菌，几分钟后，将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某些结构被染成了红色，这些结构是如图中的（　　） A. ④ B. ⑤ C. ③ D. ⑥ 7. 红豆杉被誉为“植物中的大熊猫”，是公认的濒临灭绝的天然抗癌植物，在秦岭中生长超过250万年。红豆杉幼株可以逐渐由小长大主要是因为（　　） A. 细胞体积的不断增大 B. 细胞数目的增多 C. 细胞的分裂和生长 D. 营养状况的好坏 8. 下列有关生物体结构层次的叙述中正确的是（　　） A. 根尖细胞结构中有细胞壁、液泡、叶绿体，而口腔上皮细胞的结构中没有 B. 茎尖分生组织细胞进行分裂时，产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 C. 分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织 D. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果 9. 虎皮兰是一种观赏植物，生命力顽强，象征着坚定与刚毅，其叶片表面的斑纹与老虎的皮毛相似，因此得名。关于虎皮兰与老虎的叙述正确的是（ ） A. 都是一个结构和功能统一的整体 B. 都由细胞组成，且都有上皮组织 C. 虎皮兰的叶和老虎的血液都属于器官 D. 结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体 10. 如图①所示，某植物的叶片仅乙区域为绿色。兴趣小组的学生以此为实验材料，探究光合作用的场所，结果如图②所示。下列叙述错误的是（ ） A. 实验前应对该植物进行暗处理 B. ②操作前需对叶片进行脱色处理 C. 碘液染色后，只有乙处变蓝 D. 实验说明叶肉细胞是光合作用的场所 11. 近些年来，利用大棚种植蔬菜，使我们告别了冬天只吃萝卜、白菜的岁月。要使大棚蔬菜增产，不宜采取的措施是（ ） A. 夜间适当提高棚内温度 B. 适当延长光照时间 C. 合理密植，适时灌溉 D. 适当增加棚内二氧化碳的浓度 12. 植物体吸收水分的主要结构、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（ ） A. 气孔、导管、根毛 B. 根毛、气孔、筛管 C. 根毛、导管、气孔 D. 导管、气孔、根毛 13. 苹果、梨等水果放久了就会变软，口感也变差，这是因为存放期间 A. 呼吸作用消耗了大量的氧气 B. 呼吸作用消耗了大量的水分 C. 呼吸作用消耗了大量的有机物 D. 种子的发育消耗了大量的有机物 14. 无土栽培（如图）是一种用培养液代替土壤栽培植物的技术。下列叙述错误的是（ ） A. 培养液为植物的生长提供了水和无机盐 B. 无土栽培无需环境提供适宜的温度、光照 C. 需要定期补充培养液以满足植物生长对无机盐的需求 D. 无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 15. 如图是某果树的一段枝条，枝条上长有大小相同的A、B两个果实，现对枝条的1与2、3与4之间的树皮进行了环剥。下列叙述错误的是（ ） A. 枝条的1、2、3、4部位中，会出现明显膨胀的部位是1 B. 果实B不能继续长大，因为切断了为其运输有机物的筛管 C. 果实A不能继续长大，因为为其运输有机物的通道已被切断 D. 枝条1处上方的叶片不会萎蔫，因为向上运输水的通道未被切断 16. 下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　） A. 随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 B. 阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 C. 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 D. 植物叶片面积越小，蒸腾作用越强 17. 下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（　　） A. 为生物圈中其他生物提供有机物和氧气 B. 能够通过蒸腾作用增加大气湿度，促进水循环 C. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D. 绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳，是地球出现“温室效应”的主要原因 18. 在老师的组织下，同学们都观察过双子叶植物（如菜豆）和单子叶植物（如玉米）的种子结构，了解到关于种子的许多知识。下列关于种子的叙述错误的是（　　） A. 去掉菜豆种皮后，剩下来的部分是胚 B. 玉米种子萌发过程中的营养由胚乳提供 C. 只要环境条件合适，种子就一定能萌发 D. 干种子萌发时首先要从环境中吸收水分 19. 在植物的根尖结构中，生长最快的部分和吸收水分的主要部位分别是（　　） A. 分生区和成熟区 B. 成熟区和分生区 C. 都成熟区 D. 伸长区和成熟区 20. 樱桃深受人们的喜欢，下列关于樱桃在开花结果的过程中描述，正确的是（ ） A. 樱桃的雌花经过传粉后就能结出果实 B. 花粉能产生卵细胞 C. 受精卵发育成樱桃种子 D. 樱桃可食用部分是由子房壁发育而来 二、非选择题（本大题包括5小题，每空1分，共30分） 21. 自然界中的生物种类多种多样，形态大小千差万别，但这些生物都有一个共同的结构基础——细胞。使用显微镜可以帮助我们更好的观察动植物细胞的内部结构。显微镜和动植物细胞相关结构如下图所示。回答下列问题。 （1）显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的______（填“A”或“B”），能被碘液染成棕色的结构是______（填标号）。 （2）夏季解暑的最佳水果是西瓜，西瓜中甘甜的果汁来自细胞结构中______（填名称）。 （3）某同学用10×的目镜、40×的物镜观察人的口腔上皮细胞，则该同学观察到的细胞放大倍数是______倍。 （4）使用高倍镜将物像从C放大至D，应先向______方移动玻片标本，将观察细胞移到视野中央，然后换高倍物镜，若此时物像模糊，需要调节图E中[b]______使物像变清晰。 22. 风吹大地春日美，雨润田园菜花香。每年的 3 月中下旬到 4 月中下旬，新野的油菜花次第开放与粉墙黛瓦的民居建筑组成绝美画卷。如图为油菜的结构层次图，请据图回答问题： （1）过程①表示____。在此过程中，____ 的变化明显，在细胞分裂的准备期间会进行____ ，在细胞分裂的过程中均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 （2）过程②表示____ 。 （3）A组织是____组织。 （4）叶肉、果肉属于图中 B 组织，B 组织是 ____组织。 （5）绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→____→个体。 23. 图甲是叶片结构示意图；图乙中A、B表示植物两种不同的生理活动，a、b表示两种不同的物质；图丙为探究枝叶某种生理活动的实验。请据图回答：（[ ]中填序号，填写名称） （1）图乙中生理活动A____作用主要是在图甲的结构[ ]____内完成，原因是该结构细胞中含有较多的____。 （2）图乙中B表示____作用，其实质是分解____，释放能量。此过程主要是在细胞中的____内完成。 （3）将图丙装置放在光下照射6小时，发现液面明显下降，主要原因是植物进行了____作用。 24. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。植物生长发育过程中的有关结构如图所示。回答下列问题。 （1）图甲中的花要能结出果实，必须要经历______、______两个过程。 （2）图乙中的种子是由图甲中的______（填标号）发育而来的。 （3）图乙是某双子叶植物的种子，它的胚由______（填标号）组成。 （4）图乙中的②将来可发育成图丙中的______（填字母）。 （5）植物的根呼吸作用消耗的有机物主要是由叶光合作用制造，并通过图丁茎中的[①]______运输来的。 25. 生物学兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响，设计了如下实验：将等量的洗干净的小石子装入两个同样剪去上端的可乐瓶中，各栽入一棵大小基本相同、发育相近的健壮番茄幼苗。植物A浇蒸馏水，植物B除浇等量的蒸馏水外，还施加适量含氮的无机盐（如下图）。经过一段时间后，A、B两棵幼苗在质量和长势上的变化如下表。回答下列问题。 植株 实验前质量/g 实验后质量/g A 93.5 120 B 92.5 268 （1）本实验的变量是______。 （2）将等量的小石子装入同样的可乐瓶中、番茄幼苗的大小和发育状况相近、两个植株浇等量的蒸馏水等，采取以上措施的目的是_____________。 （3）通过实验现象可以得出的结论是____________。 （4）本实验需要改进之处是______，目的是避免偶然性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $