精品解析：河南省平顶山市郏县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024～2025学年上学期期末学情检测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共23分） 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。班级正在开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动，请你参与。 1. 下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 奔腾不息、一xiè_______千里的黄河是中华民族的摇篮。自远古以来，我们的祖先就在黄河岸边繁衍生息，创造了光辉的历史和灿烂的文化。她孕育了优秀的中华儿女，有的才华锋芒毕露，俯仰之间尽彰时代气息；有的为国jū________躬尽瘁，死而后已。在民族危亡关头，中华儿女满怀炽热的报国热情，义无反顾走上战场，凭借着如黄河般伟大而坚强的精神，打败了侵略者……让我们共同开启这场关于黄河文化的探索之旅吧！ （1）语段中三个加点字怎么读，请帮他做出选择（ ） A. yǎn lù chì B. yān lòu chì C. yǎn lòu zhì D. yān lù zhì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 一xiè（ ）千里 jū（ ）躬尽瘁 2. 小语撰写了与活动主题有关的演讲稿，下面是演讲稿的片段，请帮他补充完整。 黄河是中华民族的摇篮，这条永不停息的河流在历代文人墨客的笔下被赋予了丰富的内涵。在李白的《行路难（其一）》中，①“______________，______________”形象地描绘了人生道路上的艰难险阻。而在张养浩的《山坡羊·潼关怀古》里，“②______________，______________，山河表里潼关路”则以其磅礴的气势，激荡出作者无限的悲愤之情。 黄河，也哺育了一代又一代河南儿女，孕育出灿烂的中原文化。生于河南洛阳的陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，以③“______________，______________”把个人愁苦融入历史长河，抒发了自己的理性思考。同样，河南南阳的岑参在《白雪歌送武判官归京》中，则以④“______________，______________”写出了西北边塞奇异壮丽的雪景，表现了化苦为乐、积极乐观的情怀。 3. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 黄河文化是实现伟大复兴的精神力量。 ， 。 ， 。 ，构成了实现民族复兴的大众心理基础和基本精神动力。 ①黄河文化作为中华文化的核心组成部分 ②长期以来黄河文化带给中国人民强烈的民族自豪感和文化自豪感 ③一个国家、一个民族的强盛总是以文化兴盛为支撑的 ④在推进民族复兴进程中发挥着不可替代的作用 ⑤中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件 A ①②④③⑤ B. ⑤③②①④ C. ②③⑤①④ D. ③⑤①④② 4. 下面是小语同学为本次活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题，从构图要素和寓意两方面说明理由。 5. 活动尾声，为呼吁大家弘扬“黄河精神”，讲好“黄河故事”，请你帮主持人小豫拟写一个结束语，不少于100字。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 夜色中的冲锋 钟兆辉 ①天逐渐阴沉。烟雾仿佛是从路面的石头缝里钻出来的，在空中弥散。天上的云一瓣一瓣拼凑着，挤碎了月亮，像在半空摔碎了鸡蛋黄，蛋液滴滴答答洒在地上，落下破碎的光斑。车队在沉默待命。 ②突然，一架接一架飞机掠过，轰鸣声试探着敲击隐身在黑暗中的车窗，一次，两次，三次……整个车队屏住呼吸。飞机撕裂了车顶的空气，在第七次掠过时扔下一枚炸弹。黑暗中，泥土夹杂着石子和路边不知道什么动物的碎肉散落在车身上。飞机啸叫着潜伏进黑暗中，四周短暂地重归宁静。王贵芳咬着牙攥紧了方向盘。车队继续蛰伏。 ③发动机的轰鸣声第八次掠过车顶。四周仍然是墨一般的黑夜，敌人的飞机像宁静中隐藏的一把刀子，不断地在车队上空挑衅。王贵芳死死盯着车队，等待命令。王贵芳拿起手边的生姜，在眼皮上擦了擦。车队趁着夜色闭灯行驶，三天两夜的急行军已经让每一辆车的驾驶员满脸疲惫。为了运输途中不打瞌睡，用生姜抹眼皮是车上官兵的统一动作。“一定要把弹药送到阵地上！等着吧，早晚送你们一人一颗子弹。”王贵芳死死盯着飞机离开的方向。但是现在，隐蔽，等待时机，就是命令。 ④飞机第九次在车顶盘旋。连长刘泽民紧紧攥着手里的生姜块，目光始终没有离开一次次俯冲的飞机。阵地就在前方，车队只要穿透最后一个黑夜，就能把弹药物资送达前线。刘泽民牙齿都要咬碎了——无论如何不能在最后关口被敌机发现。敌机越飞越低，在墨一般的夜色中，一圈又一圈地盘旋。忽然，敌机再次俯冲，像匕首试图划破夜幕。数架机枪的扫射随之而来，猛烈的火力打散了车队。损失越来越大，刘泽民眼里满是焦虑：若不尽快摆脱空袭，重要的前线补给也将被炸毁。整个半队弥漫着有劲使不出的愤怒。 ⑤突然，一辆车猛地冲出车队，飞速驶入侧道，打开车灯，成了夜色里最显眼的目标。盘旋的敌机立即冲向汽车，机枪的火舌跟随其进入侧道，一时间，烟尘四起。刘泽民瞬间明白了那辆车的意图。他压低声音，从齿缝间艰难地挤出两个字：“前进！”驾驶员猛踩油门，车队其他车辆紧紧跟着，迅速驶离险境。车队如冲出牢笼的猛虎，刘泽民还是觉得慢，不停对驾驶员喊道：“加速！”满载弹药的车队向前线冲锋，连续的轰炸声渐渐停歇，刚刚停留的小路重回寂静。驾驶室里，刘泽民怒吼道：“谁的车？”驾驶员忍住眼泪，喊道：“王贵芳班长的！”驶进侧道的那辆车，消失在浓烟中。从渐渐远去的爆炸声中，刘泽民似乎听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音……可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟。 ⑥车队在黑暗中继续前进，每一位驾驶员的眼中都噙着泪水。弹药终于送到前线。刘泽民命令车队沿原路返回。急切赶到那个还飘荡着焦糊味和硝烟味的地方，车队停了下来。刘泽民跳下车，战友们紧随其后轻轻落脚，不忍惊起一粒烟尘。王贵芳驾驶的车辆已经在敌机轰炸中撕裂，驾驶室歪在焦土里，车身布满弹痕，车窗碎了一地。刘泽民上前一步，想要拉开驾驶室的门。车门已在轰炸中变形，紧紧地压住王贵芳的身体。战友们费力地打开驾驶室，浓重的生姜味和火药味扑面而来。王贵芳趴在方向盘上，全身多处中弹，胸前殷红一片。但他的双手，依然紧紧握着方向盘…… ⑦“51，03；52，10；23……”刘泽民默默念了一串数字，被泪水模糊的视线里，仿佛出现了王贵芳稚气未脱的脸。这一串数字，记录的是班长王贵芳的战斗足迹：1951年3月，随连队奔赴抗美援朝战场；1952年10月，牺牲时年仅23岁。 （选自《中国国防报》2023年10月19日，有删改） 6. 小说讲述了一个曲折的故事。请按照情节的发展，从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理故事情节。 7. 按照括号中的提示，结合上下文赏析下列句子的表达效果。 （1）天上的云一瓣一瓣拼凑着，挤碎了月亮，像在半空摔碎了鸡蛋黄，蛋液滴滴答答洒在地上，落下破碎的光斑。（从描写方法的角度） （2）从渐渐远去的爆炸声中，刘泽民似乎听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音……可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟。（从修辞手法的角度） 8. 文章最后写刘泽民念“51，03；52，10；23……”的情节有何深意？请简要分析。 9. 文章以“夜色中的冲锋”为标题有何妙处？请简要分析。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] 让古老戏曲焕发青春光彩 ①4月28日，第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕，不少青年演员担纲主演、崭露锋芒。如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角，不断繁荣戏曲艺术的百花苑，这个常谈常新的话题再次引发热议。 ②戏里有乾坤，曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，然而，社会转型发展，人们对精神文化的需求日趋多元，单一传统的演唱方式无法回应民众诉求，古老艺术在时代洪流的裹挟中一度式微，观众减少、人才紧缺等现象比较突出。 ③不过，戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道，一些戏曲新剧的主创团队以青年为主，平均年龄都在30岁左右，90后、0后观众占据在线观看人数的一半以上。近来，国家京剧院青年团改编的《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩，叫好又叫座；河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番观戏热潮……诸多现象都在说明：传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出“深巷”，与全民共享。 ④数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创新路上挥洒热情，尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台“年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本，而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌发并实现创造性转化、创新性发展。 ⑤青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例如，用“戏不离技，技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼本领；又如，鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式，结合社会需要调整课程设置与教材内容，有的放矢、因地制宜，紧跟时代进步的节拍。再如，把好评价、分配、激励三项人事管理的关卡，发挥好“指挥棒”“风向标”的作用，激发个人源源不绝的创新活力。当然，归根结底，能否成才还看个人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中实现由量变到质变的升华。 ⑥人才成长非一朝一夕之事，实践者只有以前瞻眼光长远布局，能识才、会育才、敢用才，并给予年轻人充分成长的时间与空间，才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量，从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩。 （选自《光明日报》，作者：李晓。有删改） [文本二] 据统计，2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高校、民间团体、个人申报的展演剧目90部，申报剧种近40个。经专家评委的多轮遴选，最终入围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样，体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古的精神。其中，小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少“现代梗”，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎，呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极简之美。 （选自“中国新闻网”，作者：王笈。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文本一采用递进式结构，先提出问题，再进行现象分析，最后指出解决问题的方法。 B. 文本一第⑤段画横线的句子中的“指挥棒”“风向标”，让我们明白了合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用。 C. 文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度，这也是让古老戏曲焕发青春光彩的一个重要手段。 D. 文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料，增强文章的说服力。 11. 结合文本一的内容，简要分析文本一第⑥段中加点的关联词是如何推进论证的。 12. 阅读文本二的内容，说说文本二可作为文本一哪一段的论据，并说明理由。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 （节选自《韩非子》） 【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的宰相。②即：如果。③下人：迁就他人。 13. 下列对两个文段中词语及相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “乞人不屑也”中的“不屑”是“认为不值得，表示轻视而不肯接受”的意思，说明人们普遍把义看得比生更为珍贵，即便贫困低贱的乞丐都有重义之心。 B. “万钟于我何加焉”中的“加”是“益处”的意思，孟子认为在任何情况下接受优厚的俸禄都没有益处。 C. “公孙仪相鲁而嗜鱼”中的“嗜”是“特别喜欢”的意思，“一国尽争买鱼而献之”中的“尽”是“都”的意思。这句话写出了当时国都的人争相买鱼的原因。 D. “必有下人之色”中“色”是“脸色”的意思，与“未尝稍降辞色”（《送东阳马生序》）中的“色”意思相同。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 15. 小文把甲文中的语句进行了修改，认为更简洁，说说你的观点并阐述理由。 原句：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 修改句：乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。 16. 甲文中“不受嗟来之食”的穷人与乙文中“不受鱼”的公孙仪是否一样都持有“本心”？请结合文章内容简要分析。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”，运用动作和神态描写，写词人在夜里挑亮灯芯观看宝剑，表现了词人渴望早日奔赴战场杀敌报国的急切心情。 B. 上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。 C. 下片描写战斗场面。“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句是词人梦到功业已成，踌躇满志，使词的感情上升到了最高点。 D. “壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。 18. 辛弃疾作为豪放词人的代表，其词独具个人风格，于豪放之中更多了些悲慨。请结合具体内容说说你对“悲慨”的理解。 四、名著阅读（5分） 校园戏剧节到来之际，同学们踊跃参加，纷纷将文学名著搬上表演舞台。下面是同学们在排练过程中遇到的问题，请你任选一题，帮他们解答。（5分） 19. 古典长篇白话小说，人物虽有类型化倾向，但部分人物也有各自特点。在对《水浒传》进行改编时，表演组的同学对武松和林冲的性格特点把握不准确，请你结合名著内容进行具体阐述，帮他们答疑解惑。 20. “舞台小天地，天地大舞台”学校话剧社将名著经典桥段搬上舞台，小演员们在排练过程中发现戏剧、小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。作为社团成员的你，请从下列名著中，任选一部，探究矛盾冲突在小说塑造人物形象中的作用。 备选名著：《水浒传》 《简•爱》 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。②不少于600 字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年上学期期末学情检测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共23分） 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。班级正在开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动，请你参与。 1. 下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 奔腾不息、一xiè_______千里的黄河是中华民族的摇篮。自远古以来，我们的祖先就在黄河岸边繁衍生息，创造了光辉的历史和灿烂的文化。她孕育了优秀的中华儿女，有的才华锋芒毕露，俯仰之间尽彰时代气息；有的为国jū________躬尽瘁，死而后已。在民族危亡关头，中华儿女满怀炽热的报国热情，义无反顾走上战场，凭借着如黄河般伟大而坚强的精神，打败了侵略者……让我们共同开启这场关于黄河文化的探索之旅吧！ （1）语段中三个加点字怎么读，请帮他做出选择（ ） A. yǎn lù chì B. yān lòu chì C. yǎn lòu zhì D. yān lù zhì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 一xiè（ ）千里 jū（ ）躬尽瘁 【答案】（1）A （2） ①. 泻 ②. 鞠 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 繁衍：fán yǎn，词义指繁殖衍生，使其逐渐增多、增广；使生物数量逐渐增加或增多。 锋芒毕露：fēng máng bì lù，意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 炽热：chì rè，形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 【小问2详解】 本题考查字形。 一泻千里：yī xiè qiān lǐ，形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。 鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指小心谨慎，贡献出全部精力。 2. 小语撰写了与活动主题有关的演讲稿，下面是演讲稿的片段，请帮他补充完整。 黄河是中华民族的摇篮，这条永不停息的河流在历代文人墨客的笔下被赋予了丰富的内涵。在李白的《行路难（其一）》中，①“______________，______________”形象地描绘了人生道路上的艰难险阻。而在张养浩的《山坡羊·潼关怀古》里，“②______________，______________，山河表里潼关路”则以其磅礴的气势，激荡出作者无限的悲愤之情。 黄河，也哺育了一代又一代河南儿女，孕育出灿烂的中原文化。生于河南洛阳的陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，以③“______________，______________”把个人愁苦融入历史长河，抒发了自己的理性思考。同样，河南南阳的岑参在《白雪歌送武判官归京》中，则以④“______________，______________”写出了西北边塞奇异壮丽的雪景，表现了化苦为乐、积极乐观的情怀。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 峰峦如聚 ④. 波涛如怒 ⑤. 古今多少事 ⑥. 渔唱起三更 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“塞、峰峦”等字词容易写错。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 黄河文化是实现伟大复兴的精神力量。 ， 。 ， 。 ，构成了实现民族复兴的大众心理基础和基本精神动力。 ①黄河文化作为中华文化的核心组成部分 ②长期以来黄河文化带给中国人民强烈的民族自豪感和文化自豪感 ③一个国家、一个民族的强盛总是以文化兴盛为支撑的 ④在推进民族复兴进程中发挥着不可替代的作用 ⑤中华民族伟大复兴需要以中华文化的发展繁荣为条件 A. ①②④③⑤ B. ⑤③②①④ C. ②③⑤①④ D. ③⑤①④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 阅读所给五句话，③是说一个国家、一个民族的强盛与文化兴盛息息相关，⑤承接③，举中华民族的例子进行说明，所以③⑤在一起；①指出黄河文化在中华文化中的地位，④承接其后，表述黄河文化在民族复兴中的作用，所以①④排在一起；②与空格后“构成了实现民族复兴的大众心理基础和基本精神动力”衔接，所以②应在最后。所以顺序为：③⑤①④②。 故选D。 4. 下面是小语同学为本次活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题，从构图要素和寓意两方面说明理由。 【答案】示例一：图一。该标志由图案和文字两部分组成。图案部分是“黄”字变形而成的黄河水；文字部分由英文“Yellow River”和中文“黄河”组成。标志寓意黄河滔滔不绝、奔流向海，书写着中华民族不畏艰难、开拓创新、砥砺前行的大无畏精神。 示例二：图二。该标志由图案和文字两部分组成。图案部分由“河”字变形而成的“龙”和“波涛”构成。文字部分由中文“黄河”和英文“YELLOW RIVER”组成。“龙”是中华民族的精神图腾，象征着中华民族。标志寓意奔腾不息的“黄河”彰显了中华民族的精神风貌，黄河文化是中华民族的根和魂。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 结合题干可知班级正在开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动，故在选择宣传海报时要结合主题，并要从构图要素和寓意两方面进行理由阐述，言之有理即可。 观察图一可知，该图由图案和文字构成，上面是波涛滚滚的黄河水，并且由汉字“黄”演变而来，下面是英文“Yellow River”和中文“黄河”组成，这就寓示着黄河滚滚向前，勇往直前，永不懈怠的冲锋、坚强精神，与开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动相吻合。 观察图二可知，该图由图案和文字构成，上面是“黄河”的“河”演变成的“龙”的形状，像一条巨龙在腾飞，也寓示着中华民族是龙的传人，我们炎黄子孙生生不息，奔涌向前；下面也是由英文“Yellow River”和中文“黄河”，这滚滚向前，勇往直前，永不懈怠的冲锋、坚强的黄河精神，与开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动相吻合。 据此言之有理即可。 5. 活动尾声，为呼吁大家弘扬“黄河精神”，讲好“黄河故事”，请你帮主持人小豫拟写一个结束语，不少于100字。 【答案】示例：同学们，今天我们在这里共同聆听黄河的涛声，感受那滚滚东流的磅礴力量，体会那千百年来的文明积淀。黄河是中华民族的精神象征，她见证了我们的辉煌与磨难，也孕育了我们的坚韧与不屈。作为新时代的青少年，我们要以黄河精神为指引，肩负起讲好“黄河故事”的重任，用青春的热情，书写新时代的黄河篇章。 【解析】 【详解】本题考查写结束语。 拟写活动语要注意以下要求： 总结活动内容：简要回顾活动的主要内容和亮点，帮助参与者加深印象。呼应主题：结束语应与活动的主题紧密相关，呼应活动的主旨和目标。激励与号召：通过积极的言辞激励参与者，号召大家继续行动或思考。展望未来：展望未来，提出希望或愿景，鼓励大家继续努力。简洁有力：语言应简洁明了，避免冗长，确保信息传达清晰。情感共鸣：通过富有感染力的语言，与参与者产生情感共鸣，增强活动的影响力。在本题中，结束语需要特别强调“弘扬‘黄河精神’”和“讲好‘黄河故事’”，因此应在总结活动的同时，突出这两点，并号召大家继续传承和发扬黄河文化。 示例：亲爱的同学们，今天的活动即将接近尾声，但“黄河精神”的传承与发扬却永远不会停止。黄河，作为中华民族的母亲河，孕育了五千年的文明，见证了无数英雄的奋斗与辉煌。她的精神，象征着坚韧不拔、勇往直前、团结协作的力量。我们每一个人都是黄河故事的讲述者，也是黄河精神的传承者。让我们从今天起，更加积极地弘扬“黄河精神”，讲好“黄河故事”，让这份宝贵的精神财富在新时代焕发出更加璀璨的光芒。愿我们共同努力，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！谢谢大家！ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 夜色中的冲锋 钟兆辉 ①天逐渐阴沉。烟雾仿佛是从路面的石头缝里钻出来的，在空中弥散。天上的云一瓣一瓣拼凑着，挤碎了月亮，像在半空摔碎了鸡蛋黄，蛋液滴滴答答洒在地上，落下破碎的光斑。车队在沉默待命。 ②突然，一架接一架飞机掠过，轰鸣声试探着敲击隐身在黑暗中的车窗，一次，两次，三次……整个车队屏住呼吸。飞机撕裂了车顶的空气，在第七次掠过时扔下一枚炸弹。黑暗中，泥土夹杂着石子和路边不知道什么动物的碎肉散落在车身上。飞机啸叫着潜伏进黑暗中，四周短暂地重归宁静。王贵芳咬着牙攥紧了方向盘。车队继续蛰伏。 ③发动机的轰鸣声第八次掠过车顶。四周仍然是墨一般的黑夜，敌人的飞机像宁静中隐藏的一把刀子，不断地在车队上空挑衅。王贵芳死死盯着车队，等待命令。王贵芳拿起手边的生姜，在眼皮上擦了擦。车队趁着夜色闭灯行驶，三天两夜的急行军已经让每一辆车的驾驶员满脸疲惫。为了运输途中不打瞌睡，用生姜抹眼皮是车上官兵的统一动作。“一定要把弹药送到阵地上！等着吧，早晚送你们一人一颗子弹。”王贵芳死死盯着飞机离开的方向。但是现在，隐蔽，等待时机，就是命令。 ④飞机第九次在车顶盘旋。连长刘泽民紧紧攥着手里的生姜块，目光始终没有离开一次次俯冲的飞机。阵地就在前方，车队只要穿透最后一个黑夜，就能把弹药物资送达前线。刘泽民牙齿都要咬碎了——无论如何不能在最后关口被敌机发现。敌机越飞越低，在墨一般的夜色中，一圈又一圈地盘旋。忽然，敌机再次俯冲，像匕首试图划破夜幕。数架机枪的扫射随之而来，猛烈的火力打散了车队。损失越来越大，刘泽民眼里满是焦虑：若不尽快摆脱空袭，重要的前线补给也将被炸毁。整个半队弥漫着有劲使不出的愤怒。 ⑤突然，一辆车猛地冲出车队，飞速驶入侧道，打开车灯，成了夜色里最显眼的目标。盘旋的敌机立即冲向汽车，机枪的火舌跟随其进入侧道，一时间，烟尘四起。刘泽民瞬间明白了那辆车的意图。他压低声音，从齿缝间艰难地挤出两个字：“前进！”驾驶员猛踩油门，车队其他车辆紧紧跟着，迅速驶离险境。车队如冲出牢笼的猛虎，刘泽民还是觉得慢，不停对驾驶员喊道：“加速！”满载弹药的车队向前线冲锋，连续的轰炸声渐渐停歇，刚刚停留的小路重回寂静。驾驶室里，刘泽民怒吼道：“谁的车？”驾驶员忍住眼泪，喊道：“王贵芳班长的！”驶进侧道的那辆车，消失在浓烟中。从渐渐远去的爆炸声中，刘泽民似乎听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音……可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟。 ⑥车队在黑暗中继续前进，每一位驾驶员的眼中都噙着泪水。弹药终于送到前线。刘泽民命令车队沿原路返回。急切赶到那个还飘荡着焦糊味和硝烟味的地方，车队停了下来。刘泽民跳下车，战友们紧随其后轻轻落脚，不忍惊起一粒烟尘。王贵芳驾驶的车辆已经在敌机轰炸中撕裂，驾驶室歪在焦土里，车身布满弹痕，车窗碎了一地。刘泽民上前一步，想要拉开驾驶室的门。车门已在轰炸中变形，紧紧地压住王贵芳的身体。战友们费力地打开驾驶室，浓重的生姜味和火药味扑面而来。王贵芳趴在方向盘上，全身多处中弹，胸前殷红一片。但他的双手，依然紧紧握着方向盘…… ⑦“51，03；52，10；23……”刘泽民默默念了一串数字，被泪水模糊的视线里，仿佛出现了王贵芳稚气未脱的脸。这一串数字，记录的是班长王贵芳的战斗足迹：1951年3月，随连队奔赴抗美援朝战场；1952年10月，牺牲时年仅23岁。 （选自《中国国防报》2023年10月19日，有删改） 6. 小说讲述了一个曲折的故事。请按照情节的发展，从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理故事情节。 7. 按照括号中的提示，结合上下文赏析下列句子的表达效果。 （1）天上的云一瓣一瓣拼凑着，挤碎了月亮，像在半空摔碎了鸡蛋黄，蛋液滴滴答答洒在地上，落下破碎的光斑。（从描写方法的角度） （2）从渐渐远去的爆炸声中，刘泽民似乎听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音……可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟。（从修辞手法的角度） 8. 文章最后写刘泽民念“51，03；52，10；23……”的情节有何深意？请简要分析。 9. 文章以“夜色中的冲锋”为标题有何妙处？请简要分析。 【答案】6. ①开端：运送弹药物资的车队，在敌军战火中伺机将弹药物资送达前线。②发展：敌机多次俯冲扫射打散了车队，给前线的重要补给将被炸毁。③高潮：王贵芳驾车冲出车队引开敌机，刘泽民率队趁机驶离险境，将弹药成功送到前线。④结局：王贵芳壮烈牺牲，刘泽民默默念了一串数字记录他的战斗足迹。 7. （1）运用了环境描写，描写出月光暗淡、破碎的场景，渲染了压抑的氛围，奠定了文章悲凉的感情基调。 （2）①运用了排比的修辞手法，描写出战场的惨烈，暗示了王贵芳壮烈牺牲的结局，具有强烈的艺术感染力。②运用对比的修辞手法，把刘泽民听见了骨头折断的声音，子弹射进身体的声音，车身损毁的声音与他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟进行对比，突出战场的惨烈，暗示了王贵芳壮烈牺牲的结局。 8. ①概括了王贵芳班长的战斗足迹，突出了他参军时间之短，牺牲时年纪之小；②在设疑、解疑中突出班长王贵芳的英勇形象，表达刘泽民对王贵芳班长的沉痛缅怀及对其英勇献身的革命英雄主义精神的敬意。 9. ①“夜色”一词一语双关，既点明了故事发生的时间，又暗示夜晚车队在敌机的猛烈攻势下艰难前行的情境；②“冲锋”一词既交代了故事内容，同时暗含文章主题，表现出王贵芳班长及志愿军战士们英勇无畏的精神品质。③“夜色中的冲锋”作为叙事线索贯穿全文，使文章的叙事脉络更加清晰。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的描写和紧凑的情节，展现了战争中的紧张与悲壮。文章以夜色为背景，巧妙地将自然景象与战斗氛围交织，营造出一种压抑而紧迫的情绪。作者通过对细节的刻画，如车队在黑暗中闭灯行驶、驾驶员用生姜擦眼皮等，生动地描绘了战士们的坚毅与牺牲精神。特别是王贵芳的英勇牺牲，成为故事的高潮，凸显了个人在集体中的无私奉献。结尾通过刘泽民念出的数字，简洁而深刻地记录了王贵芳的战斗足迹，强化了故事的纪念意义。整体上，文章情感真挚，情节紧凑，具有强烈的感染力。 【6题详解】 本题考查内容概括。 本篇小说讲述了在抗美援朝战场上，王贵芳为掩护运输弹药的车队而英勇牺牲的故事。根据题干要求，我们可以从“开端→发展→高潮→结局”的角度，结合具体段落内容来梳理故事情节： 开端（①-②段）：结合第①段“天逐渐阴沉。烟雾仿佛是从路面的石头缝里钻出来的，在空中弥散”，第②段“黑暗中，泥土夹杂着石子和路边不知道什么动物的碎肉散落在车身上。飞机啸叫着潜伏进黑暗中，四周短暂地重归宁静。王贵芳咬着牙攥紧了方向盘。车队继续蛰伏”可知，故事开始于一个阴沉的夜晚，烟雾弥漫，天空被云层遮盖，月亮被挤碎，车队在夜色中沉默待命。突然，敌机掠过，投下炸弹，车队陷入危险之中。王贵芳作为车队的一员，紧紧攥着方向盘，等待命令。 发展（③-④段）：结合第③段“发动机的轰鸣声第八次掠过车顶”，第④段“飞机第九次在车顶盘旋”“忽然，敌机再次俯冲，像匕首试图划破夜幕。数架机枪的扫射随之而来，猛烈的火力打散了车队。损失越来越大，刘泽民眼里满是焦虑：若不尽快摆脱空袭，重要的前线补给也将被炸毁。整个半队弥漫着有劲使不出的愤怒”可知，敌机不断挑衅，车队在夜色中闭灯行驶，驾驶员们满脸疲惫，用生姜抹眼皮以防止打瞌睡。刘泽民连长紧攥生姜，目光紧盯敌机，车队面临被敌机发现的危险，损失越来越大，刘泽民满心焦虑。 高潮（⑤段）：结合第⑤段“驾驶室里，刘泽民怒吼道：‘谁的车？’驾驶员忍住眼泪，喊道：‘王贵芳班长的！’驶进侧道的那辆车，消失在浓烟中”可知，为了掩护车队，王贵芳驾驶的车辆冲出车队，吸引敌机的火力，最终消失在浓烟中。车队在刘泽民的指挥下，迅速驶离险境，向前线冲锋。 结局（⑥-⑦段）：结合第⑥段“弹药终于送到前线。刘泽民命令车队沿原路返回”，第⑦段“这一串数字，记录的是班长王贵芳的战斗足迹：1951年3月，随连队奔赴抗美援朝战场；1952年10月，牺牲时年仅23岁”可知，车队成功将弹药送到前线，返回途中发现王贵芳的车辆已被炸毁，王贵芳英勇牺牲。刘泽民默念王贵芳的战斗足迹，表达对他的怀念和敬意。 【7题详解】 本题考查语言赏析。 （1）这句话从描写方法的角度来看，运用了环境描写（或自然景物描写），通过比喻和拟人的修辞手法，将天上的云比作拼凑的花瓣，形象地描绘出云层密集、天空阴沉的景象；同时，“挤碎”一词赋予云以人的动作，生动地表现出云层厚重、压迫感强的特点。这样的描写为整个故事营造了一种紧张、压抑的氛围，预示着即将发生的危险。 （2）这句话从修辞手法的角度来看，运用了排比和对比的修辞手法。排比句“听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音”强调了爆炸的惨烈和王贵芳可能遭受的伤害；而“可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟”则与前面的排比句形成对比，突出了王贵芳的英勇无畏和牺牲精神。这种修辞手法增强了句子的表现力和感染力，使读者更加深刻地感受到王贵芳的崇高形象。 【8题详解】 本题考查句段作用。 首先，结合第⑦段“这一串数字，记录的是班长王贵芳的战斗足迹：1951年3月，随连队奔赴抗美援朝战场；1952年10月，牺牲时年仅23岁”可知，这一串数字简洁地记录了王贵芳的战斗足迹，即他参加抗美援朝战争的时间和牺牲时的年龄，体现了王贵芳的英雄身份和牺牲精神。 其次，结合第⑥段“刘泽民命令车队沿原路返回。急切赶到那个还飘荡着焦糊味和硝烟味的地方，车队停了下来。刘泽民跳下车，战友们紧随其后轻轻落脚，不忍惊起一粒烟尘”可知，这一情节与前文刘泽民跳下车查看王贵芳牺牲情况相呼应，使故事情节更加完整和连贯。同时，刘泽民默念这些数字也表达了他对王贵芳的怀念和敬意，以及对战友牺牲的悲痛之情。 最后，这一情节也深化了文章的主题，即颂扬了抗美援朝战争中英勇无畏、为国捐躯的志愿军战士们，让读者更加深刻地感受到他们的崇高精神和伟大牺牲。 据此可作答。 【9题详解】 本题考查标题妙处。 首先，从内容上来看，结合第⑤段“突然，一辆车猛地冲出车队，飞速驶入侧道，打开车灯，成了夜色里最显眼的目标。盘旋的敌机立即冲向汽车，机枪的火舌跟随其进入侧道，一时间，烟尘四起”“驾驶室里，刘泽民怒吼道：‘谁的车？’驾驶员忍住眼泪，喊道：‘王贵芳班长的！’驶进侧道的那辆车，消失在浓烟中”可知，本篇小说讲述了在抗美援朝战场上，王贵芳为掩护运输弹药的车队而英勇牺牲的故事。“夜色中的冲锋”概括了文章的主要情节，这个标题直接点明了故事发生的时间和背景，使读者能够迅速抓住文章的核心内容。 其次，从人物形象塑造上来看，“夜色中的冲锋”突出了志愿军战士们的英勇无畏和牺牲精神。在夜色中冲锋，意味着他们面临着极大的危险和困难，“夜色”一词一语双关，既指天色已晚，又指作战的困难。但他们依然义无反顾地向前冲锋，展现了他们的崇高形象和伟大精神。 最后，从文章主题上来看，“夜色中的冲锋”也暗示了文章的主题，即颂扬了抗美援朝战争中志愿军战士们的英勇事迹和伟大牺牲。这个标题通过象征和隐喻的手法，将志愿军战士们的英勇形象与夜色中的冲锋相结合，使读者更加深刻地感受到他们的崇高精神和伟大牺牲。同时，这个标题也激发了读者的爱国情感和民族自豪感，具有很强的感染力和号召力。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] 让古老戏曲焕发青春光彩 ①4月28日，第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕，不少青年演员担纲主演、崭露锋芒。如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角，不断繁荣戏曲艺术的百花苑，这个常谈常新的话题再次引发热议。 ②戏里有乾坤，曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，然而，社会转型发展，人们对精神文化的需求日趋多元，单一传统的演唱方式无法回应民众诉求，古老艺术在时代洪流的裹挟中一度式微，观众减少、人才紧缺等现象比较突出。 ③不过，戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道，一些戏曲新剧的主创团队以青年为主，平均年龄都在30岁左右，90后、0后观众占据在线观看人数的一半以上。近来，国家京剧院青年团改编的《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩，叫好又叫座；河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番观戏热潮……诸多现象都在说明：传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出“深巷”，与全民共享。 ④数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创新路上挥洒热情，尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台“年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本，而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌发并实现创造性转化、创新性发展。 ⑤青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例如，用“戏不离技，技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼本领；又如，鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式，结合社会需要调整课程设置与教材内容，有的放矢、因地制宜，紧跟时代进步的节拍。再如，把好评价、分配、激励三项人事管理的关卡，发挥好“指挥棒”“风向标”的作用，激发个人源源不绝的创新活力。当然，归根结底，能否成才还看个人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中实现由量变到质变的升华。 ⑥人才成长非一朝一夕之事，实践者只有以前瞻眼光长远布局，能识才、会育才、敢用才，并给予年轻人充分成长的时间与空间，才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量，从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩。 （选自《光明日报》，作者：李晓。有删改） [文本二] 据统计，2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高校、民间团体、个人申报的展演剧目90部，申报剧种近40个。经专家评委的多轮遴选，最终入围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样，体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古的精神。其中，小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少“现代梗”，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎，呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极简之美。 （选自“中国新闻网”，作者：王笈。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 文本一采用递进式结构，先提出问题，再进行现象分析，最后指出解决问题的方法。 B. 文本一第⑤段画横线的句子中的“指挥棒”“风向标”，让我们明白了合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用。 C. 文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度，这也是让古老戏曲焕发青春光彩的一个重要手段。 D. 文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料，增强文章的说服力。 11. 结合文本一的内容，简要分析文本一第⑥段中加点的关联词是如何推进论证的。 12. 阅读文本二的内容，说说文本二可作为文本一哪一段的论据，并说明理由。 【答案】10. B 11. ①首先使用“只有”说明实践者的长远布局是人才成长的前提和必要条件；②其次使用“并”说明实践者给年轻人提供成长的时间和空间也是人才成长的必要条件；③然后使用“才能”说明只有在上述条件下才可以获得更多的新生力量；④最后使用“从而”强调唯有这样才能让戏曲重新绽放光彩。 12. 示例一：可作为文本一第③段论据。文本一第③段中提到“传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合现代人的审美需求，与本段的观点“让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”相符，所以可以作为文本一第③段的论据。 示例二：可作为文本一第④段的论据。文本一第④段主要论述了青年人将流行元素注入传统戏曲，让古老戏曲焕发出青春光彩，“为更多年轻观众青睐”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合年轻人的需求，更容易被年轻观众接受，与本段的观点相符，所以可以作为文本一第④段的论据。 【解析】 【10题详解】 本题考查材料内容理解。 B.“指挥棒”“风向标”强调指导性和引领性的作用，并不是决定性的作用，B项中“合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用”说法错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查论证思路。加点的关联词“只有”表示必要的条件关系，“并”表示并列关系，“才能”是“只有”的结果，“从而”表示进一步的结果。最后结合文本具体内容进行分析即可。 根据第⑥段“实践者只有以前瞻眼光长远布局……并给予年轻人充分成长的时间与空间”“才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量”可知，首先文段用“只有”和“并”指出“实践者的长远布局”和“实践者给年轻人提供成长的时间和空间”都是人成才的必要条件；结合第⑥段“才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量”可知，“才能”表示结果，说明“实践者的长远布局”和“给年轻人提供成长的时间和空间”可以让人在赛道上获取超越自我的力量；根据第⑥段“从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩”可知，“从而”表示更进一步的结果，强调实践者这样做了之后还可以让古艺术重新绽放光彩。 【12题详解】 本题考查论据回归。 根据文本二“小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少‘现代梗’，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎”可知，文本二主要讲述了2023年中国小剧场戏曲展演的具体情况，并且所列举的剧种都融入了现代流行元素，在内容和形式上均有创新之处，实现了传统与现代的完美融合，更符合现代人的审美需求； 根据文本一“戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势”“传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”可知，本段主要论述了戏曲领域有广阔的受众市场，只要有一些新的形式融入，古老艺术也可以与全民共享，而文本二所介绍的各大剧种都融入了现代流行元素，这就是在形式上和内容上的创新，更符合现代人的审美，因此可以文本二可以作为文本一第③段的论据。 根据文本一第④段“或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台‘年轻了’，戏曲也就有了更多‘青年缘’，为更多年轻观众青睐”可知，本段主要论述传统艺术要融入现代流行元素，内容“年轻”了，才能为年轻受众青睐，而文本二所提到了各大剧种都在发展过程中融入了现代流行元素，实现了内容和形式上的创新，更受年轻人喜爱，契合本段的观点，所以文本二也可以作为文本一第④段的论据。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 （节选自《韩非子》） 【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的宰相。②即：如果。③下人：迁就他人。 13. 下列对两个文段中词语及相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “乞人不屑也”中的“不屑”是“认为不值得，表示轻视而不肯接受”的意思，说明人们普遍把义看得比生更为珍贵，即便贫困低贱的乞丐都有重义之心。 B. “万钟于我何加焉”中的“加”是“益处”的意思，孟子认为在任何情况下接受优厚的俸禄都没有益处。 C. “公孙仪相鲁而嗜鱼”中的“嗜”是“特别喜欢”的意思，“一国尽争买鱼而献之”中的“尽”是“都”的意思。这句话写出了当时国都的人争相买鱼的原因。 D. “必有下人之色”中的“色”是“脸色”的意思，与“未尝稍降辞色”（《送东阳马生序》）中的“色”意思相同。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 15. 小文把甲文中的语句进行了修改，认为更简洁，说说你的观点并阐述理由。 原句：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 修改句：乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。 16. 甲文中“不受嗟来之食”的穷人与乙文中“不受鱼”的公孙仪是否一样都持有“本心”？请结合文章内容简要分析。 【答案】13. B 14. 先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。 15. 原句更好，这三句话构成排比对偶句，显示出说话人的义正辞严、理直气壮，强调了主人公坚定的立场和崇高的品质，节奏感强，富有气势。 16. 示例一：不一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露是骨气、是“本心”；公孙仪不徇私受贿这是好的，但其出发点是怕自己因受鱼而被免相，归根结底还是为了保持自己的地位，所以公孙仪并非持有“本心”。 示例二：一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气，是“本心”；公孙仪认为接受了别人送的鱼执法就有失公正。这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。所以说他们一样都持有“本心”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《鱼我所欲也》和《韩非子》中的两个文段，展现了不同人物在面对物质诱惑时的态度与选择。甲文强调“义”高于“生”，即便在生死关头，也应坚守道德原则；乙文则通过公孙仪的故事，阐述了自恃与依赖他人的利弊，强调了自我独立的重要性。两篇文章虽然语境不同，但都探讨了人在面对利益时的道德抉择，揭示了“本心”与“自恃”在人生选择中的核心地位。整体上，文章通过对比和类比，深化了对道德与利益关系的思考。 【13题详解】 本题考查内容理解分析。 B. “万钟于我何加焉”意思是高官厚禄对我有什么好处呢？其中“加”是“益处”的意思，但孟子并不是认为在任何情况下接受优厚的俸禄都没有益处，结合“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”可知他是认为如果不分辨是否符合礼义就接受高官厚禄，这种高官厚禄对自己没有什么益处，该选项分析错误。 故选B。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 “乡”同“向”，从前；“为”，为了；“受”，接受；“穷乏”，贫穷困苦；“得我”，感激我，得，同“德”，感激；“为”，做，干。 【15题详解】 本题考查句子理解。 原句“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”中“乡为身死而不受”重复出现了三次，构成排比和对偶，起到了强调的作用，突出了“不辩礼义而受万钟”的做法与“乡为身死而不受”的做法形成了鲜明的对比，批判了那些见利忘义的人，强调了“本心”的重要性。 修改句“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”虽然简洁，但失去了原句中的强调和对比效果，使得句子的批判力度和强调效果有所减弱。 综上，我更倾向于原句的表达效果。因为原句通过重复“乡为身死而不受”，强调了前后行为的对比，突出了“不辩礼义而受万钟”的错误，批判了那些见利忘义的人，使论点更加鲜明有力，也强调了主人公的坚定立场，即“本心”。而修改句虽然简洁，但失去了这种强调和对比的效果。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”可知，甲文中的“不受嗟来之食”的穷人，他宁愿饿死也不接受别人带有侮辱性的施舍，这体现了他对“义”的坚守，他有自己的尊严和原则，不会因为生活的贫困而放弃自己的“本心”。 乙文中的公孙仪作为鲁国的宰相，他特别喜欢吃鱼，但国都的人都争相买鱼来献给他，他却不肯接受。他认为如果接受了别人的鱼，就可能会对别人低三下四，进而可能会枉法；枉法就会被罢免相位。虽然喜欢吃鱼，别人却不会长期供给他鱼，他又不能自给鱼。如果不接受别人的鱼，就不会被罢免宰相，即使不吃别人给的鱼，也能够长期自己买鱼吃。这体现了公孙仪的清醒和理智，他明白“恃人不如自恃”的道理，不会因为个人的喜好而放弃自己的原则和底线，这也是对“本心”的坚守。但也可以从另一个角度考虑，结合“枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”可知公孙仪是担心吃别人给的鱼而罢免了宰相，是为了自己的官职而考虑的，这有利益成分在，故不是真正的坚守“本心”。 据此言之有理即可。 示例：甲文中“不受嗟来之食”的穷人与乙文中“不受鱼”的公孙仪都持有“本心”。他们都坚守自己的原则和底线，不会因为外界的诱惑或压力而放弃自己的“本心”。甲文穷人不吃嗟来之食是坚守本心，乙文公孙仪拒绝别人的鱼，也是清正廉洁的体现。 【点睛】参考译文： 【甲】一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；踩踏过给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前为了礼义，宁愿死也不愿接受施舍，现在（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前为了礼义，宁愿死也不愿接受施舍，现在（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前为了礼义，宁愿死也不愿接受施舍，如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的羞恶之心。 【乙】公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人献给他鱼，他却不肯接受。他的弟子劝他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就于他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律，就会被免去宰相。虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管我爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！这是告诉人们，依靠为自己办事的人不如自己去办事。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”，运用动作和神态描写，写词人在夜里挑亮灯芯观看宝剑，表现了词人渴望早日奔赴战场杀敌报国的急切心情。 B. 上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。 C. 下片描写战斗场面。“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句是词人梦到功业已成，踌躇满志，使词的感情上升到了最高点。 D. “壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。 18. 辛弃疾作为豪放词人的代表，其词独具个人风格，于豪放之中更多了些悲慨。请结合具体内容说说你对“悲慨”的理解。 【答案】17. B 18. “可怜白发生”一句，感慨自己年事已高，壮志未酬，现实与梦境形成鲜明对照，给“壮词”增加了悲凉慷慨的色彩。 【解析】 【导语】辛弃疾的《破阵子》以豪放的笔触描绘了壮志未酬的悲慨。词中通过“醉里挑灯看剑”等动作，展现了词人渴望战场的情怀，而“了却君王天下事”则表达了功业未成的遗憾。全词在豪放中透露出深沉的悲凉，尤其是“可怜白发生”一句，更是将壮志难酬的悲慨推向高潮，体现了辛弃疾豪放与悲慨并存的独特风格。 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 B.上片“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵”。词人在梦里看到的景象，表达了他渴望杀敌报国的愿望，属于虚写，而非实写，该选项赏析错误。 故选B。 18题详解】 本题考查内容理解。 词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年各个营垒，接连响起号角声”，这两句写出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦回吹响号角连营不断，描绘了词人曾经的军旅生活，表现了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，意境豪迈雄壮。 “了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是“（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名”，这两句写词人梦到自己为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名，意境开阔，感情奔放，语言凝练，表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，感情达到高潮。 “可怜白发生”意思是“可惜已年近半百两鬓斑白”，这一句使词的感情突然从最高峰跌落下来，从壮志凌云到壮志难酬，理想与现实之间形成强烈反差，词人发出“可怜”的悲叹，表达了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，也点明了全词的主旨。 可见，这首词意境开阔，感情奔放，语言凝练，既具有豪放词的特点，又充满了悲壮的色彩，具有一种慷慨激昂的悲慨之美。 四、名著阅读（5分） 校园戏剧节到来之际，同学们踊跃参加，纷纷将文学名著搬上表演舞台。下面是同学们在排练过程中遇到的问题，请你任选一题，帮他们解答。（5分） 19. 古典长篇白话小说，人物虽有类型化倾向，但部分人物也有各自特点。在对《水浒传》进行改编时，表演组的同学对武松和林冲的性格特点把握不准确，请你结合名著内容进行具体阐述，帮他们答疑解惑。 【答案】示例：武松和林冲二人都本领高强、不畏强暴，好结交好汉。但林冲处事谨慎、安分守己、循规蹈矩、妥协忍让。如林冲的妻子被高俅的干儿子看上，高俅陷害他，他选择忍让；而武松则秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报、有恩必酬。如武松为报答施恩，答应了施恩的请求，醉打蒋门神，替施恩夺回了“快活林”酒店。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 武松的性格特点： 刚烈直爽，行事冲动：武松性格刚烈，行事果断，面对恶势力从不手软。例如，他在“景阳冈打虎”的壮举中，毫不犹豫地与猛虎搏斗，展现了超凡的勇气和力量。同时，他为兄报仇，杀了潘金莲和西门庆，也体现了他的刚烈和冲动。 宽仁好义，有恩必报：武松虽然刚烈，但并非冷酷无情。他同情弱小，对他们仁义有爱。他也是一个有恩必报的人，如他帮助施恩夺回快活林酒店，就是出于报恩的心理。 机智精明，有勇有谋：武松不仅神勇，而且处事谨慎、周全、善于思考问题。例如，他在为兄报仇时，先收集证据，再动手杀人，体现了他的机智和精明。 反抗精神：武松在认清封建势力的恶嘴脸后，思想有了巨大的飞跃，表现出强烈的反抗精神。他是梁山好汉中第一个主张接受招安也是第一个反对接受招安的人。 林冲的性格特点： 隐忍坚韧，理智深沉：林冲面对高俅父子的多次迫害，虽然心怀愤懑，但往往选择忍辱负重。他内心深处充满了理智与深沉，在困境中保持冷静，直到忍无可忍时才爆发。例如，他在被发配沧州途中，巧妙地处理危机，体现了他的隐忍和机智。 安分守己，循规蹈矩：林冲原本生活在社会上层，作为东京八十万禁军教头，他一直安分守己、循规蹈矩。然而，这种性格也使他在面对不公时选择忍让，直到被逼到绝境才反抗。 救弱济贫，侠义气概：尽管林冲身受迫害，但他对下层百姓具有恻隐之心。他具有委曲求全的忍耐性格、以牙还牙的报复心理以及救弱济贫的侠义气概。 性格变化：林冲的性格并非一成不变。在被陷害发配后，他对前途产生了迷茫，但仍然没有放弃对朝廷的幻想。然而，在火烧山神庙后，他的性格发生了最终改变，变得敢爱敢恨、直率坚强。这种性格变化使他的形象更加立体和丰富。 所以说，武松和林冲虽然都是《水浒传》中的英雄人物，但他们的性格特点有着明显的差异。武松以刚烈直爽、行事冲动、有恩必报、机智精明著称；而林冲则以隐忍坚韧、理智深沉、安分守己、循规蹈矩为特点。这些差异使得他们在面对同样的困境时做出了不同的选择，展现了不同的英雄风貌。 20. “舞台小天地，天地大舞台”学校话剧社将名著经典桥段搬上舞台，小演员们在排练过程中发现戏剧、小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。作为社团成员的你，请从下列名著中，任选一部，探究矛盾冲突在小说塑造人物形象中的作用。 备选名著：《水浒传》 《简•爱》 【答案】示例一：古典小说《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如《智取生辰纲》，一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。作者通过刻画这些矛盾表现了杨志精明能干但粗暴急躁的性格特点。 示例二：《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。如林冲是八十万禁军教头，地位优厚，家庭美满，自然安于现状，怯于反抗。高衙内明目张胆调戏其妻子、多次陷害林冲，他都没有反抗意识；但是他武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，面对陆谦等人一而再的要他性命，他终于爆发，火烧山神庙，雪夜上梁山，他变得敢于反抗。通过对林冲前期性格“软弱”委曲求全后期“坚强”，前后性格上的矛盾使得人物性格突出，形象立体丰满。 示例三：《简•爱》通过简•爱的内心冲突来塑造人物形象，体现在简•爱自尊与自卑的心理斗争上。如自尊使她不被人左右，有自己的思想，敢于与不公平的现实进行抗争，自卑使她最初不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中，她不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。 示例四：《简•爱》简•爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常受表哥、舅妈等人的欺负，她反抗着舅妈、表哥、校长等人的欺负，在备受欺凌的环境中，养成了简•爱坚韧的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性，这也是她成年后能独立自主的思想基础。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象塑造方法。 解答此题，首先明确矛盾冲突在小说中的作用，然后从《水浒传》《简•爱》任选一部，并结合其内容分析矛盾冲突的作用。根据题干可知矛盾冲突既能使情节引人入胜，又能塑造鲜明的人物形象，据此可知可结合名著中有矛盾冲突的地方，然后从故事情节及塑造人物形象方面来分析其作用。 如《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如通过林冲与高俅父子及其帮凶的矛盾冲突，刻画了林冲对待压迫先是妥协退让，最后被迫奋勇复仇的形象；再如“智取生辰纲”，作者通过刻画杨志与众军士的矛盾冲突，表现了他粗暴急躁的性格特点。 如《简·爱》中写了简·爱与舅母的之间的矛盾冲突，写到简·爱与舅母的对抗更加公开和坚决了，因此，简被送进了罗沃德孤儿院，然后才会有简·爱在孤儿院的生活。由此可见，此处的矛盾冲突推动的故事情节的发展，同时也塑造了简·爱敢于反抗、独立自主、积极进取的性格特点。据此选取其中一部名著来分析即可。 示例：古典小说《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如《智取生辰纲》，一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。作者通过刻画这些矛盾表现了杨志精明能干但粗暴急躁的性格特点。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。②不少于600 字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。 【答案】例文一： 在竞争中绽放 走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。 童年是在乡村度过的。 家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。 长大后，来到城里上初中。 学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。 这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。 我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。 氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落有致的花，无限活力。难道这便是人们所说的低贱、俗气吗？不在意周遭的贫瘠、不在意冷漠的忽视、不在意人们的流言蜚语，它们静静的生长、顽强的开放。如果这是低贱，那么那些牡丹、月季又算什么？油菜花从不与它们争妍斗艳、从不矫揉造作、从不故摆娇姿，它们只是在春天默默贡献自己的一份美。 这样想着，我想到我自己，我被忙碌的学业所打压，却也不是在打压中学到知识，丰富自己；我被步步的空虚所焦虑，却也不是在焦虑中学会自我解压，调节身心；我被接连的挫折所包围，却也不是在挫折中学会转化，更加奋进。 挫折是必有的，不可避免，可不经过重重磨难又怎能见得自在花开。 我要如油菜花，不在意挫折，不在意冷落，一往直前。在挫折中使身心双双绽放，守得云开，自然月明。 例文二： 挫折是“坎”更是“梯” 没有千锤百炼造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。 人的一生，没有谁能一直一帆风顺，都不可避免地会遭受挫折甚至失败。有人认为，挫折是阻碍我们通往成功的“坎”。其实，挫折之中蕴藏着成功的机遇，也是我们进步的“梯”。 如果我们只将挫折当“坎”，看到的只是挫折带来的消极影响，将挫折视为洪水猛兽，不敢面对，怨天尤人，精神萎靡，就会寸步难行。如果我们能够正视挫折，以积极行动去努力战胜挫折，就会抓住机遇使自己站得更高、看得更远。 没有千锤百炼锻造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。挫折能激发人的潜能，实现意志品质、能力素质的升华。在平顺时，不少人安于现状，按部就班地干着手头工作，自身的潜能很难得到充分的挖掘，以致庸庸碌碌。而遭遇挫折时，人的求胜心理更强，更能激励人发奋努力。只有那些把挫折变成动力的人，才能激发出自身的潜能，从挫折中汲取教训，不断战胜自我、补足短板，锤炼出化“坎”为“梯”的真本领，干出不平凡的成绩。 要想抓住挫折中机遇，变“坎”为“梯”，离不开冷静思考、认真总结。只有在挫折中认清理想与现实的差距，发现自身的不足和优势，才能更好地提升自我、完善自我。华罗庚因病左腿残疾后，说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”，正是对自己的清醒认知和对目标的准确把握，使得他最终成长为一代数学大师，其著作《堆垒素数论》更成为20世纪数学论著的经典。 这样的人无论面对什么样的挫折，都能毫不气馁，坚定前行。长征五号遥三运载火箭团队并没有因为之前航天发射失利而丧失信心，而是鼓足劲头，埋头攻关，在团队成员的共同努力下，交出了满意的答卷。作为强军事业的生力军，青年官兵肩负使命重托，更须坚定战胜挫折的信心、屡败屡战的韧劲，多逼自己一把，创造人生的无限可能。 “欲遇变而无仓忙，须向常时念念守得定。”要想使挫折成为进步的“梯”，不仅需要在挫折中奋进，也需要在平顺时努力。在做好日常每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中积累战胜挫折的底蕴，变被动为主动，在持续奋斗中立志、明德、强能、成才。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我。还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 第二，选材构思。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。 （2）本题考查材料作文。 首先，审题立意。结合材料“这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己”的内容可知，本题侧重点是如何面对成长路上的烦忧，我们可以从“困难、挫折、失败、迷茫”中任选一个谈谈如何正确面对它，如直面挫折、失败是成功之母等。 其次，构思选材。本文要求写成议论文，明确中心论点，然后，按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度全面论证。做到中心明确、论据充分、论证有力。如引用泰戈尔的名句“生活以痛吻我，我却报之以歌”作为文章的论点，再选取南非总统曼德拉在监狱中始终乐观，对待欺辱他的狱卒也报以宽容的态度，使得他成为南非最让人尊敬的总统。也可以选取《史记》作者司马迁的经历，在受到屈辱对待的情况下，他的毅力惊人，他完成《史记》，获得巨大成功，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。最后得出结论，坦然面对生活中的挫折与不幸，人生才会更精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$