第4课中古时期的亚洲 课件--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

新 课 导 入 第4课 中古时期的亚洲 第二单元 中古时期的世界 【课程标准】 1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化; 2.认识中古时期亚洲地区的多元面貌和文明的交往。 2 目 录 贰 壹 叁 阿拉伯帝国——东西文明的中转站（西亚、中亚） 奥斯曼帝国的兴起——政教合一的大帝国（西亚） 中古印度——宗教繁多的次大陆（南亚） 肆 日本与朝鲜——儒家文化的小邻国（东亚） 穆罕默德创立伊斯兰教 穆罕穆德迁居麦地那，建立政权 阿拉伯半岛基本统一 大规模向外扩张 建立起跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国 《古兰经》 学习任务一 阿拉伯帝国——东西文明的中转站（西亚、中亚） （一）兴起与发展 素 养 目 标 【课堂探究1】阿拉伯帝国是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建一系列伊斯兰穆斯林封建王朝。中国史书称大食国，西欧称作萨拉森帝国。梳理阿拉伯帝国帝国兴起和扩张的进程。 蒙古骑兵攻陷巴格达， 阿拉伯帝国灭亡 7C初 622年 632年 7C中期 8C中期 1258年 学习任务一 阿拉伯帝国——东西文明的中转站（西亚、中亚） 素 养 目 标 【课堂探究1】波斯历史学家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对孪生兄弟。”结合教材P22—23，梳理阿拉伯帝国的统治措施。 （1）政治：政教合一，集权专制 （2）经济：工商业发展、对外贸易发达 （二）帝国统治 （3）文化：东西方文明的使者 学习任务一 阿拉伯帝国——东西文明的中转站（西亚、中亚） 素 养 目 标 【合作探究1】：依据材料结合所学知识分析阿拉伯帝国文化繁荣的特点和原因？ 材料一：帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境。......适应阿拉伯帝国政治、经济、军事和外交等方面发展的需要，帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 材料：阿拉伯文化是在游牧民族传统、伊斯兰教精神及其他民族文化影响的基础上，吸收古代东西方文化的精华，逐渐融合、发展而成的。 ——胡伟达《阿拉伯文化》 阿拉伯文化的特点： 多元性；开放性；包容性； ①东西方传统商路中心，中西方文化荟萃； ②政局相对稳定、发达的交通和经济的繁荣； ③统一的语言和意识形态推动了文化发展； ④当政者重视科技文化；⑤中国四大发明的推动；⑥各族人民的积极参与。 原因条件 学习任务二 奥斯曼帝国——政教合一的大帝国（西亚） 素 养 目 标 1、兴起与发展 【课堂探究2】奥斯曼帝国是土耳其人建立的多民族帝国，因创立者为奥斯曼一世而得名。阅读教材P23—P24，梳理奥斯曼帝国兴起和扩张的进程。 14世纪中期 1453年 16世纪后期 逐步征服小亚细亚 13世纪 征服巴尔干和东南欧 灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为首都 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 材料：“奥斯曼帝国作为继阿拉伯帝国之后传承伊斯兰文明的历史载体，继承哈里发时代的宗教政治传统，实行君主至上和教俗合一的政治体制，世俗权力与宗教权力错综交织，……奥斯曼帝国在世界历史的舞台上历经600余年的沧桑，可谓亚非欧大陆中央地带最后的封建帝国。 ——哈全安《土耳其通史》 材料：伊斯坦布尔地处东南欧与亚洲以及地中海与黑海之间，系东西方之间过境贸易的交汇点。…关税和贸易税的征收构成苏丹政府的重要财源。 …奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间传统贸易的十字路口。 ——《奥斯曼帝国史》 政治：①继承阿拉伯帝国体制 ②实行“政教合一”，君主专制的统治。 经济：15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 【课堂探究3】奥斯曼帝国的制度深受阿拉伯帝国的影响，以伊斯兰教为国教。结合教材P24，梳理奥斯曼帝国的统治措施。 素 养 目 标 学习任务二 奥斯曼帝国——政教合一的大帝国（西亚） 历代苏丹 【合作探究2】分析阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的政治体系的共性？ ①君主专制，君权神授，中央集权； ②地方采用行省制； ③政教合一，等级森严。 素 养 目 标 学习任务二 奥斯曼帝国——政教合一的大帝国（西亚） 波斯帝国|前6世纪—前4世纪 亚历山大帝国|前336—前323年 罗马帝国|前27年—395年 东罗马帝国|395—1453年 阿拉伯帝国|7—13世纪 奥斯曼帝国|1299—1923年 历史上曾经地跨欧亚非三洲的大帝国 素 养 目 标 学习任务三 中古印度——宗教繁多的次大陆（南亚） 素 养 目 标 内容 笈多帝国 德里苏丹国 统治 【课堂探究4】填写下列表格，并概括中古印度发展的基本特征。 - 孔雀王朝 （前324-前187年） - 贵霜帝国 - 笈多帝国 （320-540年） - 拉其普特时期 - 德里苏丹国 （1206-1526年） - 莫卧儿帝国 （1526-1857年） ①实行政教合一，以伊斯兰教为国教； ②最高统治者称苏丹，掌握国家最高的行政、立法、司法和军事权力； ③地方划分行省，行省总督由苏丹任命，重要职务由穆斯林担任。 ①帝国政局稳定，经济繁荣， ②国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 ③婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级的支持，逐渐发展为印度主要宗教。 基本特征：政局多变，宗教多元； 既有原有文化、宗教的继承，也有新的文化和宗教的传入。 学习任务四 日本与朝鲜——儒家文化的小邻国（东亚） （一）东亚：日本 秦汉之际 中国移民把冶铁和水稻种植技术传到日本 6-7世纪 严重社会危机 646年 10世纪 中央集权制瓦解， 形成庄园，豢养武士。 12世纪末 镰仓幕府建立，进入幕府政治时期 17世纪 德川幕府，实行锁国政策， 抵制外来影响。 1.发展历程 素 养 目 标 “大化改新” 模仿中国建立了中央集权国家 素 养 目 标 学习任务四 日本与朝鲜——儒家文化的小邻国（东亚） （二）朝鲜半岛的发展 7世纪末 新罗 10世纪初 高丽 14世纪末 朝鲜 16世纪末 共抗侵略 4世纪 政权并立 高句丽、百济、新罗三个政权并立 新罗统一朝鲜半岛，效仿中国制度建立中央集权制度 新罗人王建建立高丽王朝，效仿唐制 高丽大将李成桂自立为王，改国号朝鲜 日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，朝鲜请求中国支援，历经7年中朝军民取得胜利 李成桂与景福宫 【合作探究3】根据材料并结合所学，分析中古时期的东亚在政治、经济、文化上呈现的特征。 材料：公元7世纪前后，位于亚欧大陆东端，由中国、朝鲜、日本等国构成的东亚封建文明进入了一个新的历史时期。隋唐时代的中国文明达到空前发达的程度，这集中表现为，中央集权官僚政治的建成与完善、封建农本经济就其本质特征而言已达最高点、以汉族为核心的民族大融合以及绚丽多彩的文化艺术成就的取得。在中国先进文明的带动下，此时的朝鲜、日本分别通过统一战争和政治改革的途径进入封建时代。东亚各国在政治体制、经济结构上都具有一定的相似性，特别是儒学和佛教的昌隆与流传更构成文化上的共同特征。 ——徐继素、陈君慧主编：《世界通史（第1卷）》 ①政治特征：中央集权国家； ②经济特征：以农为本，（对外贸易兴盛）； ③文化特征：以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴（儒家文化圈） 素 养 目 标 学习任务四 日本与朝鲜——儒家文化的小邻国（东亚） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课堂小结 政教合一的西亚 多种宗教的南亚 中央集权的东亚 政治 经济 文化 君主中央集权体制 农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴 政教合一的专制统治 经济繁荣，手工业和商业得到很大发展；对外贸易发达 农工商及外贸均有所发展 多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 政教合一的君主集权体制，但宗教冲突导致仍处于分裂割据的状态 1．（2024·江苏高考）据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本（　　） A．摒弃闭关锁国政策 B．全面吸纳西方近代文明 C．社会观念出现变化 D．政府推行“文明开化”政策 随堂训练 夯实基础 把握考点 2．（2024·黑吉辽高考）1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（　　） A．遏制地方官员贪腐 B．稳定封建主从关系 C．维护法律政令统一 D．加强朝廷经济基础 随堂训练 夯实基础 把握考点 下课啦 Lavf58.30.100 $$