2 乡下人家(课件PPT)-【教材全练】2025-2026学年四年级下册语文同步练习(统编版)

乡下人家 乡下人家 四年级(下) 四年级(下) 《小学教材全练》PPT版 四年级(下) 乡下人家 一、[新题型]全全走进了乡村小院，写下了如下的文字。请你阅读一下，并按要求完成练习。 　　乡村人家的小院，鸡冠(ɡuān　ɡuàn)花、fènɡ xiān花依着时令，shùn xù开放，把小院zhuānɡ shì得生机盎然。小猫zhào lì在墙角睡觉，母鸡率(shuài　suài)领着小鸡在空地上tà bù，多么hé xié的画面啊！倘(tǎnɡ　shànɡ)若我有一支画笔，就把它miáo huì出来。 1.用“√”给加点的字选择正确的读音。 2.结合语境，看拼音，将词语写在下面的括号里。 (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) 3.联系上下文，理解“时令”的意思。 ______________________________________________________________ · · · · · √ √ √ 【解析】本题考查字音。注意：“冠”在“鸡冠花”这个词语中读一声。 凤仙　 顺序　 装饰　 照例　 踏步　 和谐　 描绘 【解析】本题考查字形。注意：“例”要与“列”区别开，“谐”右部下方是“白”，不是“日”。 示例：乡下人家种的花按照季节的顺序开放，因此“时令”指的是季节。 二、在活动中，全全搜集了下面的词语。请你根据提示，照样子写词语。 天高地阔(“天～地～”式的词语)______________　　______________ 房前屋后(“～前～后”式的词语)______________　　______________ 天南地北　 天长地久　 瞻前顾后　 思前想后 【解析】本题考查词语积累。根据要求，结合平时的积累写出相应的四字词语即可。 三、按要求写句子。 1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。(用对比的手法写一种事物) ______________________________________________________________ 野菊花不像蜡梅那样高傲，它虽不华丽，却有一种朴实的美。　 三、按要求写句子。 2.新视角　几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(运用拟人的手法给图片配文) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 村后池塘里的水满了，鸭子浮在水面上自由自在地追逐玩耍，快活极了。 【解析】本题考查仿写对比句和拟人句的能力。写对比句时，找到事物的特点，用对比的写法写出句子来；写拟人句时，抓住事物具有人的特性的一面，写出生动形象的句子来，注意语句通顺。 四、[要素题]读语段，赏析语句，体会作者表达的情感。 　　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 　　若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1.(群鸭戏水图)“即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”从这句话中可以看出乡下鸭子的生活是________________的，和人的相处是___________________的，展现出乡下人家生活的________________。 自由 【解析】本题考查对句子的赏析能力，可以抓关键词语来解答此类题目。本句用妇女捣衣衬托鸭子不怕人，从而让读者体会到乡下鸭子的生活是自由的，和人的相处是自然、和谐的，乡下人家的生活是无忧无虑的。 自然、和谐 无忧无虑 2.(傍晚夜色图)文中画“____”的句子中，“它们”指的是________、________、________。发挥想象，“它们”还可以是________、________。 3.(门前晚餐图)他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 (1)“天高地阔”指的是___________________________________________。 (2)这句话体现了乡下人家吃晚饭时的心情是_____________的，人与自然的关系是_________的。这幅画面表现出作者对乡村生活的_____________之情。 红霞 【解析】本题考查对句子的理解能力。联系画线句子的上文，即可解答“它们”指的是谁，然后发挥想象写出其他能组成这一幅风景画的事物。 微风 鸟儿 昆虫 树 吃饭的场所宽阔，人们聊的话题也是天南地北的 轻松愉快 和谐 欣赏和向往 【解析】本题考查理解句子的能力。理解“天高地阔”时，可以联系上文乡下人家把桌椅饭菜搬到门前的行为和下文把“红霞、微风、鸟儿”都说成是好友来体会乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也是天南地北的，由此可以看出人们吃饭时的心情是轻松愉悦的，人与自然的关系是和谐的。这一幅门前晚餐图，表达出了作者对乡村生活的欣赏和向往之情。 五、班级开展“乡村生活”主题活动，请你参加！ 1.同学们根据本课内容改编了一首小诗， 出了一期黑板报。请你帮他们把这首小 诗补充完整吧！ 2.你眼中的乡村景致是怎样的？请你用 优美的语言写一段话。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 瓜架　 群鸡　 晚餐　 虫鸣 清晨，当第一缕阳光洒在田野上，金色的麦浪随风起伏，仿佛是大地在呼吸。 【解析】本题考查对课文内容的概括能力。根据题干的要求，结合对课文的理解进行作答。题干中的小诗是对课文几幅图画中出现的景物的概括。本文描写的每个场景，每个季节都是一幅画：“瓜藤攀架图”“花开三季图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“门前晚餐图”“秋虫夜吟图”。抓住以上几幅图画，写出代表性的事物把诗句补充完整即可。 $$