7 鹿角和鹿腿(课件PPT)-【教材全练】2024-2025学年三年级下册语文同步练习(统编版)

鹿角和鹿腿 鹿角和鹿腿 三年级(下) 三年级(下) 《小学教材全练》PPT版 三年级(下) 鹿角和鹿腿 一、选出剧本词语中加点字的读音有误的一项。(　　) A.禁止(jǐn)　　　B.抱怨(yuàn)　　　 C.撒网(sā)　　　 D.称心(chèn) A 【解析】本题考查字音。“禁”是多音字，在“禁止”中读jìn。 二、读读同学们编写的剧本内容，完成练习。 　　一只鹿正在chí tánɡ(　　　　)边，欣赏自己dào yìnɡ(　　　　)在水中的美丽身影。这时远处chuán lái(　　　　)了铃声，鹿发出声音，好似tàn qì(　　　　)：“刚出来又要回去了。” 1.根据拼音写词语。 2.右图是“赏”最初的意思。下列词语中的“赏”字表示这个意思的一项是(　　)。 A.赏花　　B.奖赏　　C.赏识　　D.赞赏 池塘 倒映 传来 叹气 B 【解析】本题考查字义。“赏花”中的“赏”指“玩赏，因爱好某种东西而观看”；“奖赏”中的“赏”指“奖励”，符合题意；“赏识”和“赞赏”中的“赏”都指“赏识”。 三、读读演员们的台词，完成练习。 ①咦，这是我吗？ ②啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ③鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 1.结合加点的字，说说它们体现了鹿怎样的心情变化，填写思维导图。 2.给句子③画“　　”的部分，换一种说法，保持意思不变。 ________________________________________________________ 3.仿照句子③中画“____”的部分，把下面的句子补充完整。 妹妹_________________：“我的小乌龟不动弹了！” 妈妈_________________：“真是急死我啦！” 惊讶、怀疑 自豪、陶醉 抱怨、不满 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【解析】本题考查句式转换的能力。原句是反问句，转换时可将“怎么配得上”改为“配不上”，感叹号改为句号。 哭丧着脸 皱着眉 【解析】本题考查仿写句子的能力。画“ ”的部分是对鹿神态的描写，仿写时要根据所说的话，添加上恰当的表示神态的词句。 四、观看精彩演出片段，完成练习。 　　鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 　　鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.联系上下文可知，“这个机会”在文中是指_____________________。 2.我从词语“____________”感受到了鹿腿健壮有力、善于奔跑的特点。 3.概括鹿逃生的过程，体会其心情变化。 鹿的角被树枝挂住了 蹦来跳去 惊恐 恐惧 狮口逃生 【解析】本题考查整体感知的能力。“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”“鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。”“他叹了口气，说：‘两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!’”从这些句子中可知，鹿逃生的过程中心情由初遇险境的惊恐，到鹿角被挂的恐惧，最后是狮口逃生后为自己之前的想法而感到羞愧。 4.仔细读选文，结合全文内容，用关键词填写表格。 喜欢、欣赏 差点儿送命 抱怨、遗憾 狮口逃生 事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏 五、演出结束，同学们开展了一场辩论赛。正方支持以下观点，反方不支持以下观点。你是怎么认为的呢？ 美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 我支持(　　)方。因为：___________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 反 事物各有所长，各有所短。鹿腿能助鹿狮口逃生，鹿角也有自己的作用。不能单从一件事情上看鹿角或鹿腿的作用。 $$