3 荷花(课件PPT)-【教材全练】2024-2025学年三年级下册语文同步练习(统编版)

荷　花 荷　花 三年级(下) 三年级(下) 《小学教材全练》PPT版 三年级(下) 荷　花 一、读一读全全的鉴赏心得，完成练习。 　　满池挨(āi　ài)挨挤挤的荷花穿着红绿相间的衣裳(shanɡ　shānɡ)在那里suí fēnɡ wǔ dǎo，各有各的zī shì：有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬(penɡ　pēnɡ)；有的还是花骨朵儿(ɡū duor　ɡǔ duor)，看起来bǎo zhànɡ得马上要pò liè似的。远远望去，这一池的荷花仿佛是一幅活的画。 1．用“√”画出加点字词的正确读音。 2．根据拼音，在括号内写词语。 (　　　　)　(　　　　)　(　　　　)　(　　　　)　(　　　　) · · · · · · √ √ √ √ 随风　 舞蹈　 姿势　 饱胀　 破裂 【解析】本题考查字音。注意“挨”在这里读āi；“裳”和“蓬”应读轻声；“骨朵儿”应读儿化音。 3．选出画线词语“仿佛”在句子中的含义。(填序号) 仿佛：①似乎；好像。②像；类似。 (1)远远望去，这一池的荷花仿佛是一幅活的画。(　　) (2)邻居家的小练和我仿佛年纪，也是上三年级。(　　) ① ② 【解析】本题考查多义词。仔细读句子，结合句子含义解答。(1)指的是荷花好像一幅活的画；(2)指的是小练和“我”年龄差不多。据此即可解答。 4．请你仔细观察2024年武汉金秋菊展的菊花，仿照描写荷花不同姿态的句子，展开丰富的想象，把句子补充完整。 　　设法山三国历史文化公园里的菊花千姿百态，有的______________ ________________，有的__________，有的_______________________。 【示例】还是 开了一半　 已经全开了 小小的花骨朵儿　 【解析】本题考查写句子的能力。回顾课文描写三种不同姿态的荷花的句子：用三个“有的”写出了荷花的三种不同姿态，分别是“才展开两三片花瓣儿”“花瓣儿全展开了”“还是花骨朵儿”。仿照课文的写法补全句子，做到语意连贯，表述合理即可。 二、赏析下面的图画，根据提示写四字词语。 看着荷叶一片挨着一片的样子，我想到了“__________(AABB式)”这个词，类似这种结构的词语我还知道：__________、__________。看着蝴蝶在花丛中飞来飞去，我想到了“__________(AABC式)”这个词，类似这种结构的词语我还知道：__________、__________。 挨挨挤挤　 整整齐齐　 明明白白　 翩翩起舞　 彬彬有礼　 楚楚动人 【解析】本题考查看图能力及词语的积累情况。“挨挨挤挤”的意思是挤来挤去，形容人多杂乱。“翩翩起舞”形容轻快地跳起舞来。根据词语的含义，结合图画上的内容可得出答案。仿写时，根据平时积累完成即可。 三、荷花形态、请你和大家一起做小小鉴赏家，细细品味荷花的美。 　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1．选文中画“____”的句子运用了________的修辞方法。其中“挨挨挤挤”写出了荷叶________的特点，“碧绿的大圆盘”又写出了荷叶______________的特点。 比喻　 多　 绿、大、圆 【解析】本题考查对句子的赏析能力。这句话把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞方法。“挨挨挤挤”的意思是挤来挤去，描述了荷叶非常多的状态；“碧绿”描写的是荷叶的颜色，“大圆盘”描写的是荷叶的形状和大小。 2．选文中用“冒”字来写荷花，这样写的好处是(　　)。 A．突出荷花开得多　　　　　　B．突出荷花长势迅猛 C．突出荷花长得高大 D．突出荷花长得美丽 3．要素题　读选文第1自然段，体会优美生动的语句，补充下面的思维导图，并回答问题。 请发挥想象：假如当时你在现场，你还会看到荷花的哪些形态？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ B 开放　 含苞 【示例】有的荷花紧紧地靠着另一朵荷花，似乎在说悄悄话；有的荷花弯下身子，似乎在和小鱼打招呼。 【解析】本题考查对重点字词的赏析能力。“花”和动词“开”等搭配最为常见，而这里却和“冒”搭配。“冒”指的是向外透，往上升，从这个动词中我们可以充分感受到荷花长势迅猛，不停地向上生长的蓬勃的生命力，感受到作者对白荷花的喜爱之情。 四、新情境　同学们参加“荷花鉴赏会”，都陶醉其中。你会有怎样的感受呢？照样子，续写下面的小诗吧。 蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦…… _______________________， _______________________。 _______________________，_______________________…… 【示例】青蛙跳过来　 告诉我捉虫的快乐　 蜜蜂飞过来　 告诉我采蜜的幸福 【解析】本题考查表达能力。仿写时，要注意按照句子结构，联系生活实际进行。 适用公式：谁＋动作＋告诉我…… 公式详解：先写出动物名称(谁)，再写出它的动作(动作)，最后写出告诉我什么事情(告诉我……)。 $$