写作《谋篇布局》教学设计-【中职专用】高二语文同步精品讲堂（高教版2023·拓展模块下册）

写作《谋篇布局》教学设计 一、核心素养目标： 语言建构与运用：学生能够运用清晰、连贯、准确的语言表达观点，在谋篇布局过程中，合理组织语句，提升语言表达的逻辑性和流畅性。 思维发展与提升：通过分析文章结构、探讨写作思路，培养学生逻辑思维能力，学会有条理地思考和组织内容，提高思维的敏捷性和灵活性。 审美鉴赏与创造：引导学生赏析优秀作品的结构之美，培养审美意识，在写作实践中创造出结构严谨、层次分明、富有美感的文章。 文化传承与理解：在写作教学中融入优秀文化作品案例，让学生感受文化内涵，传承文化基因，增强文化自信，鼓励学生在写作中展现文化底蕴。 二、教学重点、难点： 教学重点： 理解谋篇布局的概念和重要性；掌握常见的谋篇布局方法，如总分总、并列式、递进式等结构；学会根据不同的写作主题和体裁选择合适的布局方式。 教学难点： 能够在写作实践中灵活运用谋篇布局技巧，克服中职学生常见的结构混乱问题，使文章层次清晰、逻辑连贯。 三、教学设想 采用案例教学法，通过展示经典文学作品和优秀中职生习作，引导学生分析、总结谋篇布局的规律和方法。 组织小组合作学习，让学生在讨论、交流中分享经验，共同解决谋篇布局中遇到的问题，培养合作能力和批判性思维。 结合写作实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，教师进行针对性指导，及时反馈，帮助学生提高写作水平。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时 教学过程 一、导入设计 要建一座房子，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。作文也一样，需要讲究布局谋篇。如何画图纸（言之有物、言之有序、言之有力的好作文），如何能建造好房子（写好作文）呢？这就是我们今天要学习的课题：谋篇布局。 二、什么是谋篇布局 谋篇与布局，就是对文章篇章结构的考虑和安排。文章怎样开头、怎样结尾，哪些先说、哪些后说，设置什么样的线索，怎么安排段落层次，怎么照应和过渡，都是谋篇与布局要解决的问题。 谋篇与布局要正确反映客观事物的发展规律及内在联系。客观事物都有一个发生、发展、结局的过程，认识和反映事物就要遵循一定的规律。“一篇作品既是描写一个事件，那事件本身就具备一个进行的规律，一个存在的规律。作者抓住这个规律，写出这个规律使它鲜明，便是作品的基本结构。”(孙犁《文艺学习·谈结构》)叙述类文章一般遵循“序幕一开端一发展-高潮一结局一尾声”的事物发展过程来组织结构，说明类文章常按时间变化、空间转换以及物、事理的内在逻辑关系进行说明，议论类文章则多按照“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑顺序析事说理。 如《人的正确思想是从哪里来的?》首先提出“人的正确思想，只能从社会实践中来”，然后剖析人认识活动的两个过程、两次飞跃，揭示了人的正确思想形成的过程，达到了“论如析薪，贵能破理”(刘勰《文心雕龙·论说》)的效果，最后点明对党内同志进行辩证唯物主义认识论教育的意义，结构完整，逻辑严密。 谋篇与布局要服务文章的主题需求。谋篇与布局的根本目的是更好地突出和表现文章的主题，选择角度、设置线索、展开层次、安排伏笔与照应、设计开头与结尾等，都要从文章的全局出发，服从于表现文章主题的需要。如《百合花》以时间顺序和一条白色百合花被子为两条相互交织的线索，演绎出拒借被子、借出被子、献出被子一系列情节，同时善用伏笔与照应，以纯洁的百合花象征人物善良美好的心灵，从一个特定角度展现了军民鱼水情和人情、人性之美，构思别致，富有意味。 谋篇与布局要注重创新。谋篇与布局要遵循一定的规律，但文章不应是千篇一律的结构模式。谋划篇章结构要力戒程式化、模式化，要追新求异，使布局富有变化，具有鲜明的特征，力求结构形式与所要表达的内容相适应。如《祝福》运用倒叙手法，先写祥林嫂之死，设置悬念，然后按时间顺序叙述她一生的悲惨遭遇，给人深刻印象，触动读者心灵。这样安排既富有创意，也增强了作品批判落后的社会现实的力度。要注意的是，创新须合乎法度，不能违背情理或事物的客观规律。 谋篇与布局，还要心中有读者，要充分考虑读者的阅读需求和阅读心理，使文章的布局适应读者的审美要求与审美能力。 三、探究布局谋篇的方法 1.根据课前预习任务，小组代表发言，了解布局谋篇流程及作用。 （1）师生交流后明确流程：确定方向，选定素材；梳理材料，拟出框架；关照全局，列出提纲；根据构思，实施写作；反思评价，总结提升。 （2）谋篇布局的作用使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。 2.涵咏经典，学习方法要探究布局谋篇的方法，向教材学习是很好的途径 文章的谋篇布局主要包括开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、层次与篇章等。高考作文以议论文为主，通常要求考生根据材料含义生发联想，谈谈自己的看法或感悟。 归纳常见的布局谋篇方法：“小标题” “欲扬先抑” “一线串珠” “前后呼应” “详略得当” “对比” “伏笔” “运用细节”等 1.“引论—本论—结论”式 引论即“提出问题”，是指在文章开头化用题目中的材料，引出中心论点，突出要旨，做到中心明确、有的放矢。这一部分主要让读者明白“是什么”。本论即“分析问题”，是指在作文中间部分围绕论点展开分析。这一部分是作文主体，主要论述“为什么”。要综合运用多种论证方法，由表及里、由浅入深地展开论述，做到有理、有据、有力；要由点到面、由个别到一般，联系实际发散思维，凸显文章的现实意义，不能就事论事、蜻蜓点水，使文章苍白无力。结论即“解决问题”，是指在作文结尾部分或得出综合性结论，或提出前瞻性希望，或者指明奋斗的方向等。这一部分主要表述“怎么办”，既可以照应开头、首尾相联系，使作文结构完整；又可以重申论点、突出主题，具有一石二鸟之功效。 2.并列式 并列式结构主要用在作文主体部分。作者开篇引述或分析材料后，提出中心论点，然后设置若干个分论点，从不同角度论证，最后得出结论、强调主旨。用好这种谋篇模式，关键在于设置分论点。在数量上，分论点以三个为宜，过少难以全方位展开，内容单薄、缺乏气势；过多则单点论述难以深入，篇幅也容易过长。在内涵上，各分论点要围绕中心论点展开，平行列举，各有侧重，不能重复、交叉，更不能自相矛盾。在形式上，各分论点主旨句建议采取相同或相似的句式表达，做到整齐美观、匀称和谐。在逻辑上，建议在每个分论点起始处使用“首先、其次、最后”或“其一、其二、其三”等序数词，使文章思路明确、条理清晰，让读者一了然。 3.层进式 所谓层进式结构，是指作者亮明观点后，由此及彼、由小到大、由表及里，逐层深入地分析问题，最后形成观点或提出解决问题的办法。这一谋篇方法同样是将中心论点分解为若干个分论点，但这些分论点有主次轻重之分，要按照一定的逻辑顺序安排，不能颠倒。运用层进式结构应特别注意观点之间的过渡，使各部分衔接自然，确保逻辑的连贯性，体现论证的条理性和深刻性。 4.对照式 有比较才有鉴别。“对照式”就是从论题的正反两方面入手,进行对比论证，进而得出结论、证明观点。这种结构简洁明了，有较强的说服力。“对照式”结构一般先从正面论证观点，阐释“应该这样”；然后再从反面论证观点，阐述“如果不这样会怎样”。运用“对照式”结构，用来作对比的事物必须属于同一性质，具有可比性；正方两方面要具有典型性，为人们所熟知。一篇之中可不限对比次数，体现层次的丰富性。 以上列举的四种谋篇布局方式是相对常见、便于考生掌握的。在实际写作中，这四种形式并不是一成不变、孑然独立的，而是相互结合、随文而变的。比如并列式与层进式可同时使用，分论点之间是并列关系，对每个分论点的具体阐释体现层次性；又如“引论—本论—结论”式可以稍加变化，成为“引—议—联—结”的形式。不过，无论运用哪种结构，都要服务于论证的需要和主题的表达，决不能重形式而轻内容，以致因文害义，弄巧成拙。 四、布局谋篇的原则　　 （一）一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要注意过渡、呼应。“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是场景转换时的过渡。　　 （二）谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。如契诃夫的《变色龙》以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。   　　 （三）开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却 五、掌握方法，学以致用　 作文题目：以“奋斗，让青春更出彩”为题，写一篇800字左右的议论文。 引导写作：开头可采用开门见山或引用名言的方式提出论点，如“青春须早为，岂能长少年。在青春的征程中，唯有奋斗，才能让青春绽放出最耀眼的光彩”。中间部分采用并列式结构，设置三个分论点，如“奋斗，让青春充满活力”“奋斗，让青春富有价值”“奋斗，让青春收获成长”，每个分论点下结合具体事例进行阐述。结尾总结全文，再次强调论点，升华主题，呼吁大家在青春岁月里努力奋斗。 范文展示与点评 《奋斗，让青春更出彩》 青春，是人生中最璀璨的时光，如同一幅绚丽的画卷，等待我们去描绘。而奋斗，则是这幅画卷中最浓重的色彩，唯有奋斗，才能让青春更加出彩。 奋斗，让青春充满活力。李大钊先生曾说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”“00后”奥运冠军杨倩，在射击训练的道路上，日复一日地坚持高强度训练。清晨，当大多数人还在睡梦中，她已在训练场上开始了瞄准练习；夜晚，训练结束后，她还会复盘当天的训练情况，总结问题。无数次枯燥的瞄准、射击，手臂酸痛，心理压力巨大，她从未抱怨。正是这份奋斗的精神，让她的青春充满活力，在奥运赛场上摘得金牌，为国争光，成为青春的榜样。这种活力不仅体现在她赛场上的自信风采，更体现在她面对挑战时的昂扬斗志，让青春时刻闪耀着光芒。 奋斗，让青春富有价值。黄文秀从北师大毕业后，放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线。她深入群众，挨家挨户走访，了解村民需求。为了帮助村民发展产业，她四处调研适合当地种植的农作物，联系农业专家进行技术指导；为打开农产品销路，她利用网络平台，直播带货，不辞辛劳。在奋斗中，她的青春不再是简单的岁月流逝，而是为百姓谋福祉，改善了家乡的贫困面貌，让青春绽放出了时代的光芒，实现了人生价值。她的付出让青春有了沉甸甸的意义，成为无数青年学习的楷模。 奋斗，让青春收获成长。苏翊鸣从小就对单板滑雪充满热爱，为了实现自己的梦想，他刻苦训练，不断挑战自我。训练过程中，他遭遇过无数次摔倒，骨折、擦伤更是家常便饭，但他从未退缩。夏天，当别人在享受清凉，他在高温的训练场馆反复练习动作；冬天，在寒冷的雪场上，他一练就是一整天。在一次次摔倒又爬起的过程中，他的技术日益精湛，不仅掌握了高难度动作，还培养了坚韧不拔的意志。最终在冬奥会的赛场上斩获金牌。奋斗让他从一个热爱滑雪的少年，成长为一名优秀的运动员，收获了属于自己的荣耀，也让青春在磨砺中实现了蜕变。 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。当我们回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。在这充满机遇与挑战的时代，让我们扬起奋斗的风帆，在青春的海洋里破浪前行，用奋斗书写属于自己的精彩篇章，让青春在奋斗中绽放出更加夺目的光彩，去拥抱充满无限可能的未来 。 点评 这篇议论文采用总分总的结构，布局谋篇十分精巧。开篇直截了当地提出 “奋斗，让青春更出彩” 的中心论点，迅速点明主题，使读者对文章核心一目了然。中间部分运用并列式结构，分别从“让青春充满活力”“让青春富有价值”“让青春收获成长”三个分论点展开论述，每个分论点下都佐以丰富且典型的事例，像杨倩、黄文秀、苏翊鸣的事迹，增强了文章的说服力。事例描述详细，融入了细节，使论证更具感染力。段落之间过渡自然，逻辑连贯，层次清晰。结尾总结全文，再次强调论点，升华主题，并向读者发出呼吁，回扣开头，使文章结构完整，浑然一体。整体而言，符合议论文写作规范，在谋篇布局上为学生提供了很好的范例。若能在论述中加入一些反面事例进行对比论证，会使文章观点更突出，论证更深刻 。 七、课文总结 布局谋篇是写作中的重要环节。只有明确中心思想，合理安排段落结构，巧妙设计过渡与衔接，我们才能写出一篇结构严谨、布局精巧的佳作，在众多作文中脱颖而出。 八、作业布置： 以“挫折，是成长的阶梯”为题，写一篇800字左右的议论文，要求运用本节课所学的谋篇布局方法，结构清晰，内容丰富。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$