1.4《实践是检验真理的唯一标准》教学设计-【中职专用】高二语文同步精品讲堂（高教版2023·拓展模块下册）

1.4《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 一、核心素养目标： 语言建构与运用：引导学生理解文中重要概念和句子含义，提升语言理解与表达能力，学会运用准确、严谨的语言阐述观点。 思维发展与提升：培养学生分析文章结构、逻辑论证的能力，学会运用批判性思维思考问题，提升思维的逻辑性与深刻性。 审美鉴赏与创造：体会文章严谨、有力的论证之美，感受逻辑严密的语言艺术，提高对议论文语言和结构的审美能力。 文化传承与理解：了解本文的写作背景和文化价值，认识到理论与实践相结合对社会发展的重要意义，增强文化自信和社会责任感。 二、教学重点、难点： 教学重点： 梳理文章结构，把握论证思路；理解实践是检验真理的唯一标准这一观点的内涵和意义；学习文章运用多种论证方法进行论证的技巧。 教学难点： 体会文章在特定历史时期的思想解放作用；引导学生运用实践检验真理的观点分析现实问题，培养学生的批判性思维和创新能力。 三、教学设想 这篇文章刊登于1978年5月11日的《光明日报》。在20世纪70年代中后期，我国面临重大的历史转折，“解放思想”成为时代的呼声。为正确认识、把握理论和实践的关系，全国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。引发这场大讨论的，正是《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章。文章深刻体现了马克思主义认识论的基本观点，对冲破“两个凡是”的思想束缚、重新确立党的实事求是的思想路线、开启改革开放进程发挥了十分重要的作用。 阅读这篇文章的时候，要理解文章的主要观点及其内在的联系。注意体会本文富于思辨性，善于运用经典理论文献和典型事例，立论与驳论相结合，在演绎推理中展开论述的特点。同时，要注意联系历史事实和亲身经历印证本文的观点，在此基础上学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析。 采用问题引导法，通过设计一系列有层次、有启发性的问题，引导学生自主思考、合作探究，深入理解课文内容。结合时代背景，运用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章的写作意图和历史意义。组织课堂讨论和辩论活动，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时 教学过程 一、导入设计 展示两张图片，一张是改革开放前人们生活的场景，物资匮乏，人们生活水平较低；另一张是改革开放后繁华的城市景象，人们生活富足。提问学生：是什么带来了如此巨大的变化？引导学生思考改革开放的重要性以及背后的思想动力，从而引出课文《实践是检验真理的唯一标准》。 二、预习检测 1.作者简介 这是一篇集体创作的社论，主要作者是胡福明等。胡福明，1935年7月，生于江苏无锡，1955年9月，就读于北京大学新闻专业，1956年，进入中国人民大学哲学研究班学习，1962年，毕业后，到南京大学政治系任教，是特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。1982年11月，调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。2001年    退休，2018年12月，胡福明被授予“改革先锋”称号。2019年获“最美奋斗者”个人称号。 2. 背景资料 1976年10月，中共中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。真理是什么，成为当时要解决的根本问题。针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是” （凡是毛主席做出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都矢志不渝地遵循。）不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。1977年，胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表该篇文章。5月11日，以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，成为党和国家实现历史性伟大转折的思想先导，对中国社会发展产生了深远影响。 3. 社论 1. 特约评论员文章概念：报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论，是评论员文章的特殊形式。内容：大都是事关全局和举足轻重的大问题，具有极强的专题性、理论性和政论性，往往在社会上产生较大的反响。特点：一般要求多侧面、多角度地展开论述，强调理论的系统性和严密性。 2. 文体知识：社论概念：新闻评论的一种，代表了媒体主办者对重大新闻事件或时事政治问题发表的权威性评论。被称为“政治风向标”。内容：集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层对即时发生的新闻事实或现实问题的立场和主张，是社会舆论的重要组成部分，并对社会舆论产生重大影响。作者：报社(杂志社）指定的编辑部人员或社会上的专家，文章不署名具体姓名，一般只署名“本报评论员”或“本报特约记者”。 3. 社论的类型阐述型：阐述党委和政府新近制定的重要决策、决定、政策、方针和政令的实质、依据和意义。启迪型：针对实际工作中出现的迫切需要解决的矛盾，或者现实生活中具有普遍意义的思想、作风等问题，结合人们的思想实际，进行指导，并给人们以启迪。评介型：对有典型意义的或重要的新闻性人物和事件进行褒贬、评论，深刻揭示本质，发挥引导舆论的作用。论辩型：揭露和批驳来自国内外的各种敌对言行、反动思潮和腐朽思想，意在辨别是非、伸张正义、引导舆论，具有较强的战斗性。礼仪和纪念型：评述和纪念重要节日、纪念日、活动日及重要外交礼节性活动，结合当前形势和任务，揭示活动的现实意义，陈述时代使命，展望前景等。 三、诵读训练 （一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成） 1.明确字音。 舆论（yú）     炮制（páo）   胡诌（zhōu）     永葆（bǎo）    开辟（pì）    枷锁（jiā）   无稽之谈（jī）   2.解释词语。 肃清：清除；消灭干净。 按语：作者、编者对有关文章、语句所做的说明、提示或考证。 此岸性：指可认识的部分，即事物的现象。 争论不休：讨论不出结果谁也不肯停下来。 无稽之谈：毫无根据的说法。自吹自擂：比喻自我吹嘘。 拨乱反正：消除混乱局面，恢复正常秩序；扭转乱象，归于正道。 二、理清思路，把握基本观点 思考1：这篇文章的开头段在文中起到什么作用？明确　①提出话题，指明论证前提；②说明写作背景，强化针对性；③指出写作的目的意义，为下文张本。思考2：梳理文章脉络 导言部分 提出论题——检验真理的标准是什么? 第一部分 提出观点——检验真理的标准只能是社会实践。 第二部分 挖掘根源——理论与实践的统一，是马马克思主义的一个最基本的原则。 第三部分 提出论据——革命导师是坚持用实践检检验真理的榜样。 第四部分 得出结论——任何理论都要不断接受实实践的检验。 思考3：概括本文在结构上的特点？明确 结构清晰，层次清楚。开头先有针对性的提出问题，总说论证检验真理的标准的现实必要性，然后按照四个小标题分四个部分展开论述，分析问题并得出结论。 第二课时 一、激趣导入 “真理是一只火炬，而且是一支极大的火炬，所以当我们怀着生怕被它烧着的恐惧心情企图从它旁边走过去的时候，连眼睛也难以睁开。”——歌德。 二、品读内涵，把握主题 研读第一部分 思考1：由第一部分来看，为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 明确 　①从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合；②从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点；③正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。 思考2：在第一部分中作者说“科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题”，文中主要列举了“科学史上”的哪些事实？ 明确 　①根据元素周期表发现了几种元素后，才充分证明了门捷列夫制定的元素周期表的正确性；②加勒依据太阳系学说发现海王星后，才证明了哥白尼学说的正确性；③长期的革命实践证明了马克思主义是真理，也使它成为国际共产主义运动的指导思想；④毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的斗争，才最终证明毛泽东思想的正确性。 思考3：分析论证过程及其使用的论证方法。 明确 论证过程：①先引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理论，是否反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”。②然后再引用毛泽东的观点论证“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准”③紧接着运用门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实这两个事例，论证“只有实践，才能完成检验真理的任务”。④最后作者运用了马克思主义被承认为真理及国际共运史、中国革命实践中的具体事例进一步证明“检验真理的标准只能是社会实践”。论证方法：引用论证及举例论证。 研读第二部分 思考1：这一部分主要批驳了“四人帮”的哪些唯心论的先验论？ 明确 　①天才论；②文艺、教育等各条战线的“黑线专政”论；③老干部是民主派，民主派必然变成走资派；④社会主义生产关系“是产生新的资产阶级分子的经济基础”；⑤儒法斗争还要继续。实践证明，这些理论是反马列主义、反毛泽东思想的。 思考2：文章第二部分主要针对哪两类同志的疑惑和担心来展开议论的？ 明确 　①第一类人担心坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义；②第二类人担心强调实践的作用，会不会影响用马列主义、毛泽东思想批判修正主义。 思考3：分析这一部分的论证思路及论证特点明确 ①首先辩证地论述“坚持实践是检验真理的唯一标准”是否“会削弱理论的意义”。②然后反面论证“‘四人帮’出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对“实践是检验真理的错误性”从而立起靶子，进行批判，证明错误性。③最后重申“坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义”论证特点：采用立论和驳论相结合的论证方式。 研读第三部分 思考1：这一部分文中列举了毛主席重印按语写补充说明一事，主要是为了强调什么？明确 　毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线，他并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，而是处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示的正确性。正是毛主席这种坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，才保证了自己的理论不断发展。 思考2：概括这一部分的论证特点，并加以分析。明确 善于运用经典理论文献和典型事例进行论证。例如：论证革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。这既是论点，又是论据，用革命导师的实践活动来进一步论证“实践是检验真理的唯一标准。 研读第四部分 思考1：怎样才是对待马克思主义的正确态度？ 明确 　文中认为，我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。只有这样，才能够逐步由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。 三、阅读课文，分析论证方法及论证语言 1.文章综合运用了哪些论证方法？有什么作用？请分析。 ①引用论证。文章大量引用《马克思恩格斯选集》《实践论》《列宁选集》《毛泽东选集》等革命导师的经典论著中的著名论断，有的甚至标上了卷次和页码，以示严谨。这些引用准确、权威，具有毋庸置疑的说服力。 ②举例论证。文章以门捷列夫制定元素周期表、哥白尼提出太阳系学说等科学史上的事实以及革命导师的事例来论证论点，选例典型，说服力强。 ③对比论证。“四人帮”种种唯心主义谬论的失败和马列主义、毛泽东思想生命力的强大，一反一正，对比鲜明，突出了“实践是检验真理的唯一标准”这一论点的正确性。           2.议论文的语言要讲究准确性、鲜明性、生动性等。请结合本文分析。 ①准确性。文章遣词造句，恰如其分、实事求是地反映客观现实。如“这个标准也是这样的‘不确定’，以便不至于使人的知识变成‘绝对’，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争”中，“不确定”是指实践是不断发展的，时间处于一定的发展阶段时，对有些思想和理论还不能完全证明，对一些错误的思想也不能完全驳倒；“确定”是指实践是检验真理的唯一标准，以后的实践终究会驳倒错误的思想和理论。  ②鲜明性。文章强调马列主义、毛泽东思想的基本原理时，旗帜鲜明，使用了很多表达鲜明态度的词语强调观点。如标题“实践是检验真理的唯一标准”中，“唯一”一词，强调绝无仅有，说明“检验真理的标准”除了“实践”之外，别无其他途径。此外，文章中的词语还带有强烈的感情色彩，或褒或贬，爱憎分明。比如在批判“四人帮”的种种歪理邪说时，运用了“炮制”“伪造”“胡诌”“虚构”等词语，唾弃、鄙夷之情溢于言表。 ③生动性。本文语言生动形象。如：文章在批判“四人帮”的种种歪理邪说时，用“五花八门”形容他们的谬论，用“一个个都像肥皂泡那样很快破灭了”比喻他们理论的失败，用“自吹自擂”描写他们不遗余力地宣扬自己谬论的丑态。如：文章结尾强调新时期的任务时提到“……躺在马列主义、毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的”，“躺在”“宰割”“裁剪”等词语生动形象，是对脱离实践、故步自封、思想僵化的所谓马克思主义者的辛辣讽刺。      四、拓展延伸 1.结合历史事实和亲身经历，探究这篇文章的社会意义。 ①本文阐明了检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，在全国范围内引起了一场关于真理标准的大讨论。 ②这场大讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，推动了全国性的马克思主义思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开作了重要的思想准备，是十一届三中全会实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折的思想先导。 ③这场大讨论，为党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线奠定了思想基础。 2.读了此文，你获得了什么启示? 思想的力量不在如何艰深和高远，而在脚踏实地，思考现实，破解难题。社会在不断发展，思想、理论必须不断创新。但也要看到，人们的思想不是线性发展的。在人类历史的特定时期，往往出现教条主义盛行、社会陷入认识误区的情形。在这种情况下，以敢为天下先的精神匡正时弊，呼吁重视人类认识的基本特点和规律，重温人类思想成果，就更为重要。这篇文章的宝贵之处在于它以巨大的勇气和胆识，不惧权威，不畏教条，切中时弊，解决现实问题。这篇文章的价值在于它思想的冲击力，并由此引发了一场时代性的大讨论，推动了历史进程。    3.有人认为，马克思列宁主义、毛泽东思想已经被证明是颠扑不破的真理，无需实践证明。结合本文学习，谈谈你的认识。 ①马列主义、毛泽东思想之所以被承认是颠扑不破的真理，正是千百万人民群众长期实践证明的结果。 ②马列主义、毛泽东思想是用来指导人们实践的，而实践是不断发展的，新事物、新问题会层出不穷，马列主义、毛泽东思想在指导新的实践的过程中，需要不断总结新的理论，与时俱进。而这些新理论正确与否，只能在实践中检验。 ③作为检验真理的唯一标准的实践，具有绝对性和相对性，而绝对性和相对性是辩证统一的。马列主义、毛泽东思想必须永远地、不断地接受实践的检验，并在此过程中不断得到补充、丰富或纠正，才能永远保持活力。 【补充】“经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础”如何理解？ 【明确】经济基础就是构成社会财富，创造社会财富的基础，其基本构成是人力资源、资本、科学技术、生产资料。上层建筑包括意识形态和政治上层建筑。意识形态又包括政治思想、法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点。政治上层建筑包括政治法律制度及设施和政治组织，如国家政治制度、立法司法制度和行政制度，以及国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。经济基础决定上层建筑的意思是，对于个人来讲，你只有有钱了，解决了温饱，你才有心思去进行艺术创作；对于国家来讲，手推磨产生的是封建主为首的社会，叫封建社会；蒸汽机推磨产生的是工业资本家为首的社会，叫资本主义社会。换句话说，社会财富的产生决定什么样的社会，生产资料掌握在哪个阶层手里，决定着产生什么专政的社会。上层建筑反作用于经济基础的意思，国家政策的制度、文化艺术创作、打造为服务型政府的提倡等，其实都是为了促进社会经济的发展。当国家的各项政策与制度有利于社会经济发展时，上层建筑就成为推动社会发展的进步力量；当它为束缚生产力发展的经济基础服务时，它就成为阻碍社会发展的反动力量，这时候就可能出现革命。所以，清政府的灭亡，从根本上说是腐朽的封建王朝政府已经不适应晚清时期资本主义萌芽为代表的经济发展的结果，当然有些国家是封建王朝主动改良，以适应社会经济的发展，如日本的明治维新。 【提问】历史的偶然性和必然性是怎样的关系？社会历史发展中的必然性到底是什么？作者是如何论证偶然性和必然性的？ 【明确】必然性占统治地位，偶然性为必然性的补充和表现形式。必然性通过各种偶然性来为自己开辟道路。社会历史中的必然性归根到底仍然是经济的必然性。用伟大人物出现的偶然与必然来论证的。拿破仑从一个军官成为一个军事独裁者，是法国大革命后各种社会矛盾发展的产物，人有历史的必然性。 【补】伟大人物的偶然性出现带着必然性。时势造英雄。伟大人物之所以成为伟大人物，既有主观条件，又有客观条件。从主观条件看，他具备的才能、素质使他比别人更加适合时代的需要，更能胜任时代的重任；从客观条件看，社会恰恰能为他提供诸多施展才能的条件和机遇。 七、课文总结 《实践是检验真理的唯一标准》一文通过充分论证观点，打破思想禁锢，解放思想，改变现成条文和“两个凡是”对现实生活的禁锢和支配，从而转变了人们的思维方式，走向实事求是的正确路线，进而推动对实际生活确确实实的研究，推动社会主义实践的发展。正是有了它引发的关于真理标准的大讨论，才有了解放思想、实事求是的思想路线，才有了改革开放的道路。以经济建设为中心的改革开放从此获得合法性，并在现实中成为可能；社会主义市场经济摆脱了亵渎神圣原则的污名，而成为改革开放的重要主题；社会主义初级阶段、小康社会等话语及其实践开始告别虚幻空想的天国，并贴近中国人的现实生活。 八、作业布置： 正确而深刻的理论文章对国家进步、社会发展也会产生重大的影响,《实践是检验真理的唯一标准》就是这样一篇具有里程碑意义的文章,在特定历史时期,对人们的思想起到了正本清源的作用。随着改革开放的不断深入,文章的观点又不断得到历史的验证。请联系社会发展实际,或结合其他学科所学,谈谈你对这篇文章核心观点的认识。（注意用改革开放以来我国社会发生巨大变化的事实来论证你的观点。） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$