1.3《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴论学习贯彻党的二十大精神拓展提升评价建议》教学设计-【中职专用】高二语文同步精品讲堂（高教版2023·拓展模块下册）

《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴——论学习贯彻党的二十大精神》教学设计 一、核心素养目标 语言建构与运用：学生能精准理解文中专业术语和复杂语句，积累政治论述类词汇，提升语言表达的准确性和逻辑性，在交流讨论中运用规范语言阐述观点。 思维发展与提升：通过剖析文章结构和论证过程，锻炼逻辑思维能力，学会有条理地分析问题、归纳总结，能运用批判性思维看待观点。 审美鉴赏与创造：体会文章严谨庄重、富有感染力的语言之美，感受政治论述文逻辑严谨、层次分明的结构美，提升对该类文体的审美鉴赏力。 文化传承与理解：深入领会中国式现代化的内涵，增强对中国特色社会主义文化的认同，树立文化自信，培养爱国情怀和社会责任感。 二、教学重难点 教学重点：理解中国式现代化的核心要点，如内涵、特征、本质要求等；梳理文章结构，掌握论证方法；学习文章准确严谨又生动的语言风格。 教学难点：把握中国式现代化与中华民族伟大复兴的内在联系，学会用理论分析现实问题，将所学内化为行动自觉。 三、教学设想 采用情境教学法，创设与主题相关的社会热点情境，引导学生思考讨论，激发学习兴趣。 运用合作学习法，组织学生小组合作探究，促进学生之间的思想交流与合作，培养团队精神。 结合多媒体辅助教学，展示相关图片、视频资料，让抽象知识形象化，增强教学的直观性和趣味性。 四、教学过程 第一课时 （一）导入（5分钟） 播放一段展现中国近年来在科技、经济、民生等领域巨大成就的视频，如“天问一号”火星探测、高铁飞速发展、脱贫攻坚成果等。播放结束后，教师提问：“同学们，看到这些令人骄傲的成就，大家有没有想过，是什么样的发展道路让中国取得了如此辉煌的成果呢？”引导学生思考并发言，从而引出本节课的主题——以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 （二）预习检查（10分钟） 1.人民日报评论员： “人民日报评论员”是《人民日报》上以“评论员”名义发表评论文章的作者群体或身份标识，它不是指某一个具体的人，而是代表《人民日报》编辑部立场和观点的一个集体发声角色。在重大事件、政策解读、社会热点等诸多方面，以权威、客观、理性的态度发表评论，引导社会舆论，传达党和政府的声音，反映时代脉搏。 主要职责： 解读政策：对国家重大政策、方针进行深入解读，帮助读者理解政策出台的背景、意义和目标，如对新的经济政策、民生政策等进行阐释，使民众更好地了解政策内涵。 引导舆论：在社会热点事件发生时，及时发声，引导公众正确看待事件，避免不实信息和错误观点的传播，维护社会稳定和公共秩序，比如在突发事件、网络热点等情况出现时，发表评论引导舆论方向。 弘扬正气：宣传正能量，弘扬社会主义核心价值观，对社会上的好人好事、先进典型进行宣传和褒扬，推动社会文明进步，如对各行各业的模范人物、道德楷模的事迹进行评论报道，树立榜样。 针砭时弊：对社会上存在的不良现象、错误行为和问题进行批评和监督，促进问题的解决和社会的改进，像对一些环境污染、食品安全等问题进行批判，推动相关部门加强管理。 2.写作背景： 向学生详细介绍党的二十大召开的时代背景，强调世界百年未有之大变局加速演进，中国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，在这样的背景下，明确中国式现代化道路意义重大。 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会丰义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。 大会主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。“党的二十大的胜利召开，对于全党全国各族人民进一步统一思想。坚定信心、凝聚力量、步调一致向前进，具有重大而深远的意义。 3.社论文体知识： 社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。在英文中，社论称Leader。又称Editorial或Leading article，前者指的是“总编评论文章”，后者则有“首席评论文章”之意。美国作者史本沙尔在《社论写作》一书中认为：“社论是一种事实与意见的精确、合理与有系统的表白，为了娱乐，并影响公众，也为了要解释新闻，使一般读者能够了解其重要性。” 社论三个要点： 1.代表报社 2.评论对象是重大新闻事实和重大时政 3.目的是引导舆论 （三）诵读训练（15分钟） 重点字音解析： 1.踔厉：（chuō lì） 2.笃行：（dǔ xíng） 3.磅礴（páng bó） 4.夙愿（sù yuàn） 5.筚路蓝缕（bì lù lán lǚ） 教师先示范朗读，详细讲解发音要点，然后让学生跟读几遍，再随机抽取学生进行朗读检查。 重点词语解释： 1.不可逆转：指不能向相反的方向或坏的方面转变，文中指中华民族伟大复兴的进程不可阻挡 2踔厉奋发：形容精神振奋，斗志昂扬，在文中体现为在推进中国式现代化过程中积极进取的精神状态） 3.笃行不怠：切实履行，不懈怠，强调在实现目标的过程中坚持不懈地努力。 5.协调发展：指在社会发展过程中，各个方面、各个环节相互配合、相互促进、良性互动，实现共同进步。文中指物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明之间相互协调，共同发展，不出现偏废或失衡的情况。 6.康庄大道：宽阔平坦、四通八达的大路，比喻光明美好的前途。文中指中国特色社会主义道路是一条能够带领中国人民实现美好生活、实现中华民族伟大复兴的正确道路，充满希望和光明。 （四）初读课文，整体感知（20分钟） 1.文章主要讲了什么内容？ 学生自由朗读课文后，教师引导学生概括文章主要内容： 文章围绕党的二十大精神，阐述了中国共产党新时代新征程的中心任务是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，介绍了中国式现代化的特色、本质要求，强调了前进道路上需把握的重大原则 。 2.文章每个段落写什么？ 第一部分（1）：引出主题，强调党的二十大提出新时代新征程中国共产党以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务，发出团结奋斗动员令。 第二部分（2）：回顾历史，阐述党百年来为建设现代化强国、实现民族复兴而奋斗的历程，突出中国特色社会主义道路的正确性与重要性。 第三部分（3）：深入剖析中国式现代化的中国特色和本质要求，说明其扎根中国实际，为人类现代化提供新路径。 第四部分（4）：针对当前世界形势，指出推进中国式现代化必须把握的重大原则，强调学习贯彻二十大精神的要点。 第五部分（5）：总结全文，表达在党的领导下，依靠正确思想和道路，定能实现全面建设社会主义现代化国家的信心与决心 。 3.小组讨论问题 （1）结合课文，说说中国式现代化的“中国特色”体现在哪些方面？ 参考答案：体现在人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路这五个方面。 师生活动：学生先自主思考，小组内交流讨论，每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可进行补充和质疑，教师最后总结归纳。 （2）为什么说中国特色社会主义道路走得稳、走得好？ 参考答案：因为这条道路符合中国实际、反映人民意愿、适应时代发展要求，是党和人民历经艰辛取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的康庄大道。 师生活动：教师引导学生从文中找依据，小组讨论后派代表回答，教师点评并结合具体事例进行讲解。 （3）推进中国式现代化有什么重要意义？ 参考答案：对中国而言，能实现中华民族伟大复兴，让国家从站起来、富起来到强起来；对世界来说，为人类实现现代化提供新选择，推动构建人类命运共同体。 师生活动：学生分组讨论，分享观点，教师总结提升，联系世界发展形势进行拓展讲解。 第二课时 一、激趣导入 展示一些国外现代化进程中出现的问题图片或资料，如环境污染、贫富差距过大等，然后提问学生：“国外在现代化过程中出现了这些问题，那中国式现代化如何避免这些问题，走出一条独特的道路呢？”引发学生思考，导入新课。 二、朗读课文，问题探究 1.中国式现代化中“全体人民共同富裕”这一特色与西方现代化中的贫富差距问题有何本质区别？ 参考答案：中国式现代化以共同富裕为本质要求，注重发展成果由全体人民共享；西方现代化往往导致贫富差距悬殊，利益分配不均。 师生活动：学生朗读课文相关段落，小组讨论对比，教师引导学生从社会制度、发展理念等方面分析，最后进行总结。） 2.从文中找出体现“人与自然和谐共生”的具体做法，这些做法对我们日常生活有什么启示？ 参考答案：做法包括坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；启示我们在生活中要增强环保意识，践行绿色生活方式。 师生活动：学生带着问题朗读，圈画关键语句，小组交流讨论，每组派代表分享日常生活中的环保行动，教师进行点评和补充。 3.结合当前国际形势，谈谈中国坚持走和平发展道路对推进中国式现代化的重要性。 参考答案：当前国际形势复杂多变，坚持走和平发展道路能为中国式现代化创造良好的外部环境，避免卷入冲突，更好地利用国际资源发展自身。 师生活动：教师简单介绍当前国际形势，学生思考讨论，代表发言，教师结合国际时事进行深入分析。 4.如何理解“中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业”这句话？ 参考答案：伟大在于它将实现中华民族伟大复兴，改变国家和民族的命运；艰巨在于人口规模巨大，面临诸多挑战，如资源环境压力、国际竞争等。 师生活动：学生自主思考后小组交流，教师引导学生从历史使命、现实困难等角度分析，总结学生发言。 5.在实现中国式现代化的进程中，作为中职生，我们能在哪些方面贡献自己的力量？ 参考答案：努力学习专业知识，提高技能水平，为未来投身国家建设做准备；积极践行社会主义核心价值观，传播正能量；从身边小事做起，参与环保行动等。 师生活动：学生结合自身实际讨论，畅所欲言，教师引导学生树立正确的价值观和使命感，鼓励学生积极行动。 6.请举例说明中国式现代化如何丰富和发展人类文明新形态。 参考答案：在经济上，中国的发展模式为其他国家提供借鉴；在文化上，中华优秀传统文化与现代文明相结合，为世界文化多样性做出贡献。 师生活动：学生思考后小组内交流，每组推选代表分享，教师补充典型事例，加深学生理解。 三、研读课文，理清论证方法 1.文章在论述中国式现代化的特色时，运用了什么论证方法？有什么作用？参考答案：运用对比论证，将中国式现代化与其他国家现代化对比，突出中国式现代化的独特优势；运用举例论证，列举中国发展成就，如脱贫攻坚成果，使论证更具体、有说服力。 师生活动：教师引导学生回顾论证方法知识，学生自主阅读找依据，小组讨论后代表发言，教师总结并展示更多对比和举例的语句。 2.在阐述前进道路上的重大原则时，采用了怎样的论证结构？ 参考答案：采用总分结构，先总述五个重大原则，再分别阐述每个原则的重要性。 师生活动：学生快速浏览相关段落，小组讨论结构特点，教师展示思维导图，帮助学生理解总分结构的逻辑关系。 3.文章中运用了哪些论据来支撑“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一论点？ 参考答案：运用理论论据，如党的二十大报告内容；事实论据，如中国十年来的发展成就。 师生活动：学生自主圈画论据，小组交流分类，教师检查并引导学生认识不同论据的作用。 四、分析语言特色，写作技巧 1.文章语言准确严谨，请举例说明。 参考答案：使用专业术语，如“中国式现代化”“高质量发展”等；表述精确，“我国十四亿多人口整体迈进现代化社会”。 师生活动：学生找句子分析，教师引导关注专业词汇和数据表述，总结语言准确性的体现方式。 2.文中运用了哪些修辞手法增强语言的感染力？ 参考答案：运用排比，如“我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展”，增强语势和节奏感。 师生活动：学生找排比句朗读体会，教师讲解排比的表达效果，让学生仿写句子。 3.从写作技巧角度，文章是如何提出论点并展开论述的？ 参考答案：开篇点明中心论点，然后从不同方面阐述中国式现代化的内涵、要求和原则等，层层递进。 师生活动：学生梳理文章脉络，小组讨论写作技巧，教师结合文章结构进行讲解，强调逻辑清晰的重要性。 五、拓展延伸 1.提出问题：“假设你是一名未来的城市规划师，在推进中国式现代化进程中，你会如何规划城市发展，体现中国式现代化的特色？” 学生分组讨论，每组绘制简单的规划图并派代表阐述规划思路。教师引导学生从绿色发展、民生保障、文化传承等方面思考，鼓励创新思维，培养学生运用知识解决实际问题的能力和社会责任感。 2.作为一个新时代的中职学生，当你走向工作岗位的时候，你将如何在工作中为中国式现代化贡献力量？ 示例1：如果我是一名数控技术人员，在工作中，我会不断提升自己的编程能力，优化加工工艺，提高产品的精度和质量，为制造业的高质量发展助力。积极参与企业的技术创新项目，研发更高效的数控加工方法，降低生产成本，增强企业在国际市场的竞争力，推动制造业现代化进程。 示例2：如果作为一名护士，我会以高度的责任心和爱心照顾每一位患者，提升护理服务水平，为全民健康事业贡献力量。积极参与社区的健康宣传活动，普及健康知识，提高人们的健康意识，助力健康中国建设，为实现全体人民共同富裕的现代化提供健康保障。 六、课文总结 历史和现实充分表明，中国式现代化走得通、行得稳，是“强国建设、民族复兴的唯一正确道路”，是一条“康庄大道”。 我们要坚守道不变、志不改的决心，永不僵化，永不懈怠，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移走中国特色社会主义道路。 百年赓续奋进，百年凯歌前行；时代各有不同，青春一脉相承。过去百年，一代又一代青年与国家同呼吸、与民族同命运、与时代同发展，谱写了气吞山河的壮丽史诗。“清澈的爱，只为中国”成为当代中国青年发自内心的最强音。我们要为祖国建设奉献青春力量，在疫情防控中挥洒青春汗水，在前沿创新中贡献青春智慧，用踔厉奋发奏响建功新时代的最强音。 七、作业布置 基础作业：背诵文中关于中国式现代化本质要求的段落，加深对重要知识点的记忆。 提高作业：写一篇400字左右的短文，谈谈你对中国式现代化某一特色的理解，要求运用文中的观点和自己的思考。 拓展作业：收集资料，了解家乡在推进中国式现代化过程中的具体举措和成果，制作一份手抄报，下节课展示分享 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$