精品解析：江苏省连云港市灌南县2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

2024-2025学年度连云港市灌南县期中联合质检 高一语文试题 （本卷满分150分 考试时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着短视频平台的快速发展与我国相关政策的持续推进，短视频在乡村振兴中发挥出越来越大的作用，对于乡村居民创业、产业创新具有重要意义。 从传播技术层面而言，这些短视频因其拍摄便捷、内容短小精悍、“烟火气”浓郁等特点，愈发受到村民的欢迎，在网络平台传播力度较大。短视频的推广不断刷新了网络受众对于乡村的传统认知，进一步构建起美好农村的新形象。同时，短视频的普及使越来越多的非专业人士也可以参与进来，促使乡村振兴理念借网络数字化的优势更好地表达出来。 从乡村经济的发展角度来讲，短视频的流行是连接不同地域经济发展状态的纽带。传播方式的便捷性以及对地域空间界限的打破，使受众用小小的手机就可以体验丰富多彩的乡村产业生态。一些产业的发展模式、新型农产品的产销现状，通过短视频的即时传播与清晰表达，可以表现得更加富有吸引力，能为线下实体引入流量，带动销量，形成产业运作的良性循环。有些创业人士通过拍摄优质的系列短视频，逐渐建立起具有个性化色彩的品牌，从而借数字经济的红利把企业做大做强。 短视频连接农产品和市场，连接乡村与城市，更发挥着连接数字经济与乡村产业的关键作用。更好地发挥短视频的功效，进一步助力乡村振兴，须多管齐下。一方面，要推动乡村网络产业落地。不仅要用好现有的网络设备，将网络经济与实体经济相结合，推动网络产业向实体化产业转型，还要在乡村范围内开展相关的讲座培训等，帮助村民掌握网络技术，利用网络设备推动乡村网络产业落地生根。另一方面，要制定乡村短视频内容质量标准，提高内容生产的质量品质，带动更多的网民参与到短视频制作中。 （摘编自王沧《发挥短视频功效，助力乡村振兴》） 材料二： 淳朴、舒缓、诗意的田园生活寄托着很多人对抗现代性焦虑的情感，而“烟火气”与“新农具”的结合，加速了乡村生活的数字化迁徙，不仅成就了一批“新农人创作者”，也带动了农村商业模式创新，助力乡村振兴迈向更新、更高的发展阶段。但是，农村题材短视频发展至今，也暴露出一些不容忽视的问题。 短视频中的农村形象在“滤镜”下偏离了真实客观。这既包括部分自媒体以同质化、娱乐化的低质内容，误导了人们对农村的认识，也包括一些网红把农村生活抽离土地，进行过度包装。短视频媒介建构的农村虽然不可能完全等同于现实，但创作者应充分理解，个人主观传播和乡村文化建设的客观推动是乡土文化传播的双重因素，不可偏废。镜头里的“诗和远方”或“人间烟火”都只是乡村丰富图景的某个侧面，要多元表达、准确呈现，就要对农村现实及其文化内核有深刻体验、深层洞察。 短视频中的农村形象在“短平快”的影响下，模糊了乡土文化与乡村建设现实。乡土文化是发端并积淀于特定地域，带有浓郁地方色彩的物质文明、精神文明和生态文明的总和。但是，农村题材短视频在使一地一隅被“看见”的同时，不少创作者或把影像当作记录日常生活的工具，或模仿成熟网红流量变现的路线，导致大多数短视频“只看今朝不见历史、只抓表象不挖文化”。恰如专家所指出的，短视频没有呈现的主题，恰是乡村发展中被忽视的重大问题。互联网已一再验证，缺失了对聚焦主体的深层思考、一味培养受众惰性思维的产品，“同质”积累只会迅速引发“低质”狂欢，最终空留一地鸡毛的琐碎内容与负向发展的生态闭环。 短视频中的农村形象在“自我呈现”的过度消费里，忽视了城乡间的交流互鉴。农村题材短视频的火爆，离不开时代背景：在城市化进程快速推进的当下，如果乡土文化得不到有效传播与进一步丰富，势必会造成很多农民无法从农村生活中找到归属感。短视频借助平台属性与技术赋能，打通了城乡对话的数字通道，城乡居民得以形成“围观与展示”的互动关系，为建构具有新时代气息的乡土文化景观提供了可能。但随着同质化现象越来越严重，农村不再是独具魅力的“活生生”的所在，而是越来越向标签化靠拢，甚至刻意迎合大众对农村的刻板印象。值得深思的是，如果媒介中的农村形象与受众的想象无异，受众兴趣将断崖式下跌、交流便不复存在、流量也无以为继。相反，农村题材短视频应从个性到达共情、在“我”中得见“我们”，譬如近日刷屏的《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》，便是以“城乡之别”寻得广泛共鸣的一例。 我们需要更多向上、向善的短视频与“新农人创作者”，需要对他们更多一些耐心与提醒，让新媒体真正为乡村振兴注入活力，让更多人了解广袤乡村的魅力与潜力，推动乡村发展、助力乡村振兴。 （摘编自吕帆《农村题材短视频还须厚植生活基础》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 短视频因拍摄方便快捷，内容简短并充满生活气息，很受村民欢迎，在网络平台上有较大的传播力度。 B. 短视频的推广重塑大众的乡村印象，因此吸引更多的非专业人士参与创作，促进了乡村振兴。 C. 农村题材短视频的出现，满足了人们对田园生活的向往，又能形成产业运作的良性循环。 D. 有些农村题材短视频往往经流于内容琐碎与生态闭环的负向发展，而这跟创作者只抓表象难以深层次思考有关。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 短视频连接乡村和城市，促进数字经济和乡村产业的结合，因此农民创业、产业创新都离不开短视频。 B. 短视频在传播乡土文化时，离不开创作者的个人主观传播，但更重要的因素是乡村文化建设的客观推动。 C. 短视频镜头下的农村生活，带有“滤镜”，只是乡村图景的某个侧面，短视频应记录全部真实的乡村。 D. 为了更好地发挥短视频功效，进一步助力乡村振兴，可多管齐下，积极引导，带动更多网民参与创作，也要耐心等待创作者成长。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 整齐干净的街道、宽敞明亮的房屋，现代化的家电设备，某网络博主的短视频中展现了农村日新月异的生活状态。 B. 某农村小伙儿用树枝和塑料布等材料制作服饰，在乡野空旷之地走秀并拍成视频上传网络，最终走上国际T台。 C. 网友“川香秋月”拍摄种地干农活的短视频，并由此创立了自己的农产品品牌，通过电商平台卖萝卜，实现了“为家乡带货”。 D. 昌宁县委组织开展短视频直播培训，对村民短视频拍摄、剪辑、发布和带货进行跟踪指导，开启了新的产业发展模式。 4. 材料二在分析农村题材短视频不可忽视城乡间的交流互鉴时，使用了哪些论证方法？ 5. 《乡土中国》中指出“乡土社会的生活是富于地方性的”，怎样让农村题材短视频更能拍出“地方性”？请结合文本材料给出建议。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①对比论证：将农村题材短视频火爆的时代背景（城市化进程中乡土文化需要传播来让农民找到归属感）和当下短视频出现的问题（同质化严重，标签化，迎合刻板印象）进行对比，强调城乡交流互鉴的重要性。 ②举例论证：以《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》为例，说明农村题材短视频应从个性到达共情、在“我”中得见“我们”，从而更好地进行城乡交流互鉴。 5. ①避免同质化、娱乐化的低质内容，拒绝过度包装，要对农村现实及其文化内核有深刻体验、深层洞察，多元表达、准确呈现农村丰富图景，挖掘乡土文化，呈现乡村建设历史和现实。 ②创作者要理解乡土文化是带有浓郁地方色彩的物质文明、精神文明和生态文明的总和，不能只把影像当作记录日常生活的工具或模仿流量变现路线，要有深层思考，避免培养受众惰性思维。 ③短视频要从个性到达共情，利用平台属性与技术赋能，打通城乡对话的数字通道，避免刻意迎合大众对农村的刻板印象，形成“围观与展示”的互动关系，展现农村独具魅力的地方特色。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了短视频在乡村振兴中的重要作用以及存在的问题。材料一强调短视频通过便捷的传播和数字化优势，连接乡村与市场，推动乡村经济发展。但材料二指出短视频存在“滤镜化”农村形象、文化表达不深刻、城乡交流互鉴不足等问题。整体而言，文章通过对短视频积极作用和负面影响的对比分析，提出要在乡村文化传播中实现真实且多元的表达，加强内容质量，提高城乡互动，为乡村振兴注入实质性活力。 【1题详解】 本题考查学生对相关内容的理解和分析的能力。 B.“短视频的推广重塑大众的乡村印象，因此吸引更多的非专业人士参与创作，促进了乡村振兴”错误，原文是“短视频的普及使越来越多的非专业人士也可以参与进来，促使乡村振兴理念借网络数字化的优势更好地表达出来”，是短视频普及让非专业人士能参与，而不是重塑印象后吸引他们参与。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推断的能力。 A.“农民创业、产业创新都离不开短视频”错误，原文只是说短视频有重要意义，不是绝对离不开； B.“但更重要的因素是乡村文化建设的客观推动”错误，文中未提及谁更重要； C.“短视频应记录全部真实的乡村”错误，原文说“镜头里的‘诗和远方’或‘人间烟火’都只是乡村丰富图景的某个侧面，要多元表达、准确呈现”，不是记录全部真实，而是多元准确呈现。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。 材料一主要观点是短视频在乡村振兴中对乡村居民创业、产业创新的重要意义，包括传播乡村新形象、连接产业等。 A.正确，展示农村新形象。 B.错误，主要是讲农村小伙个人的时尚走秀经历，没有体现对乡村创业、产业创新和乡村振兴的作用。 C.正确，体现创业卖农产品。 D.正确，体现开展培训助力产业发展模式。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①材料二在论述城乡间交流互鉴这一要点时，首先指出农村题材短视频火爆的时代背景是城市化进程快速推进，若乡土文化不能有效传播，农民会失去归属感。这体现了短视频在城乡交流中本应起到的积极作用。 接着阐述了当下农村题材短视频存在的问题，如随着同质化现象愈发严重，农村逐渐向标签化靠拢，甚至刻意迎合大众刻板印象。这种从积极作用到消极问题的阐述，形成了鲜明的对比。通过这种对比，突出了当前农村题材短视频在城乡交流互鉴方面出现的偏差，进而强调了正确处理城乡交流互鉴的重要性，使读者更清晰地认识到问题的严重性。 ②文中以《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》为例，这是一个具有代表性的成功案例。该视频以“城乡之别”寻得广泛共鸣，展示了农村题材短视频在城乡交流互鉴方面的正确做法。这个例子具体地说明了农村题材短视频应该如何从个性出发，触及城乡居民共有的情感，达到共情的效果，即在“我”（农村个体故事）中体现“我们”（城乡居民的共同情感和认知），为其他短视频创作者提供了借鉴范例，有力地论证了观点。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①材料二提到农村形象在“滤镜”下偏离真实客观，部分自媒体的低质内容和过度包装误导了人们对农村的认识。所以要拍出“地方性”，就需要避免这些问题，真实地呈现农村。农村有着丰富的图景，而短视频不能只呈现某个侧面，要多元表达。因为乡土文化包括物质文明、精神文明和生态文明等多个方面，这就要求创作者深刻体验农村现实和文化内核，挖掘其中的乡土文化，全面地展示乡村建设的历史和现实，让观众看到农村真正的“地方性”特点。 ②创作者对乡土文化的理解至关重要。乡土文化具有浓郁的地方色彩，是多种文明的总和。创作者不能只简单地记录日常生活或者模仿流量变现。目前部分创作者只抓表象，缺乏深层思考，导致短视频内容出现问题。所以创作者需要深入理解乡土文化的内涵，避免培养受众的惰性思维，这样才能在短视频中展现农村的“地方性”。 ③短视频借助平台可以打通城乡对话通道，形成互动关系。但现在存在农村题材短视频迎合刻板印象、标签化的问题，这不利于城乡交流。 要拍出“地方性”，短视频需要从个性出发，像成功案例那样达到共情效果。利用平台优势，展现农村独具魅力的特色，避免刻板呈现，让城乡居民通过短视频更好地进行交流，从而展现农村真正的“地方性”。 （二）现代文阅读II（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明前的故事 茹志鹃 ①这个故事发生在解放以前，虽说是故事，但事情都是真实的。 当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，是个呆子；有的却说他是个大好人；有的又说他是“娘娘腔”。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，要他来调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅。更可笑的是，有一次大热天，弄堂口来了一个卖西瓜的乡下人，手里捧了一个剖开的生西瓜，跟买主在吵：一个说，我要你包开的；一个说，我光开不包的。双方吵了半天都不肯认账。结果秦易名在一旁见了，就照价把那个西瓜给买了下来……这些事情，大家只觉得他呆气、好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭，洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。 上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来时，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，就是胡阿秀阿姨的公公死了的那一次，她半夜来敲门，一下大家都醒了。②妈妈不知怎么弄的，慌忙从床上跳起，不去开门，却站在床上，只顾伸手去敲爸爸的阁楼楼板，到后来知道是胡阿姨死了公公，妈妈的脸色这才转过来，就叫胡阿姨先回去，自己爬到爸爸的阁楼上去了。米米和小小一见有这机会，也就一骨碌地爬起来，轻手轻脚地上了楼梯。一上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，心也忽然怦怦地乱跳起来。 一天，阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了梦。 突然，米米和小小给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了。妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，A爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。 不知是爸爸逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。 “爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。 一会，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“③小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮……” “啪哒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气也似乎凝固了。静止了一会，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的，“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收过来，你就可以和你老婆一起回家……” “嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想，奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的……阁楼的门开了，B那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走，一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了…… ④炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，直向南，向南，日夜地向南进军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 在日常生活中，秦易名的所作所为，体现了一个革命者急人所急、甘于奉献的优秀品质。 B. 夜里阁楼上“很轻很轻的声音”“轻微的嗒嗒声”等暗示了爸爸的身份，也为下文情节发展做了铺垫。 C. 文中小小问妈妈“这是什么声音”，而妈妈的回答则转移了小小的注意力，消除了小小的疑惑，守护了爸爸的秘密。 D. 爸爸的腿受伤了，只能在弄堂里爬着走，这是爸爸被捕后受到严酷迫害的表现，揭示了敌人的残忍。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①的“真实”表明秦易名一家的故事是真实存在的，作者只是进行了事件的客观转述。 B. 句子②通过写妈妈的状态从“慌忙”到“脸色这才转过来”，侧面写出秦易名工作的危险。 C. 句子③中的“鸟”“唱歌”“海岸”等具有丰富的象征意义，值得细细揣摩品味。 D. 句子④采用拟物的修辞手法，形象生动地写出革命进程的发展迅猛。 8. 文中A、B处画波浪线的句子都写到爸爸的笑。请你联系上下文，分析这两处“笑”的意蕴。 9. 在学完茹志鹃的《百合花》后，老师提供了一段拓展材料，请你结合《百合花》和本文，分析茹志鹃写人物的三个特点在《百合花》和本文中的具体体现。（任选两个特点分析即可） 拓展材料：茹志鹃写人物有三个特点。其一，她注重细节描写。尊重人物的感情，深入人物心理。其二，她非常注重女性视角。她的小说基本是以女性第一人称视角来观察，或者用第三人称的内聚焦，来深入女性人物的内心，展开叙事。这些既出于她对自身女性身份的感受，也依赖于她对于女性命运的广泛的关心。其三，她注重人物的结局。在对人物的情感上，她也表现得温柔敦厚，不会对人物做太严厉的批评，故事也大多用给人以光明和希望的结局收尾。 （摘编自叶端《理想和诗意的探寻——论茹志鹃的短篇小说创作》） 【答案】6. C 7. A 8. A处是爸爸意识到姐弟俩“吓呆了”，用笑来缓和紧张气氛，不让孩子太害怕，鼓励孩子，凸显出爸爸为孩子着想以及勇敢无畏的精神。B处是一名革命战士面对危险和困难时泰然自若的笑，表现其满腔忠诚、临危不惧的坚强品格。 9. ①注重细节描写：《百合花》中通讯员枪筒中插的树枝，他衣肩上的破洞等细节，以及对本文中姐弟俩被惊醒的神情，爸爸被敌人抓走、再回来后的外貌描写，都是通过细节刻画人物形象。②注重女性视角：《百合花》以“我”这个女同志为叙述视角，通过“我”的所见所闻，展开叙事；本文对妈妈的描写，都是女性视角的体现。③注重人物的结局：《百合花》中高尚的人性美，本文中爸爸为革命献身、“解放军过江向南进军”的结局，都给人以光明和希望，暗示了中国革命一定能取得成功。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写秦易名一家在解放前的生活，展现了革命者的隐秘而艰辛的斗争。秦易名表面上是一个普通的家庭主夫，但实际上他在从事秘密的革命工作。文章通过细腻的细节描写和人物心理刻画，揭示了他在敌人面前的坚韧与勇敢。尤其是通过孩子们的视角，展现了家庭成员之间的深厚感情和对革命事业的坚定信念。结尾以解放军的胜利推进，给人以光明和希望，体现了革命必胜的信念。 【6题详解】 本题考查学生理解文本相关内容的能力。 C.“而妈妈的回答则转移了小小的注意力，消除了小小的疑惑，守护了爸爸的秘密”错误。阅读全文可知，文中并未出现“消除”的字眼和与之相似的话语，选项曲解文意，于文无据。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏文中重要句子的能力。 A.“表明秦易名一家的故事是真实存在的，作者只是进行了事件的客观转述”错误。原文说“真实”，是为了增强小说的真实性，而且小说中的语言描写和心理描写也不能做到真正客观上的转述，难免有一些主观色彩在里面。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A处，结合前文“爸爸双手被铐着，……血一滴一滴地向下流”可知父亲被捕了而且受伤了， “米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸” 写出了孩子们当时的害怕与不安。而此时爸爸的微笑和话语，对孩子来说是一种安慰，他试图通过自己的笑容减轻孩子们的恐惧感，告诉他们不要害怕。在这样一个紧张、充满不确定性的时刻，爸爸选择用自己的方式保护孩子们的心理不受更大的伤害，体现了作为父亲的责任感与爱。同时“笑”也反映了爸爸尽管自己身处困境，甚至遭受了身体上的伤害，但他仍然能够保持镇定，用笑容面对困难，凸显出爸爸勇敢无畏的精神。 B处，对于父亲的神态描写可以看出他身体上遭受了很长一段时间的折磨，身处困境，但在这样的境遇下他是“微微笑着”，写出了爸爸在面对危险和困难时泰然自若的笑，这时的神态描写其实是他内心心理的一个映照，表现了他作为一个革命者满腔忠诚、临危不惧的坚强与乐观的品格。 【9题详解】 本题考查学生对文本个性化阅读和创意性解读的能力。 分析茹志鹃写人物三个特点在《百合花》和本文中的具体体现。 ①注重细节描写 《百合花》中的细节描写：通讯员枪筒中插的树枝，他衣肩上的破洞等细节写出了通讯员对生活的热爱以及乐观的品质；新媳妇最初不愿意借被子给伤员盖，但当她看到伤员的伤势时，内心深受触动，最终将自己唯一的嫁妆——一条绣着百合花的被子，毫不犹豫地献了出来。这一细节不仅表现了新媳妇的善良，也展示了她在关键时刻的勇敢和无私。 《黎明前的故事》中的细节描写：姐弟俩被惊醒的神情，爸爸被敌人抓走、再回来后的外貌描写，都是通过细节刻画，表现了秦易名为孩子着想以及勇敢无畏的精神；秦易名在阁楼上偷偷进行地下工作，晚上发出的细微声音引起了孩子们的好奇。这一细节不仅暗示了秦易名的秘密活动，也突显了他的谨慎和责任感。另外，当秦易名被捕时，他用肩膀擦掉嘴角的血，对孩子们微笑着说“不要怕”，这一细节表现了他在危难时刻的镇定和对孩子的关爱。 ②注重女性视角 《百合花》：以“我”这个女同志为叙述视角，通过“我”的所见所闻，展开叙事；也通过新媳妇的眼睛来看待周围发生的一切。新媳妇的心理变化贯穿全文，从最初的冷漠到后来的感动和牺牲，她的内心世界得到了充分展现。这种女性视角使得故事更加细腻、真实，也让读者更容易产生共鸣。 《黎明前的故事》：虽然故事的叙述者不是女性，但韩慧的角色非常突出。通过韩慧的行为和心理活动，我们可以感受到她作为一个妻子和母亲的坚强与温柔。如当秦易名被捕时，韩慧虽然害怕但仍然冷静地处理突发事件，并且在关键时刻帮助秦易名转移重要物品。这些细节展示了韩慧的勇敢和智慧，同时也体现了她对家庭的深厚感情。 ③注重人物的结局 《百合花》中的人物结局：虽然充满了悲剧色彩，但依然给人以希望和光明，充满了高尚的人性美：新媳妇最终将自己的嫁妆献给了伤员，这一行为不仅表达了她对革命事业的支持，也象征着普通民众对美好未来的向往；虽然小通讯员牺牲了，但他的牺牲精神激励了更多的人投身革命，传递了正能量。 《黎明前的故事》中的人物结局：最后秦易名的腿已经断了，受到了严重伤害，可以想象他为革命献身，但他的精神并未被摧垮，他的坚定的信念和乐观的态度始终鼓舞人心。最后一段提到解放军渡江的消息，预示着革命即将胜利，都给人以光明和希望。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 初，帝好文学，自造《皇羲篇》五十章，因引诸生能为文赋者并待制鸿都门①下。后诸为尺牍及工书鸟篆者，皆加引召，遂至数十人。侍中祭酒乐松、贾护多引无行趣势之徒置其间，喜陈闾里小事；帝甚悦之，待以不次之位；又久不亲行郊庙之礼②。 会诏群臣各陈政要，蔡邕上封事曰：“夫迎气五郊，清庙祭祀，养老辟雍③，皆帝者之大业也。而有司数以种种废阙不行，忘礼敬之大，拘信小故，以亏大典。自今斋制宜如故典，庶答风霆、灾妖之异。 又，古者取士必使诸侯岁贡，孝武之世，郡举孝廉，又有贤良、文学之选，于是名臣辈出，文武并兴。汉之得人，数路而已。夫书画辞赋，才之小者；匡国治政，未有其能。陛下即位之初，先涉经术，听政余日，观省篇章，聊以游意当代博弈，非以为教化取士之本。而诸生竞利作者鼎沸其高者颇引经训风喻之言下则连偶俗语而有类俳优，或窃成文，虚冒名氏。臣每受诏于盛化门，差次录第，其未及者，亦复随辈皆见拜擢。既加之恩，难复收改，但守奉禄，于义已弘，不可复使治民及在州郡。 昔孝宣会诸儒于石渠，章帝集学士于白虎，通经释义，其事优大，文武之道，所宜从之。若乃小能小善，虽有可观，孔子以为致远则泥，君子固当志其大者。” 书奏，帝乃亲迎气北郊及行辟雍之礼。 （节选自《资治通鉴》卷第五十七，汉纪四十九） 材料二： 呜呼！世愈移而士趋日异，亦恶知其所归哉！灵帝好文学之士，能为文赋者，待制鸿都门下，乐松等以显，而蔡邕露章④谓其“游意篇章，聊代博弈”。甚贱之也。自隋炀帝以迄于宋，千年而以此取士，贵重崇高，若天下之贤者，无逾于文赋之一途。汉所贱而隋、唐、宋所贵，士不得不贵焉；世之趋而日下，亦至此乎！ 夫文赋亦非必为道之所贱也，其源始于楚骚，忠爱积而悱恻生，以摇荡性情而伸其隐志，君子所乐尚焉。夫蔡邕者，亦尝从事矣，而斥之为优俳，将无过乎！要而论之，乐而不淫，诽而不伤，则涵泳性情而荡涤志气者，成德成材以后，满于中而鬯⑤于外者之所为。而以之取士于始进，导幼学以浮华，内遗德行，外略经术，则以导天下之淫而有余。故邕可自为也，而不乐松等之辄为之，且以戒灵帝之以拔人才于不次也。 （节选自王夫之《读通鉴论卷八·灵帝》） 【注】①鸿都门：洛阳东汉皇宫的一座宫门。②郊庙之礼：古代君主前往宗庙祭祀祖宗，或到郊外祭祀天地祈福禳灾。③辟雍：指太学，古代尊儒学、行典礼的场所。④露章：指公开奏章纠举内容，让被弹劾的人知道而服罪。⑤鬯（chàng）：同“畅”。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而诸生竞A利B作者C鼎沸D其高者E颇引经F训风喻之言G下则连偶俗H语而有类俳优 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 趣，同“趋”，指趋向，和《兰亭集序》“虽趣舍万殊”的“趣”用法和意思相同。 B. 岁，每年，名词活用做状语，和《庖丁解牛》“良庖岁更刀”的“岁”用法相同。 C. 泥，指阻滞，行不通，成语有“泥古不化”，其中的“泥”字意思与此不同。 D. 崇高，指推崇，看重，和现代汉语中的“崇高”在词性和意思上都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 灵帝喜欢文学，不但自己写，还网罗一批善于写作文赋的人，蔡邕认为这些人鱼龙混杂，甚至剽窃冒名。 B. 灵帝喜欢那些善写街头巷尾趣事的人，甚至破格提拔他们，蔡邕认为这样不利于选拔人才，必须加以遏制。 C. 蔡邕谈“古者取士”和“昔孝宣”的内容和王夫之谈“楚骚”的内容，都是为了论证对文赋的一致看法。 D. 王夫之在对文赋的看法上更多辩证思考，他能纵览历史，并结合蔡邕本人的做法和观点做评价，有一定进步性和全面性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而有司数以种种废阙不行，忘礼敬之大，拘信小故，以亏大典。 （2）故邕可自为也，而不乐松等之辄为之，且以戒灵帝之以拔人才于不次也。 14. 蔡邕的奏章对灵帝进行了哪些规谏？请结合材料一加以概括。 【答案】10. BDG 11. A 12. C 13. （1）而主管官员数次以各种借口，将祭祀大礼废弃不举行，忽视了更为重要的礼仪和敬意，过分相信一些小事，毁损大典。 （2）所以蔡邕可以自己做这些事，但不愿乐松等人擅自为之，而且还告诫灵帝不要不按照常规擢拔人才。 14. ①恢复郊庙祭祀，按故典行斋制； ②取士要依据德行，经术为本，不应偏重文赋； ③纠正释文赋取士的错误，避免不符合德行的人被擢升； ④建议灵帝效仿汉朝孝宣帝和章帝，召集学士讨论经义，注重实用治理人才的培养。 【解析】 【导语】这两篇文章探讨了选士标准的历史演变与现实影响。第一篇材料展示了蔡邕对东汉灵帝滥用文赋取士的批评，指出郊庙祭祀等大政的重要性，认为纯以文赋取士缺乏实质性治理能力。第二篇材料中，王夫之在《读通鉴论》中讨论文赋的历史地位，认为其虽有可贵之处但不应成为选士的主要标准。两者皆反映对文赋取士方式的质疑，倡导选贤任能，更注重道德和实务才能。这种观点融合了历史反思与现实关怀，具有警示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而诸生竞相图利，踊跃地写作文章，其中高明一点的还能够引经据典讽喻教化，低下的就轻佻粗俗跟戏子一样。 “而诸生竞利”主谓宾结构齐全，其后B处断开； “作者鼎沸”是主谓结构，“其高者”是下句主语，D处断开； “其高者颇引经训风喻之言”“下则连偶俗语而有类俳优”结构相似，内容相对，二者之间G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.“用法和意思相同”错误。“趣”,同“趋”，指趋向。句意：侍中祭酒乐松、贾护，更援引一些德行低下、趋炎附势之徒掺杂其间。 “趣”,同“取”。句意：虽然人们（对生活的）取舍千差万别。 B.正确。句意：古代取士，一定要让各诸侯国每年定期举荐。 句意：好的厨师每年换一次刀。 C.正确。“泥”,阻滞，行不通。句意：正如孔子认为的那样，从长远的观点观察却行不通。 “泥”,拘泥。句意：拘泥于古代的成规或古人的说法而不知变通。 D.正确。“崇高”：动词，推崇，看重。句意：极其推崇。 现代汉语中的“崇高”：形容词，最高的，最高尚的。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容 能力。 C.“都是为了论证对文赋的一致看法”错误。蔡邕谈到“古者取士”和“昔孝宣”的内容是为了强调选拔治国之才的重要性，而王夫之谈“楚骚”，是为了说明文赋源于忠爱，但若用于选士则易导向浮华；且蔡邕认为文赋是“小才能”的表现，而治理国家需要“大才能”。而王夫之认为文赋并非一无是处，其源起楚骚，有助于性情的表达，但并不适合作为选拔人才的主要标准。因此，蔡邕和王夫之只是部分观点一致。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“有司”，主管官员；“数”，多次；“废阙”，废弃；“不行”，不举行；“拘信”，过分相信。 （2）“自为”，自己做；“戒”，告诫；“不次”，不按照常规。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①在蔡邕的奏章中，蔡邕首先认为节气转换时，迎气于五郊，皇家祖庙的祭祀，养老之礼，大学教育，都是皇帝的大事，“自今斋制宜如故典”，规谏灵帝恢复郊庙祭祀，按故典行斋制。 ②蔡邕说到古代取士，一定要让各诸侯国每年定期举荐。孝武皇帝年间，又有贤良、文学等选拔项目，于是名臣辈出，文武并兴。至于书画辞赋，都是小才小技；在匡正国家治理方面，他们没有能力。由此可知，蔡邕规谏灵帝取士要依据德行，经术为本，不应偏重文赋。 ③蔡邕还认为自己每次在盛化门接受诏书，看到达不到标准的，也混杂其中，一起得到拜官擢升。由此可知，蔡邕规谏灵帝要纠正释文赋取士的错误，避免不符合德行的人被擢升。 ④在奏章的最后，蔡邕列举了孝宣皇帝在石渠阁大会诸儒，章帝在白虎观集会学士的事例，建议灵帝效仿汉朝孝宣帝和章帝，召集学士讨论经义，注重实用治理人才的培养。 参考译文： 材料一： 当初，皇帝喜好文学，自己写了《皇羲篇》五十章，于是选拔诸生能写文赋的，一起在鸿都门下听候差遣。后来，对一些能写公文书信，以及擅长写鸟篆书（一种装饰字体，藻饰秀丽，笔画多作成鸟形）的人，也加以引召，逐渐积累数十人。侍中祭酒乐松、贾护，更援引一些德行低下、趋炎附势之徒掺杂其间，给皇帝讲一些街巷趣事；皇帝非常开心，并因此将他们破格提拔；又长期不亲自去主持郊庙之礼。 在皇帝下诏让群臣各自陈述政事要点的时候，蔡邕上书说：“节气转换时，迎气于五郊，皇家祖庙的祭祀，养老之礼，大学教育，都是皇帝的大事。而主管官员数次以各种借口，将祭祀大礼废弃不举行，忽视了更为重要的礼仪和敬意，过分相信一些小事，毁损大典。如今应该恢复正常祭祀制度，以回应风霆、灾妖的天变震怒。 又，古代取士，一定要让各诸侯国每年定期举荐。孝武皇帝年间，又有贤良、文学等选拔项目，于是名臣辈出，文武并兴。汉朝选拔人才，就这几个渠道而已。至于书画辞赋，都是小才小技；在匡正国家治理方面，他们没有能力。陛下刚刚即位，应该首先学习儒经，在处理政事之余，观览辞赋，不过是用以替代博弈游戏的休闲而已，并非取士教化的依据。而诸生竞相图利，踊跃地写作文章，其中高明一点的还能够引经据典讽喻教化，低下的就轻佻粗俗跟戏子一样，又或者剽窃抄袭，冒名顶替。我每次在盛化门接受诏书，看他们一一被录用，其中达不到标准的，也混杂其中，一起得到拜官擢升。已经加恩于他们，就难以再改变收回了，能让他们继续领取俸禄，就已经是仁至义尽了，不可让他们任实际职务去治理人民，也不可派他们到州郡为官。 当年孝宣皇帝在石渠阁大会诸儒，章帝在白虎观集会学士，统一对经典的解释，贡献极大，这正是周文王、周武王的治国之道，应该依从。那些小能小善，虽然也有它的价值，但正如孔子认为的那样，从长远的观点观察却行不通，所以，正人君子应该追求远大的目标。” 奏章呈上去后，皇帝于是亲自到北郊举行迎接节气的祭祀，以及前往太学主持典礼。 材料二： 呜呼！世道越变越坏，而读书人的追求天天在变化，又怎么知道他们的归宿在哪里呢！灵帝偏爱那些擅长文学的人，对能写文赋的人，让他们在鸿都门下等待任用，乐松等人因此显贵。而蔡邕公开奏章说这些人“只是以文章作为消遣，类似于下棋”。非常轻视他们。从隋炀帝以来直到宋，千年来用这样的方式选拔人才，极其推崇，好像天下的贤才，没有超过写文赋这一途径的。汉代所贱视的东西而隋、唐、宋三朝所推崇的东西，士人不得不跟从它；世风日益下移，竟至于此！ 文赋也不一定是道德上所轻贱的东西，它的源头是楚辞，忠诚和爱国情感积累到极点而生出悱恻之情，用以摇荡性情、表达隐秘的志向，是君子所欣赏和推崇的。蔡邕也曾从事文赋创作，但将其斥责为戏剧表演，是不是有些过分了呢！实质上，如果文赋能在娱乐中不陷于放纵，批评而不过于尖刻，就能熏陶性情，洗涤志气，并且在成德成才之后，充实内心而畅通于外，这是君子应该做的事情。但是用这种方式来选拔刚刚进仕的人，就会引导幼年的学子追求浮华，内心缺乏德行，外表忽略经术，那就会引导全国普遍风气走向浮华而有余。所以蔡邕可以自己做这些事，但不愿乐松等人擅自为之，而且还告诫灵帝不要不按照常规擢拔人才。 （二）古代诗歌阅读（15分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶②火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 [注]①这首诗大约创作于832年秋，是白居易任河南尹时所作。此时诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。 B. 颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点，“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。 C. 取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与上联的“睡美”相照应。 D. 尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷。表达了老翁内心的愤懑、无奈之情。 16. 本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行并序》中塑造的“江州司马”的形象及塑造手法有何不同？请结合具体诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①本诗中主要运用了正面描写的手法，塑造了安闲自得、安适闲淡的老翁形象。首联中的“安闲”二字直接点出老翁的形象；老翁在秋雨之夜仍然安然“睡美”和睡醒之后看见红红的“霜叶”，写出了老翁的闲适。 ②《琵琶行》主要运用了侧面烘托的手法，塑造的是失意苦闷、抑郁不得志的江州司马形象。诗中描写了被贬之地的环境，侧面烘托了诗人被贬之后内心的苦闷；听到琵琶女演奏的音乐后“江州司马青衫湿”，写出了江州司马抑郁不得志的形象。 【解析】 【导语】《秋雨夜眠》通过描绘秋夜的凉冷、雨声的美妙以及晨起的霜叶，展现了老翁在秋夜中安闲自得的生活状态。诗中细腻的描写和温暖的意境，反映了诗人对晚年生活的满足与宁静，表现出一种淡然的生活态度。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“表达了老翁内心的愤懑、无奈之情”错误。尾联写老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出老翁的闲适无事、孤寂淡泊；不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。 ①本诗中“老翁”的形象是安闲清静、闲散无事。前两联是从老翁在秋雨之夜就寝情况刻画他的形象：“安闲”二字勾画出“老翁”喜静厌动、恬淡寡欲的形象；“卧迟”写出老翁的特性，老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。后两联则从老翁睡醒之后情况作进一步描绘：夜已经过去，老翁却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事。 本诗塑造人物的手法是正面描写。“安闲一老翁”直接正面点明了老翁的安闲形象；“卧迟”“睡美”“香添暖被笼”“未起”等词句都是对老翁生活状态的正面描写。 ②《琵琶行并序》中塑造“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，内心凄凉、郁闷不得志的形象。文章通过“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹宅生。……呕哑嘲哳难为听”详细描写了其被贬之地的环境：地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。这样的描写是由诗人自己的苦闷移情的结果，侧面表现了他内心的苦闷。诗中对琵琶女悲惨命运的叙述以及对其精湛琴艺的赞美，也间接反映了江州司马内心的孤独与痛苦。“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这句诗深刻地揭示了江州司马听闻琵琶曲后的强烈共鸣。他对琵琶女遭遇的同情，实际上也是对自己境遇的感慨。这种通过他人故事来映射自身情感的方式，使得江州司马的形象显得更加深沉而复杂，表现了一位被贬官员内心的失意与苦闷。 《琵琶行并序》中塑造人物的手法是侧面烘托。“江州司马”的形象是通过琵琶女描述命运时江州司马的情感反应，以及被贬之地的苦寒环境描写来侧面烘托的。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱国词人辛弃疾在《永遇乐》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“__________”之雄心，也只怕会有“__________”的结局。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是：“__________，__________。” （3）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“__________，__________”就是写琵琶女在梦中回味往昔的快乐，而梦醒又回到现实，表达出无限的伤感之情。 【答案】 ①. 封狼居胥 ②. 赢得仓皇北顾 ③. 人生如梦 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 夜深忽梦少年事 ⑥. 梦啼妆泪红阑干 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“胥”“仓皇”“尊”“酹”“妆”“阑”等。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有网友说，感觉大脑好像动不动就“卡壳”，打开柜子就忘了要拿什么，走进厨房又忘了要找什么，刚交代的事不设置提醒的话转身就忘……这不是老年人的“专利”，事实证明，记忆力减退已经逐渐向年轻人侵袭，年轻人记性不好似乎成了一种“流行病”。 A ，包括长期睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气、烟酒过量、过于依赖电脑等；长期过分地焦虑忧郁、心理压力过大也可以使记忆力减退。但这些健忘并非真正的记忆缺损。①这种记忆障碍是大脑过度疲劳导致的注意力下降，②对记忆产生了干扰，③导致识记的过程不牢固，④不能保持长久，⑤不存在大脑组织结构的实质性损害，⑥因为这是暂时性的、可逆的。 很多人觉得记忆力是天生的，然而许多记忆超群的人，并非都是天赋异禀。记忆力是可以锻炼的，我们可以帮大脑做做“脑体操”。增加记忆力的具体方法很多，总体来说就是要多用脑，越用就越能够开发脑功能，越不用就越可能更早衰退。具体而言，可以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，绘画、园艺或者厨艺等等。我们还可以 B 。比如，回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以每天在入睡之前进行。想象你的一整天是一盘电影胶片，现在正在倒着放映，就像倒退着走路或说倒话，倒着回顾你一天中的每一时刻。或是回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么，门窗朝哪开，家具都摆放在哪里，墙上挂有哪些装饰品，暖气片和电灯开关在什么地方等等，要回忆得尽量完整无缺。 18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “动不动”一词表达了网友对大脑“卡壳”现象频繁出现的不满。 B. “专利”一词加引号是因为运用的其他领域的名词，表示特定称谓。 C. “并非都是”中的“都是”一词，可以删去，不影响句意表达。 D. “似乎”“比如”“就像”三个词语在文中的意义各不相同。 19. 文中画线句运用了暗喻的修辞手法。请你以“你的一整天”为本体再写一个句子。要求语意完整，暗喻贴切，合乎语境，表达流畅。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 科普文中常运用一些新词汇，请简述文中“脑体操”一词的含义并分析其表达效果。 【答案】18. B 19. 示例：假设你的一整天是一次旅行，从终点开始，倒着回忆一天中的每一个“站点”。 20. A.引起记忆力下降的原因很多 B.通过细致回忆增强记忆力 21. ③修改为：导致识记的内容不牢固 ⑥修改为：所以这是暂时性的、可逆的 22. 含义：“脑体操”指锻炼大脑以开发脑功能的活动。效果：形象生动，通俗易懂，更适合普通民众阅读，能更好地达到科普的目的。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析词的语境义，辨析标点符号的作用的能力。 A.正确。“动不动”，表示很容易产生某种行动或情况（多指不希望发生的），常跟“就”连用。用“动不动”形容“卡壳”，突出“卡壳”很是常见和频繁，其实并不希望这样，表达了不满的情绪。 B.错误。“专利”一词加引号，表示特殊含义，而不是特定称谓。 C.正确。“并非”意即“并不是”，表示否定，“并非”后面的“都是”，保留或者删除，都能起到否定的效果，即许多记忆超群的人并不是天赋异禀。 D.正确。“似乎”表示不确定性，用于说明年轻人记性不好像是一种流行病，表示猜测或推测的语气。“比如”用来举例说明增强记忆的具体方法，帮助读者更好地理解所陈述的方法。“就像”表示比喻，将一天的回忆比作电影倒带的过程，以帮助读者更形象化地理解此方法的操作。 故选B。 19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 暗喻，意思是隐晦的比喻，常用比喻词“是”“就是”“变成”等连接，有时也可以不用比喻词。 分析画线句子的暗喻，就是将“你的一整天”比喻成“一盘电影胶片”，由比喻词“是”连接。 在创作新句子时，要选择合适的喻体，能够准确地体现“你的一整天”的特点，并根据喻体进行合理的描述，使整个句子既符合语境又富有表现力，如可以把“你的一整天”，比作一次旅行，旅行的途中，会经过不同的站点，在入睡之前进行回想，可以倒着想，也可以顺着想这些站点。 写出的新句子大致如：假设你的一整天是一次旅行，从终点开始，倒着回忆一天中的每一个“站点”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A句，结合后文具体列举的长期睡眠不足等一系列导致年轻人记忆力减退的原因，可知此处概括性地指出造成年轻人记忆力减退的原因有很多，故可填：引起记忆力下降的原因很多。 B句，根据前文“可以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，绘画、园艺或者厨艺等等”，结合后文列举的“回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以每天在入睡之前进行”，可知此处补充说明“回忆”也是增强记忆力的方式，故可填：通过细致回忆增强记忆力。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③搭配不当，导致“识记的过程”与“不牢固”搭配不当，可以把“过程”改为“内容”。 ⑥不合逻辑，这句话是前面内容的结果，应把“因为”改为“所以”。 【22题详解】 本题考查学生理解词的语境义，辨析语句（语段）表达效果的能力。 “脑体操”在文中是指通过各种方式锻炼大脑，以增强记忆力、开发脑功能的活动。具体包括学习新知识（如学习一门外语、学习新技能如绘画、园艺、厨艺等），以及回忆一天的细节、回忆熟悉的房间等方式。 “脑体操”运用比喻的修辞手法，把锻炼大脑的各种活动比喻成做体操，将抽象的大脑锻炼行为具象化，使读者能够更加直观地理解锻炼大脑的方式和意义。就像人们通过做体操来锻炼身体各个部位一样，“脑体操”这个词让人联想到通过特定的活动来锻炼大脑，使其更加灵活、健康，增强了表达的生动性和趣味性。用“脑体操”一词简洁地概括了一系列复杂的大脑锻炼方法，使读者能够快速抓住核心概念，便于理解和记忆，作为科普文，这样的表达更适合普通民众阅读，能更好地达到科普的目的。 四、写作表达（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 飞鸟在天空中自由翱翔，满心欢喜地享受着风的拥抱。突然，一架无人机闯入它的视野。无人机飞得又快又稳，精准地执行着任务。飞鸟看着它，心中有一丝不屑，觉得它没有生命的灵动。然而，当一场暴风雨袭来，飞鸟在狂风中艰难挣扎，不知该飞向何处。此时，无人机却在人类的操控下，平稳地穿越风雨。雨过天晴，飞鸟看着远去的无人机，陷入沉思，它开始重新审视这个陌生的“闯入者”。 上面这则寓言故事引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确立意，自拟标题，文体不限；不得套作，不得泄露个人信息，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 科技与自然：共生与反思‌ 飞鸟在天空中自由翱翔，享受着风的拥抱，它是自然生命的象征，灵动而富有诗意。然而，当无人机闯入它的视野，飞鸟最初的不屑与轻视，却在暴风雨的考验下逐渐转化为沉思与反思。 这则寓言故事，如同一面镜子，映照出科技与自然、传统与现代、生命与机械之间的复杂关系。它让我们思考，在科技日益发达的今天，我们该如何看待科技与自然的关系？是应该完全拥抱科技，还是坚守自然的纯真？又或者，我们能否找到一种和谐共生的方式？ 科技，无疑为我们的生活带来了前所未有的便捷。从无人机到智能手机，从人工智能到大数据，科技的力量渗透到我们生活的每一个角落。它提高了生产效率，丰富了娱乐方式，拓宽了认知边界。无人机能够在暴风雨中稳定飞行，正是因为科技赋予了它抵御恶劣环境的能力。然而，科技也带来了一系列问题。环境污染、生态破坏、人际疏离……这些问题让我们不得不反思科技发展的代价。 自然，是生命之源，是灵感的摇篮。飞鸟在蓝天下的自由翱翔，是自然之美的极致展现。它代表着生命的灵动与自由，是大自然赋予我们的最宝贵财富。然而，暴风雨中的飞鸟，无论多么努力，也难以抵御风雨的肆虐。这时，科技的力量又显得如此重要，它为我们提供了庇护，让我们能够在自然的力量面前，保持一份从容与淡定。 当飞鸟与无人机在天际线上相遇，它们之间的碰撞，不仅仅是两种飞行方式的对比，也让我们看到了科技与自然、生命与机械之间的无限可能。科技与自然并非截然对立，而是可以相互融合、相互促进的。科技可以借鉴自然的智慧，模仿生物的原理，设计出更加环保、节能的产品。而自然，也可以借助科技的力量，得到更好的保护与修复。正如飞鸟与无人机，在暴风雨后的晴朗天空下，可以共同飞翔，各自展现其独特的美与价值。 我们应该追求的是一种科技与自然的和谐共生。在享受科技带来的便捷时，不忘自然的恩赐与教诲；在欣赏自然的美丽时，也不忘科技的力量与支持。只有这样，我们才能在科技与自然的交汇中，找到真正的平衡与和谐，让生命与科技在时代的洪流中，携手共进，共创美好未来。 飞鸟与无人机的故事，是对科技与自然的深刻寓言。它提醒我们，在这个日新月异的时代，既要拥抱科技，也要敬畏自然；既要追求进步，也要坚守初心。只有这样，我们才能在科技与自然的交响曲中，奏出最动人的旋律。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 这则寓言故事中有两个形象，一个是飞鸟，一个是无人机，二者都有象征意义。飞鸟代表自然，它可以自由飞翔，享受风的拥抱，拥有生命的灵动；但遇到狂风暴雨则会应对困难，找不到方向。而无人机代表科技，它飞得又快又稳，能够精准地执行任务，平稳地穿越风雨，但它却缺少生命的灵动。寓言的最后一句话，也是我们需要思考的立意点，我们应该如何看待自然与科技的关系，如何看待科技这个陌生的“闯入者”。 本题我们可以有以下思考： 一是科技是对自然的超越，科技能够弥补自然的缺陷，从而能够拥有比自然更加优越的性能，帮助人类完成以前不能完成得到任务，实现人类的理想，能够带给人类更好的体验和享受； 二是科技本身是有不足的，比如缺乏“生命的灵动”，即科技是冰冷的，没有感情的，作为科技的发明和使用者，人类不能缺乏感情，任由科技主宰，而应有原则，有边界，科技不能像脱缰的野马，没有束缚和限制； 三是对于自然而言，科技属于闯入的“陌生人”，即科技对自然可能会有破坏作用。我们需要思考的是，如何平衡自然与科技的关系，在尊重自然规律，不破坏自然的前提下发展科技，让自然与科技的双翼均衡发展，为人类服务。 写作时可以由揭示寓意入手提出论点，然后从多个角度思考如何平衡自然和科技的关系，如思考我们发展科技的意义，需要注意的问题等；思考人类如何在自然与科技的双重保护下走得更远。也可以反思人类发展科技可能带来的问题，思考如何应对科技带来的危急，在享受科技红利的同时，不忘维护好自然这个我们赖以生存的基础。 立意： 1.科技助力，让人类发展更好。 2.自然之母不可弃，科技伦理不能忘。 3.让自然与科技齐飞，愿人类未来更美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度连云港市灌南县期中联合质检 高一语文试题 （本卷满分150分 考试时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着短视频平台的快速发展与我国相关政策的持续推进，短视频在乡村振兴中发挥出越来越大的作用，对于乡村居民创业、产业创新具有重要意义。 从传播技术层面而言，这些短视频因其拍摄便捷、内容短小精悍、“烟火气”浓郁等特点，愈发受到村民的欢迎，在网络平台传播力度较大。短视频的推广不断刷新了网络受众对于乡村的传统认知，进一步构建起美好农村的新形象。同时，短视频的普及使越来越多的非专业人士也可以参与进来，促使乡村振兴理念借网络数字化的优势更好地表达出来。 从乡村经济的发展角度来讲，短视频的流行是连接不同地域经济发展状态的纽带。传播方式的便捷性以及对地域空间界限的打破，使受众用小小的手机就可以体验丰富多彩的乡村产业生态。一些产业的发展模式、新型农产品的产销现状，通过短视频的即时传播与清晰表达，可以表现得更加富有吸引力，能为线下实体引入流量，带动销量，形成产业运作的良性循环。有些创业人士通过拍摄优质的系列短视频，逐渐建立起具有个性化色彩的品牌，从而借数字经济的红利把企业做大做强。 短视频连接农产品和市场，连接乡村与城市，更发挥着连接数字经济与乡村产业的关键作用。更好地发挥短视频的功效，进一步助力乡村振兴，须多管齐下。一方面，要推动乡村网络产业落地。不仅要用好现有的网络设备，将网络经济与实体经济相结合，推动网络产业向实体化产业转型，还要在乡村范围内开展相关的讲座培训等，帮助村民掌握网络技术，利用网络设备推动乡村网络产业落地生根。另一方面，要制定乡村短视频内容质量标准，提高内容生产的质量品质，带动更多的网民参与到短视频制作中。 （摘编自王沧《发挥短视频功效，助力乡村振兴》） 材料二： 淳朴、舒缓、诗意的田园生活寄托着很多人对抗现代性焦虑的情感，而“烟火气”与“新农具”的结合，加速了乡村生活的数字化迁徙，不仅成就了一批“新农人创作者”，也带动了农村商业模式创新，助力乡村振兴迈向更新、更高的发展阶段。但是，农村题材短视频发展至今，也暴露出一些不容忽视的问题。 短视频中的农村形象在“滤镜”下偏离了真实客观。这既包括部分自媒体以同质化、娱乐化的低质内容，误导了人们对农村的认识，也包括一些网红把农村生活抽离土地，进行过度包装。短视频媒介建构的农村虽然不可能完全等同于现实，但创作者应充分理解，个人主观传播和乡村文化建设的客观推动是乡土文化传播的双重因素，不可偏废。镜头里的“诗和远方”或“人间烟火”都只是乡村丰富图景的某个侧面，要多元表达、准确呈现，就要对农村现实及其文化内核有深刻体验、深层洞察。 短视频中的农村形象在“短平快”的影响下，模糊了乡土文化与乡村建设现实。乡土文化是发端并积淀于特定地域，带有浓郁地方色彩的物质文明、精神文明和生态文明的总和。但是，农村题材短视频在使一地一隅被“看见”的同时，不少创作者或把影像当作记录日常生活的工具，或模仿成熟网红流量变现的路线，导致大多数短视频“只看今朝不见历史、只抓表象不挖文化”。恰如专家所指出的，短视频没有呈现的主题，恰是乡村发展中被忽视的重大问题。互联网已一再验证，缺失了对聚焦主体的深层思考、一味培养受众惰性思维的产品，“同质”积累只会迅速引发“低质”狂欢，最终空留一地鸡毛的琐碎内容与负向发展的生态闭环。 短视频中的农村形象在“自我呈现”的过度消费里，忽视了城乡间的交流互鉴。农村题材短视频的火爆，离不开时代背景：在城市化进程快速推进的当下，如果乡土文化得不到有效传播与进一步丰富，势必会造成很多农民无法从农村生活中找到归属感。短视频借助平台属性与技术赋能，打通了城乡对话的数字通道，城乡居民得以形成“围观与展示”的互动关系，为建构具有新时代气息的乡土文化景观提供了可能。但随着同质化现象越来越严重，农村不再是独具魅力的“活生生”的所在，而是越来越向标签化靠拢，甚至刻意迎合大众对农村的刻板印象。值得深思的是，如果媒介中的农村形象与受众的想象无异，受众兴趣将断崖式下跌、交流便不复存在、流量也无以为继。相反，农村题材短视频应从个性到达共情、在“我”中得见“我们”，譬如近日刷屏的《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》，便是以“城乡之别”寻得广泛共鸣的一例。 我们需要更多向上、向善的短视频与“新农人创作者”，需要对他们更多一些耐心与提醒，让新媒体真正为乡村振兴注入活力，让更多人了解广袤乡村的魅力与潜力，推动乡村发展、助力乡村振兴。 （摘编自吕帆《农村题材短视频还须厚植生活基础》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 短视频因拍摄方便快捷，内容简短并充满生活气息，很受村民欢迎，在网络平台上有较大的传播力度。 B. 短视频的推广重塑大众的乡村印象，因此吸引更多的非专业人士参与创作，促进了乡村振兴。 C. 农村题材短视频的出现，满足了人们对田园生活的向往，又能形成产业运作的良性循环。 D. 有些农村题材短视频往往经流于内容琐碎与生态闭环的负向发展，而这跟创作者只抓表象难以深层次思考有关。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 短视频连接乡村和城市，促进数字经济和乡村产业的结合，因此农民创业、产业创新都离不开短视频。 B. 短视频在传播乡土文化时，离不开创作者的个人主观传播，但更重要的因素是乡村文化建设的客观推动。 C. 短视频镜头下的农村生活，带有“滤镜”，只是乡村图景的某个侧面，短视频应记录全部真实的乡村。 D. 为了更好地发挥短视频的功效，进一步助力乡村振兴，可多管齐下，积极引导，带动更多网民参与创作，也要耐心等待创作者成长。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 整齐干净的街道、宽敞明亮的房屋，现代化的家电设备，某网络博主的短视频中展现了农村日新月异的生活状态。 B. 某农村小伙儿用树枝和塑料布等材料制作服饰，在乡野空旷之地走秀并拍成视频上传网络，最终走上国际T台。 C. 网友“川香秋月”拍摄种地干农活的短视频，并由此创立了自己的农产品品牌，通过电商平台卖萝卜，实现了“为家乡带货”。 D. 昌宁县委组织开展短视频直播培训，对村民短视频拍摄、剪辑、发布和带货进行跟踪指导，开启了新产业发展模式。 4. 材料二在分析农村题材短视频不可忽视城乡间的交流互鉴时，使用了哪些论证方法？ 5. 《乡土中国》中指出“乡土社会的生活是富于地方性的”，怎样让农村题材短视频更能拍出“地方性”？请结合文本材料给出建议。 （二）现代文阅读II（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明前的故事 茹志鹃 ①这个故事发生在解放以前，虽说是故事，但事情都是真实的。 当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，是个呆子；有的却说他是个大好人；有的又说他是“娘娘腔”。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，要他来调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅。更可笑的是，有一次大热天，弄堂口来了一个卖西瓜的乡下人，手里捧了一个剖开的生西瓜，跟买主在吵：一个说，我要你包开的；一个说，我光开不包的。双方吵了半天都不肯认账。结果秦易名在一旁见了，就照价把那个西瓜给买了下来……这些事情，大家只觉得他呆气、好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭，洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。 上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来时，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，就是胡阿秀阿姨的公公死了的那一次，她半夜来敲门，一下大家都醒了。②妈妈不知怎么弄的，慌忙从床上跳起，不去开门，却站在床上，只顾伸手去敲爸爸的阁楼楼板，到后来知道是胡阿姨死了公公，妈妈的脸色这才转过来，就叫胡阿姨先回去，自己爬到爸爸的阁楼上去了。米米和小小一见有这机会，也就一骨碌地爬起来，轻手轻脚地上了楼梯。一上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，心也忽然怦怦地乱跳起来。 一天，阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了梦。 突然，米米和小小给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了。妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，A爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。 不知是爸爸逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。 “爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。 一会，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“③小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮……” “啪哒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气也似乎凝固了。静止了一会，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的，“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收过来，你就可以和你老婆一起回家……” “嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想，奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的……阁楼的门开了，B那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走，一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了…… ④炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，直向南，向南，日夜地向南进军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 在日常生活中，秦易名的所作所为，体现了一个革命者急人所急、甘于奉献的优秀品质。 B. 夜里阁楼上“很轻很轻的声音”“轻微的嗒嗒声”等暗示了爸爸的身份，也为下文情节发展做了铺垫。 C. 文中小小问妈妈“这是什么声音”，而妈妈的回答则转移了小小的注意力，消除了小小的疑惑，守护了爸爸的秘密。 D. 爸爸的腿受伤了，只能在弄堂里爬着走，这是爸爸被捕后受到严酷迫害的表现，揭示了敌人的残忍。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①的“真实”表明秦易名一家的故事是真实存在的，作者只是进行了事件的客观转述。 B. 句子②通过写妈妈的状态从“慌忙”到“脸色这才转过来”，侧面写出秦易名工作的危险。 C. 句子③中的“鸟”“唱歌”“海岸”等具有丰富的象征意义，值得细细揣摩品味。 D. 句子④采用拟物修辞手法，形象生动地写出革命进程的发展迅猛。 8. 文中A、B处画波浪线句子都写到爸爸的笑。请你联系上下文，分析这两处“笑”的意蕴。 9. 在学完茹志鹃的《百合花》后，老师提供了一段拓展材料，请你结合《百合花》和本文，分析茹志鹃写人物的三个特点在《百合花》和本文中的具体体现。（任选两个特点分析即可） 拓展材料：茹志鹃写人物有三个特点。其一，她注重细节描写。尊重人物的感情，深入人物心理。其二，她非常注重女性视角。她的小说基本是以女性第一人称视角来观察，或者用第三人称的内聚焦，来深入女性人物的内心，展开叙事。这些既出于她对自身女性身份的感受，也依赖于她对于女性命运的广泛的关心。其三，她注重人物的结局。在对人物的情感上，她也表现得温柔敦厚，不会对人物做太严厉的批评，故事也大多用给人以光明和希望的结局收尾。 （摘编自叶端《理想和诗意的探寻——论茹志鹃的短篇小说创作》） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 初，帝好文学，自造《皇羲篇》五十章，因引诸生能为文赋者并待制鸿都门①下。后诸为尺牍及工书鸟篆者，皆加引召，遂至数十人。侍中祭酒乐松、贾护多引无行趣势之徒置其间，喜陈闾里小事；帝甚悦之，待以不次之位；又久不亲行郊庙之礼②。 会诏群臣各陈政要，蔡邕上封事曰：“夫迎气五郊，清庙祭祀，养老辟雍③，皆帝者之大业也。而有司数以种种废阙不行，忘礼敬之大，拘信小故，以亏大典。自今斋制宜如故典，庶答风霆、灾妖之异。 又，古者取士必使诸侯岁贡，孝武之世，郡举孝廉，又有贤良、文学之选，于是名臣辈出，文武并兴。汉之得人，数路而已。夫书画辞赋，才之小者；匡国治政，未有其能。陛下即位之初，先涉经术，听政余日，观省篇章，聊以游意当代博弈，非以为教化取士之本。而诸生竞利作者鼎沸其高者颇引经训风喻之言下则连偶俗语而有类俳优，或窃成文，虚冒名氏。臣每受诏于盛化门，差次录第，其未及者，亦复随辈皆见拜擢。既加之恩，难复收改，但守奉禄，于义已弘，不可复使治民及在州郡。 昔孝宣会诸儒于石渠，章帝集学士于白虎，通经释义，其事优大，文武之道，所宜从之。若乃小能小善，虽有可观，孔子以为致远则泥，君子固当志其大者。” 书奏，帝乃亲迎气北郊及行辟雍之礼。 （节选自《资治通鉴》卷第五十七，汉纪四十九） 材料二： 呜呼！世愈移而士趋日异，亦恶知其所归哉！灵帝好文学之士，能为文赋者，待制鸿都门下，乐松等以显，而蔡邕露章④谓其“游意篇章，聊代博弈”。甚贱之也。自隋炀帝以迄于宋，千年而以此取士，贵重崇高，若天下之贤者，无逾于文赋之一途。汉所贱而隋、唐、宋所贵，士不得不贵焉；世之趋而日下，亦至此乎！ 夫文赋亦非必为道之所贱也，其源始于楚骚，忠爱积而悱恻生，以摇荡性情而伸其隐志，君子所乐尚焉。夫蔡邕者，亦尝从事矣，而斥之为优俳，将无过乎！要而论之，乐而不淫，诽而不伤，则涵泳性情而荡涤志气者，成德成材以后，满于中而鬯⑤于外者之所为。而以之取士于始进，导幼学以浮华，内遗德行，外略经术，则以导天下之淫而有余。故邕可自为也，而不乐松等之辄为之，且以戒灵帝之以拔人才于不次也。 （节选自王夫之《读通鉴论卷八·灵帝》） 【注】①鸿都门：洛阳东汉皇宫的一座宫门。②郊庙之礼：古代君主前往宗庙祭祀祖宗，或到郊外祭祀天地祈福禳灾。③辟雍：指太学，古代尊儒学、行典礼的场所。④露章：指公开奏章纠举内容，让被弹劾的人知道而服罪。⑤鬯（chàng）：同“畅”。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而诸生竞A利B作者C鼎沸D其高者E颇引经F训风喻之言G下则连偶俗H语而有类俳优 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 趣，同“趋”，指趋向，和《兰亭集序》“虽趣舍万殊”的“趣”用法和意思相同。 B. 岁，每年，名词活用做状语，和《庖丁解牛》“良庖岁更刀”的“岁”用法相同。 C. 泥，指阻滞，行不通，成语有“泥古不化”，其中的“泥”字意思与此不同。 D. 崇高，指推崇，看重，和现代汉语中的“崇高”在词性和意思上都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 灵帝喜欢文学，不但自己写，还网罗一批善于写作文赋的人，蔡邕认为这些人鱼龙混杂，甚至剽窃冒名。 B. 灵帝喜欢那些善写街头巷尾趣事的人，甚至破格提拔他们，蔡邕认为这样不利于选拔人才，必须加以遏制。 C. 蔡邕谈“古者取士”和“昔孝宣”的内容和王夫之谈“楚骚”的内容，都是为了论证对文赋的一致看法。 D. 王夫之在对文赋的看法上更多辩证思考，他能纵览历史，并结合蔡邕本人的做法和观点做评价，有一定进步性和全面性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而有司数以种种废阙不行，忘礼敬之大，拘信小故，以亏大典。 （2）故邕可自为也，而不乐松等之辄为之，且以戒灵帝之以拔人才于不次也。 14. 蔡邕的奏章对灵帝进行了哪些规谏？请结合材料一加以概括。 （二）古代诗歌阅读（15分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶②火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 [注]①这首诗大约创作于832年秋，是白居易任河南尹时所作。此时诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。 B. 颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点，“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。 C. 取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与上联的“睡美”相照应。 D. 尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷。表达了老翁内心的愤懑、无奈之情。 16. 本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行并序》中塑造的“江州司马”的形象及塑造手法有何不同？请结合具体诗句简要分析。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱国词人辛弃疾在《永遇乐》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“__________”之雄心，也只怕会有“__________”结局。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是：“__________，__________。” （3）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“__________，__________”就是写琵琶女在梦中回味往昔的快乐，而梦醒又回到现实，表达出无限的伤感之情。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有网友说，感觉大脑好像动不动就“卡壳”，打开柜子就忘了要拿什么，走进厨房又忘了要找什么，刚交代的事不设置提醒的话转身就忘……这不是老年人的“专利”，事实证明，记忆力减退已经逐渐向年轻人侵袭，年轻人记性不好似乎成了一种“流行病”。 A ，包括长期睡眠不足、缺少运动、缺少新鲜空气、烟酒过量、过于依赖电脑等；长期过分地焦虑忧郁、心理压力过大也可以使记忆力减退。但这些健忘并非真正的记忆缺损。①这种记忆障碍是大脑过度疲劳导致的注意力下降，②对记忆产生了干扰，③导致识记的过程不牢固，④不能保持长久，⑤不存在大脑组织结构的实质性损害，⑥因为这是暂时性的、可逆的。 很多人觉得记忆力是天生的，然而许多记忆超群的人，并非都是天赋异禀。记忆力是可以锻炼的，我们可以帮大脑做做“脑体操”。增加记忆力的具体方法很多，总体来说就是要多用脑，越用就越能够开发脑功能，越不用就越可能更早衰退。具体而言，可以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，绘画、园艺或者厨艺等等。我们还可以 B 。比如，回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以每天在入睡之前进行。想象你的一整天是一盘电影胶片，现在正在倒着放映，就像倒退着走路或说倒话，倒着回顾你一天中的每一时刻。或是回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么，门窗朝哪开，家具都摆放在哪里，墙上挂有哪些装饰品，暖气片和电灯开关在什么地方等等，要回忆得尽量完整无缺。 18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “动不动”一词表达了网友对大脑“卡壳”现象频繁出现的不满。 B. “专利”一词加引号是因为运用的其他领域的名词，表示特定称谓。 C. “并非都是”中的“都是”一词，可以删去，不影响句意表达。 D. “似乎”“比如”“就像”三个词语在文中的意义各不相同。 19. 文中画线句运用了暗喻的修辞手法。请你以“你的一整天”为本体再写一个句子。要求语意完整，暗喻贴切，合乎语境，表达流畅。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 科普文中常运用一些新词汇，请简述文中“脑体操”一词的含义并分析其表达效果。 四、写作表达（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 飞鸟在天空中自由翱翔，满心欢喜地享受着风的拥抱。突然，一架无人机闯入它的视野。无人机飞得又快又稳，精准地执行着任务。飞鸟看着它，心中有一丝不屑，觉得它没有生命的灵动。然而，当一场暴风雨袭来，飞鸟在狂风中艰难挣扎，不知该飞向何处。此时，无人机却在人类的操控下，平稳地穿越风雨。雨过天晴，飞鸟看着远去的无人机，陷入沉思，它开始重新审视这个陌生的“闯入者”。 上面这则寓言故事引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，明确立意，自拟标题，文体不限；不得套作，不得泄露个人信息，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 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