粤教版政治七年级下5.3友谊相伴（15+14张PPT，课件+教案）

第五单元 人生多彩 5.3 友谊相伴（第1课时） 教学 目标 知识与能力 1.领略友谊在朋辈交往中的重要性。 2.知道与朋友相处的基本原则。 3.懂得如何选择合适的朋友以及与朋友友好相处的策略。 过程与方法 1.通过“探究园”中的“班级风景”活动，让学生观察与评价朋友间 互动的常见场景，感悟择友的原则。 2.通过“探究园”中的“心灵体验”活动，分析在现阶段，与朋友相 处时常见的矛盾与冲突，分享合适的相处之道。 3.通过“实践与评价”中的活动“阳光行动”，学会在分析问题中， 通过换位思考的方式外化行为。 4.通过分析“阅读与感悟”中的诗歌《友谊》，感悟友谊在人生中的 重要性。 情感态度 与价值观 1.体验友谊的重要性，识辨交友的原则，感悟合适的相处之道。 教学 重点 难点 重点：友谊的重要性[来源:Z#xx#k.Com] 难点：识辨交友的原则，感悟合适的相处之道 教学 方法 情景教学法、活动法、讨论法 教具 多媒体课件 教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体） 导入 新课教学 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 课堂总结 布置作业 教师：《友谊相伴》这一课主要学习三个模块，1.友谊是人生的财富；2.选择朋友的准则；3.朋友相处之道。我们将通过两节课的时间学习这一课。今天我们将学习第一目和第二目。 教师：请先看几个例子。 教师播放ppt：“友谊是人生的财富”，1.伯牙绝弦，2.管鲍分金，3.马克思与恩格斯，4.猫和老鼠。 教师：请你说说，这些例子都体现了什么？ 教师：（总结）“友谊是人生的财富”，友谊对个人成长、成才有着重要的积极作用。友谊为我们的健康成长提供不可缺少的营养。那究竟有哪些作用呢？ 教师：友谊如此重要，我们应该怎样选择朋友呢？也就是说选择友谊的标准是什么？ 教师：接下来我们通过活动来感受一下怎样选择朋友。 活动1：班级风景 阅读课本p17中“小立和小海”的故事，分组进行评价。 思考： 1. 你如何看待小立和小海的“哥们义气”？ 2. 说说自己在这种情况下会如何处理。 3. 你会愿意和小立、小海做朋友吗？为什么？ 4. 你喜欢什么样的朋友？ 活动2：情景再现 小力的苦恼：我和我家的狗关系特好，它很喜欢我，我的“狗缘”不错！可是我的“人缘”却…… 同学们在打篮球，我想加入，可他们却异口同声地说：“NO！” 上课分组讨论时，总剩下我孤零零的一个......这个问题一直困扰着我，为什么他们不欢迎我？我又没有恶习，功课还不错，至于长相嘛，虽然不帅，但那又不是我的错，这究竟是为什么？？？ 老师看了小力的周记：“可怜的小力，我一定要负起扭转劣势的责任！” 于是老师请了大家公认的最有人缘的阿美分享经验...... 思考： 1.如果你是阿美，你会跟小力分享什么经验? 教师引导学生才以下材料进行总结。 讨论：人缘较好的同学有哪些特点？ 1. 热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。 2. 周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。 3. 遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。 活动3：情境分析 你喜欢这样的朋友吗？ 情境1：同学不动脑筋想抄袭自己的作业，并以不同意就是不帮助人或以绝交为要挟。 情境2：与朋友约好去逛街，但是朋友没有任何通知就放了自己鸽子。 情境3：张同学平时说话爱带刺，总是嘲讽别人，有一天他也对你说了令你生气的话。 情境4：与同学在家观看电视节目，同学未征求自己同意，就更换频道看别的节目。 教师：引导学生对这节课进行归纳总结、布置作业 学生：看例子，并针对不同的例子谈感受。 学生：参阅课本p19[来源:学科网ZXXK] [来源:Z#xx#k.Com] 学生：阅读思考，并回答问题。 [来源:学科网] 学生：分享经验 ——性格好 ——合群 ——善于沟通和理解 学生：思考总结，并结合书本得出以下结论。 选择朋友的标准： 1. 交朋友要看对方的人品； 2. 志同道合是成为朋友的重要因素； 3. 交朋友可以“五湖四海”，取长补短，互勉共进； 4. 善交益友，乐交诤友，不交损友。 教学反思 $$ 第五单元 人生多彩 5.3 友谊相伴（第2课时） 教学 目标 知识与能力 1.领略友谊在朋辈交往中的重要性。 2.知道与朋友相处的基本原则。 3.懂得如何选择合适的朋友以及与朋友友好相处的策略。 过程与方法 1.通过“探究园”中的“班级风景”活动，让学生观察与评价朋友间 互动的常见场景，感悟择友的原则。 2.通过“探究园”中的“心灵体验”活动，分析在现阶段，与朋友相 处时常见的矛盾与冲突，分享合适的相处之道。 3.通过“实践与评价”中