第5课 南亚、东亚与美洲的文化 导学案--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

青龙一中高二历史导学案 主编：段连文 审核人： 日期：2025年2月28日 第二单元 丰富多样的世界文化 第5课　南亚、东亚与美洲的文化 【学习目标】 1. 分析认识影响古代世界文化的多样性的政治、经济、地理环境等综合因素。 2．概括古代印度、朝鲜日本、美洲印第安文化的成就，认识古代亚洲和美洲文化的发展原因。 3．探究古代亚洲和美洲文化的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。 4．学会运用教材中文献资料所提供的有效信息，认识南亚、东亚与美洲文化的重大影响。 5．认识南亚、东亚与美洲不同文明兴衰的曲折历程，培养家国情怀。 【重点难点】 1.重点：古代印度文化、古代朝鲜与日本文化、美洲印第安文化的成就。 2.难点：认识古代印度文化、古代朝鲜文化与日本文化、美洲印第安文化的特点及其形成原因。 【基础知识梳理】 一、古代印度文化 1．地理位置：古代印度包括今天南亚次大陆的 、巴基斯坦和 等广大地区。 2.历史进程 （1）哈拉帕文化时期：约为公元前2350-前1750年，是南亚次大陆的青铜时代文化。哈拉帕文化因其主要城市遗址 而得名，分布中心在印度河流域。 （2）吠陀时代：公元前1500-前600年，指 入侵印度并将这一时段的史料保留在《吠陀》中，故称作“吠陀时代”。这一时期， 教和 制度形成。 （3）列国时代：公元前600-前400年，是古印度国家普遍发展的时期，也是列国分立、并由分立逐渐走向统一的时代，史称"列国时代"。这一时期产生了 。 （4）孔雀帝国：约公元前324年－约前188年，是古印度第一个基本统一印度的政权。在 统治期间，印度古代 统治达到顶峰，佛教兴盛并开始向外传播。 （5）笈多帝国：公元320-500年，这时期的印度实行 制，经历了百余年的政治统一和社会安定。《 》、《摩诃婆罗多》也是在这一时期编成。 3.成就 （1）宗教 背景 出现了种姓制度和婆罗门教；社会矛盾尖锐。 宗教 教派 佛教 公元前6世纪，佛教产生了，提倡“ ”和忍耐顺从。 印度教 4世纪时，在古代 的基础上， 开始兴起。后来， 逐渐发展为印度的主要宗教。 （2）文学：史诗《 》和《 》在古代印度文学中占有重要的地位。两部史诗都源自民间 创作，集中反映了古代印度人民的 和文化成就。 （3）艺术：多与 有关，佛塔、石柱和 是佛教艺术的代表。 （4）数学：古代印度人发明了包括“ ”在内的十个数字符号。 4.特点：以宗教为中心、佛教文化兴盛、以诗代史。 5.影响 （1）公元前后，古代印度文化开始传播到 。 （2）5世纪时，印度的 、文字、艺术、思想、 以及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了广泛影响。 （3）佛教文化渗入 社会生活的各个方面。 （4）南传佛教的经典主要用古代印度的 书写，对东南亚国家的文字发展产生了重要影响。 （5）对中国：佛教传入中国，对中国人的 、哲学、文艺等产生深刻影响。 二、古代朝鲜与日本文化 1.古代朝鲜文化 （1）政治发展进程 ①箕子朝鲜：前122—前194。 ②卫满朝鲜：前194—前107年。 ③三国时代：前57—688年，高句丽、新罗、百济。 ④高丽王朝：918年—1392年。 ⑤朝鲜王朝：1392年—1910年。 （2）成就 ①科技：公元前5世纪前后，朝鲜出现了 ，稍后有了 。7世纪时修建了 的瞻星台。 ②史学：12世纪完成的《 》是朝鲜半岛现存最早的史书。 ③艺术：朝鲜的 、舞蹈源远流长，特色鲜明。 （3）中朝华文化交流 ①佛教、道教和 从中国传入朝鲜。 ②朝鲜的 、文字、 文化和风俗习惯都受到中国的影响。 ③汉字长期在 使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。在学习 的基础上，朝鲜人创制了本民族文字——谚文。 ①朝鲜半岛的古代文化传入中国 地区， 时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞。 2. 古代日本文化 （1） 成就 领域 成就 概况 宗教 教 7世纪， 形成。 为巩固权力，自称是太阳神的后裔。 道 12世纪后，随着 的崛起，神道融合了 等外来文化，逐渐形成了。 文学 《 》：日本最早的诗歌总集。 《 》：享誉世界的日本古典文学名著。 建筑 日本古代建筑的代表 绘画 浮世绘，即日本传统的 绘画（版画），是日本 兴起的一种独特的民族艺术，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧，表现了当时社会各阶层的生活百态和流行时尚，被称为 。 大和绘是日本10世纪前后产生的 绘画。它以 的日常生活为题材，表现其思想感情及日本的自然风光和名胜古迹，适应日本人的审美要求，在技法和样式上不断追求日本风味。为了追求及时行乐的唯美主义情趣，避免零乱的线条和过于严峻的笔法，因此多采用 ，具有 的特征。 （2）中国文化对日本的影响 ①借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母 和 。 ②中国的 、 、佛教等深刻影响了日本文化的发展。 三、美洲印第安文化 1. 地理环境：美洲与其他大陆几乎处于 状态。 2．代表文化： 文化、 文化和 文化。 4. 成就 宗教 ①玛雅人崇拜的大多是与其 紧密相关的自然神。 是最重要的神。 ②在 人和 人的信仰中， 占有特别重要的地位。 建筑 ①玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的 。 ②印加人建造了长达数千千米的 和宏大的 。 文字 玛雅人：创造了独特的 。 阿兹特克人：使用 文字记录重要事件。 历法 玛雅人：发明了“ ”。 印加人：制定了 和 。 数学 玛雅人知道“ ”的概念，创造出 进制。 医学 印加人会使用 ，能进行人体解剖。 5. 衰落 （1） 时间： 世纪后。 （2） 原因：① 的侵略；② 、瘟疫等灾害；③ 、内部之间缺乏交往。 【重点问题探究】 1. 古代印度文化的特点及成因有哪些？ 2.　基督教文化对西方文化的影响有哪些？ 3. 印度文化对周边国家的影响有哪些？ (1)宗教：唐朝玄奘西行取佛经。 (2)雕塑：柬埔寨吴哥窟中的很多浮雕题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本。 (3)建筑：我国北魏时期开凿的云冈石窟深受印度犍陀罗艺术的影响。 (4)哲学：印度哲学主张“梵我合一”，强调人的修行，这对我国理学倡导的“格物致知”产生了一定影响。 (5)天文学：在唐代，印度裔天文学家瞿昙悉达编纂的《开元占经》是中国古代天文学著作之一，对后世影响深远。 (6)医学：唐代孙思邈所著的两部医药学著作——《千金翼方》和《千金要方》受到了印度医药典籍《阿闼婆吠陀》中记载的“四大不调，百病丛生”等理论的影响，唐代王焘所著的《外台秘要》详细记载了印度医学在基本理论、眼科医术、药物方剂等方面对我国的影响。 (7)数学：瞿昙悉达所译的《九执历》，把印度的数字符号(后来演化为阿拉伯数字)和笔算方法介绍给中国人。 【总结反思】 【达标检测】 1. 单选题） 1．（2023·广东东莞市高二上期末·3）据朝鲜半岛的官修正史《三国史记》记载，新罗一个叫子玉的人被提拔做官，被人质疑其出身较低，无法胜任这个职位。有人告诉国君：“（子玉）虽不以文籍出身，曾入大唐为学生，不亦可用耶？”子玉终得重用。这反映出新罗 A．政治制度存在缺陷 B．学习唐朝选官制度 C．深受儒家文化影响 D．国君心慕中华文化 2．（2024·广东部分学校9月联考·11）古印度《摩奴法典》规定：“对于再生人之男，首先须与同种姓之女结婚。”佛教文献在形容某一婆罗门血统的纯正时，常常使用“七世以来，父母真正”这一句惯用语。这就是说，七代不发生混血被认为是“美德”。这些规定及宣传旨在（　　） A．树立法律在社会治理中的权威 B．维护高级种姓的特权地位 C．以宗教手段逐步推进社会教化 D．遏制不同种姓通婚的现象 3．（2023·浙江四校5月联考·11）古代世界各地区形成了多姿多彩的地域文化，下表是关于世界各个地域文明的代表性成就，其中对应正确的是（　　） 选项 地域 文化成就 A 古代西亚 楔形文字 莎草纸 《吉尔伽美什》 人首飞牛石雕 B 古代罗马 庞贝古城 帕特农神庙 儒略历 《编年史》 C 古代日本 瞻星台 武士道 《源氏物语》 法隆寺 D 古代美洲 浮动园地 番茄 马丘比丘城 羽蛇神金字塔 4．（2024·福建高三12月考试·13）在印加帝国，皇帝被认为是土地的最高所有者，他通过皇家委员会管理帝国的土地，把土地分配给家庭或社区使用，但土地不可被私人所有，且土地使用者需要向国家缴纳一定比例的农产品作为税收。这种土地管理方式有助于（　　） A．遏制土地兼并现象 B．保障国家财源稳定 C．推动商品经济发展 D．集权统治长治久安 5．（2023·浙江北斗星盟5月联考·11）这一文明没有统一的帝国，全盛期分成数以百计的城邦。他们所建造的宗教性建筑，最早由一些简单的土坟组成，后来演化为金字塔。他们的农业以玉米为主，没有牛马猪羊，也没有出现畜牧业的痕迹。这一文明是（　　） A．古希腊文明 B．古埃及文明 C．玛雅文明 D．印加文明 6．斯塔夫里阿诺斯认为：“关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。”该学者意在说明( ) A.美洲地区不同文明独立发展 B.美洲文明的发展较缓慢 C.美洲文明发展缺乏历史依据 D.中美洲文明落后的原因 7.中国科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。朝鲜王朝时以进士之试增长童稚辞气，不可不立，便推动设立进士科，以诗赋试之，并规定25岁以下才能参加，获得进士身份后，才可准备更高一级的考试。由此可知，朝鲜王朝的科举考试( ) A.核心内容是考查诗词歌赋能力 B.促进中朝两国的友好交往 C.在仿效中国的同时具有本土特征 D.得到了历代统治者的重视 8.在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。该现象说明( ) A.拉丁美洲的文化具有多元性 B.欧洲的宗教文化具有先进性 C.印第安传统文化自成发展体系 D.拉丁美洲文化受美国文化影响 9.玛雅文字的组成原则和苏美尔文字的组成原则基本类似，都利用了语标和语言符号。玛雅文字的语音符号多半是由一个辅音和一个元音构成，这同日语的假名符号和迈锡尼时代希腊的B类线性文字音节表一样。这说明( ) A.人类文明的发展存在一定的共性 B.美洲尚未产生本土性特质的文明 C.文明的发展源于其强大的包容性 D.世界各区域文明已存在充分交流 10.(2024·江苏扬州高二学业模拟考试)马丘比丘位于安第斯山脉的山脊上，其古城内遍布利用石块建造的建筑物遗迹，可以看到陡峭的石阶、花园梯田、祭坛、太阳神庙、民居及完善的灌溉系统。创造这一文明的是(　　) A．班图人 B．阿兹特克人 C．玛雅人 D．印加人 参考答案 【重点问题探究】 1.印度文化的特点及成因。 （1）特点：①深受种族制度影响；②宗教性；③多样性；④包容性。 （2）成因：①灾害的频繁，使得人们对自然的崇拜和对神的信仰特别强烈；②恒河流域草木常青引发了印度先民对生命不死轮回的思考；③外来民族频繁入侵。 2. 古代日本和朝鲜对中华文化吸收借鉴的特点。 ①由被动到主动、由间接到直接：早期中华文化主要通过朝鲜、日本向外传播，后来日本和朝鲜统治者出于巩固统治的需要，主动向中国学习； ②具有选择性、坚持主体性：在坚持本民族传统文化的基础上对外来文化进行吸收、改造，取其所长，去其所短，创立了具有本民族特色的文化； ③具有实用主义特征：以儒学传到日本为例。儒学传入日本之初，只在小范围内缓慢发展。后来日本统治者利用儒家的部分思想规范统治秩序、加强中央集权，这推动了儒学在日本的发展。幕府时期，长期的战乱使人们对现实失去信心，人们开始将希望寄托于来世，于是儒学成了佛教在日本传播的辅助工具。 3.印度文化对周边国家的影响 (1)宗教：唐朝玄奘西行取佛经。 (2)雕塑：柬埔寨吴哥窟中的很多浮雕题材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本。 (3)建筑：我国北魏时期开凿的云冈石窟深受印度犍陀罗艺术的影响。 (4)哲学：印度哲学主张“梵我合一”，强调人的修行，这对我国理学倡导的“格物致知”产生了一定影响。 (5)天文学：在唐代，印度裔天文学家瞿昙悉达编纂的《开元占经》是中国古代天文学著作之一，对后世影响深远。 (6)医学：唐代孙思邈所著的两部医药学著作——《千金翼方》和《千金要方》受到了印度医药典籍《阿闼婆吠陀》中记载的“四大不调，百病丛生”等理论的影响，唐代王焘所著的《外台秘要》详细记载了印度医学在基本理论、眼科医术、药物方剂等方面对我国的影响。 (7)数学：瞿昙悉达所译的《九执历》，把印度的数字符号(后来演化为阿拉伯数字)和笔算方法介绍给中国人。 【达标检测】 1． C 【解析】据题意可知，“子玉”终得重用的原因是“曾入大唐为学生”，反映出唐朝时期新罗接受认可入唐学习的学生，即认可唐朝文化，而唐朝时期的主流文化是儒家文化，故选C项；材料所述子玉因“曾入大唐为学生”得到重用，反映出了新罗对唐朝文化的态度，与其自身政治制度的优缺点无直接关系，排除A项；据材料“曾入大唐为学生”可知，子玉到大唐学习，能够受到大唐思想文化的熏陶与培养，学习的内容可能很广泛，不能说一定就是选官制度，B项之说无依据，排除B项；据材料“子玉终得重用”可知，国君最终重用了子玉，但是无法明确国君是受到“有人”的影响还是其自身心慕中华文化，所以D项说法同样无依据，排除D项。 2． B 【解析】据材料“婆罗门血统的纯正”、“七代不发生混血被认为是美德”及所学知识可知，在种姓制度下，高级种姓为了保证自己的特权和地位不致因通婚而发生混乱，制定种姓内婚配原则，防止低种姓通过婚姻来改变自己的社会地位，跨越阶级的婚姻不仅不会提升较低一方的社会地位，反而还会被打入"贱民"的行列，故选B项；古印度通过法律规定强化了种姓制度在社会治理中的权威，并非树立法律的权威，排除A项；社会教化指的是通过一定的途径对百姓进行教育感化，材料体现了通过法律的形式对种姓制度进行严格的规定，进而维护高级种姓的特权，不属于社会教化的内容，排除C项；据所学知识可知，遏制不同种姓通婚是维护高级种姓特权地位的手段和过程，遏制通婚是手段，并非目的，排除D项。 3． D 【解析】阿兹特克人发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积；古代美洲的印第安人独立培育了其他大陆没有的农作物，如玉米、番茄等；马丘比丘是印加人建造的古城，充分展现了印加人高超的建筑艺术；羽蛇神金字塔位于尤卡坦半岛的玛雅古城奇琴·伊察，故选D项；莎草纸是古代埃及（东北非）主要的书写材料和重要的出口物资，排除A项；帕特农神庙是古希腊文化，排除B项；瞻星台是古代朝鲜文化，排除C项。 4． B 【解析】由“通过皇家委员会管理帝国的土地”、“土地不可被私人所有”、“土地所有者需要向国家缴纳一定比例的农产品作为税收”可得，印加帝国的土地实际上是属于国有的，这种管理方式可以保证国家的税收，所以有助于保障国家财源稳定，故选B项；由“土地不可被私人所有”可知，不存在土地私有制的前提下，就不会出现土地兼并现象，因而也就谈不上遏制土地兼并现象了，排除A项；题干所述为土地管理方式问题，且土地国有制与商品经济发展并无关联，排除C项；题干所述为经济领域的问题，而集权统治则属于政治领域的问题，二者并不属于同一范畴，排除D项。 5． C 【解析】由“农业以玉米为主”可知，这一文明指的是美洲地区的某个文明，再由“没有统一的帝国”、“数以百计的城邦”、“金字塔”、“没有牛马猪羊”、“没有出现畜牧业”等信息可得，该文明应该是美洲的玛雅文明，故选C项；古希腊文明的农业不是以玉米为主，也没有金字塔，排除A项；古埃及文明是有金字塔的，但是其农业并不是以玉米为主，排除B项；印加文明是一个帝国，不符合题干中“没有统一的帝国”这一条件，排除D项。 6.A 【解析】根据材料“在从形成到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的”和所学知识可知，新航路开辟之前，美洲内部的诸文明之间处于相互隔绝的状态，说明美洲地区不同文明独立发展，A项正确；材料强调美洲地区不同文明独立发展，未体现美洲文明发展速度，排除B项；该学者意在说明美洲地区不同文明独立发展，C项说法不符合史实，排除C项；材料强调美洲地区不同文明独立发展，材料未涉及中美洲文明落后的原因，排除D项。 7.C 【解析】本题考查朝鲜王朝的科举制度。选择C：结合所学知识可知，朝鲜王朝学习中国科举考试的同时，规定在获得进士身份后才可准备参加更高一级的考试，这反映出朝鲜王朝的科举考试在仿效中国的同时具有本土特征。排除A：材料并未强调诗词歌赋能力是朝鲜科举考试的核心内容。排除B：材料并未体现科举考试与中朝友好交往的关系。排除D：材料不足以说明朝鲜的历代统治者都重视科举考试。 8.A 【解析】材料“既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化……还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素”，体现的正是拉丁美洲文化受各地文化影响，拉丁美洲的文化具有多元性，故A项正确；欧洲宗教文化具有先进性说法错误，且材料也未体现，故B项错误；材料体现的是拉丁美洲存在的各地文化互相影响，印第安传统文化也会受到其他文化的影响，并没有自成发展体系，故C项错误；材料体现拉丁美洲文化受各地文化的影响，并没有突出体现拉丁美洲文化受美国文化的影响，故D项错误。 9.A 【解析】根据题干“玛雅文字的组成原则和苏美尔文字的组成原则基本类似”“玛雅文字的语音符号”“同日语的假名符号和迈锡尼时代希腊的B类线性文字音节表一样”，这表明不同地域的文明在发展过程中确实存在某些共同的特征，体现了人类文明发展的共性，故选A项；玛雅文字是美洲印第安玛雅人所创造的文字，它本身就代表了美洲的一种本土性特质文明，排除B项；文明的包容性可以促进其发展，但材料中并未提及文明的包容性是其发展的源泉，排除C项；在玛雅文字和苏美尔文字形成时期，两大文明之间的直接交流是非常有限的，排除D项。 10. D 【解析】根据材料及所学可知，马丘比丘是印加人建造的古城，位于安第斯山脉中的山脊上，遗址中的祭坛、神庙以及灌溉系统，都充分展现了印加人高超的建筑艺术，D项正确；班图人生活在非洲，不符合材料，排除A项；阿兹特克人生活在今墨西哥地区，并非在安第斯山脉，排除B项；玛雅人生活在中美洲的尤卡坦半岛，并非在安第斯山脉，排除C项。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$