高一历史月考卷01（统编版2019，纲要下1～9课）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第一次月考

2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷01（统编版） 参考答案 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D C A C C B A B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B A C B A B A A A 21 22 23 24 C B D A 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25．（1）措施：授予行省居民罗马公民权；提高行省总督的薪水；加强皇帝对行省的监督。（任答两点4分） 影响：缓和了社会矛盾和民族矛盾，稳定了罗马帝国的统治；使行省公民更多地参与帝国事务；一定程度上缓解了行省总督的贪腐。（任答三点6分） （2）国家重视科学文化；帝国地域辽阔；被征服地区文化遗产丰富；帝国经济多元、繁荣。（任答两点4分） 26．（1）航海路线：欧洲经非洲好望角到达亚洲；欧洲通过大西洋到达美洲；环球航行。（三点3分） （2）特点：西班牙垄断贸易；白银交换商品。（两点4分） 影响：为欧洲提供资本原始积累，促进西欧经济转型；白银流入，促进亚洲特别是中国经济繁荣；美洲财富被大肆掠夺；黑奴贸易加剧非洲的贫困与落后。（任答两点4分） 27．（1）发展：理论体系更加完善（更深入地运用理性思维）；融入社会契约等政治理论；从历史发展的维度加以论证。（任答两点4分） （2）做法：立法（《人权宣言》）加以宣布和确认，并制定具有可操作性的具体法令（《法国民法典》）。（2分） 评价：打击了旧制度和旧势力（否定了封建制度的合法性）；宣传了资产阶级价值观；巩固了法国大革命的成果；有利于动员广大民众打击国内叛乱和抗击反法联军；（4分，答出两点即可）实质上只保护资产阶级的财产和自由（缺乏对贫苦大众劳动成果的保护），具有时代局限性。（2分，其他答案言之有理亦可） （3）因素：资本主义经济的发展；封建制度的腐朽和衰落；思想解放运动的推动；学者和政治家的倡导和推动。（3分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可） 28．示例 论题：人类历史是一部纵向发展的历史。（2分） 论述：生产力决定生产关系，随着生产力水平的不断提高，生产方式的不断完善，推动了人类历史不同社会形态的更迭。原始社会生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎，没有阶级。农业和畜牧业产生后，社会分工和社会结构日益复杂，人类进入奴隶社会，如古罗马、古希腊，夏、商、西周等。随着铁器牛耕的使用和推广，引发阶级关系变化，中国在春秋战国时期逐渐向封建社会过渡，并在秦朝确立，表现为专制中央集权制度。而西欧则随着自然经济的发展和社会动荡，逐渐进入封建社会，以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征。伴随工商业的发展，西欧出现资本主义萌芽，资产阶级壮大并发动资产阶级革命，逐渐建立起资本主义制度，使人类历史发展进入新阶段。（8分） 综上，社会生产力总体上不断发展进步，推动人类社会逐步从低级走向高级，反映了人类历史的纵向发展。（2分） 其他论题紧扣主题，言之有理都可以。 参考角度1：人类历史是一部横向发展历史。在资本主义之前的各个阶段，即使农耕经济比较发达的地区，生产也没有超出自然经济的范围，文明相对隔绝发展；到15、16世纪，资本主义在西欧发展，新航路开辟，结束了各地相对孤立的状态，各地文明开始会和交融，日益连成一个整体。可见，人类历史是一部横向发展的历史。 参考角度2：历史的横向发展促进了纵向发展。16、17世纪西欧国家的海上商业扩张和殖民活动，客观上推动了世界市场迅速拓展，世界各地区间交往进一步密切。而这种进一步密切，为西欧国家提供了资本原始积累，带来了广阔的海外市场，促进了西欧国家的生产方式变革和社会转型。可见历史的横向发展会促进纵向发展。 参考角度3：人类历史的纵向发展推动横向发展。古代，由于地理隔阂和生产力技术落后，四大文明之间相对隔绝发展。随着农业生产水平的提高，汉朝国力强大，派遣张骞出使西域，丝绸之路开通，使得东西方之间的经济、文化联系逐渐增多。中世纪后期，随着资本主义萌芽的发展和航海技术的进步，地理障碍逐渐被克服，迪亚士、哥伦布等开辟新航路，加强了世界各地之间的联系，使人类历史开始由分散、孤立走向整体。可见，人类的纵向发展推动横向发展。 参考角度4：人类历史是纵向与横向发展的结合，它们的共同推动力量是生产力的发展。 答案第2页，共2页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷01（统编版） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 ▣ 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必用0.51mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答趣，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂1【1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A】[B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7 [A][B][C][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8 [A][B][c][D] I3[A[B][G][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][c][D] 14 [A][B][c][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15 [A][B][c][D] 16 [A][B][C][D] 21[AJ[B][G][D] 17[AJ[B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[AJ[B[C][D] 19[AJ[B][G][D] 24[A][B][G][D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 25. (14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 26.(11分) 27.(15分) 28.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效： 2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷01（全国通用） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：中外历史纲要下册第1~9课。 5．难度系数：0.65。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．位于两河流域基什附近的奥海米尔土丘出土了一块约公元前3500年的石板，上面刻有图画符号和线形符号。这是迄今所知最早的文字。这表明（ ） A．两河流域的文明程度领先世界 B．两河流域已经迈入文明的门槛 C．该文字为近代字母文字的源头 D．楔形文字的使用已经遍布西亚 【答案】B 【解析】材料中显示在两河流域出土了距今约5500年的刻有文字的石板，文字是文明的重要标志，文字的出现可以表明两河流域已经迈入文明的门槛，故选B项；材料中只介绍了两河流域自己的文字，未涉及与其他文明的对比，排除A项；由腓尼基字母演变出的希腊字母与拉丁字母为近代字母文字的源头，排除C项；材料中只涉及一个地点的出土情况，无法得知其使用范围，排除D项。 2．考古显示，城邦时期的雅典背山面海，主要港口与主城相距不远。雅典城市和港口被高度为17．75米的石制城墙围绕。雅典人还修了一条形似“长城”的防御外墙，用以守护主城与港口之间的安全通道。这突出反映了古代雅典（ ） A．实行民主政治 B．城市布局开放 C．频繁大兴土木 D．倚重航海事业 【答案】D 【解析】据材料信息，雅典背山面海，主要港口与主城相距不远，且城市和港口被城墙围绕，还有专门的防御外墙守护主城与港口之间的安全通道。这些考古发现共同表明，雅典非常重视其港口和航海事业，故选D项；题目中并未提及雅典的政治制度，无法从考古发现中推断出民主政治的实施，因此A项不符合题意，排除A项；虽然雅典城市和港口相距不远，但这并不足以证明城市布局开放，且城墙和防御外墙的存在更倾向于显示城市的防御性，而非开放性，排除B项；题目中仅提及了城墙和防御外墙的建设，并未提及频繁的大兴土木，无法从考古发现中推断出这一点，排除C项。 3．下表为一位同学学习古代世界的帝国一目时所作的课堂笔记。符合下列特征的国家是（ ） 中央：实行帝制 地方：行省制 经济：发展海外贸易 文化：基督教定为国教 A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．亚述帝国 【答案】C 【解析】罗马在公元380年将基督教定位国教并在地方施行行省制，符合课堂笔记记载的内容，故选C项；波斯帝国存在于公元前550年—公元前330年，未将基督教定为国教，排除A项；亚历山大帝国存在于前336年～前323年，未将基督教定位国教，排除B项；亚述帝国为两河流域的帝国，存在期间未将基督教定为国教，排除D项。 4．下图是公元2世纪的亚非欧主要商路图。由此可知（ ） A．经贸往来促进东西方文明交流 B．商路有利于古代文明多元一体 C．农耕文明和游牧文明碰撞激烈 D．海洋文明具有较大的扩张潜能 【答案】A 【解析】据商路图并结合所学可知，贸易路线不仅连接了不同的地理区域，还促进了这些地区之间的商品、技术和文化的交流。这种经贸往来无疑会加深东西方之间的了解和互动，从而促进文明之间的交流，故选A项；“多元一体”通常指的是多个文化或文明在保持各自特色的同时，又融合为一个整体。题目中的商路图并未提供足够的信息来支持这一结论，排除B项；题目中的商路图主要展示了经济和文化交流的情况，并未明确提及农耕文明和游牧文明之间的碰撞。此外，即使存在碰撞，也不能直接从商路图中得出“激烈”的结论，排除C项；海洋文明的扩张潜能受到多种因素的影响，如政治、经济、军事等，而这些因素在题目中并未提及，D项具有片面性，排除D项。 5．学者曾描述古代世界某一帝国：“在它的漫长历史中……经历了多次大起大落。它经历过狄奥多西、巴西尔二世、科穆宁等明君的辉煌时代，也时常陷入军阀割据、外族入侵的黑暗时代。它矗立在欧、亚、非三大洲的交叉路口，一千年来这里发生了一次又一次东西文明大碰撞。”“它成为连接古代希腊罗马时代和意大利文艺复兴时代之间的桥梁。”这一帝国是（ ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】拜占庭帝国位于欧、亚、非三大洲的交叉路口，使其能够接触和融合多种文化，关键是它保存了大量希腊罗马文化，并在中世纪将这些文化传播到欧洲其他地区，为意大利文艺复兴提供了重要的文化基础和启发，它有着漫长的历史，经历了众多统治者的不同时代，有辉煌也有黑暗，完全符合题干的描述，故选C项；波斯帝国是一个强大的中东帝国，其文化和影响力主要集中在中东地区，它的文化传承和发展路径与连接古代希腊罗马时代和意大利文艺复兴时代的要求不契合，排除A项；亚历山大帝国存在时间较短，没有经历漫长的多次大起大落和多个不同的统治时代，其在文化传承方面的作用也相对有限，排除B项； 阿拉伯帝国主要传播的是阿拉伯文化和伊斯兰教文化，虽然在文化交流上有一定贡献，但它并非以传承希腊罗马文化为重点，排除D项。 6．在中古西欧，一个封主可以有众多的附庸，一个附庸也可以有好几个封主，这就使得封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小，附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是（ ） A．国王成为事实上的最高统治者 B．封君与封臣形成宗族血缘关系 C．政治上分裂割据成为常态现象 D．国王附庸的附庸是国王的附庸 【答案】C 【解析】根据材料“封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散”“附庸反抗封主的战争也是经常发生的”并结合所学知识可知，封君封臣制度下，各封建主具有较大的独立性，政治上分裂割据成为常态现象，故选C项；封君封臣制度下，国王是国家名义上的最高统治者，排除A项；封君封臣制度是以土地为纽带，排除B项；附庸只需要对直接赐予他土地的领主效忠，而对领主的领主则不需要效忠，排除D项。 7．13世纪，实力强大的里尔、杜埃、根特等五大城市是佛兰德尔伯爵领地中的“微型国家”，它们摆脱了伯爵的控制，建立了城市寡头统治；而佛兰德尔伯爵领地又是法兰西王国的“国中之国”。法国国王支持城市寡头统治者对抗佛兰德尔伯爵的统治。法国国王此举（ ） A．形成了权力制衡的机制 B．冲击了封建割据势力 C．推动了《大宪章》的签署 D．推动西欧城市普遍自治 【答案】B 【解析】根据材料“13世纪”“法国国王支持城市寡头统治者”可知，13世纪法国国王支持城市自治，从而削弱了诸侯的封建割据，故选B项；近代西方政治制度中才形成权力制衡机制，排除A项；1215年的《大宪章》是英国限制王权的重要法案，排除C项；法国城市自治的个案不等于西欧城市普遍自治，排除D项。 8．高尔基称它为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，“表现了东方各民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”。高尔基称赞的“它”应是（ ） A．《天方夜谭》 B．《民法大全》 C．《吉尔伽美什》 D．《荷马史诗》 【答案】A 【解析】《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事集，包含了众多奇幻、冒险、爱情等类型的故事，展现了阿拉伯等东方民族丰富的想象力和创造力，符合高尔基所说的 “世界民间文学史上‘最壮丽的一座纪念碑’” 以及 “东方各民族…… 美丽幻想所具有的豪放的力量” 的描述，故选A项；《民法大全》属于法律文献，不是民间文学作品，排除B项；《吉尔伽美什》源自古代两河流域，围绕英雄冒险展开，体现当地对生死等的思考，有重要历史文化价值，但不是多民族民间文学集合，不符高尔基描述，排除C项；《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗，属于西方文学范畴，不是东方民族的民间文学作品，排除D项。 9．奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（ ） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 【答案】B 【解析】结合所学可知，奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。而苏丹是“全国土地的最高所有者”，意味着他有权支配帝国的所有土地。材料着重说明了苏丹对军事人员的土地分配方式，一种是军事贵族封地，形成了广泛存在的、保证军官薪俸的军事采邑制，但封地面积较小且几乎不可世袭；另一种是把征服的土地奖给士兵。这种土地分配制度鼓励军人随时随地和世代为苏丹而战，由此保证了军队的常备化和军队较强的作战能力。与奥斯曼帝国形成对照，西欧封建社会实行封君封臣制，土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，在各自领地内独立行使权力，这往往导致政治上出现分裂割据局面。本题设问采用复合式设问方式，先承接情境信息并提出一个现象即“奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势”，然后指向“造成该局面”的主要原因，而原因则要通过对比思考“双方”的情况来判定。在这样的设问指向下，综合双方情况，土地制度不同导致军事斗争结果不同，故选B项；社会形态是指人类社会的发展形态，一般分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等。情境中的奥斯曼帝国和中古西欧各国都属于封建社会，属于同一个社会形态，排除A项；情境和所学内容中均未涉及双方的军事装备，排除C项；奥斯曼帝国最终发展壮大，控制东西方要道的全盛时期是在16世纪，与情境中的中古时期西欧不属于同一时段，排除D项。 10．日本是一个善于向外学习的国家，在古代学习中国，建立了中央集权国家；在近代学习西方资本主义国家，废除封建等级制度，两次学习都推动了日本的社会转型和发展。这两次改革运动分别是（ ） A．大化改新，维新变法 B．殖产兴业，明治维新 C．明治维新，文明开化 D．大化改新，明治维新 【答案】D 【解析】根据所学可知，646年日本进行大化改新，学习中国建立起了中央集权的封建国家，近代学习西方资本主义国家，通过1868年开始的明治维新走向资本主义社会，两次学习都推动了日本社会的转型与发展，故选D项；维新变法是中国1898年进行的资产阶级性质的改革，不是日本向西方学习的表现，排除A项；殖产兴业是日本明治维新的内容之一，排除B项；明治维新是日本近代学习西方而进行的改革，文明开化是日本明治维新的内容之一，排除C项。 11．15世纪后期，桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张，占领马里帝国中心城市廷巴克图，正式建立桑海帝国。桑海最盛时期，疆域空前辽阔。然而，16世纪末帝国就瓦解了。其主要原因可能是（ ） A．马里王国的牵制 B．阿克苏姆王国的封锁 C．印第安民族的兴起 D．摩洛哥军队的入侵 【答案】D 【解析】据所学知识可知，桑海原为马里属国，后趁势崛起，建立了庞大的疆域，后因摩洛哥的入侵而瓦解，故选D项；马里王国早被桑海所灭，排除A项；阿克苏姆王国10世纪就已灭亡，排除B项；印第安民族是美洲民族，与非洲的桑海帝国无联系，排除C项。 12．玛雅雕塑是玛雅文明的记忆。下面创作于约公元800—1000年的雕塑中，一名妇女正在准备做玉米饼，她背上背着一个孩子，前面还有一个孩子。该雕塑可以用来印证（ ） A．玛雅人种植和外传了玉米 B．玛雅妇女在社会中的角色 C．玛雅雕塑艺术领先于世界 D．玛雅的经济结构相对合理 【答案】B 【解析】雕塑中的妇女做玉米饼，背着一个孩子，前面还有一个孩子，反映出玛雅的妇女在社会中的角色是家庭主妇，故选B项；玉米原产于美洲，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲后传播到世界各地，排除A项；材料中没有对其他地区雕塑艺术的比较，无法判断玛雅雕塑艺术是否领先于世界，排除C项；雕塑中只能体现玛雅人的饮食和妇女的角色问题，没法体现出经济结构的相关信息，排除D项。 13．安第斯山区的印加人利用天然地形，建造梯田，并穿山凿石，打出隧道，架设空中渡槽，有些渠道，宽深可达十二英尺，长达四五百英里，以用于灌溉。这可用以说明（ ） A．印第安人农业生产相对集约化 B．印加帝国建成完善的道路系统 C．古代美洲农业文明具有独创性 D．安第斯山脉是原始农业起源地 【答案】A 【解析】安第斯山区的印加人通过建造梯田和穿山凿石来打造复杂的灌溉系统，这些工程展示了他们在农业生产上的高度组织和技术能力，梯田能够有效地利用山坡地形进行种植，增加耕地面积，提高土地利用率，而隧道和空中渡槽则能够将水源从高山地区引到干旱地区，保证了农田的灌溉需求，这些都是农业生产集约化的表现，故选A项；由“建造梯田，并穿山凿石，打出隧道”可得，这主要说明印加人的农业系统，不是道路系统，排除B项；材料没有将古代美洲农业文明与其他地区的农业文明进行对比，无法得出“古代美洲农业文明具有独创性”的结论，排除C项；“安第斯山脉是原始农业起源地”的说法不符合史实，排除D项。 14．有学者指出，传统商路并未彻底中断，同时葡萄牙和西班牙未能打破由意大利和阿拉伯商人自中世纪建立起来的贸易秩序和规则。因此，他们要获得财富就得另辟蹊径。以下说法符合该学者观点的是（ ） A．奥斯曼帝国没有威胁传统商路 B．打破贸易壁垒才能促进经济发展 C．新航路开辟的动因是商业竞争 D．意大利直接推动了新航路的开辟 【答案】C 【解析】葡萄牙和西班牙未能打破由意大利和阿拉伯商人自中世纪建立起来的贸易秩序和规则，所以要想获得财富就要另辟蹊径，这就说明新航路开辟的动因是西葡两国与意大利和阿拉伯人进行商业竞争，故选C项；由“传统商路并未彻底中断”可知，奥斯曼帝国威胁传统商路是客观事实，只是未使得传统商路断绝而已，所以A项既不符合史实，也不符合题意，排除A项；葡萄牙和西班牙未能打破由意大利和阿拉伯商人自中世纪建立起来的贸易秩序和规则，所以才另辟蹊径，这恰恰说明不打破贸易壁垒同样可以通过另辟蹊径的方式来促进经济发展，排除B项；葡萄牙和西班牙直接推动了新航路的开辟，而不是意大利，所以D项说法不符合史实，排除D项。 15．这个船队发现并成功穿越海峡在航海史和地理发现史上的意义在于，解决了自哥伦布西航以来困扰欧洲的重大问题，并得到了正确的答案——向西航行也能够到达亚洲，因为通向东方的西方航道的确存在并能航海穿越。该船队（ ） A．发现欧亚之间最短通道 B．证实了地圆学说的正确 C．绕过好望角到达了印度 D．横渡大西洋到达美洲 【答案】B 【解析】据题干分可知该船队是向西航行到达亚洲，据所学可知当时向西到达亚洲的船队是麦哲伦船队，据所学可知该船队实行了环球航行，证实了地圆说的正确，故选B项；据所学可知欧亚最短通道是苏伊士运河，与题干信息不符，排除A项；据所学可知绕过好望角到达印度是达•伽马船队，而该船队是向东到达亚洲，不符题干要求，排除C项；据所学可知横渡大西洋到达美洲是哥伦布的航海成果，而材料强调的是这个船队解决了哥伦布航行以来困扰欧洲的问题，所以与哥伦布船队无关，排除D项。 16．新航路开辟后，日本人通过葡萄牙人带来的点心接触到了砂糖，并在18世纪进行本土化生产，萨摩藩成为日本最大的砂糖产地。糖成了萨摩藩的重要财政来源，充足的财政是日后萨摩藩进行倒幕运动的重要经济基础。这反映出（ ） A．物种交流影响日本的历史进程 B．原产于欧洲的经济作物在亚洲传播 C．海外贸易丰富了日本人的生活 D．物种交流改变了日本人的饮食结构 【答案】A 【解析】据材料“新航路开辟后……进行倒幕运动的重要经济基础”可知，新航路开辟后，砂糖等食物物种的交流和传播，在近代日本萨摩藩产业布局中占有十分重要的位置，并助推了日本的倒幕运动，影响了日本的历史进程，故选A项；砂糖主要成分为蔗糖，而蔗糖主要来源于甘蔗，甘蔗起源于‌热带亚热带地区，包括新几内亚和印度等地，不是原产于欧洲，排除B项；题干主要反映砂糖产业对近代日本政治变动的助推，并不是丰富日本人的生活，C项所述与题干主旨不符，排除C项；题干主要反映物种交流对日本政治变动的影响，没有涉及改变了日本人饮食结构的相关史实，排除D项。 17．1740年，普鲁士腓特烈二世继位，他公开举办马铃薯试吃会。到18世纪末期，法国马铃薯的种植在农民之间得到普及，法国的粮食状况也得到极大的改善。到18世纪，马铃薯成为爱尔兰人唯一种植的给人体提供热量的粮食作物。马铃薯在欧洲的传播（ ） A．促进了畜牧经济的发展 B．改变了欧洲的饮食习惯 C．避免了农业灾荒的发生 D．加剧了欧洲的人地矛盾 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学可知，马铃薯的广泛种植和食用确实改变了欧洲人的饮食结构，增加了粮食来源的多样性，从而可以视为在一定程度上改变了饮食习惯，故选B项；马铃薯作为粮食作物，其广泛种植主要改善了粮食供应状况，而非直接促进畜牧经济的发展，排除A项；虽然马铃薯的种植增加了粮食供应，有助于缓解粮食短缺问题，但并不能完全避免农业灾荒的发生，排除C项；马铃薯的种植通常是在已有的耕地上进行，而非开垦新的土地，因此不太可能加剧人地矛盾，相反，马铃薯的高产有助于缓解人口增长带来的粮食压力，排除D项。 18．据统计，1515——1542年，仅尼加拉瓜就有20多万印第安人被迫为殖民者服劳役。16世纪末，每年至少有14000多名印第安人被强征到波托西银矿。由于疾病、虐杀和劳役，印第安人人口锐减，他们在很多地方几乎灭绝。这一现象可以用于解释（ ） A．黑奴贸易的发生 B．世界市场的建立 C．价格革命的爆发 D．殖民体系的形成 【答案】A 【解析】据材料信息可知侵略者在美洲需要大量印第安人来进行殖民侵略活动，但由于多种原因，印第安人数量减少，故为了保证劳动力数量，侵略者大量贩卖黑奴到美洲作为劳动力，故选A项；结合所学随着新航路开辟与殖民扩张，以及两次工业革命的进行，世界市场逐渐建立，材料强调侵略者在美洲需要大量印第安人来进行殖民侵略活动，两者主旨不符，排除B项；结合所学价格革命强调随着新航路开辟，大量贵金属源源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨、投机活跃，材料强调侵略者在美洲需要大量印第安人来进行殖民侵略活动，两者主旨不符，排除C项；结合所学资本主义世界殖民体系的建立是同资本主义发展到帝国主义阶段联系在一起的，强调列强扩大自己的殖民帝国，瓜分世界，材料强调侵略者在美洲需要大量印第安人来进行殖民侵略活动，两者主旨不符，排除D项。 19．与中世纪画家经常使用的黑色、灰色不同，提香（1490—1576年）大胆地使用着金色、红色、蓝色和绿色颜料，留下了大量的彩色杰作。并且取消了圣母头上的光环，却赋予了她人间最为美丽的色彩。这体现出提香（ ） A．强调人文主义 B．强化禁欲主义 C．反对宗教教义 D．关注政治变革 【答案】A 【解析】由材料“1490—1576年”可知提香生活在文艺复兴时期，“黑色、灰色”变为“金色、红色、蓝色和绿色”，反映了人文主义者对生活的热爱，人们长期对宗教戒律压抑和禁锢的人性得到解放，故选A项；文艺复兴反对教会禁欲主义，排除B项；文艺复兴反对教会禁欲主义，并未反对宗教教义，排除C项；材料并未体现提香对政治改革的看法，排除D项。 20．牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，使人们认识到自然界不过是按某种法则运转的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。据此可知（ ） A．思想解放与自然科学联系密切 B．理性主义已经占据了主导地位 C．牛顿只在自然科学领域有影响 D．理性与宗教间的矛盾不可调和 【答案】A 【解析】材料“牛顿证明……没有上帝的地盘”牛顿的科学革命推动了思想解放，表明思想解放与自然科学联系密切，故选A项；材料没有比较，不能认定理性主义已经占据了主导地位，排除B项；材料强调启蒙运动与科学革命的联系，且“只在”说法太绝对，排除C项；理性与宗教精神可以调和，排除D项。 21．马丁·路德说，世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。据此可知，宗教改革（ ） A．质疑上帝的至高无上 B．批判封建君主专制 C．挑战罗马教廷的权威 D．提倡“因行称义” 【答案】C 【解析】据材料“俗权力都有权来管他”可知马丁·路德强调世俗权力高于教权，公然挑战罗马教廷的权威，故选C项；“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪”说明马丁·路德只是否定教皇的权威，但是对上帝的信仰依然不变，排除A项；世俗权力的最高统治者是君主，凸显世俗权力实际上是在强化君主权威，排除B项；“因行称义”强调的是信仰自由，而材料体现的是“教随国定”的主张，排除D项。 22．19世纪中期，全球爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、 意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映出当时历史发展趋势是（ ） A．奴隶制在全球范围彻底废除 B．资本主义在全球范围内继续扩展 C．资产阶级民主政治初步确立 D．资本主义世界经济体系最终形成 【答案】B 【解析】俄国1861年改革，废除了农奴制，为资本主义的发展提供了自由劳动力和市场，是俄国走向资本主义道路的重要转折点；美国内战，北方的胜利维护了联邦的统一，废除了奴隶制，为美国资本主义经济的进一步发展扫清了障碍；意大利和德意志实现统一，加速了资本主义经济的发展，增强了民族市场的统一和工业化的进程；日本的明治维新，开始了现代化的改革，迅速推动了日本向资本主义国家的转变，故选B项；虽然美国内战废除了奴隶制，但这一事件并不能代表全球范围内的奴隶制都被废除，排除A项；虽然这些事件中的一些确实涉及到了政治体制的改革，但它们的主要影响是促进了资本主义经济的发展，而不是仅仅确立了资产阶级民主政治，排除C项；19世纪中期虽然资本主义有了显著发展，但资本主义世界经济体系的最终形成是在更晚的时期，尤其是在20世纪初，排除D项。 23．美国南北战争初期，林肯领导的北方美利坚合众国接连失利。随后，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。这两个法律文件在当时所起的作用是（ ） A．使美利坚民族获得自治独立 B．扫除了美国社会的封建残余 C．确立了美国的民主共和制度 D．赢得民众对联邦政府的支持 【答案】D 【解析】结合所学知识，两个文件分别解决了人民对土地的要求和黑人对自由的渴求，极大地激发了广大人民和黑人奴隶的革命热情，从而扭转了战争局势，故选D项；北美独立战争结束后，北美人民已经获得了独立，排除A项；美国没有经历封建社会，不存在封建残余，排除B项；《1787年宪法》的颁布标志着美国确立起了共和政体，排除C项。 24．德意志帝国的军队是由各大、中、小邦国按份额分担组成。巴伐利亚和符腾堡有它们自己的陆军部。虽然皇帝是帝国军队的最高统帅，但巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令。这说明当时的德意志（ ） A．呈现联邦主义色彩 B．处于四分五裂状态 C．军队的战斗力较弱 D．皇帝具有实际权力 【答案】A 【解析】材料提及德意志帝国的军队“由各大、中、小邦国按份额分担组成”，皇帝虽然是帝国军队的最高统帅，有些邦国的军队“只在战时才听从皇帝的命令”，这反映了德意志帝国带有鲜明的联邦主义色彩，故选A项；“处于四分五裂状态”不合史实，德国统一后的政权即为德意志帝国，排除B项；“较弱”不合史实，普法战争中德意志军队击败了陆军强国法国，排除C项；“皇帝具有实际权力”不合题意，与材料“巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令”相悖，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 在共和国时代，罗马总督贪婪无比，各行省民不聊生。进入帝国时代后，前几代皇帝对行省加以改革和监督，授予行省内居民罗马公民权。行省内的居民有了公民权后就可以上诉，总督便不能随便制裁行省的原住民。皇帝还提高行省总督的薪资，以抑制总督的贪欲。皇帝还经常到各个行省去巡视。 ——摘编自晏绍祥《伟大归于罗马：古罗马帝国的崛起与统治》 材料二 中世纪的穆斯林国家，重视科学文化，对科学文化的限制要比西方基督教国家少得多。他们对于古典科学文化给予很高的评价，尤其注意吸收希腊科学文化的营养。阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元，特别适合各种文化的传播与融合，因此，在中世纪，阿拉伯的文化和科学就放射出耀眼的光芒，被称为阿拉伯的文艺复兴。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （1）结合材料一和所学知识，概括罗马帝国早期改革行省制度的措施，并分析其带来的社会影响。（10分） （2）结合材料二和所学知识，分析中世纪时阿拉伯文化繁荣的原因。（4分） 【答案】 （1）措施：授予行省居民罗马公民权；提高行省总督的薪水；加强皇帝对行省的监督。（任答两点4分） 影响：缓和了社会矛盾和民族矛盾，稳定了罗马帝国的统治；使行省公民更多地参与帝国事务；一定程度上缓解了行省总督的贪腐。（任答三点6分） （2）国家重视科学文化；帝国地域辽阔；被征服地区文化遗产丰富；帝国经济多元、繁荣。（任答两点4分） 【解析】（1）第一小问措施：据材料一“前几代皇帝对行省加以改革和监督授予行省内居民罗马公民权”，得出授予行省居民罗马公民权；据材料一“皇帝还提高行省总督的薪资，总督有了比较高的薪水，也就不用去贪太多的钱”，得出提高行省总督的薪水；皇帝加强对行省的监督。 第二小问影响：从巩固统治角度分析，得出缓和了社会矛盾和民族矛盾，稳定了罗马帝国的统治；从公民权的授予分析，得出使行省公民更多地参与帝国事务；据材料一"总督有了比较高的薪水，也就不用去贪太多的钱"，得出一定程度上缓解了行省总督的贪腐。 （2）第二小问原因：据材料二“中世纪的穆斯林国家，重视科学文化”并结合所学可得出国家重视科学文化；据材料二“阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元”并结合所学可得出帝国地域辽阔；被征服地区文化遗产丰富；帝国经济多元、繁荣。 26．阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 材料二 西班牙人开展跨太平洋“大帆船贸易”始于1565年，正值明朝政府开始推行开海贸易政策。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。这引起把白银视为至宝的中国商人的兴趣，努力扩展对菲出口贸易。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起，使中国生产的生丝与丝绸大量运销于需求特别强大的美洲市场，西班牙人获得的贸易利润惊人。到18世纪末19世纪初，英国渐成世界海上霸主，逐渐在世界贸易中占据主导地位。在自由贸易的世界大潮冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降，绵延250年的太平洋“大帆船贸易”遂告终结。 ——摘编自张顺洪等著《明清时代的中国与世界》 （1）根据材料一，指出15—16世纪世界的主要航海路线。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“大帆船贸易”的主要特点及其影响。（8分） 【答案】 （1）航海路线：欧洲经非洲好望角到达亚洲；欧洲通过大西洋到达美洲；环球航行。（三点3分） （2）特点：西班牙垄断贸易；白银交换商品。（两点4分） 影响：为欧洲提供资本原始积累，促进西欧经济转型；白银流入，促进亚洲特别是中国经济繁荣；美洲财富被大肆掠夺；黑奴贸易加剧非洲的贫困与落后。（任答两点4分） 【解析】 （1）据材料一并结合所学新航路开辟的史实可知欧洲经非洲好望角到达亚洲、欧洲通过大西洋到达美洲与环球航行。 （2）第一小问特点，据材料二“西班牙人开展跨太平洋‘大帆船贸易’始于1565年”可知西班牙垄断贸易；据材料二“大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起”可知白银交换商品。第二小问影响，可以从欧洲、非洲、亚洲和美洲等角度进行分析，对欧洲，据材料二“到18世纪末19世纪初，英国渐成世界海上霸主，逐渐在世界贸易中占据主导地位”可知为欧洲提供资本原始积累，促进西欧经济转型；对亚洲和美洲，据材料二“大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起”可知白银流入，促进亚洲特别是中国经济繁荣与美洲财富被大肆掠夺；对非洲，结合所学新航路开辟的史实可知黑奴贸易加剧非洲的贫困与落后。 27．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 国家或政府的目的是保护财产，从文艺复兴以来，几乎所有近代资产阶级政治思想家都这样宣布。他们提出：人要生存，为了保持生存，他必（定）需（要）财产。16、17、18世纪的资产阶级学者给这一结论加上了一些“历史”的前提和“理性”的解释，如自然权利、社会契约等理论。在17世纪的英国启蒙思想家洛克看来，“人们联合成为国家和置身于政府之下的重大的和主要的目的，是保护他们的财产；在这方面，自然状态有着许多缺陷”。 ——摘编自吴恩裕《论洛克的政治思想》 材料二 （1789年）人民的起义成果最终让新兴贵族和资产者们趁机夺取了全部立法权。他们颁布了著名的《人权宣言》，宣布平等、自由、法治和个人财产的神圣不可侵犯等原则。这些原则的确立，体现了一种历史进步和社会的发展趋势，但从根本上来说是资产阶级革命的胜利。因为法国人民在随后的近代资本主义发展过程之中并没有得到多少真正意义上的自由和民主。 ——摘编自季明《法国大革命与“自由、平等、博爱”思想》 材料三 《法国民法典》（《拿破仑法典》）第544条强调，所有权是一种绝对、永久和排他的权利。这意味着，所有权具有绝对无限制的特性，国家必须尊重个人私有财产，即便根据公益的理由征用私人财产，也必须给予所有人以公正和事先的补偿。 ——摘编自高仰光《〈法国民法典〉：搭建起一个前所未有的规范体系》 （1）根据材料一，指出启蒙思想家对文艺复兴时期的财产观念的发展。（4分） （2）根据材料二、三，概括法国大革命和拿破仑帝国时期落实“私有财产神圣不可侵犯”原则的做法，并结合所学知识评价这些做法。（8分） （3）根据材料一、二、三并结合所学知识，归纳影响近代西方财产观念发展的因素。（3分） 【答案】（1）发展：理论体系更加完善（更深入地运用理性思维）；融入社会契约等政治理论；从历史发展的维度加以论证。（任答两点4分） （2）做法：立法（《人权宣言》）加以宣布和确认，并制定具有可操作性的具体法令（《法国民法典》）。（2分） 评价：打击了旧制度和旧势力（否定了封建制度的合法性）；宣传了资产阶级价值观；巩固了法国大革命的成果；有利于动员广大民众打击国内叛乱和抗击反法联军；（4分，答出两点即可）实质上只保护资产阶级的财产和自由（缺乏对贫苦大众劳动成果的保护），具有时代局限性。（2分，其他答案言之有理亦可） （3）因素：资本主义经济的发展；封建制度的腐朽和衰落；思想解放运动的推动；学者和政治家的倡导和推动。（3分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）据材料一“加上了一些‘历史’的前提和理性’的解释”可知，理论体系更加完善（或更深入地运用理性思维）；据材料一“加入了……如自然权利、社会契约等理论”可知，融入社会契约等政治理论；据材料一“……在这方面，自然状态有着许多缺陷”可知，从历史发展的维度对观点加以论证。 （2）第一小问做法，据材料二“他们颁布了著名的《人权宣言》……这些原则的确立……”及“《法国民法典》（《拿破仑法典》）第544条强调……”可知，立法《人权宣言》加以宣布和确认，并制定具有可操作性的具体法令《法国民法典》。第二小问评价，据材料二“但从根本上来说是资产阶级革命的胜利……”并结合所学知识可知，在政治上，打击了旧制度和旧势力（否定了封建制度的合法性），巩固了法国大革命的成果；在思想上，宣传了资产阶级价值观；并且，有利于动员广大民众，以打击国内叛乱和抗击反法联军；据材料二“法国人民在随后的近代资本主义发展过程之中并没有得到多少真正意义上的自由和民主。”可知，其实质上只保护资产阶级的财产和自由（缺乏对贫苦大众劳动成果的保护），具有时代局限性。 （3）结合所学知识可知，社会存在决定社会意识，故西方财产观念的发展，根本上是由于西方资本主义经济的发展；资本主义经济的发展；据材料二“人民的起义成果最终让新兴贵族和资产者们趁机……”并结合所学知识可知，封建制度的腐朽和衰落；据材料一“从文艺复兴以来……在17世纪的英国启蒙思想家”并结合所学知识可知，思想解放运动的推动；据材料一“从文艺复兴以来，几乎所有近代资产阶级政治思想家都这样宣布”可知，学者和政治家的倡导和推动是重要因素。 28．【人类历史的发展】（12分） 材料 一博同学参加了以“人类历史的发展”为主题的研究性学习小组，他们展开相关的理论学习与史料搜集工作，形成了如下笔记 观点 人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭……横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。纵横两方面发展的共同基础和最终推动力量是物质生产的进步。 ——摘编自《吴于廑学术论著自选集》 线索纲要 （部分） 1、文明的产生与早期发展 2、古代世界的帝国与文明的交流 3、中古时期的欧洲、亚洲、美洲 4、全球航路的开辟 5、全球联系的初步建立与世界格局的演变 6、欧洲的思想解放运动 7、资产阶级革命与资本主义制度的确立与拓展 …… 通过研读，有的同学看到了历史的纵向发展，有的同学看到了历史的横向发展，有的同学看到了二者间的复杂关系，请以“人类历史的发展”为主题，任选角度，自拟论题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）（12分） 【答案】 示例 论题：人类历史是一部纵向发展的历史。（2分） 论述：生产力决定生产关系，随着生产力水平的不断提高，生产方式的不断完善，推动了人类历史不同社会形态的更迭。原始社会生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎，没有阶级。农业和畜牧业产生后，社会分工和社会结构日益复杂，人类进入奴隶社会，如古罗马、古希腊，夏、商、西周等。随着铁器牛耕的使用和推广，引发阶级关系变化，中国在春秋战国时期逐渐向封建社会过渡，并在秦朝确立，表现为专制中央集权制度。而西欧则随着自然经济的发展和社会动荡，逐渐进入封建社会，以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征。伴随工商业的发展，西欧出现资本主义萌芽，资产阶级壮大并发动资产阶级革命，逐渐建立起资本主义制度，使人类历史发展进入新阶段。（8分） 综上，社会生产力总体上不断发展进步，推动人类社会逐步从低级走向高级，反映了人类历史的纵向发展。（2分） 其他论题紧扣主题，言之有理都可以。 参考角度1：人类历史是一部横向发展历史。在资本主义之前的各个阶段，即使农耕经济比较发达的地区，生产也没有超出自然经济的范围，文明相对隔绝发展；到15、16世纪，资本主义在西欧发展，新航路开辟，结束了各地相对孤立的状态，各地文明开始会和交融，日益连成一个整体。可见，人类历史是一部横向发展的历史。 参考角度2：历史的横向发展促进了纵向发展。16、17世纪西欧国家的海上商业扩张和殖民活动，客观上推动了世界市场迅速拓展，世界各地区间交往进一步密切。而这种进一步密切，为西欧国家提供了资本原始积累，带来了广阔的海外市场，促进了西欧国家的生产方式变革和社会转型。可见历史的横向发展会促进纵向发展。 参考角度3：人类历史的纵向发展推动横向发展。古代，由于地理隔阂和生产力技术落后，四大文明之间相对隔绝发展。随着农业生产水平的提高，汉朝国力强大，派遣张骞出使西域，丝绸之路开通，使得东西方之间的经济、文化联系逐渐增多。中世纪后期，随着资本主义萌芽的发展和航海技术的进步，地理障碍逐渐被克服，迪亚士、哥伦布等开辟新航路，加强了世界各地之间的联系，使人类历史开始由分散、孤立走向整体。可见，人类的纵向发展推动横向发展。 参考角度4：人类历史是纵向与横向发展的结合，它们的共同推动力量是生产力的发展。 【解析】首先，据材料中的观点“人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程”、“纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭”、“横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放……终于发展成为整体的世界历史这一客观过程”、“纵横两方面发展的共同基础和最终推动力量是物质生产的进步”等并结合所学，可以拟定论题“人类历史是一部纵向发展的历史”；或者“人类历史是一部横向发展历史”；或者“历史的横向发展促进了纵向发展”；或者“人类历史的纵向发展推动横向发展”；或者“人类历史是纵向与横向发展的结合，它们的共同推动力量是生产力的发展”。其次，据材料信息并结合所学知识，论述自己所拟定的论题，注意史论结合，表述清晰。最后，末尾要附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题，如社会生产力总体上不断发展进步，推动人类社会逐步从低级走向高级，反映了人类历史的纵向发展等。 试卷第2页，共17页 15 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷01（统编版) 答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3。请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试避卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂1×1【√11/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c] [D] 6[A][B][C][D] 1I[A][B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][c] [D] 8[AJ[B][C][D] 13 [A][B][c][D] 4[AJ[B][G][D] 9 [A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 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1．位于两河流域基什附近的奥海米尔土丘出土了一块约公元前3500年的石板，上面刻有图画符号和线形符号。这是迄今所知最早的文字。这表明（ ） A．两河流域的文明程度领先世界 B．两河流域已经迈入文明的门槛 C．该文字为近代字母文字的源头 D．楔形文字的使用已经遍布西亚 2．考古显示，城邦时期的雅典背山面海，主要港口与主城相距不远。雅典城市和港口被高度为17．75米的石制城墙围绕。雅典人还修了一条形似“长城”的防御外墙，用以守护主城与港口之间的安全通道。这突出反映了古代雅典（ ） A．实行民主政治 B．城市布局开放 C．频繁大兴土木 D．倚重航海事业 3．下表为一位同学学习古代世界的帝国一目时所作的课堂笔记。符合下列特征的国家是（ ） 中央：实行帝制 地方：行省制 经济：发展海外贸易 文化：基督教定为国教 A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．亚述帝国 4．下图是公元2世纪的亚非欧主要商路图。由此可知（ ） A．经贸往来促进东西方文明交流 B．商路有利于古代文明多元一体 C．农耕文明和游牧文明碰撞激烈 D．海洋文明具有较大的扩张潜能 5．学者曾描述古代世界某一帝国：“在它的漫长历史中……经历了多次大起大落。它经历过狄奥多西、巴西尔二世、科穆宁等明君的辉煌时代，也时常陷入军阀割据、外族入侵的黑暗时代。它矗立在欧、亚、非三大洲的交叉路口，一千年来这里发生了一次又一次东西文明大碰撞。”“它成为连接古代希腊罗马时代和意大利文艺复兴时代之间的桥梁。”这一帝国是（ ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 6．在中古西欧，一个封主可以有众多的附庸，一个附庸也可以有好几个封主，这就使得封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小，附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是（ ） A．国王成为事实上的最高统治者 B．封君与封臣形成宗族血缘关系 C．政治上分裂割据成为常态现象 D．国王附庸的附庸是国王的附庸 7．13世纪，实力强大的里尔、杜埃、根特等五大城市是佛兰德尔伯爵领地中的“微型国家”，它们摆脱了伯爵的控制，建立了城市寡头统治；而佛兰德尔伯爵领地又是法兰西王国的“国中之国”。法国国王支持城市寡头统治者对抗佛兰德尔伯爵的统治。法国国王此举（ ） A．形成了权力制衡的机制 B．冲击了封建割据势力 C．推动了《大宪章》的签署 D．推动西欧城市普遍自治 8．高尔基称它为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，“表现了东方各民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”。高尔基称赞的“它”应是（ ） A．《天方夜谭》 B．《民法大全》 C．《吉尔伽美什》 D．《荷马史诗》 9．奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（ ） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 10．日本是一个善于向外学习的国家，在古代学习中国，建立了中央集权国家；在近代学习西方资本主义国家，废除封建等级制度，两次学习都推动了日本的社会转型和发展。这两次改革运动分别是（ ） A．大化改新，维新变法 B．殖产兴业，明治维新 C．明治维新，文明开化 D．大化改新，明治维新 11．15世纪后期，桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张，占领马里帝国中心城市廷巴克图，正式建立桑海帝国。桑海最盛时期，疆域空前辽阔。然而，16世纪末帝国就瓦解了。其主要原因可能是（ ） A．马里王国的牵制 B．阿克苏姆王国的封锁 C．印第安民族的兴起 D．摩洛哥军队的入侵 12．玛雅雕塑是玛雅文明的记忆。下面创作于约公元800—1000年的雕塑中，一名妇女正在准备做玉米饼，她背上背着一个孩子，前面还有一个孩子。该雕塑可以用来印证（ ） A．玛雅人种植和外传了玉米 B．玛雅妇女在社会中的角色 C．玛雅雕塑艺术领先于世界 D．玛雅的经济结构相对合理 13．安第斯山区的印加人利用天然地形，建造梯田，并穿山凿石，打出隧道，架设空中渡槽，有些渠道，宽深可达十二英尺，长达四五百英里，以用于灌溉。这可用以说明（ ） A．印第安人农业生产相对集约化 B．印加帝国建成完善的道路系统 C．古代美洲农业文明具有独创性 D．安第斯山脉是原始农业起源地 14．有学者指出，传统商路并未彻底中断，同时葡萄牙和西班牙未能打破由意大利和阿拉伯商人自中世纪建立起来的贸易秩序和规则。因此，他们要获得财富就得另辟蹊径。以下说法符合该学者观点的是（ ） A．奥斯曼帝国没有威胁传统商路 B．打破贸易壁垒才能促进经济发展 C．新航路开辟的动因是商业竞争 D．意大利直接推动了新航路的开辟 15．这个船队发现并成功穿越海峡在航海史和地理发现史上的意义在于，解决了自哥伦布西航以来困扰欧洲的重大问题，并得到了正确的答案——向西航行也能够到达亚洲，因为通向东方的西方航道的确存在并能航海穿越。该船队（ ） A．发现欧亚之间最短通道 B．证实了地圆学说的正确 C．绕过好望角到达了印度 D．横渡大西洋到达美洲 16．新航路开辟后，日本人通过葡萄牙人带来的点心接触到了砂糖，并在18世纪进行本土化生产，萨摩藩成为日本最大的砂糖产地。糖成了萨摩藩的重要财政来源，充足的财政是日后萨摩藩进行倒幕运动的重要经济基础。这反映出（ ） A．物种交流影响日本的历史进程 B．原产于欧洲的经济作物在亚洲传播 C．海外贸易丰富了日本人的生活 D．物种交流改变了日本人的饮食结构 17．1740年，普鲁士腓特烈二世继位，他公开举办马铃薯试吃会。到18世纪末期，法国马铃薯的种植在农民之间得到普及，法国的粮食状况也得到极大的改善。到18世纪，马铃薯成为爱尔兰人唯一种植的给人体提供热量的粮食作物。马铃薯在欧洲的传播（ ） A．促进了畜牧经济的发展 B．改变了欧洲的饮食习惯 C．避免了农业灾荒的发生 D．加剧了欧洲的人地矛盾 18．据统计，1515——1542年，仅尼加拉瓜就有20多万印第安人被迫为殖民者服劳役。16世纪末，每年至少有14000多名印第安人被强征到波托西银矿。由于疾病、虐杀和劳役，印第安人人口锐减，他们在很多地方几乎灭绝。这一现象可以用于解释（ ） A．黑奴贸易的发生 B．世界市场的建立 C．价格革命的爆发 D．殖民体系的形成 19．与中世纪画家经常使用的黑色、灰色不同，提香（1490—1576年）大胆地使用着金色、红色、蓝色和绿色颜料，留下了大量的彩色杰作。并且取消了圣母头上的光环，却赋予了她人间最为美丽的色彩。这体现出提香（ ） A．强调人文主义 B．强化禁欲主义 C．反对宗教教义 D．关注政治变革 20．牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，使人们认识到自然界不过是按某种法则运转的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。据此可知（ ） A．思想解放与自然科学联系密切 B．理性主义已经占据了主导地位 C．牛顿只在自然科学领域有影响 D．理性与宗教间的矛盾不可调和 21．马丁·路德说，世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。据此可知，宗教改革（ ） A．质疑上帝的至高无上 B．批判封建君主专制 C．挑战罗马教廷的权威 D．提倡“因行称义” 22．19世纪中期，全球爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、 意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映出当时历史发展趋势是（ ） A．奴隶制在全球范围彻底废除 B．资本主义在全球范围内继续扩展 C．资产阶级民主政治初步确立 D．资本主义世界经济体系最终形成 23．美国南北战争初期，林肯领导的北方美利坚合众国接连失利。随后，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。这两个法律文件在当时所起的作用是（ ） A．使美利坚民族获得自治独立 B．扫除了美国社会的封建残余 C．确立了美国的民主共和制度 D．赢得民众对联邦政府的支持 24．德意志帝国的军队是由各大、中、小邦国按份额分担组成。巴伐利亚和符腾堡有它们自己的陆军部。虽然皇帝是帝国军队的最高统帅，但巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令。这说明当时的德意志（ ） A．呈现联邦主义色彩 B．处于四分五裂状态 C．军队的战斗力较弱 D．皇帝具有实际权力 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 在共和国时代，罗马总督贪婪无比，各行省民不聊生。进入帝国时代后，前几代皇帝对行省加以改革和监督，授予行省内居民罗马公民权。行省内的居民有了公民权后就可以上诉，总督便不能随便制裁行省的原住民。皇帝还提高行省总督的薪资，以抑制总督的贪欲。皇帝还经常到各个行省去巡视。 ——摘编自晏绍祥《伟大归于罗马：古罗马帝国的崛起与统治》 材料二 中世纪的穆斯林国家，重视科学文化，对科学文化的限制要比西方基督教国家少得多。他们对于古典科学文化给予很高的评价，尤其注意吸收希腊科学文化的营养。阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元，特别适合各种文化的传播与融合，因此，在中世纪，阿拉伯的文化和科学就放射出耀眼的光芒，被称为阿拉伯的文艺复兴。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （1）结合材料一和所学知识，概括罗马帝国早期改革行省制度的措施，并分析其带来的社会影响。（10分） （2）结合材料二和所学知识，分析中世纪时阿拉伯文化繁荣的原因。（4分） 26．阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 材料二 西班牙人开展跨太平洋“大帆船贸易”始于1565年，正值明朝政府开始推行开海贸易政策。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。这引起把白银视为至宝的中国商人的兴趣，努力扩展对菲出口贸易。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起，使中国生产的生丝与丝绸大量运销于需求特别强大的美洲市场，西班牙人获得的贸易利润惊人。到18世纪末19世纪初，英国渐成世界海上霸主，逐渐在世界贸易中占据主导地位。在自由贸易的世界大潮冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降，绵延250年的太平洋“大帆船贸易”遂告终结。 ——摘编自张顺洪等著《明清时代的中国与世界》 （1）根据材料一，指出15—16世纪世界的主要航海路线。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“大帆船贸易”的主要特点及其影响。（8分） 27．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 国家或政府的目的是保护财产，从文艺复兴以来，几乎所有近代资产阶级政治思想家都这样宣布。他们提出：人要生存，为了保持生存，他必（定）需（要）财产。16、17、18世纪的资产阶级学者给这一结论加上了一些“历史”的前提和“理性”的解释，如自然权利、社会契约等理论。在17世纪的英国启蒙思想家洛克看来，“人们联合成为国家和置身于政府之下的重大的和主要的目的，是保护他们的财产；在这方面，自然状态有着许多缺陷”。 ——摘编自吴恩裕《论洛克的政治思想》 材料二 （1789年）人民的起义成果最终让新兴贵族和资产者们趁机夺取了全部立法权。他们颁布了著名的《人权宣言》，宣布平等、自由、法治和个人财产的神圣不可侵犯等原则。这些原则的确立，体现了一种历史进步和社会的发展趋势，但从根本上来说是资产阶级革命的胜利。因为法国人民在随后的近代资本主义发展过程之中并没有得到多少真正意义上的自由和民主。 ——摘编自季明《法国大革命与“自由、平等、博爱”思想》 材料三 《法国民法典》（《拿破仑法典》）第544条强调，所有权是一种绝对、永久和排他的权利。这意味着，所有权具有绝对无限制的特性，国家必须尊重个人私有财产，即便根据公益的理由征用私人财产，也必须给予所有人以公正和事先的补偿。 ——摘编自高仰光《〈法国民法典〉：搭建起一个前所未有的规范体系》 （1）根据材料一，指出启蒙思想家对文艺复兴时期的财产观念的发展。（4分） （2）根据材料二、三，概括法国大革命和拿破仑帝国时期落实“私有财产神圣不可侵犯”原则的做法，并结合所学知识评价这些做法。（8分） （3）根据材料一、二、三并结合所学知识，归纳影响近代西方财产观念发展的因素。（3分） 28．【人类历史的发展】（12分） 材料 一博同学参加了以“人类历史的发展”为主题的研究性学习小组，他们展开相关的理论学习与史料搜集工作，形成了如下笔记 观点 人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭……横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。纵横两方面发展的共同基础和最终推动力量是物质生产的进步。 ——摘编自《吴于廑学术论著自选集》 线索纲要 （部分） 1、文明的产生与早期发展 2、古代世界的帝国与文明的交流 3、中古时期的欧洲、亚洲、美洲 4、全球航路的开辟 5、全球联系的初步建立与世界格局的演变 6、欧洲的思想解放运动 7、资产阶级革命与资本主义制度的确立与拓展 …… 通过研读，有的同学看到了历史的纵向发展，有的同学看到了历史的横向发展，有的同学看到了二者间的复杂关系，请以“人类历史的发展”为主题，任选角度，自拟论题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）（12分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一年级历史下学期第一次月考卷01（统编版） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：中外历史纲要下册第1~9课。 5．难度系数：0.65。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．位于两河流域基什附近的奥海米尔土丘出土了一块约公元前3500年的石板，上面刻有图画符号和线形符号。这是迄今所知最早的文字。这表明（ ） A．两河流域的文明程度领先世界 B．两河流域已经迈入文明的门槛 C．该文字为近代字母文字的源头 D．楔形文字的使用已经遍布西亚 2．考古显示，城邦时期的雅典背山面海，主要港口与主城相距不远。雅典城市和港口被高度为17．75米的石制城墙围绕。雅典人还修了一条形似“长城”的防御外墙，用以守护主城与港口之间的安全通道。这突出反映了古代雅典（ ） A．实行民主政治 B．城市布局开放 C．频繁大兴土木 D．倚重航海事业 3．下表为一位同学学习古代世界的帝国一目时所作的课堂笔记。符合下列特征的国家是（ ） 中央：实行帝制 地方：行省制 经济：发展海外贸易 文化：基督教定为国教 A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．亚述帝国 4．下图是公元2世纪的亚非欧主要商路图。由此可知（ ） A．经贸往来促进东西方文明交流 B．商路有利于古代文明多元一体 C．农耕文明和游牧文明碰撞激烈 D．海洋文明具有较大的扩张潜能 5．学者曾描述古代世界某一帝国：“在它的漫长历史中……经历了多次大起大落。它经历过狄奥多西、巴西尔二世、科穆宁等明君的辉煌时代，也时常陷入军阀割据、外族入侵的黑暗时代。它矗立在欧、亚、非三大洲的交叉路口，一千年来这里发生了一次又一次东西文明大碰撞。”“它成为连接古代希腊罗马时代和意大利文艺复兴时代之间的桥梁。”这一帝国是（ ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 6．在中古西欧，一个封主可以有众多的附庸，一个附庸也可以有好几个封主，这就使得封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小，附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是（ ） A．国王成为事实上的最高统治者 B．封君与封臣形成宗族血缘关系 C．政治上分裂割据成为常态现象 D．国王附庸的附庸是国王的附庸 7．13世纪，实力强大的里尔、杜埃、根特等五大城市是佛兰德尔伯爵领地中的“微型国家”，它们摆脱了伯爵的控制，建立了城市寡头统治；而佛兰德尔伯爵领地又是法兰西王国的“国中之国”。法国国王支持城市寡头统治者对抗佛兰德尔伯爵的统治。法国国王此举（ ） A．形成了权力制衡的机制 B．冲击了封建割据势力 C．推动了《大宪章》的签署 D．推动西欧城市普遍自治 8．高尔基称它为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，“表现了东方各民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”。高尔基称赞的“它”应是（ ） A．《天方夜谭》 B．《民法大全》 C．《吉尔伽美什》 D．《荷马史诗》 9．奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（ ） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 10．日本是一个善于向外学习的国家，在古代学习中国，建立了中央集权国家；在近代学习西方资本主义国家，废除封建等级制度，两次学习都推动了日本的社会转型和发展。这两次改革运动分别是（ ） A．大化改新，维新变法 B．殖产兴业，明治维新 C．明治维新，文明开化 D．大化改新，明治维新 11．15世纪后期，桑尼·阿里即位后沿尼日尔河大力扩张，占领马里帝国中心城市廷巴克图，正式建立桑海帝国。桑海最盛时期，疆域空前辽阔。然而，16世纪末帝国就瓦解了。其主要原因可能是（ ） A．马里王国的牵制 B．阿克苏姆王国的封锁 C．印第安民族的兴起 D．摩洛哥军队的入侵 12．玛雅雕塑是玛雅文明的记忆。下面创作于约公元800—1000年的雕塑中，一名妇女正在准备做玉米饼，她背上背着一个孩子，前面还有一个孩子。该雕塑可以用来印证（ ） A．玛雅人种植和外传了玉米 B．玛雅妇女在社会中的角色 C．玛雅雕塑艺术领先于世界 D．玛雅的经济结构相对合理 13．安第斯山区的印加人利用天然地形，建造梯田，并穿山凿石，打出隧道，架设空中渡槽，有些渠道，宽深可达十二英尺，长达四五百英里，以用于灌溉。这可用以说明（ ） A．印第安人农业生产相对集约化 B．印加帝国建成完善的道路系统 C．古代美洲农业文明具有独创性 D．安第斯山脉是原始农业起源地 14．有学者指出，传统商路并未彻底中断，同时葡萄牙和西班牙未能打破由意大利和阿拉伯商人自中世纪建立起来的贸易秩序和规则。因此，他们要获得财富就得另辟蹊径。以下说法符合该学者观点的是（ ） A．奥斯曼帝国没有威胁传统商路 B．打破贸易壁垒才能促进经济发展 C．新航路开辟的动因是商业竞争 D．意大利直接推动了新航路的开辟 15．这个船队发现并成功穿越海峡在航海史和地理发现史上的意义在于，解决了自哥伦布西航以来困扰欧洲的重大问题，并得到了正确的答案——向西航行也能够到达亚洲，因为通向东方的西方航道的确存在并能航海穿越。该船队（ ） A．发现欧亚之间最短通道 B．证实了地圆学说的正确 C．绕过好望角到达了印度 D．横渡大西洋到达美洲 16．新航路开辟后，日本人通过葡萄牙人带来的点心接触到了砂糖，并在18世纪进行本土化生产，萨摩藩成为日本最大的砂糖产地。糖成了萨摩藩的重要财政来源，充足的财政是日后萨摩藩进行倒幕运动的重要经济基础。这反映出（ ） A．物种交流影响日本的历史进程 B．原产于欧洲的经济作物在亚洲传播 C．海外贸易丰富了日本人的生活 D．物种交流改变了日本人的饮食结构 17．1740年，普鲁士腓特烈二世继位，他公开举办马铃薯试吃会。到18世纪末期，法国马铃薯的种植在农民之间得到普及，法国的粮食状况也得到极大的改善。到18世纪，马铃薯成为爱尔兰人唯一种植的给人体提供热量的粮食作物。马铃薯在欧洲的传播（ ） A．促进了畜牧经济的发展 B．改变了欧洲的饮食习惯 C．避免了农业灾荒的发生 D．加剧了欧洲的人地矛盾 18．据统计，1515——1542年，仅尼加拉瓜就有20多万印第安人被迫为殖民者服劳役。16世纪末，每年至少有14000多名印第安人被强征到波托西银矿。由于疾病、虐杀和劳役，印第安人人口锐减，他们在很多地方几乎灭绝。这一现象可以用于解释（ ） A．黑奴贸易的发生 B．世界市场的建立 C．价格革命的爆发 D．殖民体系的形成 19．与中世纪画家经常使用的黑色、灰色不同，提香（1490—1576年）大胆地使用着金色、红色、蓝色和绿色颜料，留下了大量的彩色杰作。并且取消了圣母头上的光环，却赋予了她人间最为美丽的色彩。这体现出提香（ ） A．强调人文主义 B．强化禁欲主义 C．反对宗教教义 D．关注政治变革 20．牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，使人们认识到自然界不过是按某种法则运转的机械装置，而其中并没有上帝的地盘。据此可知（ ） A．思想解放与自然科学联系密切 B．理性主义已经占据了主导地位 C．牛顿只在自然科学领域有影响 D．理性与宗教间的矛盾不可调和 21．马丁·路德说，世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。据此可知，宗教改革（ ） A．质疑上帝的至高无上 B．批判封建君主专制 C．挑战罗马教廷的权威 D．提倡“因行称义” 22．19世纪中期，全球爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、 意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映出当时历史发展趋势是（ ） A．奴隶制在全球范围彻底废除 B．资本主义在全球范围内继续扩展 C．资产阶级民主政治初步确立 D．资本主义世界经济体系最终形成 23．美国南北战争初期，林肯领导的北方美利坚合众国接连失利。随后，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。这两个法律文件在当时所起的作用是（ ） A．使美利坚民族获得自治独立 B．扫除了美国社会的封建残余 C．确立了美国的民主共和制度 D．赢得民众对联邦政府的支持 24．德意志帝国的军队是由各大、中、小邦国按份额分担组成。巴伐利亚和符腾堡有它们自己的陆军部。虽然皇帝是帝国军队的最高统帅，但巴伐利亚的军队只在战时才听从皇帝的命令。这说明当时的德意志（ ） A．呈现联邦主义色彩 B．处于四分五裂状态 C．军队的战斗力较弱 D．皇帝具有实际权力 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 25．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 在共和国时代，罗马总督贪婪无比，各行省民不聊生。进入帝国时代后，前几代皇帝对行省加以改革和监督，授予行省内居民罗马公民权。行省内的居民有了公民权后就可以上诉，总督便不能随便制裁行省的原住民。皇帝还提高行省总督的薪资，以抑制总督的贪欲。皇帝还经常到各个行省去巡视。 ——摘编自晏绍祥《伟大归于罗马：古罗马帝国的崛起与统治》 材料二 中世纪的穆斯林国家，重视科学文化，对科学文化的限制要比西方基督教国家少得多。他们对于古典科学文化给予很高的评价，尤其注意吸收希腊科学文化的营养。阿拉伯帝国地域辽阔，幅员广大，经济多元，特别适合各种文化的传播与融合，因此，在中世纪，阿拉伯的文化和科学就放射出耀眼的光芒，被称为阿拉伯的文艺复兴。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 （1）结合材料一和所学知识，概括罗马帝国早期改革行省制度的措施，并分析其带来的社会影响。（10分） （2）结合材料二和所学知识，分析中世纪时阿拉伯文化繁荣的原因。（4分） 26．阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一 材料二 西班牙人开展跨太平洋“大帆船贸易”始于1565年，正值明朝政府开始推行开海贸易政策。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。这引起把白银视为至宝的中国商人的兴趣，努力扩展对菲出口贸易。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起，使中国生产的生丝与丝绸大量运销于需求特别强大的美洲市场，西班牙人获得的贸易利润惊人。到18世纪末19世纪初，英国渐成世界海上霸主，逐渐在世界贸易中占据主导地位。在自由贸易的世界大潮冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降，绵延250年的太平洋“大帆船贸易”遂告终结。 ——摘编自张顺洪等著《明清时代的中国与世界》 （1）根据材料一，指出15—16世纪世界的主要航海路线。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“大帆船贸易”的主要特点及其影响。（8分） 27．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 国家或政府的目的是保护财产，从文艺复兴以来，几乎所有近代资产阶级政治思想家都这样宣布。他们提出：人要生存，为了保持生存，他必（定）需（要）财产。16、17、18世纪的资产阶级学者给这一结论加上了一些“历史”的前提和“理性”的解释，如自然权利、社会契约等理论。在17世纪的英国启蒙思想家洛克看来，“人们联合成为国家和置身于政府之下的重大的和主要的目的，是保护他们的财产；在这方面，自然状态有着许多缺陷”。 ——摘编自吴恩裕《论洛克的政治思想》 材料二 （1789年）人民的起义成果最终让新兴贵族和资产者们趁机夺取了全部立法权。他们颁布了著名的《人权宣言》，宣布平等、自由、法治和个人财产的神圣不可侵犯等原则。这些原则的确立，体现了一种历史进步和社会的发展趋势，但从根本上来说是资产阶级革命的胜利。因为法国人民在随后的近代资本主义发展过程之中并没有得到多少真正意义上的自由和民主。 ——摘编自季明《法国大革命与“自由、平等、博爱”思想》 材料三 《法国民法典》（《拿破仑法典》）第544条强调，所有权是一种绝对、永久和排他的权利。这意味着，所有权具有绝对无限制的特性，国家必须尊重个人私有财产，即便根据公益的理由征用私人财产，也必须给予所有人以公正和事先的补偿。 ——摘编自高仰光《〈法国民法典〉：搭建起一个前所未有的规范体系》 （1）根据材料一，指出启蒙思想家对文艺复兴时期的财产观念的发展。（4分） （2）根据材料二、三，概括法国大革命和拿破仑帝国时期落实“私有财产神圣不可侵犯”原则的做法，并结合所学知识评价这些做法。（8分） （3）根据材料一、二、三并结合所学知识，归纳影响近代西方财产观念发展的因素。（3分） 28．【人类历史的发展】（12分） 材料 一博同学参加了以“人类历史的发展”为主题的研究性学习小组，他们展开相关的理论学习与史料搜集工作，形成了如下笔记 观点 人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭……横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。纵横两方面发展的共同基础和最终推动力量是物质生产的进步。 ——摘编自《吴于廑学术论著自选集》 线索纲要 （部分） 1、文明的产生与早期发展 2、古代世界的帝国与文明的交流 3、中古时期的欧洲、亚洲、美洲 4、全球航路的开辟 5、全球联系的初步建立与世界格局的演变 6、欧洲的思想解放运动 7、资产阶级革命与资本主义制度的确立与拓展 …… 通过研读，有的同学看到了历史的纵向发展，有的同学看到了历史的横向发展，有的同学看到了二者间的复杂关系，请以“人类历史的发展”为主题，任选角度，自拟论题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）（12分） 试卷第2页，共17页 1 / 8 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