3.2 依法行使权利（教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版）

《3.2依法行使权利》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

八年级下册

共1课时

教材

人教版《道德与法治》八年级下册

授课类型

新授课

第2课时

教材分析

教材分析：

本节课内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课《理解权利义务》中的第二框题《依法行使权利》。本课主要围绕公民如何依法行使权利展开，涉及权利的界限、行使权利的要求、维权的方式等内容。通过学习，学生将了解公民在行使权利时应遵守的法律规定，掌握依法维权的方式，增强法治观念和权利意识。

学情分析：

八年级学生已经具备一定的法律常识，但对如何依法行使权利、如何维权等问题理解不够深入。通过本节课的学习，学生将进一步理解权利的边界，掌握依法维权的方式，增强法治观念和权利意识。

素养目标

政治认同：
增强学生对依法行使权利的认同感，理解权利与义务的关系，树立正确的权利观。

道德修养：
培养学生尊重他人权利的意识，学会在行使权利时遵守道德规范。

法治观念：
 

通过具体案例，帮助学生理解依法行使权利的重要性，树立法治观念，学会依法维权。

健全人格：
培养学生理性行使权利的意识，增强责任感和自律性。

责任意识：
增强学生的责任意识，懂得在行使权利时不得损害国家、社会、集体和他人的利益。

教学重点、难点

重点：

理解公民行使权利的界限和要求。

掌握公民维权的四种方式：和解、调解、仲裁和诉讼。

难点：

理解权利的边界，明确权利与义务的关系。

结合具体案例，分析公民如何依法行使权利和维权。

教学方法

案例分析法：通过具体案例引导学生理解依法行使权利的重要性。

小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，增强学生的参与感。

讲授法：结合PPT和视频资料，系统讲解依法行使权利的内容。

教学过程

导入新课

案例引入：
通过“阳江小米SU7被割胎”的案例，引导学生思考公民权利的保护和维权方式。
提问：上述行为侵犯了车主的什么权利？当权利受到侵犯后如何依法维权？

导入新课：
通过案例引出本节课的主题——依法行使权利。
提问：公民在行使权利时有哪些界限和要求？如何依法维权？

讲授新课

一、行使权利有界限

探究一：行使权利有范围
通过李某在烈士陵园内踩踏烈士墓碑的案例，引导学生思考权利的边界。
提问：对于李某的行为，有人说这是他的自由。你是如何看待上述的说法？
讲解内容：

权利的范围：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

宪法规定：公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集