12《渔家傲·秋思》课件-2024-2025学年九年级语文下册同步备课精选课件与教学设计（统编版）

范仲淹 渔家傲.秋思 1 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。 《岳阳楼记》——范仲淹 家国未定，归期无期 渔家傲·秋思 范仲淹 〔宋代〕 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 3 学习目标 重点：通过诵读词作，深入理解诗词的内容和结构，准确把握其主题和情感基调。这一目标旨在培养学生对诗词文本的直接感受能力和基本理解力。 难点：赏析词句，挖掘并感悟诗词的深层内涵和艺术魅力。这要求学生不仅要理解词句的表面意义，还要能够探究其背后的文化、历史和哲学意义，从而提升学生的文学鉴赏和批判性思维能力。 情感体验：明确词作的主旨，体会词人所要传达的情感。这一目标鼓励学生与词人的情感产生共鸣，理解词人在特定历史背景下的思想感情，进而培养学生的情感共鸣和人文关怀。 4 范仲淹（989年10月1日－1052年6月19日）， 自幼孤贫的勤学书生 刚直不阿的“三光大臣” 载喜载悲的羁旅之思 无可奈何的边关愁绪 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 5 本词创作于北宋宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，北宋与西夏战争对峙时期 本词是范仲淹任 陕西经略副使 兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词 描绘边地的荒凉景象 写出戍边战士厌战思归的心情 范仲淹把有关国家、社会的重大问题反映到了词里。 历史背景 6 创作背景 7 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 --《严先生祠堂记》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 --《岳阳楼记》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 --本词《渔家傲·秋思》 不以物喜，不以己悲。 --《岳阳楼记》 不为良相，便为良医。 --范仲淹 8 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 小组讨论：为何雁去衡阳没有留念之意？ “大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。 时间：秋天 地点：边塞（西北边疆） 风景：异 9 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 自主思考：闭字的妙处 “闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。 10 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 运用燕然未勒的典故的意义？ “燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 “浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生 燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。 勒：雕刻 勒功：把记功文字刻在石上，即刻石记功，亦指建立或成就功勋。 11 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。 悠悠：形容声音飘忽不定。 这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 12 课堂小结 回顾《渔家傲·秋思》的主要内容，概括词中描绘的边塞秋景以及表达的思乡之情。 总结范仲淹在这首词中运用的艺术手法，如情景交融、对比等，并讨论其效果。 13 问题1：词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？ 描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。 问题2：词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。 ①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③异景(衡阳雁去无留意，千嶂，孤城闭)。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。 14 问题3：说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。 上阕：写景；下阕：抒情。 问题4：结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。 全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。 15 布置作业： 必做：完成一篇关于《渔家傲·秋思》的赏析文章，要求结合词的内容、艺术手法和情感表达。 选做：创作一首反映个人情感的诗词，尝试运用《渔家傲·秋思》中的艺术手法。 下课啦 $$