2.3 数据的价值 课件 2024—2025学年川教版（2024）初中信息科技 七年级下册

第二单元　有趣的数字菜谱 四川省义务教育信息科技课程 七年级下册 1 项目主题 有趣的数字菜谱 数字时代，能对数据进行管理、分析及应用是每个公民的基本能力。本单元借助 “数字菜谱” 这一项目，让同学们在实践中设计、制作、管理与应用数字菜谱。通过项目的实施，形成数字素养，培养数据意识，落实 “数字化学习与创新素养” 的培养。 项目背景 项目目标 通过规划、设计并完成数字菜谱的制作，培养数字素养、数据意识以及创新思维。让同学们跟随欢欢，在学习过程中体会数字、数据和信息这三者之间的异同；通过对数据的描述和处理，理解什么是事物的 “属性”，体会 “属性” 在查找、应用和管理数据时的重要性。 第二单元　有趣的数字菜谱 学习过程 数据的产生 数据的表达 数据的价值 理解数字、数据、信息三者的关系 理解对象的属性，是数据产生的依据 能使用 Markdown 标记语言完成数字菜谱制作 掌握简单 DSL 查询语句 体会 “属性” 在查询中的作用 四川省义务教育信息科技课程 2 第三节 数据的价值 第二单元　有趣的数字菜谱 四川省义务教育信息科技课程 七年级下册 3 学习目标 1 学习简单的 DSL 查询语句，对数字菜谱进行分类查询。 学习目标 能按需使用各种查询获得统计结果。 2 3 体会 “属性” 设计对统计结果的影响，提升数据意识。 4 四川省义务教育信息科技课程 4 课堂导入 问题情境 全班同学的菜谱都收集并放到了 “数字菜谱资源库” 下的 “菜谱大全” 子文件夹中。你想知道适合 “老人” 吃的菜有哪些吗？人们最喜欢吃哪些菜？请看图 2 - 3 - 1 的应用范例。 四川省义务教育信息科技课程 5 思考：请观察图 2 - 3 - 1，思考上节中图 2 - 2 - 5 的属性设计与本图呈现出的结果有什么关系？。 问题引入 四川省义务教育信息科技课程 所有菜谱文件都放在 “菜谱大全” 子文件夹中，如果要查找其中名为 “酸菜鱼” 的菜谱，并展示菜谱中的 “味型”，你认为需要哪些步骤？将你的步骤写在下面。 思考活动一 确定目标文件夹为____________________。 浏览目标文件夹下所有文件，直到找到名为____________________的文件。 选中并打开此文件，显示 “味型” 的内容。 菜谱大全 酸菜鱼 四川省义务教育信息科技课程 学习内容 一 学习简单DSL查询语句 二 实现更丰富的查询 学习内容 三 用Markdown标记语言记录数据属性 四川省义务教育信息科技课程 8 请看图 2 - 3 - 2 的查询结果，猜猜图 2 - 3 - 3 中三行查询语句分别是什么意思？ 一、学习简单DSL查询语句 四川省义务教育信息科技课程 如果我们要查询 “豆豉鲫鱼”，你会通过修改上面的原始语句，来实现这个查询吗？请把你的查询语句，填写在下面。 实践活动一 如果我们要将味型为 “麻辣” 的所有菜谱全找出来，你会编写这个查询语句吗？请把你的查询语句，填写在下面。 DSL 查询语言的全称是 Domain Specific Language，即 “领域专用语言”。这种查询语言与自然语言极为类似，人们很容易理解。目前，常见编程语言所实现的各种 “应用框架”，其底层查询都是构建在 DSL 语句上的。 ```dataview table 菜式,菜系,类别, 主材, 味型, 工艺, 喜好度 from "菜谱大全" where 名称 = "豆豉鲫鱼" ``` ```dataview table 菜式,菜系,类别, 主材, 味型, 工艺, 喜好度 from "菜谱大全" where 味型 = "麻辣" ``` 四川省义务教育信息科技课程 下面所示的查询语句，会产生什么结果？ 思考活动二 table 菜式，菜系，主材，味型，工艺，喜好度 from "菜谱大全" where 菜式 = "凉菜" where 味型 = "香辣" table 菜式，菜系，主材，味型，工艺，喜好度 from "菜谱大全" where 菜式 = "热菜" where 味型 = "咸鲜" 四川省义务教育信息科技课程 下面的语句，会产生什么结果？这个结果与上一个查询语句，有什么异同？ 实践活动二 table 菜式，菜系，主材，味型，工艺，喜好度 from "菜谱大全" where 菜式 = "凉菜"and 味型 = "香辣" table 菜式，菜系，主材，味型，工艺，喜好度 from "菜谱大全" where 菜式 = "热菜"and 味型 = "咸鲜" 四川省义务教育信息科技课程 结合图 2 - 3 - 5，猜猜图 2 - 3 - 6 中的查询语句是什么意思？将你的猜测填在下页的表中。 思考活动三 猜猜 猜测代码的意思 table rows.file.name AS“菜名” from“菜谱大全” group by 菜色 表中显示菜名 从菜谱大全中查询 按照菜色排序 四川省义务教育信息科技课程 请回顾图 2 - 2 - 5，再结合上面的表格，如果我们要查询 “适合不同年龄者” 的菜谱，你将如何编写查询语句？将你编写的语句填在下面，并说说你这样编写的理由。 ```dataview table 菜式,菜系,类别, 主材, 味型, 工艺, 喜好度 from "菜谱大全" where 适合 = "小孩" ``` 二、实现更丰富的查询 四川省义务教育信息科技课程 以上所有查询范例，我们都是使用表格来显示的查询结果。试一试下面这个查询语句，其显示结果会有什么不同？ 实践活动三 list from "菜谱大全" where 类别 = "水产类" 列表 四川省义务教育信息科技课程 “数字菜谱资源库”还可以进行数据统计： 实现更丰富的查询 四川省义务教育信息科技课程 将《唐诗三百首》制作成“唐诗数据资源库” 三、拓展：其他数据资源库 Markdown 文档可以记录事物的属性与属性值。以 “数字菜谱” 为例，每个菜品数据就是一份 Markdown 文档。大量数字菜谱文档集中放入文件夹中，就构成了 “菜谱数据资源库” 四川省义务教育信息科技课程 用《唐诗三百首》建立 “唐诗数据资源库”，你会如何为每首诗设计属性？ 思考活动四 图 2-3-9 是乐乐为 “唐诗数据资源库” 设计的属性，与同学交流你对这个模板的看法。 基本信息：诗名、作者，这是识别每首诗的关键信息。 创作年代：有助于了解诗歌创作的时代背景。 诗歌体裁：如五言绝句、七言律诗等，体现诗歌的形式特点。 内容分类：比如边塞诗、田园诗等，方便从主题角度检索。 诗句内容：完整记录诗歌文本。 注释：对诗中难懂字词、典故等进行解释。 赏析：包含对诗歌艺术特色、思想情感等方面的分析。 四川省义务教育信息科技课程 关系图谱 高效使用数据 四川省义务教育信息科技课程 拓展阅读 有趣的数据统计方法 给我们带来的启示： 统计标准影响结果：不同的数据统计方法和排名依据，会使同样的原始数据产生不同的排名结果 ，排名并非绝对客观，具有相对性。 立场影响统计方式：不同国家的媒体或机构从自身立场出发，选择不同的统计方法来报道，以突出本国在奥运会中的表现。 四川省义务教育信息科技课程 $$