4 孙权劝学-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 重庆专版）

第一单元走近杰出人物 4 孙权劝学 课前预习 1.解释下列句子中加点的字词。 (2)《资治通鉴》是一部 体通史，记载 (1)卿今当涂掌事 了从 到 共 年间 (2)蒙辞以军中多务 ( 的史事。 (3)孤岂欲卿治经为博士邪( (3)本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始 ( 就学”，其才略很快就有了惊人的长进而 (4)但当涉猎 令」 (填人名)叹服并与之“结友”的 故事。课文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就 ( 学”，后写鲁肃“与蒙论议”“ (5)见往事耳 ( 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)蒙辞以军中多务。 (6)及鲁肃过寻阳 ( (7)卿今者才略 (8)即更刮目相待 ( (2)孤常读书，自以为大有所益。 (9)大兄何见事之晚乎 2.文学文化常识与文章内容梳理。 (填朝代)政治家 (3)土别三日，即更刮目相待。 (1)司马光， 家。他主持编纂了《 》,有《司 马文正公集》传世。 课堂训练 课内精读 6.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮 阅读课文，回答问题。 目相待”形容什么？(4分) 4.用课文原句把下面的思维导图补充完整。 (2分) ① (劝因) 孙权劝学 ② (目的) 学 经常读书，大有所益（作用） 7.说说文中三人各自的性格特点。(6分) 吕蒙就学 —乃始就学 暮 (1)孙权： 才略非复吴下阿蒙 (2)吕蒙： 鲁肃叹学 印证变化 拜蒙母，结友而别 (3)鲁肃： 5.作者主要运用了什么写作手法来表现吕蒙 对比阅读 的学习成效？请简要分析。(4分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 19 一费整芝麻助优三点分层作业·语文七年级下册人教版 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： B.【乙】文中的傅永遭到叔父责备，受到刺激， “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 C.【甲】文中的孙权要求吕蒙不仅要涉猎广 拜蒙母，结友而别。 泛，而且要钻研经书。 (《孙权劝学》) D.【甲】【乙】两文都运用侧面描写表现人物。 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父 【甲】文通过鲁肃和吕蒙的对话侧面写出 洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过 吕蒙学有所成；【乙】文末尾引用皇帝的 人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人 话，侧面表现傅永发愤读书的效果。 与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深①让②之而 10.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 (1)但当涉猎，见往事耳。 帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑦，唯傅修 期耳。” (选自《北史·傅永列传》，有删改) (2)永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 【注释】①深：强烈。②让：责备。③露布： 公开的文告。 8.下列句中加点词的解释有误的一项是 )(3分) 11.细读【甲】【乙】两文，说说吕蒙、傅永这两个 A.见往事耳（了解） 人物有哪些共同特点，他们二人的成功对 B.但当涉猎（粗略地阅读） 你有什么启示。(5分) C.寻复南奔（寻找）》 D.洪仲深让之而不为报（回复，回答） 9.下列对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项 是 ( )(3分) A.【甲】文记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论 议”两个片段，记事简练，重点突出。 课后巩固 ③素养提升 D.祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足 12.下列对《骆驼祥子》的内容分析有误的一项 钱买了辆新车，但不久连人带车被宪兵 是 ( )(3分) 抓去当壮丁。 A.老舍的《骆驼祥子》，通过祥子这个人物 13.验设烟班级拟开展“生活处处是语文” 命运的变化，无情地批判了祥子所处的 综合性学习活动，其中有一环节为“家乡我 那个社会一 它不让好人有出路。 推介”，请你完成下列任务。(8分) B.战争将北平弄得人心惶惶。祥子为了多 (1)【叫响宣传语推介】好的宣传语能够让 赚点钱，拉客去了危险地带，结果被无理 人印象深刻，例如“上有天堂，下有苏 的大兵拉去充军。 杭”“老家河南，越来豫好”等，同学们搜 C.祥子给杨先生家拉包月，还要做各种家 集到以下两条重庆的宣传口号，请推荐 务，经常遭受辱骂，但是想到工钱比别处 你喜欢的宣传口号并说明理由。(4分) 多，他还是忍气吞声地留下。 A.重庆，非去不可。 20 第一单元走近杰出人物 B.大山大水不夜城，重情重义重庆人。 平民读书。③践祚(zuò)：帝王即位。④书：书 写，书法。⑤尚：还。⑥上疏：上给皇帝的奏 章。⑦宜：应当。⑧是：正确。 14.根据方法提示，下列文言词语的理解不正 确的一项是 ( )(3分) A.“但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流 (2)【制作宣传册推介】活动过程中同学们 水鸣溅溅”，解释为“只是”。 将制作精美的宣传册，请完成栏目设 B.“即更刮目相待”中“更”字，根据词典释 计。(4分) 义，可解释为“更加”。 栏目一 C.“及践祚”中“及”字，迁移课内“及鲁肃过 栏目名称：城市历史 寻阳”，意思是“等到”。 栏目简介：3000年前，古巴人在这里建都， D.“追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非 以“巴”为名：1189年，宋光宗赵惇先封恭王 昔比”，意思是“过去、以前”。 再继帝位，自诩“双重喜庆”，重庆由此得 15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 名；1937年重庆成为中国抗战时期大后方， (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 被誉为“战时首都”“英雄之城”… 栏目二 栏目名称：城市风光 栏目简介： (2)吾未学书，今观汝书，尚不如我。 16.下面对【甲【乙】两文内容的理解和分析有 栏目三 误的一项是 ( )(3分) 栏目名称： A【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经 栏目简介：行走在重庆，火花飞溅的铜梁舞 历，指出了读书的益处。 龙会惊艳你的眼晴：原汁原味的秀山民歌 B.【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双 会唤醒你的耳朵；精巧绝伦的艺庐微刻会 重否定句指出学习的必要性。 丰盈你的想象… C.【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为 @拓展阅读 上做到正确，是不可能的。 【甲《孙权劝学》（文略） D.【甲【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法， 【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁 并达到了劝学的目的。 书②，自喜，谓读书无益。及践祚⑦，时方读书， 17.结合【甲】【乙】两文内容分析，两文都是在 乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云： “劝学”，分别劝对方学什么。(4分) “吾未学书④，今观汝书，尚⑦不如我。每上疏@ 宜⑦自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑧者， 不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” (选自吴应箕《读书止观录》，有删改) 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊 印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止 21不好的。我们应该说到做到、言行一致、表里如一，不要做3.(1)俄批判现实战争与和平安娜·卡列尼娜 语言的巨人，行动的矮子，只有说到做到，才能赢得他人的 (2)奥地利三大师(3)①毫无艺术感②犀利、敏锐、 尊重，人生才能成功。（言之有理即可得3分）10.(1)描 深刻③赞美4.mù崇kě彰5.A【解析】A.“诚 述了“卢沟桥事变”爆发一周后家里的情况和自己的生活状 惶诚恐”形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。用在这里 态(2)在长沙临时大学写给家人的(3)埋怨家人没有及不合语境。 6.B【解析】B.“大约”和左右”语义重复，可 时把女儿闻立瑛出生的消息告诉自己，强调自己很喜欢、很 任意删去其中一个。7.示例一：火锅一热辣滚烫/亲友 在意这个女儿(4)给妻子强调对次子闻立雕的教育方式 围坐/涮净生活的辛酸示例二：汤圆一颗颗满月/将那 (5)描述了自己上回离家时与儿女们道别的情形11，示 些离家的夜晚/在除夕夜照亮示例三：冰祺淋一就算融 例：第①段中在描述闻一多离家前与儿女道别的情景时提 化/依然甜腻/宛如逝去的童年8.①眼光洞彻一切，犀利， 到：“叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以没 能看清真相/善于观察并能看透事物的本质②瘦削的脸 有叫大妹，实在是不能叫”，这里的细节描写生动地展现了 庞，深凹的腮帮③僵直地交叉着的手臂（穿着军服，站在 闻一多作为父亲对儿女的深深春恋和不舍。他试图与每个 后面)④神气颇为颓丧9.句子巾的“犀利”“暴跳”“恶 孩子道别，但情感过于强烈，以至于他无法继续说出更多的 毒”“难堪”等同生动传神(2分)，勾勒出托尔斯泰尖刻（严 话语。这种无言的告别更加凸显了他内心的痛苦和柔情， 苛)、直率（坦率、率真）的形象(2分)。10.托尔斯泰天性 使读者能够深刻感受到他对家庭的深深牵挂。（细节描写 善良，悲天悯人。他为城市贫民的凄惨处境感到震惊和痛 内容1分，分析3分)12.(1)运用了排比的修辞手法 苦，因自己物质富有、生活优越而内疚。他的博爱精神使他 (1分)，生动形象地写出了闻一多在麦子离家，又遇到“卢 不能忍受他人的苦难，但没有人理解他、支持他，他在孤独 沟桥事变”爆发，时局混乱的状态下，无法静下心做事的情 中奋斗着，在理想与现实中挣扎着，所以他是痛苦的，缺少 形(2分)。(2)影响(1分)。“一再”“倍加”两个词语删掉 属于自己的那一份幸福。（言之有理即可得5分）11.乙、 后，就表现不出闻一多对孩子来信极其祸望的程度，情感表 甲、丁、丙。12.(1)C(2)示例一：一览（旅行社）：出处： 达就没有原来那么强烈(2分)。13.不一样(1分)。从课 会当凌绝顶，一览众山小。用意：“一览”在诗句中有“攀登 文《说和做记闻一多先生言行片段》中，我们看到的闻 绝顶，俯视一切”的意思。用这个词作为旅行社名称，意在 一多是一个治学严谨、才华横溢、学贯中西的学者，是一个 表达旅行社将带领游客们欣赏无限风光，一览天下美景的 言行一致、表里如一的伟大的民主战士(2分)。从选文中 愿望。示例二：王若飞（无产阶级革命家）：出处：万里赴戌 我们看到了一个脾气好，不轻易否定孩子，关心孩子的健康 机，关山度若飞。用意：“若飞”意为（翻越关溢和山岭）像飞 和学业，对孩子有万般耐心与柔情，对亲情无比渴望和珍惜 过去一样快。用这个词作为名字，意在表明自己为了革命， 的慈父形象(2分)。14.刘四爷虎妞勤劳质朴、沉默 为了保家卫国而不畏险阻，勇往直前。（选择1分，出处 寡言15.(1)搜集广告词/寻找具有创意的广告词创作 1分，用意3分)13.(1)记录人物主要经历(2分)(2)李 广告词/展示广告词/广告词创作大赛(2)示例：这则公益 广告提示大家在图书馆要保持安静：引用诗歌，具有含蓄委 四光接受蔡元培的聘书，回北大任教(2分)。(3)李四光 克服险阻回到祖国，为国效力(2分)。(4)打破了“中国 婉的文学美。16.(1)厌烦(2)查宣传片资料(3)高 兴，纳闷(4)当义务宣传员17.(1)“乐此不度”体现了父 贫油论”的错误论断(2分)。(5)直接引用人物话语 亲对“我”编辑的节目的关注、专注态度(1分)，突出父亲对 (2分)(6)孙中山赞赏李四光：“你年纪这样小就要革命， 女儿的关心、关爱(2分)。(2)运用了语言描写(1分)。 很好，有志气。”(2分)(7)和中外地质学家的观点进行对 通过老太太的语言，侧面表现了父亲为“我”的节目奔波的 比(2分)(8)李四光回国的不容易(2分)。(9)李四光 辛劳，突出了父亲对女儿的关心和爱(2分)。18.这是一 研究兴趣之浓厚、著作反响之强烈(2分)。(10)志向远 个关爱女儿的慈父(1分)。他脾气好，无论女儿怎样发火， 大、坚持真理、执着创新，具有矢志不渝的爱国情怀(4分)。 他都不生气：他关注女儿的工作，默默地用自己的方式支持 4孙权劝学 女儿的工作，不辞辛劳(3分)。19.结构上：“为我擎起头 1.(1)当权，掌权(2)推托(3)研究专掌经学讲授的学官 顶的那片晴空”照应文章标题“擎天的树”：总结全文，点明 (4)只，只是粗略地阅读(5)了解指历史(6)经过 中心，深化了主题(2分)。内容上：父亲用自己的行动默默 (7)才干和谋略(8)另外，再擦拭(9)知晓2.(1)北 地支持“我”，表达了父亲对女儿的关心和爱(2分) 宋史学资治通鉴(2)编年战国五代1362 3”列夫·托尔斯泰 (3)鲁肃结友而别3.(1)吕蒙以军中事务多来推辞。 1.zi ran liu quan jia you cao zhi dun mei (2)我经常读书，自以为大有益处。(3)士别三日，就要另 si qie jiang zeng gu ru qiao ang jin 外拭目相看。4.①当涂掌事，不可不学②但当涉猎，见 huang xuān垢鹤2.(1)气概，风度。 (2)束缚， 往事耳5.①运用侧面描写的方法，以鲁肃“与蒙论议”后 限制。(3)蒙昧(4)藏污纳垢(5)鹤立鸡群(6)整理 的惊异和“遂拜蒙母，结友而别”的行为来表现吕蒙学习后 好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。(7)形 才略的巨大长进(2分)。②对比，将吕家学习前后的变化 容小心谨慎以至于害怕不安的样子。(8)黯然失色 进行对比，表现其学习成效显著(2分)。6.“吴下阿蒙” 参考答案第2页（共31页） 比喻缺少学识才干的人(2分)。“刮目相待”指去掉旧日的 参考译文 看法，用新的眼光来看待人或事物(2分)。7.(1)豁达， 【乙】汉高祖刘邦对太子说：“我经历了动荡的时代，在 大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属(2)坦诚，豪 秦国禁止书籍的时候，自己感到开心，认为读书没有用处」 爽，机敏精干，善于学习(3)爱才，惜才8.C【解析】 等到登上皇位，当时正在读书，才发现书中作者的真正意 C.“寻”是“不久”的意思。9.C【解析】C.根据【甲】文 图，回想起过去的所作所为，发现很多都是错误的。”又说： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可以看出， “我没有学过书法，现在看你的书法，还不如我。每次上给 孙权只是要求吕蒙要涉猎广泛，没必要钻研经书。10.(1)只 皇帝的奏章应该自己写，不要让别人代笔。不读书而想要 应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)傅永于是发愤读 行为正确，是不可能的：不自己写字而想要书法成功，也是 书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。1L共同特点： 不可能的。” 二人身份相同，都是武将(1分)：认识到读书的意义后都能 写作写出人物特点 刻苦学习且才略都有了惊人的长进(1分)。启示：示例一： 写作实践 要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心学习，刻苦读书。虽然 “立正！”抬起头，便看见体育委员那健壮的体格。昂首挺 学习起步晚了，但只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。示 胸，一副端庄严肃的样子，像是一位久经沙场的老兵。他有 例二：无论身处何时何地，都要不断学习，只要肯学习，就会 着一颗负责的心，与他交往会有很大的安全感。“啊！”我一 有所收获。一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努 跃，一蹬，一扭，砸到了地上。顿时，我的右腿感觉犹如刀 力，就能学到知识。（启示结合选文人物，言之有理即可得 割。正在打篮球的体育委员，听到有同学受伤了，立马以百 3分) 米冲刺的速度向我狂奔而来，询问了事情的缘由。他张开 参考译文： 了双手，用柔软的双臂把我背上了背。他扭过小脑袋，眯着 【乙】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪 小眼睛轻声地说：“不要乱动哦，乖乖趴着。”就这样，体育委 仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干， 员快而稳地把我送到了医务室。 勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他 第二单元厚植家国情怀 二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信， 就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不帮他回信。傅永于是发 5黄河颂 愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹 L.po pai lon bu won dian障浊榜2.pip 说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” q0q心3.(1)浩浩荡荡(2)九曲连环(3)一泻万丈 12.C【解析℃.祥子并没有“忍气吞声地留下”，而是愤然 4.(1)黄河大合唱光未然(2)①惊涛澎湃②中华民族 离开，然后又去了曹先生家拉包月。13.(1)示例：我选 的摇篮③爱国热情5.qUzài祥泻6.C7.D “重庆，非去不可”。这个口号的语言平实，有重庆味儿，把 8.示例：一泻万丈的气势推动着中华民族蓬勃发展9.B 重庆人天生自信、豪迈、耿直的性情表现得淋漓尽致。此外 【解析】B.有误，《黄河颂》语言奔放，意境开阔高远，气势磅 从字面上看，外地人一看到这个口号，第一反应是重庆为什 薄，充满力量，读来一气呵成，激情膨湃，给人以强烈的精神 么会“非去不可”？这条宣传口号相当于抛出了一个问题， 震撼。“用低沉缓慢的语调朗读”“体现中华民族在生死存 让外地人内心充满好奇，这种好奇心会让外地人主动去了亡之际的悲伤”错误。10.①颂黄河巨人更有气势、 解重庆，熟悉重庆，从而对重庆这座城市起到了推广的作 感情更强烈②赞美③反复回环往复11.①气势壮 用。（选择1分，理由3分）(2)气势磅薄的三峡容纳着重 美、历史悠久、源远流长、资源丰富：②为中华民族的发展做 庆的旖旎：穿楼而过的轻轨讲述着重庆的魔幻：滚烫热辣的 出了伟大的贡献：③对中华民族不断前进有着巨大的推动 火锅沸腾着重庆的热情：星罗棋布的桥梁见证着重庆的拼 作用。（一点1分，共3分）12.诗句：从昆仑下/奔向黄 搏(3分)。城市人文(1分)14.B【解析】B.更：另外， 海之边：/把中原大地/劈成南北两面。3.(1)“臂膀”指 再。15.(1)我难道想要你钻研经书当博士吗？(2)我 长江主干及其支流。(2)“母亲”指长江像母亲一样哺育 没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。16.D 和保护着中华儿女。14.表达了诗人对长江的赞美和依 【解析】D.有误，通过【乙】文可知，本文主要描写了汉高祖刘恋之情(1分)，以及中华儿女发出要发扬长江的伟大精神， 邦现身说法，以自己的亲身经历与感受来劝说太子，希望他 建设祖国，迈向新时代的豪情宣言(2分)。15.示例：两 能够认识到读书与习字的重要性，但文中并未对太子进行 首诗都是以物喻人(1分)。《黄河颂》赞美了黄河的英雄气 描写，所以无从知晓刘邦的劝说是否有效，所以选项中“并 魄，表现了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志(1分)： 达到了劝学的目的”说法错误。17.(1)由【甲】文“但当涉 《长江之歌》热情赞美长江哺育中华民族的高大形象 猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读 (1分)。两首诗抒情方式相近，都是直抒胸臆，热情豪迈 书，了解历史(2分)：(2)由【乙】文“不读书而欲行之是者，(1分)。16.(1)C(2)抗争：祥子本是农村人，后来到城 不可得矣：不自书而欲书之成者，不可得矣”“吾未学书，今 市谋生。他老实、健壮、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己 观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字(2分)。的洋车。他凭自己的力气挣饭吃，即使面对命运一次又一 参考答案第3页（共31页）