探秘在线学习平台（教案）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版

年级 三年级 学科 信息科技 单元 第一单元 时间 教师 课题 1.1《探秘在线学习平台》 核心目标（核心素养） 学生能熟练运用 “国家中小学智慧教育平台” 开展学习，深入理解在线学习优势，养成良好在线学习习惯。 核心知识 重点 “国家中小学智慧教育平台” 的主要功能、在线学习的常见形式。 难点 在线学习平台实现个性化学习的原理，线下与在线学习特点差异的本质原因。 核心任务 全面探索 “国家中小学智慧教育平台”，对比线下和在线学习特点，总结在线学习注意事项。 子任务群 任务一：开动脑筋想一想 任务二：体验探索试一试 任务三：认真思考比一比 任务四：集思广益说一说 活动序列 活动一：开动脑筋想一想 学生活动 教师活动 学生思考欢欢的话：博士爷爷，学校的科普活动月 就要开始啦!我是班级航天科技知 识宣讲员，我可以通过什么方式学习相关知识呢? 思考1：常见的学习方式有哪些？ 思考2：人们常常通过各种方式开展学习活动，以实现成长与进步。想一想，你参与过哪些形式的学习活动? 对话引导学生思考学习方式1有哪些？ 学生回答思考2的问题后，给予学生肯定并且对学生没有提到的进行补充： 生活小卫士：随着数字技术的发展，在线学习已经成为一种常见的学习方式，它打破了时间和空间的限制，为人们提供了更加便捷、高效的学习途径。 【设计意图】 激发学生的学习兴趣，了解在线交流方式。 活动二：体验探索试一试 学生活动 教师活动 思考欢欢的问题：爷爷，我已经通过在线搜索查阅了一些航天科技方面的知识，还有其他的学习途径吗?结合上述问题进行思考并回答。 登录平台，浏览各类课程和功能模块，记录发现。 完成表格信息 为什么使用在线学习平台要先注册呢? 注册后，你就可以在平台上拥有个人专属的学习空间。平台可以记录你的学习过程，根据你的学习情况，为你精准推送学习资源，让学习更加个性化。 对于欢欢的问题，学生思考并回答之后，列举“国家中小学智慧教育平台”可以开展在线学习。 引导学生探索，解答疑问，分享平台使用技巧。 引导学生通过对平台的使用，从而发现问题，完成表格信息的填写。 生活小卫士：在线学习平台可以为学习者提供更加系统和个性化的学习体验，它通常具有交互式学习、学习评估、 课程管理等功能，使得在线学习更加便捷和高效。 【设计意图】让学生亲身体验，熟悉平台功能，为后续学习奠定基础。 活动三：认真思考比一比 学生活动 教师活动 分组讨论，对比线下和在线学习特点，填写对比表格。 线下学习和在线学习是我们常用的两种学习方式，我们来比一比它们的特点吧! 组织讨论，引导思考，总结归纳。 学生通过小组讨论给出自己的小组的观点意见之后，教师对其回答做出评价，并进行补充。 【设计意图】培养学生的沟通交流能力。加深对不同学习方式的认识，帮助学生选择适合的学习方式。 活动四：集思广益说一说 学生活动 教师活动 1.结合体验，分享在线学习注意事项，形成班级共识。 在线学习给我们带来了全新的学习体验。请你说一说，为 了取得更好的学习效果，开展在线学习时应该注意哪些事项? 2.巩固提升：请与家人分享你使用“国家中小学智慧教育平台”后的感 受，并一起探讨如何更好地利用该平台开展学习。 补充完善，强调重点，引导学生树立正确学习态度： 【设计意图】让学生理解在线交流的礼仪，培养良好的网络行为习惯。培养学生自我管理能力，提高在线学习效果。 学习评价 素养生成 提升学生信息意识，使其能主动探索和利用在线学习资源；培养数字化学习与创新能力，学会运用在线平台学习。 意义建构 1530安全教育 学科网（北京）股份有限公司 $$