第四单元 运用词语 书写想象-【黄冈小状元】2024-2025学年二年级下册语文快乐阅读（统编版）（1-4单元）

二年级（下）】 训练2 愿望 结局 启示 财富并不是 国王 越多越好 2.① 国王想 放弃 (或人的 3.③ 拥有 点金术， 《点金术》 贪欲太大 4.（示例)又来了一只小兔子。清亮的 更多的 恢复 反而会害了 池水照出小兔子的影子。“这只小兔子 金子 正常 自己。言之 很快乐，”小池塘悄悄地说，“因为他刚 生活 有理即可) 刚扶起了摔倒的小松鼠。是的，帮助 别人是件快乐的事。” 苏希想 还是做自己 苏希和 训练3 要变成 好（或父母 苏巴变 1.③ 《愿望的 大人 和孩子之 2.①32④⑤ 实现》 回了自 苏巴想 间应互相理 己原来 3.（示例)体育课上，同学们在锻炼身体 要变成 解。言之有 的样子 有的跑步，有的跳绳，有的踢键子。 小孩 理即可) 4.(示例)春天来了，我们几个孩子来 到公园放风筝。各式各样的风筝在天 第四单元 空中翩翩起舞，有金黄色的“小鸟”、 训练1 美丽的“风凰”、可爱的“小白鸽”、威 武的“蜈蚣”等。那小小的风筝，带着 1.水花 宫廷忙碌 我们的梦想和希望，越飞越高… 2.河流草地我的爸爸 非连续性文本阅读 3.① 1.(1)×(2)V(3)/ 4.(示例)当我的笔写好了“海洋” 2.① 我就看见蓝蓝的海水， 3.③ 4.(示例)“弟弟，雪花片玩完以后要收 鱼儿在海水里游泳， 起来哟！自己的玩具自己收，不然弄 海豚跃出了海面。 丢了就玩不成了。”淘淘边说边拉着弟 画画略 弟一起收拾，给他做示范。 附录参考答案 诗歌阅读 5.(示例)我会把马画成白色，因为冬 1.上面：雨儿云雀 天雪花飘落在马的身上，马就变成白 下面：光明春的喜讯 色的了a 2.（示例)谁，踩着云梯？ 训练3 是彩霞踩着云梯， 1.(1)②(2)① 把五彩的锦缎装饰在天空里。 第五单元 训练1 1.愚公挖山大力神 3.海狮开心 2.“就算我死了，我的子子孙孙也会一直！ 4.海狮就像顶球一样把鼠小弟顶到 挖下去，但是山上的石头却不会变得 了树上。哈哈！鼠小弟终于摘到苹 更多，怎么会不成功呢？” 果了！ 3.第②句写得更具体，更能体现愚公和： 5.(1)V(2)V 家人一起挖山的艰辛与坚持。 (示例)做事要多动脑筋。 4.（示例)面对学习和生活中的“山”， 我们不应该退缩，而应该努力想办法 非连续性文本阅读 1.② 跨越、克服。 2.(示例)同学们借书时要排队。 训练2 1.一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停 童话阅读1 着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一 L.提石灰桶浇水、捉虫 朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一 搬凳子、泡茶 片叶瓣在桌面上。 }2.小尾巴 小帮手 滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路！3.②③ 的椅子。 4.(示例)我赞成，因为小小猪很能千， 2.①3 能帮爸爸倒垃圾、提石灰桶，能给小树、 3.③ 小花浇水、捉虫子，还给爸爸搬凳子、 4.(示例)因为马跑得很热。 泡茶。第四单元 第四单元 运用词语 书写想象 阅读要素点拨 阅读目标 运用学到的词语把想象的内容写下来。 方法突破 展开想象， 展开想象， 仿照段落写 运用词语 借助句式写 展开想象， 书写想象 展开想象， 用上词语编故事 联系生活写 同学们，你们是怎样运用学到的词语把想象的内 容写下来的呢？ 我会仿照段落写想象的内容。如《彩色的梦》第二 小节，脚尖滑过的地方还会有什么呢？我可以仿照这一 小节把想象的内容写下来。 我会联系生活实际写想象的内容。如《枫树上的喜鹊》 课后第2题中，喜鹊阿姨带回虫子，喜鹊弟弟一齐叫道： “鹊！鹊！鹊鹊鹊！”联系生活中的母子关系，可以想象喜 鹊弟弟叫的意思是什么，从而写出想象的内容。 乐阅读 二年级（下） 同步阅读 训练1 展开想象 仿照段落写 我学写字 [比利时]莫利斯·卡列姆 当我学着写“小绵羊”， 一下子，树呀，房子呀， 栅栏（zha lan)呀， 凡是我眼睛看到的一切， 就都弯卷(jun)起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流” 写上我的小练习本， 我的眼前就溅（jiàn)起一片水花， 还从水底升起一座宫廷（ting)。 当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜（dōu)进网中。 要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 第四单元 我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。 一选自《中外儿童诗精选》，浙江文艺出版社 1在括号里填上恰当的词语。 一片( 一座( ）的蜜蜂 2“我”写的字有“小绵羊”“ ”和“ 3从诗歌中能看出“我”在写字时的心情是（ )。（填序号) ①十分享受、愉悦②不开心、总是走神③有点难过 4你想用手中的笔写什么字呢？你的眼前又会浮现出什么画面 呢？仿照诗歌中你最喜欢的一小节，写一写，画一画。 给自己点赞 卧 乐阅读 二年级（下） 训练2 展开想象 联系生活写 喜欢收藏影子的小池塘 吕丽娜 从前，有一座美丽的小池塘。小池塘很特别，它喜欢收藏影子。 不过，它只收藏快乐的影子。 瞧，一只小鹿来到池塘边。清亮的池水照出了小鹿的影子。“这 只小鹿很快乐，”小池塘悄悄地说，“因为她的妈妈刚刚表扬了她， 说她又勤快又整洁。” 小鹿在池塘边待了一会儿就离开了。她一点儿都不知道，小 池塘藏起了她快乐的影子。 又来了一只小鸭。清亮的池水照出小鸭的影子。“这只小鸭很 快乐，”小池塘悄悄地说，“因为他刚帮助一只迷路的小鼹（yǎn) 鼠回到了家。是的，帮助别人是件快乐的事。” 小鸭在池塘里待了一会儿就离开了。他一点儿都不知道，小 池塘藏起了他快乐的影子。 又来了一只狐狸。清亮的池水照出狐狸的影子。“糟糕，这可 不是只快乐的孤狸。”小池塘悄悄地说，“因为他打算把一只可怜 的小母鸡骗来吃掉。谁要是有这样的坏念头，谁就不可能快乐。” 小池塘用力摇晃了一下身体。池水溅（jiàn)出来，浇在孤 狸的头上。狐狸连忙逃走了。小池塘又用力摇晃了一下身体，甩 掉了狐狸的影子… 第四单元 1连一连。 小鹿 打算吃掉一只可怜的小母鸡 小鸭 又勤快又整洁 狐狸 帮助一只迷路的小鼹鼠回到了家 2小池塘只收藏什么样的影子？ )(填序号) ①快乐的影子 ②漂亮的影子 ③悲伤的影子 3小池塘为什么没有收藏狐狸的影子？( )(填序号) ①因为孤狸的身子湿漉漉的。 ②因为小池塘装不下影子了。 ③因为狐狸的心肠有点坏。 4小池塘还会收藏谁的影子呢？联系生活，展开想象，写一写。 又来了一只 。清亮的池水照出 的影子。 “这只 很快乐，”小池塘悄悄地说，“因为他刚刚 。是的， 是件快乐的事。” 给自己点赞 06 乐)阅读 二年级（下） 训练3 展开想象 用上词语编故事 砸(z0）鱼 尹正茂 好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方， 正好是孩子们砸鱼的好季节。 我们村里的小胖水生，砸鱼的 本事最大。太阳一下山，他就嚷着： “砸鱼去呀！”不一会儿，七八个 小伙伴聚拢(jùlǒng)来了。有 的提着马灯，有的带着手电筒，有 的背着鱼篓(Iǒu)。水生扛(kang) 着木榔(Ing）)头跑在最前头。 小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约能看到鱼儿在游动。水 生带领大家找了一处光滑透明的冰面，画上圆圈，做好标记。天 一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追 着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越 聚越多，大家把灯放下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做 个鬼脸，抡（ūn)起木榔头，往下猛一砸，“扑通”，冰面上砸 出了一个大窟窿（ku long),只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀， 活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得 通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。 快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！ 第四单元 1什么是砸鱼？下面理解正确的一项是( )。(填序号) ①用鱼饵把鱼钓上来，用木榔头把鱼砸晕(yu) ②用木榔头把冰砸破，把手伸进窟窿里抓鱼 ③用木榔头把冰砸破，鱼顺着水柱到冰面上来 2下面是壮壮根据短文主要内容画的鱼骨图，但他不小心把顺 序弄错了，正确的顺序应该是 。(填序号)》 ① ② ③ ④ ⑤ 砸鱼 冰面画圈，抡起木榔头，利用光源，顺着水柱，扔进鱼篓， 做好标记 砸个窟窿 吸引鱼儿 鱼跃冰面 满载而归 3照样子，用加，点的词语写句子。 不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有 的带着手电筒，有的背着鱼篓。 4 北方的孩子在寒冷的冬天砸鱼，在春天又会做些什么呢？请 以“春天来了，我们几个孩子…”为开头，写一段话，用上 下面的几个词语就更好啦。 欢呼嬉戏各式各样飘来飘去翩翩起舞光彩夺目 给自己点赞 劻卧 43 快 乐)阅读 二年级（下） 非连续性文本阅读 根据图文信息，完成练习。 雪花片： 一种经典热销（xiāo)的拼插玩具，外形为圆形片状，周边 有用于拼插的齿口，因形似雪花而得名。 玩法提示： 1.初学阶段：先从简单的开始， 初学阶段适用于较小的孩子 可以用同一种颜色或不同的颜 色拼字母A~Z,拼阿拉伯数字 华格华 1~9,还可以拼一些图形出来， 三角形 圆形 五角星 如圆形、三角形、长方形等。 2.成长阶段：拼一些简单的东 飞机 草萄 鸭子 西，比如树、花朵、昆虫等。 3.创造阶段：通过看到的东西进行创造，或者在父母的辅助下， 拼一些有难度的东西，如孔雀、汽车等。 成长阶段适用于能独立完成的孩子 创造阶段丰富想象力 自由拼插 大树 蝴螺 太阳花 孔 房子 汽车 向日葵 花篮 绣球 灯塔 中国馆 第四单元 记住，玩完之后要把雪花片收到盒子里面放好， 养成整理的好习惯。 1判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 (1)初学者应该从拼花篮造型开始。 (2)正方形、三角形等图形比较适合初学者。 (3)雪花片外形是圆形，周边有齿口，看起来像雪花，而不 是真正的雪花。 ( 2淘淘8岁，他的弟弟3岁，妈妈给他俩买了1盒雪花片玩具， 这是他们第一次玩这种玩具。对照以上材料，他们可以先从 （）开始玩。（填序号） ①初学阶段 ②成长阶段 ③创造阶段 3淘淘玩了一段时间以后，已经可以拼出房子、汽车、灯塔 等造型。根据上面的材料，他现在处于什么阶段？（) (填序号) ①初学阶段 ②成长阶段 ③创造阶段 4淘淘的弟弟玩完之后，没有把雪花片收到盒子里，如果你是 淘淘，你应该怎么说？怎么做？ 给自己点赞 j劻i 45 乐)阅读 二年级（下） 诗歌阅读 谁，踩着云梯 何瑞英 谁，踩着云梯？ 谁，踩着云梯？ 是阳光踩着云梯， 是雨儿踩着云梯， 把光明传给了大地。 让万物焕发勃勃生机。 谁，踩着云梯？ 谁，踩着云梯？ 是风儿踩着云梯， 是云雀踩着云梯， 把春的喜讯传来又传去。 把欢乐的歌儿唱给我唱给你。 选自《世界金典儿童诗集中国卷》，有删改 1哪些事物踩着云梯？它们又带来了什么呢？请补全思维导图。 阳光 风儿 勃勃生机 (欢乐的歌儿 2还有什么事物会踩着云梯呢？请发挥想象，仿照诗歌写一写。 谁，踩着云梯？ 是 踩着云梯， 把 给自己点赞 j劻到